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Prezi Diagrama de Flujo
Prezi Diagrama de Flujo
Licenciatura en Matemáticas
Lógica matemática
Jaime Lozano
Presentado a
¿Qué es?
Puede entenderse como el abandono del sistema escolar por parte de los estudiantes,
provocado por la combinación de factores que se generan tanto al interior del sistema como
en contextos de tipo social, familiar, individual y del entorno.
Intra escolares
Tienen que ver con las causas o factores internas del estudiante. Entre ellas destacan las
siguientes:
Problemas de conducta.
Problemas de aprendizaje.
Trastornos emocionales.
Falta de motivación y/o interés.
Vida social activa después de las actividades escolares.
Poca identificación con la escuela.
Bajo rendimiento.
Repetición, es posible que tenga que ver con el hecho de la falta de adaptación del paso de
la primaria a la secundaria.
Extra escolares
En esta categoría confluyen las causas de carácter externo, que van de lo socioeconómico a lo
familiar.
Inserción laboral. Debido a los problemas económicos del núcleo familiar, el estudiante se
ve en la necesidad de trabajar y, por ende, abandonar los estudios.
Embarazo.
Los padres tienen bajas expectativas en cuanto la formación académica.
Padres que no han recibido educación.
Falta de residencia fija.
Insuficiencia del ingreso en el hogar.
Escuelas ubicadas a grandes distancias, los niños deben recorrer varios kilómetros hasta
llegar a su destino. Esto incide en la asistencia regular a las clases.
La deserción de otros familiares.
Poca conversación sobre la escuela.
Otras causas
Docentes. En un primer aspecto, las malas condiciones laborales en las que se encuentran
los docentes tienen un impacto en la deserción. También incide la escasa capacitación y
preparación de los mismos.
Baja asignación al presupuesto escolar, que afecta en la suficiencia de material escolar así
como en las condiciones de las escuelas e instituciones públicas.
Pandillaje.
Bullying o acoso escolar.
Estereotipos de género.
Problemas en cuanto a la edad, nivel cultural o socioeconómico y étnico.
Consecuencias
La primera consecuencia que trae la deserción se refiere a las dificultades de marginación
que enfrentarán los individuos.
Al negar el saber y conocimiento a ciertos miembros de la sociedad, se empieza a marginar
al individuo en lo económico, político, social y afectivo.
Los trabajos mejor remunerados sólo son accesibles a personas con educación por lo cual no
terminar los estudios causa dificultad a la hora de buscar un empleo. Esto afecta al
individuo y perpetua el ciclo de pobreza.
El individuo también tendrá más dificultades de interactuar y prestará menos atención a las
normas de convivencia.
Generan elevados costos sociales y privados porque derivan en la captación de una fuerza
de trabajo menos calificada.
Quienes están fuera del sistema educativo forman parte de grupos desocupados y excluidos
sociales. Debido a esto, estas personas pueden formar parte de grupos delictivos y violentos.
La falta de educación impide que hombres y mujeres tengan la posibilidad de salir de la
pobreza por no tener las capacidades mentales ni físicas para aspirar un trabajo estable y
bien remunerado.
CAUSAS POSIBLES SOLUCIONES
Personales
Baja motivación
No le gusta estudiar
La reprobación de la asignatura
Embarazo
Uno de los principales factores que originan la deserción escolar en Colombia, entre otros,
son la Distancia de colegios, problemas económicos y dificultades académicas, entre las
causas de abandono.
Los trabajos mejor remunerados sólo son accesibles a personas con educación por lo cual no
terminar los estudios causa dificultad a la hora de buscar un empleo. Esto afecta al individuo
y perpetua el ciclo de pobreza.
El individuo también tendrá más dificultades de interactuar y prestará menos atención a las
normas de convivencia.
¿Cómo se mide?
En general hay cuatro formas de medir la deserción:
• El cálculo de los eventos anuales de deserción, que permite medir la proporción de
estudiantes que cada año abandonan. Tanto los que abandonan en el transcurso del año
escolar (intra-anual), como los que abandonan al finalizar el año y comenzar el siguiente
(inter-anual).
• El cálculo de la situación de deserción de un grupo de edad determinado, que refiere al
proceso acumulado de deserción de todos los niños y jóvenes que componen ese grupo.
• El cálculo de la deserción dentro de cohortes permite analizar los eventos de deserción en
una cohorte específica de estudiantes a lo largo de un período de tiempo mediante sucesivas
mediciones.
• El cálculo de indicadores relacionados con la trayectoria educativa. Ejemplo: Cantidad de
eventos de desvinculación en la trayectoria, duración media de la permanencia en la escuela,
etc.
Tradicionalmente el MEN ha medido la deserción a través de la tasa de deserción intra-anual,
es decir, el porcentaje de estudiantes que dejan de estudiar durante el transcurso del año
académico, en comparación con los inicialmente matriculados.
Programas
a) v pertenece al conjunto M.
M =( v ϵ M )
G=(x / x , 2∉ G)
Z⊄ A
K⊄X
H⊂K
a.) 2 ∉ {1 , 3 ,5 ,7 }
b.) 0 ∈ Ø
c.) 5 ∈ {2,4,5,6 }
a) A={x ∈ Z / x 2=4 }
A={−2 ,2 }
b) B={ x ∈ Z / x−2=5 }
B={7 }
c) T ={x / x es una cifra del número 2324 }
T ={2 , 3 , 2, 4 }
e) R={x ∈ Z / x 2=9 }
R={−3 ,3 }
Q={a }
4.) De entre los siguientes conjuntos, señala los que son el conjunto vacío:
A={x ∈ R/ x 2+ x +1=0 }
C={x ∈ R/ x 2 + x−1=0 }
D={x ∈ R / x+5=5 }
Finito
b) B={vocales de la palabra vals }
Unitario
c) C={1 , 3 ,5 , 7 , 9 , . .. }
Infinito
Vacio
Infinito
Infinito
g) G={ x ∈ N /x >15 }
Infinito
h) H={ x ∈ N /3 x=6 }
Unitario
A={r , s ,t ,u , v , w }
B={u , v , w , x , y , z }
C={s , u , y , z }
D={u , v }
E={s , u }
F={s }
Determina en cada caso, con las informaciones dadas y con ayuda de un diagrama de Venn,
a) X ⊂ A y X ⊂ B
b) X ⊄ B y X ⊂C
c) X ⊄ A y X ⊄C
7.) Consideremos:
Hallar:
A ∪ C={a , b , d , e } B∪ C={a , b , d , e }
B∪ B={b , d , e } A ∩ B={a , e }
A ∩ A={a , b , d } B∩ C={b , e }
C− A=¿ B∩ A '=¿
C − A, B ∩A', A−A', U', A∪A' ,A∩A', ∅', A'∪C', A'∩B', B−C', B'−A' Realizar los diagramas
de Venn de cada uno.
8.) La empresa Kia ha decidido aumentar su producción de coches, por lo que saca a
concurso 22 plazas de trabajo para titulados en ingeniería. Los aspirantes han de ser
mecánica han de ser 11, los ingenieros en electricidad han de ser 12 y en química han de ser
10. Algunos puestos han de ser ocupados por ingenieros con doble titulación, en concreto, 5
en electricidad y química. Algunas de las plazas ofrecidas deben ser ocupadas por ingenieros
con triple titulación. ¿Cuántos ingenieros han de poseer triple titulación? ¿Cuántos puestos
hay para ingenieros que tengan únicamente la especialidad en electricidad? ¿Cuántas plazas
9. Explique con sus palabras las leyes de Morgan en el álgebra de Boole y en la lógica clásica
Trabajo colaborativo
Pregunta generadora:
El equipo de fútbol de un Colegio está formado por Pedro, Diego, Hugo, Carlos, Roberto,
Rolando y Edgar. El equipo de las Olimpiadas de Matemáticas de dicha clase está formado
Andrea y Cristina.
3.) Si el conjunto A tiene 5 elementos, el conjunto B tiene 3 elementos, y además se sabe que
A={1,2 ,3,4,5 }
n ( A ) =5
B={1,2, 6 }
n ( B )=3
A ∩ B={1,2}
n ( A ∪B )=6
4.) Dado el siguiente mapa, escriba los equivalentes lógicos y las tablas de valores para los
mismos.