MI ESCUELA EN CASA

5°

Escuela Primaria
VICENTE GUERRERO
C.C.T 13DPR0817T
Zona Escolar: 042
Sector: 12

MTRO. CESAR VALENTE VALDIVIA VELAZQUEZ

 ¡Querido Alumno!

Recibe un fuerte abrazo a la distancia; quiero decirte que la pandemia COVID-19 todavía
no termina en su etapa de contagio y como tú eres muy importante para nosotros, te
pedimos sigas trabajando con las Fichas desde tu casa.

En esta ocasión encontrarás que las actividades son sencillas pero muy divertidas para
poder desarrollarlas con el apoyo de tu familia.

No olvides que también estaré al pendiente

¡Éxito y cuídate mucho!

Sugerencia de horario
TRABAJO CON FICHAS POR
DÍAS HORARIO
ASIGNATURAS
06 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 1: ESPAÑOL

07 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 2: ESPAÑOL

08 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 3: ESPAÑOL

11 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 4: ESPAÑOL

12 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 5: ESPAÑOL

13 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 6: MATEMÁTICAS

14 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 7: MATEMÁTICAS

18 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 8: MATEMÁTICAS

19 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 9: MATEMÁTICAS

20 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 10: MATEMÁTICAS

21 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 11: CIENCIAS NATURALES

22 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 12: CIENCIAS NATURALES

25 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 13: GEOGRAFIA

26 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 14: HISTORIA

27 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 15: HISTORIA

28 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 16: FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

29 DE MAYO Empezar a las 10:00am FICHA 17: FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

 FICHA 1
ESPAÑOL

“Reportar una encuesta”

LO QUE APRENDERÉ… Conocer la estructura y función de un reporte de encuesta

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Cuaderno y libro de Español.
Con estas actividades lograras obtener:
Lápiz, lapicero.


DÍA: 01 DE JUNIO
LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON… DÍA: 06 DE MAYO
Lee atentamente que es una encuesta y realiza tu propia definición en tu cuaderno.
¿Qué es la encuesta?
La encuesta es un conjunto de preguntas que se hace a un grupo de personas o a una
comunidad con el propósito de conocer su opinión acerca de un problema, un hecho
concreto o un producto nuevo.
Las encuestas se pueden realizar al total de la población (y se les llama censos, como el
INEGI) o solo a una parte representativa (y se denominan muestras). Las encuestas se
aplican de persona a persona, por correo, por teléfono o por Internet.
Ahora en la 140 y 141 hay un ejemplo de una encuesta te pido que la contestes con ayuda de
un adulto, y posteriormente responde a las 3 preguntas que se encuentran en al finalizar la
encuesta.

FICHA 2 DÍA: 02 DE JUNIO

ESPAÑOL
El día de hoy veremos que los tipos de preguntas que puedes y ocuparas para realizar tu encuesta,
existen dos tipos de preguntas que son las abiertas y cerradas. Ahora lee de que se trata cada una.

Las preguntas abiertas facilitan que el encuestado exprese opiniones o amplíe la información de su
respuesta. Por ejemplo: ¿Qué opina de la deforestación de los bosques? ¿Qué propone para evitarla?
¿Qué otros problemas, relacionados con la contaminación ambiental, se generan?

Las preguntas cerradas son las más utilizadas en estas ya se te proponen las opciones que tendrás que
contestar y solo debes elegir la respuesta, o también aquellas que tienen como posible respuesta un SI
o NO, este tipo de preguntas las haz visto y contestado en tus exámenes. Ejemplo: ¿Tienes teléfono
celular? ¿hiciste la tarea? ¿Cuál es el tercer planeta del Sistema Solar? A) Venus B)Saturno C)Tierra

Las preguntas mixtas permiten obtener información precisa, pero para no perder datos valiosos, dan
opción al informante para profundizar en sus repuestas. Por ejemplo: ¿Le gustaría incorporarse al
Consejo de Participación Social? Sí Posiblemente No ¿Por qué?
¿Qué color te gusta más? A) Rojo B) Rosa C) Azul ¿Por qué?

Ahora lee tu libro de Historia de la página 118 -120 “De los caudillos al presidencialismo” y del tema
elabora 5 preguntas cerradas, 5 preguntas abiertas, 5 preguntas mixtas y contestalas. (Te servirá de
repaso para abordar el Tema en Historia. Contesta las hojas didácticas Preguntas cerradas, abiertas y
mixtas ubicado en los anexos.
 FICHA 3
ESPAÑOL
LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…
DÍA: 11 DE MAYO

Organización de los datos de una encuesta

La organización de datos consiste en presentar en una tabla o gráfica los resultados de una
investigación para diferenciar, relacionar y observar su tendencia.
Para que tengas idea de lo que vas a realizar realiza el siguiente ejercicio :
COMPLETA LAS GRAFICAS CON LA INFORMACION QUE SE PRESENTA
 FICHA 4 DÍA: 12 DE MAYO
ESPAÑOL

Reporte de resultados
El informe de resultados presenta la información obtenida al investigar un hecho o un problema. Los
datos deben aparecer organizados en los siguientes apartados:

Introducción, presentación del problema, procedimiento (cómo y con cuáles instrumentos se

investigó), resultados obtenidos (son con la ayuda de la encuesta incluyes tus graficas)y las
conclusiones(das tu opinión de lo que observaste al realizar tu encuesta ).

Ahora vas a leer e n tu libro de texto “Las características de los reportes de encuesta” Observaras que
todo lo referente es al tema que se eligio para encuestar a la gente, lleva una introducción en donde

PARA SABER MÁS…

Para ayudarte con los temas que vas a estudiar puedes apoyarte en:
El Libro de Español de la página 130 a la página 136.
Comparte tú guion teatral con tu familia.
 FICHA 5
LECTURA – ESCRITURA “Lectura de comprensión” DÍA: 12 DE MAYO

LO QUE APRENDERÉ… Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad e identificar y seleccionar
información.

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Libro de Español Lecturas Con estas actividades lograras:
Lápiz, lapicero, colores, tijeras, pegamento, goma…  Contestar las preguntas del texto “ El cielo azul ”
Cuaderno de español.  Anotar la opinión de cada personaje y la moraleja de la
fábula “El buen hombre y su hijo”
Instrucciones: lee las páginas 100 y 101. Recorta por las líneas sólidas, pega por el centro y
debajo de cada espacio contesta las preguntas
Instrucciones: después de leer de la página 102 a la 107 de tu libro de lecturas, recorta cada figura por la línea exterior
y pega por la línea punteada, anota debajo de cada personaje la opinión que emitieron y debajo del título anota la
moraleja.
 FICHA 6
M A T E M Á T I C A S “¿CÓMO ES?”

LO QUE APRENDERÉ… En este tema podrás reflexionar sobre las características (propiedades) de algunos cuerpos geométricos
mientras los construyes.

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Cuaderno y libro de Matemáticas. Con estas actividades lograras:
Lápiz, lapicero, colores, tijeras, pegamento, goma…  Resolver el desafío número 43 del libro de Matemáticas.
LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…
 DÍA: 13 DE MAYO
Recordemos las diferencias entre una figura geométrica y un cuerpo geométrico.

FIGURA GEOMÉTRICA CUERPO GEOMÉTRICO

 El cuadrado, el triángulo y el rectángulo son
figuras geométricas planas, formadas por líneas
rectas cerradas.
 El círculo también es una figura plana pero a
diferencia de las anteriores está formada por
una línea curva.
 A estas figuras se les llama planas porque
pareciera que estuvieran acostadas sobre el
papel.
 Están delimitadas por líneas creando una
superficie, es decir un área.
 Es un cuerpo sólido que posee tres
dimensiones: largo, ancho y alto.
 Ocupa un lugar en el espacio o sea tiene
volumen.
 Pueden ser clasificados en prismas o pirámide;
los prismas se componen de dos bases con
caras rectangulares y las pirámides tienen una
sola base y termina en punta.
 Las bases de un cuerpo son figuras
geométricas.

Toma las tarjetas que están el ANEXO 1 “Construye un cuerpo” y con ayuda de plastilina, masa o palillos arma los
cuerpos geométricos a los que corresponde cada una de las descripciones.

Pega las descripciones en el cuaderno y dibuja el cuerpo geométrico que formaste. Utiliza una regla.

PARA SABER MÁS…

Repasa el tema:
Intenta armar uno de los cuerpos con una hoja de papel o
cartulina
.
 FICHA 7
M A T E M Á T I C A S “ TODOS O ALGUNOS ”
LO QUE APRENDERÉ… En este tema podrás reflexionar sobre las características (propiedades) de algunos cuerpos geométricos
mientras los construyes.

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Cuaderno y libro de Matemáticas. Con estas actividades lograras obtener:
Memorama “Cuerpos geométricos”  Cuerpos geométricos de plastilina o masa
Lápiz, lapicero, colores, tijeras, pegamento, goma…  Desafío número 44 del libro de Matemáticas.
LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…
 DÍA: 14 DE MAYO
Como recordaras un cuerpo geométrico tiene 3 dimensiones: largo, ancho y alto. También cuentas con
otros elementos:
VÉRTICES ARISTAS CARAS

Juega con alguien de tu familia el memorama “Cuerpos geométricos”. Que se encuentra el desafío 45
de tu libro
Al terminar lee detenidamente las características de cada cuerpo y resuelve el desafío número 44 de tu
libro de Matemáticas.

PARA SABER MÁS…

Con ayuda de la plastilina o la masa que utilizaste en la

ficha anterior, crea nuevos cuerpos geométricos y en tu
cuaderno anota sus características.
Resuelve el ANEXO 2 y pégalo en tu cuaderno.
 FICHA 8
M A T E M Á T I C A S DÍA: 18 DE MAYO
“¿Cómo llego?”
LO QUE APRENDERÉ… Describir el camino para llegar de un punto a otro tomando en cuenta puntos que sirvan de referencia y
determinen cuál es la ruta más corta.

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Cuaderno y libro de Matemáticas. Con estas actividades lograras obtener:
 Desafío número 46 del libro de Matemáticas.

Cuando se quiere describir algún desplazamiento o recorrido, es útil tomar en cuenta lo

siguiente:

 Localizar los puntos de partida y de llegada, es decir, dónde estamos y a dónde

queremos ir.(Utilizar referencias de la comunidad como lo son las tiendas, el centro
de salud, la delegación y de ahí determinar hacia donde ir)
 Utilizar las palabras derecha, izquierda, arriba y abajo, que acompañarán al número
de calles o avenidas que señalan el desplazamiento.
 Otra manera de descripción es mediante el uso de los puntos cardinales norte, sur,
este y oeste.

LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…

Ahora en el siguiente mapa describe la trayectoria que se te pide.

Utilizando las palabras que se te presentaron al inicio de esta ficha (derecha, izquierda,
arriba, abajo, norte, sur, este y oeste, también toma como referencia algunos lugares y
calles.):

 Ejemplo: para llegar al Superama si estamos en el centro cultural universitario,

debemos caminar derecho hacia el norte, hasta llegar a la esquina donde se
encuentra Telmex, damos vuelta a la derecha y caminamos hacia el este por avenida
universidad y hasta llegar al Superama que se encuentra a un costado del Banco
Santander
 Escribe las indicaciones para llegar de la estación de
gasolina PEMEX al museo UNIVERSUM.

PEMEX

UNIVERSUM

PARA SABER MÁS…

Repasa el tema:
Resuelve el desafío 46 de tu libro de texto y la
hoja didáctica “Ayúdame a llegar” en el ANEXO 3

FICHA 9
M A T E M Á T I C A S
“¿Dime cómo llegar?” DÍA: 19 DE MAYO
 LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…
Cuaderno y libro de Matemáticas. Con estas actividades lograras obtener:
 Desafío número 47 del libro de Matemáticas.
LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…

 En este día repasaremos un poco de lo visto en la clase pasada describiendo

algunas rutas observa el mapa y describe las rutas en tu libreta de matemáticas:
 Luis se encuentra en la iglesia y quiere ir al mercado.
 Mónica está en la tortillería y quiere ir a la estética.
 La familia López está en la frutería, pero debe comprar un libro y
de ahí van a ir al cine

PARA SABER MÁS…

Repasa el tema:
Resuelve el desafío 47 de tu libro de texto.

FICHA 10
M A T E M Á T I C A S DÍA: 20 DE MAYO
“¿TABLAS PROPORCIONALES?”
 LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…
Cuaderno de Matemáticas. Con estas actividades lograras obtener:
Tablas de multiplicar  Resolución de problemas con factor constante de
proporcionalidad

LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…

1. Realiza y contesta en tu cuaderno los siguientes ejercicios utilizando tablas de proporcionalidad,
recuerda que tienes que anotar el procedimiento y las operaciones que realizaste para contestarlas.
Básate en el siguiente
Ejemplo: Una tortuga pone alrededor de 80 huevos.

Tortuga 1 2 3 4 5 9
s
Huevos 80 160 240 320 400 720
a) La librería ofrece al público una
colección de libros en donde cada tomo tiene un costo de $37.00 ¿cuánto se tendrá que pagar por el
número de tomos que se encuentra registrado en la tabla?

b) En la taquilla del cine cobran $16.00 por persona, ¿cuánto pagará el profe César si lleva a sus
alumnos de 5to grado? 1, 2, 3, 6, 7, 8 , 12, 15 y 20 alumnos

c) c) Un hexágono que mide 4cm de lado tiene un perímetro de 24 cm. ¿cuál será el perímetro de otros
hexágonos con diferentes medidas de sus lados? Resuélvelo en tu cuaderno
8 cm de lado, 16 cm, 24 cm, 32 cm y 56 cm.

PARA SABER MÁS…

Para recordar el tema revisa tus notas,
también puedes revisar el desafío
número 35.
 FICHA 11
CIENCIAS NATURALES “¿Cómo viaja el sonido?” DÍA: 21 DE MAYO

LO QUE APRENDERÉ… Relacionar la vibración de los materiales con la propagación del sonido y a esta última con la
audición. Reconocer la importancia de evitar sonidos muy intensos.

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Cuaderno y libro de Ciencias Naturales. Con estas actividades lograras obtener:
 Ejercicios resueltos en el cuaderno.
LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON… Lee con atención lo siguiente:

El sonido es una onda, es decir, una perturbación que “viaja” en el espacio y propaga energía.
Las ondas sonoras tienen la capacidad de transmitirse a través de la materia, es por eso que
cuando una persona habla, el sonido se mueve por el aire o a través de alguna pared.
A diario se producen en el aire ondas sonoras que se propagan con rapidez y llegan a los oídos
de las personas con las cuales interactuamos. Cada onda sonora cuenta con características
propias de tamaño e intensidad. Es por esta razón que podemos percibir diferentes clases de
sonidos.
Existen diversas fuentes que producen sonido, por ejemplo, los fenómenos de la naturaleza,
los animales, la voz humana, los dispositivos electrónicos, los instrumentos musicales, etc.

En el libro menciona que realizaras estas actividades en equipo pero no será así, te debes apoyar de tus
 FICHA 12
CIENCIAS NATURALES DÍA: 22 DE MAYO

 Ahora vas leer el texto de la página 105 del libro de ciencias naturales.
 Después debes realizar las actividades de la página 106 y 107 del libro de ciencias naturales respecto a
la transmisión de sonidos sólidos y gaseosos para comprobar y distinguir la diferencia entre ambos.
 También vas elaborar tú teléfono como lo señala la página 108 de su libro de ciencias naturales para
comprobar, describir y dar respuesta a las preguntas planteadas en el libro.
 Por último realiza el experimento de las botellas musicales, descrito en la página 109 del libro de
ciencias naturales.
Colorea los objetos que pueden producir sonidos

Colorea el cuadro según corresponda al tipo de sonido que producen los siguientes:
SUAVE FUERTE GRAVE AGUDO
GATO
AVION
VIOLIN
BEBE LLORANDO

PARA SABER MÁS…

Siéntate en un lugar tranquilo y anota de donde provienen
los sonidos que estas escuchando. Clasifica los sonidos que
escuchaste en suaves, fuertes, graves o agudos

FICHA 13
G E O G R A F Í A DÍA: 25 DE MAYO
 “¿CÓMO VIVIMOS AQUÍ Y CÓMO VIVEN ALLÁ?”

LO QUE APRENDERÉ… Compararás las condiciones socioeconómicas de los países representativos del mundo

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Cuaderno y libro de Geografía.
Lápiz, lapicero, colores, tijeras, pegamento, goma…
LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…
Con estas actividades lograras obtener:
 Cuadro comparativo de nivel socioeconómico de la
comunidad.
 Mapa con la ubicación de los de alto y bajo nivel
socioeconómico.

Para comenzar leerás la carta de Celia a Melina, posteriormente

seguirás con la lectura de la página 137. Después realizaras un cuadro
comparativo en donde pondrás las condiciones en que viven en tu
comunidad en comparación con Xochicoatlán Zacualtipán, anotar las
los elementos que hacen falta para mejorar la calidad de vida algunos
elementos pueden ser centros de salud, farmacias, tiendas u otros
servicios escuelas, transporte.

Tuzancoac Xochicoatlán o Zacualtipán

Realiza la lectura de la página 138 y 139, después con ayuda de tu

mamá en tu libreta, cartulina dibujaras un mapa mundi o si lo deseas
comprar lo puedes hacer, con la información de la tabla de la página
139, realizaras las actividades que marca tu libro que son las
siguientes:

•Asignen un color a cada nivel: alto (color rojo) y bajo(color azul).

• Vas a colorear en tu mapa los países que consideren que tienen un

alto (rojo) o un bajo (azul) nivel. (Puedes apoyarte de tu atlas para
localizar los países)

PARA SABER MÁS…

Para ayudarte con los temas que vas a estudiar puedes apoyarte en:
 Puedes apoyarte de tu libro de Atlas de Geografía del Mundo para
localizar los países, páginas 72 y 73 (este mismo puedes copiar para
realizar tu trabajo).
 FICHA 14
H I S T O R I A “ La Constitución de 1917 y sus principales artículos” DÍA: 26 DE MAYO

LO QUE APRENDERÉ… En este tema aprenderás a valorar las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación
de una sociedad m

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Cuaderno y libro de Historia.
LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…
Con estas actividades lograras obtener:
 Descripción de los Artículos 3°, 27° y 123°
 Dar respuesta a preguntas referente a la constitución y
revolución.

Describe brevemente de que trata los artículos 3°, 27° y 123° de la constitución en tu cuaderno,
consulta tu libro de texto página 100.
Lee las siguientes notas y en cada circulo que tiene escribe si pertenece a al Artículo 3°, 27° o 123°

Después lee las páginas 101 y 102 de tu libro de texto y contesta las siguientes preguntas.

¿Quiénes participaron en la lucha revolucionaria?______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

¿Por qué se dice que durante la Revolución la vida de las personas cambió en sus valores y expresiones culturales?
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

¿Qué expresión artística fue parte de la vida cotidiana de los revolucionarios?________________________________

_______________________________________________________________________________________________

PARA SABER MÁS…

Para ayudarte con los temas que vas a estudiar puedes apoyarte en:
El Libro de Historia de la página 100 a la página102.
Pasa a tú cuaderno el apartado “COMPRENDO Y APLICO” y contéstalas. pág. 102
 FICHA 15
H I S T O R I A DÍA: 27 DE MAYO
TEMAS PARA REFLEXIONAR
“La influencia extranjera en la moda y el deporte”
LO QUE APRENDERÉ… Conocer aspectos de la cultura y vida cotidiana del pasado y valorar su importancia.

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Cuaderno y libro de Historia.
LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…
Con estas actividades lograras obtener:
 Dibujos de la vida en las haciendas
 Descripción de la vida y relación de los Hacendados,
Capataces y Campesinos
DÍA: 14 DE MAYO

Leerás las páginas de la 103 a la 105 de tu libro de texto para posteriormente contestar lo siguiente:

Lee la página 106 y 107 “La vida en las haciendas” de tu libro de texto y dibuja en tu cuaderno como
imaginas que eran :
Las haciendas en este tiempo
Los productos que se cosechaban
Como eran los Hacendados y como era un capataz
También dibuja a los campesinos.
Una tienda de raya
Por ultimo describe como imaginas que era la relación que tenían los Hacendados, Capataces y Campesinos.
Esta actividad se calificará la creatividad de tus dibujos, no olvides ponerle colores.

PARA SABER MÁS…

Para ayudarte con los temas que vas a estudiar puedes apoyarte en:
El Libro de Historia de la página 103 a la página107

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 FICHA 16
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA “Nuestro derecho a decidir” DÍA: 28 DE MAYO

LO QUE APRENDERÉ… Reconoce que las normas representan acuerdos para la convivencia democrática, basados en principios y
valores reconocidos por todos y orientados al bien común

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Cuaderno y libro de Formación Cívica y Ética Con estas actividades lograras obtener:
Lápiz, lapicero, colores, tijeras, pegamento, goma…  Hojas didácticas para reforzar lo aprendido.
 Ejercicios en el cuaderno.

LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…

Menciona que valores democráticos se practican en el grupo:__________________________________

Investiga en tu diccionario las siguientes palabras y anota su significado:
____________________________________________________________________________________
Disenso: _____________________________________________________________________________________
¿Qué acciones indican que se práctica la democracia en el escuela?______________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
¿Por qué es importante que se respeten las reglas en un salón o en la sociedad?____________________
Respeto: _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Escribe que pasaría si no existieran acuerdos democráticos y reglas en tú comunidad, municipio o país:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Tolerancia: _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Consenso: _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
 Escribe el número según corresponda. Apóyate en tu libro de Formación Cívica y Ética página 124.

Completa el siguiente con las opciones del ovalo verde.

PARA SABER MÁS…

Para ayudarte con los temas que vas a estudiar puedes apoyarte en:
Para continuar repasando pedirle al niño que copie el diagrama de la página 124 que se
encuentra en su libro de Formación Cívica y Ética
 FICHA 17
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA “J U S T I C I A” DÍA: 29 DE MAYO
LO QUE APRENDERÉ… En está ficha podrás reconocer que el valor de la justicia debe estar inmerso en cada aspecto de nuestra vida,
debemos procurar justicia siendo involucrados o no en el asunto.

LOS MATERIALES QUE NECESITO… MI PRODUCTO SERÁ…

Lápiz, lapicero, colores, tijeras, Con estas actividades lograras obtener:
Pegamento, goma, diamantina…  Ejercer el valor de la justicia

LAS ACTIVIDADES QUE VOY A REALIZAR SON…

Platica con tu familia si alguna vez han observado una situación que consideren injusta, en la televisión, en algún
hecho social de relevancia o en la vida cotidiana. ¿Alguno de ustedes han hecho algo para evitar la injusticia?
Con apoyo de algún familiar realiza la lectura del cuento “El leopardo en su árbol” y contesta las preguntas en tu
cuaderno de Formación Cívica y Ética.

EL LEOPARDO EN SU ÁRBOL
Pedro Pablo Sacristán

Hubo una vez en la selva un leopardo muy nocturno. Apenas podía dormir por las noches, y
tumbado sobre la rama de su precioso árbol, se dedicaba a mirar lo que ocurría en la selva
durante la noche. Fue así como descubrió que en aquella selva había un ladrón,
observándole pasar cada noche a la ida con las manos vacías, y a la vuelta con los objetos
robados durante sus fechorías. Unas veces eran los plátanos del señor mono, otras la peluca
del león o las manchas de la cebra, y un día hasta el colmillo postizo que el gran elefante
solía llevar el secreto.

Pero como aquel leopardo era un tipo muy tranquilo que vivía al margen de todo el mundo, no quiso decir nada a
nadie, pues la cosa no iba con él, y a decir verdad, le hacía gracia descubrir esos secretillos.
Así, los animales llegaron a estar revolucionados por la presencia del sigiloso ladrón: el elefante se sentía ridículo sin
su colmillo, la cebra parecía un burro blanco y no digamos el león, que ya no imponía ningún respeto estando calvo
como una leona. Así estaban la mayoría de los animales, furiosos, confundidos o ridículos, pero el leopardo siguió
tranquilo en su árbol, disfrutando incluso cada noche con los viajes del ladrón.

Sin embargo, una noche el ladrón se tomó vacaciones, y después de esperarlo durante largo rato, el leopardo se
cansó y decidió dormir un rato. Cuando despertó, se descubrió en un lugar muy distinto del que era su hogar,
flotando sobre el agua, aún subido al árbol. Estaba en un pequeño lago dentro de una cueva, y a su alrededor pudo
ver todos aquellos objetos que noche tras noche había visto robar... ¡el ladrón había cortado el árbol y había robado
su propia casa con él dentro! Aquello era el colmo, así que el leopardo, aprovechando que el ladrón no estaba por
allí, escapó corriendo, y al momento fue a ver al resto de animales para contarles dónde guardaba sus cosas aquel
ladrón...
1. ¿Por qué crees que el Leopardo no decía nada?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. ¿Hubiera ayudado a los demás animales que el Leopardo hubiera hablado? ¿Cómo?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. ¿El Leopardo actuó con justicia?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4. ¿Por qué al leopardo le sucedió lo mismo que a los demás animales?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. ¿Crees que sólo debemos actuar con justicia cuando nos afecten los actos?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Recuerda: La justicia es el principio moral que lleva a dar a cada uno lo

que le corresponde o pertenece

PARA SABER MÁS…

Realiza la actividad “El superhéroe

que quiero ser” en el ANEXO 4
SI REQUIERO APOYO…

Para apoyar al alumno en la atención de algunas dudas con respecto

al tema se le sugiere leer el Anexo: “Guía para padres”, en donde
encontrara algunas definiciones de los contenidos que se trabajan.
De igual manera pueden consultar sus dudas con el docente.

¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?...

¿Cómo se va a evaluar? Y ¿Cuándo se realizara la evaluación de los

trabajos?
Cada producto que se obtiene podrá evaluarse a través de medios
digitales como WhatsApp y se llevara a cabo al finalizar este periodo
de contingencia el cual termina el 01 de junio.
¿ALGUNA PREGUNTA?...

Para cualquier duda se pone a su disposición los siguientes

números telefónicos:

Tel. 7717000329
Mtro. Cesar Valente Valdivia Velázquez
ANEXO 1
Preguntas Cerradas, Abiertas y Mixtas
ANEXO 2 Elementos de un prisma
 Ayúdame a llegar
ANEXO 3
 ANEXO 4
EL SUPERHÉROE QUE QUIERO SER

1.- Piensa cuales son los principales problemas que observan en el mundo que necesitan una
solución.
2.- Imagina si tuvieras la oportunidad de ser un superhéroe y ayudar a las personas, tener súper
poderes y actuar a favor de los demás.
3.- Decora y colorea el antifaz que viene abajo y mientras lo haces piensa un nombre de
superhéroe, los superpoderes que tendrías y como ayudarías a la humanidad a combatir uno de
los problemas que pensaste en un inicio, recuerda que debes buscar siempre que exista la
justicia en el mundo. Armar su antifaz.
4.- En tu cuaderno escribe tu nombre de superhéroe y la forma en que harías justicia en la
sociedad para combatir un problema social.
Aunque no tengamos superpoderes, todos podemos realizar acciones
en favor de la justicia.
G
UÍ
A
PA
RA
ESPAÑOL.
QUÉ ES UNA OBRA DE TEATRO

Una obra de teatro es una de las artes escénicas, que por lo común es interpretada en los
teatros (edificios con el nombre de teatro), aunque se pueden representar al aire libre, o en
locales distintos. Las obras teatrales se basan en obras literarias escritas para su
representación, aunque existe el teatro improvisado en donde no hay un libreto o guión que
se base en una obra literaria previamente escrita.
Características de una obra de teatro:
Una obra se caracteriza por la acción; los actores hacen movimientos, ademanes, dicen
diálogos, bailan o cantan, provocando la acción dentro de la obra.
Se basan en argumentos y diálogos que fueron pensados por el autor de la obra y que son
interpretados por los actores, quienes dan “vida” a los personajes, planteando situaciones de
sorpresa, miedo, angustia, alegría, dolor, cariño, amor o temor, etc. y en ocasiones
introduciendo variaciones y elementos inesperados dentro de una obra a las que se les
llaman improvisaciones.
Entre las características de una obra de teatro se encuentra el uso de acotaciones para
guiarse en la sincronización de los diálogos, acotaciones hechas por el autor para que al ser
representada por los actores, estos hagan los gestos, ademanes y movimientos que el autor
pensó y dispuso en ciertas escenas, para enfatizar los diálogos mediante acciones, cambios
de escenografías, vestuarios etc., y con las que se guían para la entrada o salida a escena
de los distintos personajes.
El Guion teatral:
Un guion teatral es el texto donde se presenta todo el contenido de índole literaria y técnica
necesario para el montaje y realización de una obra de teatro.
Las historias que cuenta el guion teatral constan de una estructura interna que cumple con
las tres partes clásicas: principio, nudo y desenlace, todo lo cual es representado por un
conjunto de actores que encarnarán en escena diferentes personajes para darle vida a la
historia.
La finalidad del guion teatral es servir de soporte y guía para que todos los involucrados en la
puesta en escena de la obra (director, actores, escenógrafo, iluminadores, vestuaristas,
sonidistas, tramoyistas, etc.), tengan conocimiento de las directrices bajo las cuales se
realizará el montaje y sepan cuáles son sus responsabilidades y las actividades que tendrán
que desempeñar durante la realización.
Características de un guion teatral
Un guion teatral contiene, especificados y en orden, los parlamentos que corresponden a
cada personaje; informa sobre los detalles técnicos relativos a escenografía, vestuario,
iluminación y sonido; y consta de una serie de acotaciones, generalmente añadidas dentro
de paréntesis, orientadas a informar a los actores sobre sus acciones (entradas y salidas,
movimientos en escena, gestos, expresiones, tonos de voz, etc.).
Elementos de un guion teatral
Algunos de los elementos esenciales de un guion teatral son los siguientes:
Parlamentos: constituyen la expresión verbal de los personajes. Pueden ser diálogos,
cuando ocurren entre dos o más personajes, o monólogos, cuando es un solo personaje
quien discurre sobre algún asunto a manera de soliloquio.
Acto: es cada una de las partes principales en que se encuentra dividida la obra de teatro.
Los actos suelen estar compuestos por varias escenas. Como tal, un acto tiene un sentido
unitario, y puede corresponderse con cada una de las partes estructurales de la trama: el
principio, el nudo y el desenlace.
Escena: es la parte del acto en la cual intervienen los mismos personajes. Como tal, es el
núcleo de la acción dramática.
Cuadro: es la parte del acto donde aparece la misma decoración.
MATEMÁTICAS
Cuerpo geométrico
Un cuerpo geométrico es un elemento que dispone de tres dimensiones (alto, ancho y largo).
Puede decirse que es un tipo de figura geométrica, denominación que recibe un conjunto no
vacío compuesto por puntos.
Los cuerpos geométricos, en este marco, son figuras geométricas que delimitan o describen
volúmenes. Las esferas, los cilindros y los poliedros son distintos cuerpos
CIENCIAS NATURALES
El sonido se propaga de un lugar a otro, pero siempre lo hace a través de un medio material,
como el aire, el agua. En el vacío, el sonido no puede propagarse, porque no hay medio
material. En el aire el sonido viaja a una velocidad de 343 metros por segundo. La
propagación del sonido en los fluidos toma la forma de fluctuaciones de presión. En los
cuerpos sólidos la propagación del sonido implica variaciones del estado tensional del medio.
La propagación del sonido supone un transporte de energía sin transporte de materia, en
forma de ondas mecánicas que se propagan a través de la materia sólida, líquida o gaseosa.
Como las vibraciones se producen en la misma dirección en la que se propaga el sonido, se
trata de una onda longitudinal, que se transmite en línea recta, desde el punto de origen.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

La democracia es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al
conjunto de la ciudadanía. En sentido estricto, la democracia es una forma de organización
del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante
mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus
representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que
los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen conforme a
mecanismos contractuales.
La democracia se puede definir a partir de la clasificación de las formas de gobierno
realizada por Platón, primero, y Aristóteles, después, en tres tipos básicos: monarquía
(gobierno de uno), aristocracia (gobierno «de los mejores»), democracia (gobierno «de la
multitud)
Hay democracia indirecta o representativa cuando la decisión es adoptada por personas
reconocidas por el pueblo como sus representantes. Hay democracia participativa cuando se
aplica un modelo político que facilita a los ciudadanos su capacidad de asociarse y
organizarse de tal modo que puedan ejercer una influencia directa en las decisiones públicas
o cuando se facilita a la ciudadanía amplios mecanismos plebiscitarios consultivos.
Finalmente, hay democracia directa cuando la decisión es adoptada directamente por los
miembros del pueblo, mediante plebiscitos y referéndums vinculantes, elecciones primarias,
facilitación de la iniciativa legislativa popular y votación popular de leyes, concepto que
incluye la democracia líquida. Estas tres formas no son excluyentes y suelen integrarse como
mecanismos complementarios en algunos sistemas políticos, aunque siempre suele haber un
mayor peso de una de las tres formas en un sistema político concreto.
No debe confundirse República con Democracia, pues aluden a principios distintos, la
república es el gobierno de la ley mientras que democracia significa el gobierno de la gente.

POR SU APOYO Y COMPRENSIÓN ¡MUCHAS GRACIAS!