Universidad Central del Este

Vicerrectoría Académica
Ciclo Común
Área de Ciencia Física

Asignatura:
Física IIl (FIS-303)
Créditos: 4
Horas Teorías: 3
Horas Prácticas: 2

Facilitador:
José Manuel George Monegro
Ing. Manuel Castillo Peinado
Ing. José Gil Ramirez
Ing. José Urraca Morris

San Pedro de Macorís, República Dominicana

Última Revisión: 5/1/2016
Período Vigente: 2015-2020
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Descripción:
Física III es una asignatura orientada al estudio del movimiento armónico simple, movimiento ondulatorio, óptica y física moderna. Esta asignatura es teórica-
práctica del ciclo básico de las carreras de ingenierías y su propósito es el desarrollo de competencias en los estudiantes que les posibilite la comprensión de las
teorías físicas, la realización de experimentos, la resolución de problema y explicaciones científicas a problemas y fenómenos relacionados con vibraciones,
onda, luz, espejos, lentes, relatividad y radioactividad. El docente orienta al estudiante en la construcción de su propio aprendizaje el cual pone de manifiesto
por medio de trabajos de gabinete, participación en discusiones y prácticas de laboratorios; actividades que se evalúan al considerar los criterios de realización
de las mismas. La evaluación de la asignatura es formativa y sumativa.

Competencias Generales:

COMPETENCIA CIENTIFICA: Procura el desarrollo y formulación de acciones sobre las competencias científicas y técnicas mediante la indagación, investigación
experimentación. Maneja componentes científicos orientados y vinculados a su quehacer profesional.

COMPETENCIA SOCIAL Y COMUNICATIVA: Propicia componentes que incidan en el desarrollo de sus funciones sociales; contenidos significativos en función del
contexto social. Desarrolla roles como ente de comunicación y de cambios.

COMPETENCIA ETICA Y DE EJERCICIO CIUDADANO: Incluye valores éticos y competencias vinculadas al desarrollo del ser humano que incidan en el bienestar
ciudadano.

COMPETENCIA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Reconoce la existencia de un hecho o circunstancia que dificulta la consecución de un fin deseado, establece su
naturaleza y plantea estrategias para dar respuestas creativas y novedosas de acuerdo al contexto.

COMPETENCIA PENSAMIENTO LÓGICO, CREATIVO Y PRÁCTICO: procesa representaciones mentales, datos e informaciones para llegar a conclusiones lógicas,
construir conocimiento, tomar decisiones, argumentar posturas, abordar la realidad desde perspectivas no convencionales, establecer metas y medios creativos
para lograrlas y examinar la validez de los juicios y opiniones.
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Competencias Específicas:

1- Aplica las ideas de movimiento armónico simple en diferentes situaciones físicas.

2- Explica el origen, la reflexión y la transmisión de las ondas, sobre la base de conceptos físicos, leyes y relaciones matemáticas.
3- Interpreta los conceptos fundamentales de la teoría general de la relatividad de Einstein.
4- Explica de qué manera los experimentos que implican espectros de líneas, el efecto fotoeléctrico y los rayos x llevan a una reinterpretación radical
de la naturaleza de la luz.
5- Describe algunos de los daños biológicos y usos médicos de la radiación.

Evaluación:

a) Sistema: Continua, sistemática, participativa, diagnostica, formativa y sumativa

b) Distribución institucional:
1er. Reporte: 30% (15% examen y 15% calificación acumulada hasta la 6ta. Semana).
2do. Reporte: 30% (15% examen y 15% calificación acumulada, desde la 7ma hasta 11va. Semana).
Reporte final: 40% (20 examen y 20 calificación acumulada, hasta 16ta semana).

UNIDADES DE APRENDIZAJE
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UNIDAD No. 1: Movimiento Armónico Simple y Ondulatorio. (4 semanas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DEL RECURSOS/ EVALUACIÓN PUNTAJE
DOCENTE ESTUDIANTE TECNOLOGÍA
1) Define oscilación, periodo, 1.1 Movimiento 1.Indagación 1. Plantea pregunta 1-Demostración de Video. Participación en
frecuencia, longitud de Armónico sobre los o ejercicios para saberes previos. Libros. clases y foro. 2
onda, amplitud de onda. Simple (MAS). conocimientos recuperar 2-Integración a equipo La web 2.0
2) Establece diferencia entre 1.2 Péndulos previos. saberes previos. de trabajo para Simulaciones.
el movimiento armónico Simple. 2.Debate. 2. Presentación y analizar temas de Equipos de
simple y el ondulatorio. 1.3 Oscilaciones 3.Resolución de discusión de los discusiones, laboratorios. Reportes
3) Caracteriza el movimiento entregados
armónico amortiguado,
Amortiguadas problema. contenidos de la ejercicios y 4
y Forzadas. 4.Método unidad. problemas.
critico, sub y sobre
1.4 Energía en el experimental. 3. Presentación y 3-Realiza y elabora
amortiguado.
movimiento Análisis de informe de práctica
4) Reconoce la onda
mecánica y cuáles son las armónico ejercicios de laboratorio.
diferentes variedades de simple. ejemplos. 4-Tarea de ejercicios y
1.5 Movimiento 4. Formación de problemas Informe de
éstas. 6
ondulatorio y grupos para propuestos. laboratorio
5) Establece la diferencia
entre una onda longitudinal tipos de onda. resolver 5-Lectura para la clase
de una transversal. 1.6 Descripción ejercicios y siguiente.
6) Resuelve problemas matemática de problemas. 6-Participación en foro
teóricos y experimentales una onda. 5. Orientación al del aula virtual de
relacionados con la onda y 1.7 Energía del estudiante para Física General.
el movimiento armónico. Movimiento el estudio
Ondulatorio independiente.

Bibliografía
Sear, Francis W.y Zemansky, Mark W. y otros. Física universitaria. 13ra. ed. Vol.1 . Pearson Educación, México. 2013.
Angel Franco García. Física con ordenador. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
George Monegro, et al. Manual de Laboratorio de Física III. UCE

UNIDAD No. 2: Óptica y Sonido (5 semanas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DEL RECURSOS/ EVALUACIÓN PUNTAJE
DOCENTE ESTUDIANTE TECNOLOGÍA
1- Define interferencia. 2.1 Sonido, 1.Indagación 1. Retro- 1- Recuenta lo Video. Participación en
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difracción, polarización, velocidad y sobre los alimentación tratado en la clase Libros. clases y foro. 2
imagen real, imagen cualidad. conocimientos clase anterior. anterior. La web 2.0
virtual, distancia focal. 2.2 Efecto Doppler previos. 2. Plantea pregunta 2- Demostración de Simulaciones.
2- Reconoce la dualidad de la 2.3 Ondas de 2.Debate. o ejercicios para saberes previos. Equipos de
naturaleza de la luz. choque. 3.Resolución de recuperar 3-Integración a equipo laboratorios. Reportes
3- Explica con fundamento la 2.4 Aplicaciones prob saberes previos. de trabajo para entregados 4
polarización de la luz y el de la onda del 4.lema. 3. Presentación y analizar temas de
efecto Doppler sonido. 5.Método discusión de los discusiones,
4- Calcula la rapidez de las 2.5 Naturaleza de experimental. contenidos de la ejercicios y
ondas sonoras en la Luz, unidad. problemas.
diferentes materiales velocidad e 4. Presentación y 4-Realiza y elabora
Informe de
5- Explica el uso de las ondas intensidad. Análisis de informe de práctica
laboratorio 8
del sonido en medicina y 2.6 Interferencia y ejercicios de laboratorio.
en otros quehaceres difracción de la ejemplos. 5-Tarea de ejercicios y
científicos. luz. 5. Formación de problemas
6- Expone los defectos de la 2.7 Polarización de grupos para propuestos.
visión del ojo humano. la luz. resolver 6-Lectura para la clase
7- Explica la composición de 2.8 Espejos y ejercicios y siguiente.
los instrumentos ópticos lentes, cóncavo problemas. 7-Participación en foro
en función de las lentes .y y convexo 6. Orientación al del aula virtual de
espejos utilizados. 2.9 Instrumentos estudiante para Física General.
8- Resuelve problemas ópticos el estudio
teóricos y experimentales 2.10Defecto de la independiente.
relacionados con óptica y visión desde la
sonido. Física.

Bibliografía
+
Sear,
Francis W.y Zemansky, Mark W. y otros. Física universitaria. 13ra. ed. Vol.1 Y 2. Pearson Educación, México. 2013.
Angel Franco García. Física con ordenador. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
George Monegro, et al. Manual de Laboratorio de Física III. UCE

UNIDAD No. 3: Teoría de la Relatividad. (2 semanas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DEL RECURSOS/ EVALUACIÓN PUNTAJE
DOCENTE ESTUDIANTE TECNOLOGÍA
1- Expone la teoría general y 3.1 Invariancia de 1.Indagación 1. Retro- 1-Recuenta lo tratado Video. Participación en
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la teoría especial de la las leyes físicas. sobre los alimentación en la clase anterior. Libros. clases y foro. 2
relatividad. 3.2 Relatividad de conocimientos clase anterior. 2- Demostración de La web 2.0
2- Resuelve los problemas la previos. 2. Plantea pregunta saberes previos. Simulaciones.
teóricos y experimentales simultaneidad. 2.Debate. o ejercicios para 3-Integración a equipo Equipos de
relacionados con: 3.3 Relatividad de 3.Resolución de recuperar de trabajo para laboratorios. Reportes
Dilatación del tiempo, los intervalos problema. saberes previos. analizar temas de entregados 4
Contracción de la longitud. de tiempo. 4.Método 3. Presentación y discusiones,
Cantidad de movimiento 3.4 Relatividad de experimental. discusión de los ejercicios y
relativista, Trabajo y la longitud. contenidos de la problemas.
Energía relativistas 3.5 Cantidad de unidad. 4-Realiza y elabora
movimiento 4. Presentación y informe de práctica
Informe de
relativista. Análisis de de laboratorio.
laboratorio 4
3.6 Trabajo y ejercicios 5-Tarea de ejercicios y
energía ejemplos. problemas
relativistas. 5. Formación de propuestos.
grupos para 6-Lectura para la clase
resolver siguiente.
ejercicios y 7-Participación en foro
problemas. del aula virtual de
6. Orientación al Física General.
estudiante para
el estudio
independiente.

Bibliografía
Sear, Francis W.y Zemansky, Mark W. y otros. Física universitaria. 13ra. ed. Vol. 2. Pearson Educación, México. 2013.
Angel Franco García. Física con ordenador. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
George Monegro, et al. Manual de Laboratorio de Física III. UCE

UNIDAD No. 4: Introducción a la Física Atómica y Nuclear. (5 semanas)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DEL RECURSOS/ EVALUACIÓN PUNTAJE
DOCENTE ESTUDIANTE TECNOLOGÍA
1- Reconoce el ámbito de 4.1 Campo de 1.Ind 1. Retro- 1- Recuenta lo Video. Participación en
estudio la física atómica y estudio de la 2.agación sobre alimentación tratado en la clase Libros. clases y foro. 2
nuclear. física atómica y los clase anterior. anterior. La web 2.0
2- Explica la diferencia de los nuclear. conocimientos 2. Plantea pregunta 2- Demostración de Simulaciones.
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modelos atómicos 4.2 El efecto previos. o ejercicios para saberes previos. Equipos de
propuesto por los grandes fotoeléctrico. 3.Debate. recuperar 3-Integración a equipo laboratorios.
físicos del pasado. 4.3 Experimento 4.Resolución de saberes previos. de trabajo para Reportes
3- Describe el proceso de la de Franck- problema. 3. Presentación y analizar temas de entregados 5
fisión y fusión nuclear. Hertz. 5.Método discusión de los discusiones,
4- Explica el efecto 4.4 El núcleo experimental. contenidos de la ejercicios y
fotoeléctrico. atómico. unidad. problemas.
5- Explica la producción de 4.5 El láser. 4. Presentación y 4-Realiza y elabora
rayo X, laser y maser. 4.6 Producción y Análisis de informe de práctica
6- Argumenta con dispersión de ejercicios de laboratorio. Informe de
laboratorio 7
fundamento sobre la rayos x. ejemplos. 5-Tarea de ejercicios y
radiactividad nuclear y sus 4.7 Propiedades de 5. Formación de problemas
efectos biológicos. los núcleos. grupos para propuestos.
7- Resuelve los problemas 4.8 Estabilidad y resolver 6-Lectura para la clase
teóricos y experimentales radiactividad ejercicios y siguiente.
relacionados con: efecto nuclear. problemas. 7-Participación en foro
fotoeléctrico, vida media y 4.9 Actividad y 6. Orientación al del aula virtual de
cálculo de dosis de vidas medias. estudiante para Física General.
radiación. 4.10Efectos el estudio
biológicos de la independiente.
radiación.
4.11 Fisión y fusión
nuclear.
Bibliografía
Sear, Francis W.y Zemansky, Mark W. y otros. Física universitaria. 13ra. ed. Vol 2. Pearson Educación, México. 2013.
Angel Franco García. Física con ordenador. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
George Monegro, et al. Manual de Laboratorio de Física III. UCE