GUÍA PRIMER TALLER PRÁCTICA 2020-2

Encuentro de Saberes desde el ABP

Fecha de iniciación sábado 14 de noviembre finalizará el Domingo 22 de noviembre

GUÍA SEGUNDO TALLER DE PRÁCTIA

OBJETIVO: Construir un entorno virtual de aprendizaje en donde se evidencie una

propuesta pedagógica grupal teniendo como fundamentos de análisis las actividades rectoras
y los lineamientos curriculares de primera infancia con el fin de promover escenarios de
discusión y construcción colectiva de conocimiento que aporten al desarrollo de la propuesta
del ABP
DINÁMICA DEL TALLER

1. Los estudiantes deben estar puntualmente en sus clases para poder vincularse a un
grupo que zoom distribuirá aleatoriamente.

2. Cada práctica realizará una reflexión sobre un tema específico:

Práctica 1 Entorno virtual desde la actividad rectora del arte
Práctica 2 Entorno virtual desde la actividad rectora de la literatura
Práctica 3 Entorno virtual desde la actividad rectora de exploración del medio
Práctica 4 Entorno virtual desde la actividad rectora del juego
Práctica 5 Entorno virtual desde la actividad rectora de la exploración del medio
Práctica 6 Entorno virtual desde los lineamientos curriculares de primera infancia:
representación del mundo
Práctica 7 Entorno virtual desde lineamientos curriculares de primera infancia:
Ruta metodológica indagar, proyectar, vivir la experiencia y valorar el proceso
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Desarrollo del Taller

Aparecidos estudiantes a continuación está el paso a paso para el desarrollo del taller

Paso 6. en el grupo focal se

Paso 7. Socialización en la
Paso 1. Instrucciones del realiza construcción de
sala general de cada uno
Taller una propuesta pedagógica
de los grupos focales.
.

Paso 5. En el grupo focal;

crear una estreategia de
Paso 2. Reunión en Paso 8. Publicar el
intervención dando
Grupos Focales producto en WAKELET
respuesta a la pregunta
problema

Paso 3. En los grupos

Paso 4. Compartir saberes
focales, responder las
segun su experiencia en la
preguntas generadores de
Práctica
aprendizaje

Desarrollo de cada uno de los pasos

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Paso 1. En un tiempo de 5 minutos

Se compartirá con los asistentes el desarrollo del taller Encuentro de Saberes desde el ABP

Paso 2. En un tiempo de 1 minuto

En la iniciación de la clase en Zoom se organizarán grupos de manera aleatoria

Paso 3. En un tiempo de 8 minutos

Una vez consolidado el grupo focal, deben dialogar sobre la experiencia ABP y la bitácora
desarrollada en el proceso de la práctica; respondiendo de una manera reflexiva los siguientes
interrogantes. Estas respuestas deben estar registradas en la guía propuesta.
a. ¿Cómo ha sido la conexión y la articulación lograda entre la bitácora y el ABP?
b. ¿Qué relación tiene las preguntas realizadas por cada una, según la actividad rectora
propuesta para el trabajo de la practica?

Paso 4. En un tiempo de 8 minutos

proponer una pregunta para el grupo donde se logren involucrar los saberes de cada una de los
integrantes, así mismo, se puedan articular con los temas de todos los participantes. Si ya tienes
la pregunta escríbela.

Paso 5. En un tiempo de 8 minutos

En el grupo focal; crear una estrategia de intervención dando respuesta a la pregunta problema,
es importante resaltar que la estrategia debe ser innovadora y creativa.

Paso 6. En un tiempo de 8 minutos (completar actividad encuentro asincrónico)

Para la ejecución de este paso en el grupo focal se realiza construcción de una propuesta
pedagógica apoyados en la siguiente información
a. Planear una actividad respondiendo a la siguiente ficha
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b. Proponer como pueden ejecutarla (virtual apoyados en diferentes herramientas Tic o

presencial)

Paso 7. En un tiempo de 5 minutos

Socialización en la sala general de cada uno de los grupos focales.

Paso 8. Terminación del taller hasta el 21 de noviembre

Publicar el producto (esta publicación se debe realizar en uno de estos programas PowToon,
Prezi, Canva,) y luego dejar el enlace en WAKELET y la plataforma (para evidencia de la
realización de la actividad y evaluación).

Roles de los estudiantes y el profesor

ALUMNO PROFESOR
 Propone actividades a desarrollar  Responsable de generar los problemas
 Define los conocimientos a adquirir  Asesor o guía
 Define la investigación a seguir  Da seguimiento a las actividades
 Recolecta información con su equipo desarrolladas
de trabajo
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Aprendizajes que fomenta el ABP

 Aprendizaje Colaborativo
 Búsqueda y organización de información
 Análisis y síntesis de información
 Autoevaluación
 Reflexión para la búsqueda de soluciones
Evaluación del aprendizaje

La evaluación corresponde a la solución del problema planteado generando a su vez un

gran número de actividades.
Es vital resaltar que el estudiante trabajara para obtener una excelente evaluación y a su
vez el aprendizaje, a su vez, existen diversos conceptos.
Trabajo o aportación individual

Trabajo o aportación en equipo

3. Realizar una participación a través del recurso WAKELET ingresando al link:

Para participar sigue los siguientes pasos:
a. Ve al link https://wakelet.com/i/invite?code=85f8024

b. Añade tu nombre y oprimes el botón verde

c. Dale clic en el botón azul que dice:” VALE LO ENTIENDO”

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d. Luego oprimes el botón verde: “EDITAR COLECCIÓN”

e. Dirígete al + que se encuentra en la parte inferior

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f. Y participa utilizando el recurso que quieras para publicar la participación del grupo.
No olviden colocar los nombres de cada uno de los integrantes y la práctica a la que
pertenecen para poder evaluar el trabajo

4. Sólo utilizaremos esta herramienta WAKELET para que podamos compartir el

conocimiento con nuestros compañeros.

5. Recuerden que este ejercicio es calificable en la unidad 2 y se debe iniciar y

compartir el trabajo en la clase y se debe terminar y enviar a más tardar el 23 de
noviembre
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Referencias:

www.ub.edu/mercanti/abp.pdf

https://www.ehu.eus/documents/2955630/3232350/anexo+ABP+Gu%C3%ADa+1.pdf