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1. Planteamiento del problema investigación. Este punto contiene los siguientes elementos.
• Objetivos: un objetivo general y tres específicos teniendo en cuenta Los criterios
puestos en la lectura fundamental del Escenario 1.
• Pregunta de investigación: la pregunta de investigación debe dar cuenta de la
delimitación del problema y exponer las variables que se desean analizar.
• Justificación: en este apartado se deben exponer las razones en términos de él porque
y él para que del estudio, tenga en cuenta las estaciones brindadas en la Lectura
fundamental del Escenario 1.
• Viabilidad: debe contener ya los recursos humanos físicos o técnicos con los que se cuenta
para la realización del estudio, así mismo, se debe presentar el alcance de la investigación y
las posibles consecuencias en términos de aportes científico académico y social.
• Breve estado del arte: algunos autores lo plantean como deficiencias cimiento del problema,
básicamente constituye el estado actual del conocimiento y lo a lo que se pretende llegar.
2. Marco teórico: debe comprender mínimo 7 páginas y contener 20 referencias que se
encuentran en el margen de tiempo del año 2013 al 2019, se admitirán referencias
inferiores a este margen de tiempo cuando sean fuentes primarias que requieran una
citación obligatoria. Para el desarrollo de este apartado puede tener en cuenta el formato
del resumen analítico de investigación presentado en la Unidad 1.
3. Alcance de la investigación: se debe describir el tipo de alcance en términos de
exploratorio, descriptivo, explicativo o correlacional, teniendo en cuenta la información
suministrada en la Lectura fundamental del Escenario 2.
4. Planteamiento de hipótesis y descripción de las variables del estudio.

Qué factores inciden en un grupo de niños de 0 a 5 años de la localidad de Kennedy, Bogotá, que
son violentados en tiempos de cuarentena.
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Politécnico Grancolombiano Institución universitaria

Facultad de ciencias sociales

Métodos cuantitativos en ciencias sociales

Proyecto

Grupo 3

Tutor:

Héctor Ramírez

Presentado por:

Leidy Carolina
Código:
Nathalie Andrea Clavijo
Código: 1311020276
Hernández Trujillo Paola Andrea
Código: 1911024718
Zárate Andrés
Código:

Septiembre 2020
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Marco Teórico:

Los niños de 0 a 5, los cuales se encuentran en su primera infancia, son aquellos que deben

tener una crianza basada por el vínculo del respeto, la confianza y el amor, ya que es en esta

etapa donde empiezan a desarrollarse en el aspecto físico, cognitivo, social y psicológico,

creando de cierta manera el comportamiento humano y su identidad; su cerebro evoluciona

rápidamente, pues las actividades que ejercen se crean desde que sus principales conexiones se

van constituyendo entre las células que las forman.

Las neuronas quienes son parte fundamental del desarrollo del cerebro empiezan con su

actividad desde temprano por lo que se considera que entre 50.000 y 10.000 neuronas son

originadas desde que el ser humano se encuentra en sus primeros meses de vida (OEA, 2010) y

es en la primera infancia en donde se crean conexiones sinápticas las cuales son requeridas en el

transcurso de su vida y su funcionamiento debe ser intachable, ya que deben conectarse y viajar

de manera correcta. Por esta razón, La primera infancia es primordial para el desarrollo del

cerebro ya que se sitúan las tareas básicas como el lenguaje, percepción, memoria, razonamiento

etc.

Aunque cabe aclarar que, como lo dijo Shanker (2010), son los padres o cuidadores quienes

ejercen su modelo guía en este punto, pues son los principales influenciadores que sirven como

“cerebro externo” impulsando, orientando y aportando experiencias vitales al niño de manera

integra y lo cual ayuda a controlar de manera canalizada las emociones, la atención, la

autorregulación y la integración sensorial del niño. Por tal motivo el amor, el vínculo y apego

juegan un papel clave en la crianza porque son el origen de la salud mental, fortaleciendo en gran

medida el desarrollo social, sensoriomotor e intelectual los cuales son relevantes para su buen

desarrollo.
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Por esta razón la primera infancia se encuentra expuesta de manera permanente a información

de todo tipo que recibe o aprende de su entorno, a la cual puede manipular, actuar a favor o de

manera impulsiva ya que retienen información constantemente y ponen a prueba las enseñanzas

que les dan sus cuidadores (Garcia, M. s.f.), de tal manera, es fundamental que no exista maltrato

físico ni psicológico puesto que estas experiencias contraproducentes afectan de forma

traumática al niño o perjudican su salud mental, esto quiere decir que al criarlos bajo el castigo o

golpes el niño perderá la seguridad e incrementará el miedo que en muchas ocasiones le cultivan

de manera constante y se convierte como un factor nocivo convirtiéndolos en niños inseguros.

En definitiva, como lo dio a conocer Hipócrates, es importante que el ser humano entienda

que solo del cerebro y no de otro lugar, llega el placer, el displacer, las alegrías, el dolor, la

sabiduría, los conocimientos, los miedos, el pánico nos puede atacar y se convierte este órgano

en el poder máximo del ser humano, por lo que debemos cuidarlo desde los inicios de vida de

cada individuo.

Por otro lado el tema de la violencia es importante resaltar a José Sanmartín (2000), filósofo y

escritor español, en su libro El agresivo nace y el violento se hace,  En la violencia y sus claves,

ya que da a conocer que una condición natural instintiva del individuo animal es la agresividad,

señala que la agresividad significa romper o transformar el orden social que establecen las

condiciones sociales, es decir, en contra de las normas que ya se establecieron, esta es una

manera de supervivencia del ser humano, en donde se pueden evidenciar algunas funciones de la

agresividad como territorialidad, cortejo entre individuos, preservación del organismo, evitación

de amenazas y cuidado o protección.

De hecho, el autor propone dos tipos de agresión, la primera es la intraespecífica que hace

referencia a una agresión entre distintas personas, y en segundo lugar hace alusión a una
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interespecífica que muestra una agresión entre varias especies; sobre la violencia señala que es

una “acción (o inacción) que tiene la finalidad de causar daño (físico o no) a otro ser humano sin

que haya beneficio para la eficiencia biológica propia” (pág. 148) quien afirmaba que la cultura y

la agresividad dan como resultado la violencia la cual es aprendida.

Es claro entonces, que el control de la agresión mediante la evitación del ataque quedó

considerablemente debilitado cuando el hombre descubrió diferentes herramientas para agredir,

en el caso de los infantes, los padres o cuidadores usan correas, cables, zapatos y otros elementos

que pueden tener a la vista; esta evitación se eliminó con la aparición de elementos que pueden

excusar actos de rendimiento antes de la muerte del individuo, dando desarrollo al término

conocido como la violencia.

De esta manera, podemos referirnos a que los hombres por naturaleza son agresivos, pero por

el entorno se vuelven violentos, los padres o cuidadores que violentan a los niños no tienen

herramientas claves para manejar, su estrés o su rabia convirtiendo su vinculo o apego en uno

desorganizado afectando la salud mental de los infantes.

Es impresionante conocer que este tema de los niños, entre 0 a 5 años, que por sus padres o

cuidadores son violentados en sus hogares, de esta manera como lo afirma Larraín & Bascuñán,

(2009) es en sus viviendas en donde estos menores de edad en vez de recibir protección,

resguardo y afecto obtienen todo lo contrario una violación a sus derechos.

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Hipótesis

Según un reciente estudio de la UNICEF se evidencia que en los países latinoamericanos el

maltrato psicológico y físico hacia menores de 0 5 años ha incrementado en un porcentaje

significativo, y es aquí donde se trae a referencia la localidad 08 de Kennedy ubicada en de la

ciudad de Bogotá Colombia si tenemos en cuenta que en tal localidad este tipo de violencia va en

ascenso debido al confinamiento que por estos momentos atraviesa la ciudad debido a la

emergencia sanitaria.

Es válido mencionar y dar a conocer que los niños son vulnerables a la violencia por parte de

sus cuidadores principales y otros miembros de la familia en su mayoría son de primer grado de

consanguinidad dado que por las condiciones económicas de sus padres y por sus obligaciones

laborales se ven en la necesidad de dejarlo al cuidado de la persona más allegada y donde se cree

que están fuera de todo tipo de abusos.

Tengamos en cuenta que desde el mes de marzo el gobierno decreto una cuarentena

preventiva para salvaguardar los más vulnerable entre ellos los niños de 0 – 5 años y donde se

creía que los menores iban a estar sanos y salvos dando como resultado todo lo contrario, ya que

este confinamiento ha traído consigo una serie de consecuencias desfavorables para el núcleo

familiar y donde los más afectados son nuestros menores, el estrés, la falta de tolerancia, la

situación económica, la falta de tiempo, el cambio brusco a la vida cotidiana han puesto contra la

espada y la pared a nuestro niños y niñas que son los que infortunadamente sufren las

consecuencias.

Y es aquí donde se evidencia todo tipo de maltrato hacía ellos de tipo físico y psicológico, a

continuación, se mencionan los más frecuentes:

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 Los malos tratos estos hacen referencia a los maltratos psicológicos y emocionales que

los niños pueden sufrir por parte de sus padres o cuidadores principales.

 La violencia sexual: en este tipo de abuso los niños se ven involucrados

inconscientemente al contacto sexual consumado o intento de contacto sexual no

consensuales.

 La disciplina violenta: está relacionada con el maltrato infantil que incluye agresión

psicológica como el castigo físico por parte de sus padres o cuidadores principales.

 La violencia domestica: está implica maltrato hacía la pareja y donde los niños

experimentan todo tipo de emociones como la angustia, miedo e impotencia al ver como

sus padres se agreden mutuamente física y verbalmente.

No obstante se aclara que esta problemática viene de mucho tiempo atrás y no precisamente

en tiempos de cuarentena, donde la sociedad y los entes territoriales son ajenos a tal problemática

puesto que la violencia en los menores puede generar problemas de salud física y mental durante

toda su vida, los estudios documentan el incremento de patrones negativos del comportamiento

tales como: la deserción escolar, el abuso de estupefacientes, la depresión, el suicidio y su

vinculación temprana en violencia y actos delincuenciales.

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Referencias
Recuperado de http://www.iin.oea.org/pdf-iin/RH/primera-infancia-esp.pdf
Recuperado de https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/publicacion-37.pdf
Campos, A. (2011). La importancia de la primera infancia desde la mirada de las neurociencias.
Recuperado de: https://conafecto.conafe.gob.mx/los-expertos-opinan/primera-infancia/pdf/importancia-
primera-infancia-desde-mirada-neurociencias.pdf
Larraín, S. y Bascuñan, C. (2009). Maltrato infantil: una dolorosa realidad puertas adentro. Desafíos. pp.
1-12. Recuperado de https://www.unicef.org/lac/Boletin-Desafios9-CEPAL-
J. Johnson, E. Newport. “Critical Period Effects in Second Language Learning: The Influence of
Maturational State on the Acquisition of English as a Second Language”. 1989; 21: 60-99.
Cauich, C. (2010). Reseña de "La mente de los violentos" de Sanmartín J.. Acta Colombiana de
Psicología. ISSN: 0123-9155. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=798/79819279016
https://www.unicef.org/lac/sites/unicef.org.lac/files/2018-
03/20171023_UNICEF_LACRO_FrameworkViolencia_ECD_ESP.pdf