Semana 4 Consolidado

UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”
PLAN EDUCATIVO “APRENDEMOS JUNTOS EN CASA”
OCTAVO “E” “F” DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

SUBNIVEL SUPERIOR CICLO SIERRA 2020-2021 DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. Rosa Cordovez
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
CURSOS: Octavo E - F
FECHA: Del 21 al 25 de septiembre del 2020
SEMANA Nº 4
RECOMENDACIONES:
• Para hacer sus tareas utilicen los materiales que tienen en casa: cuadernos de años Quédense en casa durante todo el tiempo
anteriores, hojas de unitarias, material reutilizable, entre otros. que sea necesario, los acompañaremos en
• Guarden todo lo que construyen: cuestionarios, dibujos, organizadores gráficos, etc., en esta nueva forma de aprender.
una carpeta o cuaderno. Los trabajos realizados en formato digital, organícenlos en una
Sí se puede “Aprender en Casa”
carpeta virtual.
• Dediquen tiempo a diario para sus tareas y elabórenlas con esmero.
SEMANA 3
NOMBRE DEL PROYECTO: Transformando mi modo de proceder desde el uso consciente de protocolos de bioseguridad.
OBJETIVO: Los y las estudiantes comprenderán que el retorno progresivo a clases implica el respeto e implementación de protocolos
sanitarios, en función del cuidado personal y del resto de personas, promoviendo acciones para cuidar la salud, mantener el distanciamiento
y usar correctamente los insumos de protección, a través de diferentes medios en el entorno próximo.
LUNES
HORA ASIGNATURA CONTENIDO ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS
Lengua y La entrevista • ¿Qué es una entrevista? 1. Aplica una entrevista a todos los • Lecturas.
Literatura Pasos:
La entrevista es una estrategia para miembros de tu familia sobre • Micrófono
1° Planificación el conocimiento de los elaborado
obtener información sobre un tema y
Redacción protocolos y la importancia de manualment
consiste en una conversación entre dos o
Publicación cumplirlos en casa en tiempo
Docente: Lic. Rosa Cordovez
Revisión. más personas, en la cual, una de ellas de COVID- 19. e.

formula preguntas con el propósito de que • Hojas de
el o los entrevistados revelen aspectos de 2. Cuando termines tus papel
sí mismos o den opiniones sobre un tema entrevistas, formula una perforado.
que puede ser de interés público. Fuente: conclusión argumentada
http://concepto.de/entrevista/ sobre la importante de • Esferográfico
conocer y cumplir los azul y rojo.
Planificación: para pensar por anticipado protocolos de bioseguridad.
en qué se va a preguntar, cuál es el Guarda todo lo trabajado en tu • Video (se
propósito, a quién está dirigida, cuál es la portafolio del estudiante. adjunta)
estructura de las preguntas.
Redacción: momento en donde se
escriben las preguntas. Las respuestas las
proporcionará la persona entrevistada. Nota. Siga los pasos de la
Publicación: es la escritura de las entrevista, columna de
preguntas en su versión final. Quedan actividades.
listas para ser usadas.
Revisión: se releen las preguntas y se
consideran los aspectos que deben ser
corregidos. Se puede revisar y corregir el
texto todas las veces que se considere
necesario.
ANEXOS (Documentos, links de consulta, infografías, entre otros)
Lic. Rosa Cordovez

DOCENTE DE L.L
Docente: Lic. Rosa Cordovez

DATOS INFORMATIVOS Grado/ curso : Octavo A, B, C,

“La educación es el arma más poderosa para
D, E, F y Noveno E Nombre de la Institución Educativa Fecha: 18/09/2020
cambiar el mundo
Unidad Educativa ‘’Guaranda’ Nombre de la Docente Mayra Benavides
SUGERENCIAS:
*
Para hacer sus tareas utilicen los materiales que tienen en casa: cuadernos de años anteriores, hojas de unitarias, material reutilizable, entre otros.
* Guarda todas las evidencias de tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar esta herramienta, obtendrás el requisito para la evaluación.
Los trabajos realizados en formato digital, organícenlos en una carpeta virtual.
*Dediquen tiempo a diario para sus tareas y elabórenlas con esmero.
VALOR PARA LA SEMANA: Respeto a la diversidad cultural

SEMANA 4
NOMBRE DEL PROYECTO: Por un regreso seguro a nuestras actividades
sanitarios, en función del cuidado personal y del resto de personas, promoviendo acciones para cuidar la salud, mantener el distanciamiento y
usar correctamente los insumos de protección, a través de diferentes medios en el entorno próximo.
LUNES
HORA ASIGNA CONTENIDO ACTIVIDADES TAREAS RECURS
TURA OS
Estudios Transformando mi Conversa con tu familia a cerca de la diversidad de 1-¿Qué es cultura? Hojas
Sociales modo de proceder manifestaciones culturales, que deben ser valoradas y Lápiz
en el retorno respetadas, dichas manifestaciones cuentan también con sus 2-¿Qué significa Esferos
progresivo a clases propios protocolos, los cuales permiten una convivencia armónica
diversidad?
en la sociedad.
3 -¿Qué protocolos
recomendarías en este
Hoy, la trascendencia del cumplimento de los protocolos de tiempo de pandemia
bioseguridad garantiza estos procesos sociales. para fomentar las
expresiones
Lee las siguientes definiciones de cultura tomadas de la Culturales?

Real Academia de la Lengua (RAE) y de Organización de las 4-¿Cómo podrías
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura fomentar la diversidad
(UNESCO). cultural desde la casa?
RAE: cultura es el conjunto de modos de vida y costumbres,
conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial,
5-Desde el punto de
en una época, grupo social.
UNESCO: conjunto distintivo de una sociedad o grupo social en
vista de la Unesco
el plano espiritual, material, que significa
Intelectual y emocional comprendiendo el arte y literatura, los diversidad.
estilos de vida, los modos de vida común, los sistemas de 6.-Recorte y pegue
valores, las tradiciones y creencias una actividad
Desde mi punto de vista cultural de cada
Conjunto de los valores materiales y espirituales creados por la región natural, es
humanidad en el curso de su historia decir una de la Costa,
Mis nuevas ideas fomentar el conocimiento de las diferentes de la Sierra, de la
culturas que existen en el país Amazonía y de la
Estudiando y conociendo las diferentes diversidades. región Insular.
Promoviendo la cultura, el respeto y la tolerancia.
Conversa con tu familia a cerca de un baile tradicional de tu

provincia o comunidad.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ANEXOS (Documentos, links de consulta, infografías, láminas, etc.)
Docente: Mayra Benavides

OCTAVO AÑO DE EGB
Quédense en casa durante todo el tiempo que sea
SUGERENCIAS:
*Para hacer sus tareas utilicen los materiales que tienen en casa: cuadernos de años necesario, les acompañaremos en esta nueva anteriores,
forma de aprender.
hojas de unitarias, material reutilizable, entre otros.
*Guarden todo lo que construyen: cuestionarios, dibujos, organizadores gráficos, etc.,
en una carpeta o cuaderno. Los trabajos realizados en formato digital, organícenlos en Sí se puede “Aprender en Casa” una carpeta
virtual.
SEMANA 4
NOMBRE DEL PROYECTO: Transformando mi modo de proceder desde el uso consciente de protocolos de bioseguridad
LUNES
HORA ASIGNATURA CONTENIDO ACTIVIDADES TAREAS PARA EL RECURSOS
PORTAFOLIO
Ciencias Sistema • Lea el siguiente párrafo y comente su Con sus propias palabras, Lecturas
Naturales Inmunitario contenido con algún miembro de su explique lo que es tener
familia: responsabilidad social. Video (se
La responsabilidad social es un adjunta)
compromiso por parte de los miembros de Copie la tabla, marcada
una sociedad, ya sea de manera individual o con el número 1 y
grupal, implicando que se tenga en complétela con la
consideración el impacto que provocará
información requerida
una determinada decisión.
• Ante el ataque de virus y bacterias,

nuestro organismo tiene un sistema Responda lo siguiente:
1. ¿Qué función cumple el
de defensa. Para conocer más al
sistema inmunitario en
respecto lea el texto que encontrará
el organismo del ser
en el
apartado de los anexos, marcado con el humano?
número 2 2. ¿Qué debemos hacer para
mantener nuestro
• Reflexione acerca de lo leído, coméntelo sistema inmunitario en
con algún miembro de su familia y buenas condiciones?
luego escriba las dudas o aspectos no le
quedaron claros.
• Observe los videos, ingresando a estos En cinco líneas anote lo que

links y trate de encontrar las respuestas a más le llamó la atención al
las dudas e interrogantes planteadas en observar los videos
la actividad anterior
https://www.youtube.com/watch?v=tuMagsbz
oR4
https://www.youtube.com/watch?v=m_v6wk
3Mo90&t=421s
ANEXOS
1
Prácticas negativas en relación con los Obligaciones de todos los ciudadanos en Responsabilidad social en tiempo de
protocolos en tiempo de pandemia tiempo de pandemia pandemia
Mencione las ocasiones en que no cumplió con ¿Qué debemos hacer para cumplir con nuestra Anota tus compromisos para cumplir con tu
su responsabilidad social responsabilidad social? responsabilidad como parte de la sociedad
MIENTRAS MAYOR RESPONSABILIDAD SOCIAL TENGAMOS, MENOR AFECTACIÓN CAUSA UNA PANDEMIA
2
DATOS INFORMATIVOS Grado/ curso : Octavo A, B, C,

“La educación es el arma más poderosa para
D, E, F y Noveno E Nombre de la Institución Educativa Fecha: 18/09/2020
cambiar el mundo
Unidad Educativa ‘’Guaranda’ Nombre de la Docente Mayra Benavides
SUGERENCIAS:
*
Para hacer sus tareas utilicen los materiales que tienen en casa: cuadernos de años anteriores, hojas
de unitarias, material reutilizable, entre otros. * Guarda todas las evidencias de tu proyecto en una
Caja-Portafolio. Al desarrollar esta herramienta, obtendrás el requisito para la evaluación. Los
trabajos realizados en formato digital, organícenlos en una carpeta virtual.
VALOR PARA LA SEMANA: Respeto a la diversidad cultural

SEMANA 4
NOMBRE DEL PROYECTO: Por un regreso seguro a nuestras actividades
LUNES
HORA ASIGNA CONTENIDO ACTIVIDADES TAREAS RECURS
TURA OS
Estudios Transformando mi Conversa con tu familia a cerca de la diversidad de 1-¿Qué es cultura? Hojas
Sociales modo de proceder manifestaciones culturales, que deben ser valoradas y Lápiz
en el retorno respetadas, dichas manifestaciones cuentan también con sus 2-¿Qué significa Esferos
progresivo a clases propios protocolos, los cuales permiten una convivencia armónica diversidad?
en la sociedad.
3 -¿Qué protocolos
recomendarías en este
Hoy, la trascendencia del cumplimento de los protocolos de tiempo de pandemia
bioseguridad garantiza estos procesos sociales. para fomentar las
expresiones

Lee las siguientes definiciones de cultura tomadas de la Culturales?
Real Academia de la Lengua (RAE) y de Organización de las 4-¿Cómo podrías
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura fomentar la diversidad
(UNESCO). cultural desde la casa?
RAE: cultura es el conjunto de modos de vida y costumbres,
conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial,
5-Desde el punto de
en una época, grupo social.
UNESCO: conjunto distintivo de una sociedad o grupo social en
vista de la Unesco
el plano espiritual, material, que significa
Intelectual y emocional comprendiendo el arte y literatura, los diversidad.
estilos de vida, los modos de vida común, los sistemas de 6.-Recorte y pegue
valores, las tradiciones y creencias una actividad
Desde mi punto de vista cultural de cada
Conjunto de los valores materiales y espirituales creados por la región natural, es
humanidad en el curso de su historia decir una de la Costa,
Mis nuevas ideas fomentar el conocimiento de las diferentes de la Sierra, de la
culturas que existen en el país Amazonía y de la
Estudiando y conociendo las diferentes diversidades. región Insular.
Promoviendo la cultura, el respeto y la tolerancia.
Conversa con tu familia a cerca de un baile tradicional de tu

provincia o comunidad.
ANEXOS (Documentos, links de consulta, infografías, láminas, etc.)
Docente: Mayra Benavides

OCTAVOS AÑOS A-B-C-D-E Quédense en casa durante todo el tiempo
SUGERENCIAS: que sea necesario, los acompañaremos en
*
Para hacer sus tareas utilicen los materiales que tienen en casa: cuadernos de años anteriores, hojas esta nueva forma de aprender.
de unitarias, material reutilizable, entre otros.
*Guarden todo lo que construyen: cuestionarios, dibujos, organizadores gráficos, etc., en una
carpeta o cuaderno. Los trabajos realizados en formato digital, organícenlos en una carpeta virtual. Sí se puede “Aprender en Casa”
SEMANA 4
OBJETIVO: Los y las estudiantes comprenderán que el retorno progresivo a clases implica el respeto e implementación de protocolos sanitarios, en función
del cuidado personal y del resto de personas, promoviendo acciones para cuidar la salud, mantener el distanciamiento y usar correctamente los insumos de
protección, a través de diferentes medios en el entorno próximo.
LUNES
MATEMÁTICAS ADICIÓN Y Los protocolos de bioseguridad suman en Resuelva el siguiente ejercicio. Hojas
SUSTRACIÓN nuestra vida. Sí aplicamos restan en nuestra Individuales
DE vida. Este es el momento de elegir si sumas o *En un pequeño pueblo del Ecuador el
NÚMEROS restas en este tiempo de pandemia. teniente Político adquiere kits sanitarios Guía
ENTEROS *‘Para sumar números enteros del mismo signo (jabón mascarilla alcohol folletos) para pedagógica
se suman sus valores absolutos y se pone el prevención del COVID 19, En el pueblo hay
signo de los sumandos Ejemplo. 50 familias,30 familias de ellas están Video en
integradas por 4 personas,20 familias por 3 YouTube
1°
*(24) +(+19) = + 43 personas.
*( -7) +( -12) = -19. ¿Cuántos productos sanitarios debe comprar

para evitar el contagio del COVID 19 de todo
*Para sumar dos números enteros de distintos el pueblo?
Signo se restan sus valores absolutos y se pone
. el signo del numero
que tenga el mayor número absoluto Ejemplo
*(+18) + (- 15) = + 3
DATOS CASO 1 CASO 2
*( -25) + (+ 10) = - 5 Número de
familia
Integrantes por
*Para restar un entero de otro entero. Sólo
familia
Hay q considerar que resta un entero es lo
Número de
mismo que sumar un número opuesto. productos por
kit
*4-5 = (4) + ( -5)
*- 4 – 5 = 9
RESUELVA LOS SIGUIENTES
*- 6 – (- 8) = 6 + 8 EJERCICIOS DE SUMA Y RESTA DE
ENTEROS.
*Observa el video acerca de la suma y resta • (-12) +(+5) =

De números enteros
• -9 -3 =
• -5 + (-7) =
https://www.youtube.com/watch?v=aGJ00fU5Cik
• ( -16) +(+9) =
• (+3) + (-10) =
• (+4) + (-11) =
• (-5) + (+7) =
• (-5) + (-9) =
• (-11) + (-4) =
• (-7) + (-7) =
ANEXOS (vídeo Youtube.)
https://www.youtube.com/watch?v=aGJ00fU5Cik
LIC. EFRAÍN COLOMA LIC. JOSÉ LÓPEZ

DOCENTE VICERECTOR
OCTAVO AÑO DE EGB

SUGERENCIAS:
*
Para hacer sus tareas utilicen los materiales que tienen en casa: cuadernos de años anteriores, hojas de unitarias, material reutilizable, entre otros.
*Guarden todo lo que construyen: cuestionarios, dibujos, organizadores gráficos, etc., en una carpeta o cuaderno. Los trabajos realizados en formato digital,
organícenlos en una carpeta virtual.
*Dediquen tiempo a diario para sus tareas y elabórenlas con esmero
EDUCACÓN FÍSICA. LIC. NIDIA ZAPATA
SEMANA 4
NOMBRE DEL PROYECTO: DIVIRTIENDONOD CON LOS SENTIDOS
OBJETIVO: CONSTRUIR UN JUEGO DE MESA UTILIZANDO MATERIALES RECICLADOS PARA EL DISFRUTE DE TIEMPO
EN FAMILIA
LUNES
EDUCACIÓN - JUEGO TRES EN - RECORTAR 10 CÍRCULOS DE - UN CADRADO
FÍSICA RAYA CARTULINA DEL - ¿CONOCE EL DE CARTÓN
TAMAÑO DE LAS JUEGO DE TRES DE 21
TAPAS EN RAYA? CENTÍMETROS
- EN LOS PRIMEROS - DIBUJE EL JUEGO - TIJERA,
CINCO CÍRCULOS DE MARCADOR,
DIBUJE UNA X Y EN MESA EN UN GOMA
1° LOS OTROS CINCO CARTÓN PARA - UNA
CÍRCULOS DIBUJAR UN EL CARTULINA O
0 JUEGO DE UNA HOJA
TRES EN BLANCA DE
- PEGAR LOS CÍRCULOSDE RAYA RECICLAJE
CARTULINA SOBRE LAS - CONSTRUIR 10 - 10 TAPAS DE
TAPAS TAPAS BOTELLA
PLASTICAS
- EN EL CUADRO DE PARA EL - DOS

CARTON DIBUJAR Y DIVIDIR JUEGO DE JUGADORES
EN NUEVE PARTES IGUALES TRES EN
- EL JUEGO DE TRES EN - LÍNEA
RAYA ESTA LISTO
CUANTAS
PERSONAS
PARTICIPAN
EN EL JUEGO DE
TRES EN RAYA?
-
¿LE
GUSTARÍA
PARTICIPAR
CON SU
FAMILIA EN
EL JUEGO DE
TRES EN RAYA?
ANEXOS: DIBUJE EL JUEGO DE TRES EN RAYA ADJUNTAR EN EL PORTAFOLIO.
LIC. NIDIA ZAPATA

Docente ED. FISICA
OCTAVO AÑO DE EGB PARALELO “E”

SUGERENCIAS: Quédense en casa durante todo el tiempo que sea
*
Para hacer sus tareas utilicen los materiales que tienen en casa: cuadernos de años necesario, les acompañaremos en esta nueva
anteriores, hojas de unitarias, material reutilizable, entre otros.
forma de aprender.
*Guarden todo lo que construyen: cuestionarios, dibujos, organizadores gráficos, etc.,
en una carpeta o cuaderno. Los trabajos realizados en formato digital, organícenlos en
una carpeta virtual. Sí se puede “Aprender en Casa”
SEMANA 4
sanitarios, en función del cuidado personal y del resto de personas, promoviendo acciones para cuidar la salud, mantener el distanciamiento y usar
correctamente los insumos de protección, a través de diferentes medios en el entorno próximo.
LUNES
PROYECTOS Importancia de la Lecturas, Videos,
ESCOLARES elaboración de Artículos Búsqueda y recopilación de Observe el video, que Internet,
decorativos con material información. está en la dirección de
reciclable. correo escrita en el
Elaboración de una Análisis de la información. Anexo 1
Lámpara eléctrica con
1° material Reciclado Elaboración de Resumen con Elija el material mas
la información que respaldara apropiado para realizar
el proyecto. su proyecto.
Definición de la estrategia
para la elaboración del
Proyecto.
Docente: Lic. Efrain Coloma

ANEXOS (Documentos, links de consulta, infografías, láminas,etc.) https://www.youtube.com/watch?v=RUeskUIfikQ
Lic. Kleber Mendez Maldonado.

Docente
Docente: Lic. Efrain Coloma

MICROCURRICULAR PLANNING BY SKILLS AND PERFORMANCE CRITERIA
Teacher: Diego Javier García S. Subject: Foreign Language English Class: 8th Year EGB
st th
Period: September 21 to September 25 , 2020 - WEEK 4
Value: Conflict resolution, critical thinking, communication skills, decision making.
Emotional containment: Conflicts are opportunities to learn. Conflict resolution requires skills that reduce tension, not
increase it.
WEEK 4
PROJECT’S NAME: For a safe return to our activities. Health protocols that save lives.
OBJECTIVE: The students will understand that the progressive return to classes implies the respect and implementation of
health protocols, based on personal care and care of other people, promoting actions to take care of health, maintain distance
and use protection supplies correctly, through different means in the immediate environment.
TIME CONTENT SKILLS AND PERFORMANCE ACTIVITIES RESOURCES INSTRUMENTS AND

CRITERIA SUCCESS
INDICATORS
Reading Stage 1: Activation Pedagogical sheet Learners can
EFL 5.3.1. Find specific predictable Talk to your family English portfolio appreciate and
information in short, simple texts in about how were Individual sheet show respect for
a range of age-and these six-last Pens individual and
levelappropriate topics. (Example: month’s inside the WhatsApp group differences
biographies, news articles, house and answer Microsoft Teams by establishing
narratives, memoirs and personal the question about Cellphones and maintaining
Safety accounts, formal letters and your felling. healthy and
protocols emails, etc.) rewarding online
15’
Stage 2: and face-to-face
Connection interactions REF
EFL 5.1.7. Interpret and Read the text, take (I.EFL.4.5.1.). (J.3,
demonstrate knowledge of out a new S.1,
nonverbal and oral communication vocabulary. S.4)
features by applying them in
appropriate contexts. (Example: Learners can find
use of stress, intonation, pace, Stage 3: Affirmation specific in-
etc.) Based on the formation and
EFL 5.2.6 Use new words and previous text, answer identify the main
expressions which occur in the questions points in simple,
conversations in the personal and straightforward
educational domains, and make texts on subjects
use of such terms and expressions of personal interest
wherever appropriate and or familiar
necessary. academic topics.
REF. I.EFL.
5.10.1. (I.1, I.2,
S.2)
.
SS can organize
the English
Portfolio
SS can complete
the pedagogical
sheet.
ANEXOS (Documentos, links de consulta, infografías, láminas, etc.) https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/08/UN03FC1.pdf
Prepared by: Revised by: Approved by:

Lic. Diego J.García S. Lic. Jenny Chacán Lic. José López
FOREING LANGUAGE- ENGLISH

PEDAGOGICAL SHEET FOR STUDENTS WORK
WEEK 4
TEACHER Mr. Diego J. García S.
CLASS 8th A-B-C-D-E-F
Student´s Name: __________________________________
1.- Talk to your family about how were these six months
inside the home. Then answer this question.
How do you feel?

_________________________________________________________________
_______________
_________________________________________________________________
_______________
2.- READ THE TEXT AND TAKE OUT THE VOCABULARY
Hello to you all!
I am so happy because guess what? ….I am back at school.

Yes, I know what you are thinking, but well…….I’m pleased
to see all my friends…even though it´s on line because of the
coronavirus! I was happy this morning to start a new school
year. Let me start from the beginning. My name is Alison and
I’m 12 years old and my brother John is 15. I also have a
younger brother, Steve, who is 8 years old. My mother, Sara,
is 46. She is a doctor. My father, Michael, is 47, he is a chef
in a restaurant. They are very nice, funny, but they sometimes
get angry when we do stupid things.
Since March, we are stressed because we can’t go back to
school because of the coronavirus. My father lost his job
because the restaurant closed. My mom became our hero
because she helped care for people infected with the
coronavirus. When our teachers told us that we would not
have classes, we all jumped for joy, but we never thought it
was going to be that long. We were sad because we couldn’t
see our friends and teachers, but our parents told us it was
for our safety. During this pandemic, we have learned many
things. I learned to cook. I also learned to play with my
brothers; we created different games to entertain ourselves. I
enjoyed watching series on TV and reading books. We
learned to be more collaborative at home, and the most
important thing was learning to enjoy family time.
This is a new school year where will continue taking online
classes, but we are happy because thank God we are
healthy. I hope to return to school to spend time with my
friends and teachers face-to-face very soon. Well, I hope it
will be a good year for me and for you too!
Lic. Diego García S 0991882073 kindedj@yahoo.com

javier.garcia@educacion.gob.ec
““The beautiful thing about learning is that no one can take it away from you.”

3.- Based on the previous text, answer the questions
• What are the people’s names in Alison’s family?
• How old are her brothers?
• What does she like?
• What can she do?
• Does she have any pets?
• What are her parents’ jobs?
• What did she learn during the pandemic?
Señores y señoritas estudiantes:

Las actividades a realizar en la semana cuatro son las siguientes:
1.- Conversar con su familia sobre cómo fueron los seis meses dentro de casa
y respondan la pregunta. ¿Cómo te sientes?
2.- Lean el texto HELLO TO YOU ALL! saquen vocabulario (todas las palabras
que desconozcan el significado)
3.- Por último, luego de entender el texto (con el vocabulario) respondan las
preguntas planteadas
Estas actividades las realizaran en material que dispongan en casa como:

Hojas, cuadernos con hojas sobrantes, o si tienen impresora pueden imprimirlo.
RECUERDEN QUE DEBEN GUARDAR LAS ACTIVIDADES PARA EL
PORTAFOLIO.
IMPORTANTE: NO OLVIDAR LAS NORMAS DE BIOSEGURIDAD

DURANTE ESTE PERIODO DE PANDEMIA.
Prepared by: Revised by:

Approved by:
Lic. Diego García S. Lic. Jenny Chacán Lic.
José López
Lic. Diego García S 0991882073 kindedj@yahoo.com

javier.garcia@educacion.gob.ec

Semana 4 Consolidado

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UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”

PLAN EDUCATIVO “APRENDEMOS JUNTOS EN CASA”

OCTAVO “E” “F” DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Revisión. más personas, en la cual, una de ellas de COVID- 19. e.

Lic. Rosa Cordovez

UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”

DATOS INFORMATIVOS Grado/ curso : Octavo A, B, C,

VALOR PARA LA SEMANA: Respeto a la diversidad cultural

Lee las siguientes definiciones de cultura tomadas de la Culturales?

Conversa con tu familia a cerca de un baile tradicional de tu

ANEXOS (Documentos, links de consulta, infografías, láminas, etc.)

Docente: Mayra Benavides

• Ante el ataque de virus y bacterias,

• Observe los videos, ingresando a estos En cinco líneas anote lo que

DATOS INFORMATIVOS Grado/ curso : Octavo A, B, C,

VALOR PARA LA SEMANA: Respeto a la diversidad cultural

UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”

Conversa con tu familia a cerca de un baile tradicional de tu

ANEXOS (Documentos, links de consulta, infografías, láminas, etc.)

Docente: Mayra Benavides

*( -7) +( -12) = -19. ¿Cuántos productos sanitarios debe comprar

*Observa el video acerca de la suma y resta • (-12) +(+5) =

ANEXOS (vídeo Youtube.)

LIC. EFRAÍN COLOMA LIC. JOSÉ LÓPEZ

OCTAVO AÑO DE EGB

- EN EL CUADRO DE PARA EL - DOS

ANEXOS: DIBUJE EL JUEGO DE TRES EN RAYA ADJUNTAR EN EL PORTAFOLIO.

LIC. NIDIA ZAPATA

OCTAVO AÑO DE EGB PARALELO “E”

Docente: Lic. Efrain Coloma

ANEXOS (Documentos, links de consulta, infografías, láminas,etc.) https://www.youtube.com/watch?v=RUeskUIfikQ

Lic. Kleber Mendez Maldonado.

Docente: Lic. Efrain Coloma

TIME CONTENT SKILLS AND PERFORMANCE ACTIVITIES RESOURCES INSTRUMENTS AND

ANEXOS (Documentos, links de consulta, infografías, láminas, etc.) https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/08/UN03FC1.pdf

Prepared by: Revised by: Approved by:

FOREING LANGUAGE- ENGLISH

Student´s Name: __________________________________

How do you feel?

Hello to you all!

I am so happy because guess what? ….I am back at school.

Lic. Diego García S 0991882073 kindedj@yahoo.com

UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA”

Señores y señoritas estudiantes:

que desconozcan el significado)

Estas actividades las realizaran en material que dispongan en casa como:

IMPORTANTE: NO OLVIDAR LAS NORMAS DE BIOSEGURIDAD

Prepared by: Revised by:

Lic. Diego García S 0991882073 kindedj@yahoo.com

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