SÍLABO DE TALLER SABATINO COMUNICACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DRE : LIMA METROPOLITANA

1.2. UGEL : 06
1.3. NOMBRE DE LA I.E.P. : SANTA ANITA
1.4. MODALIDAD : A DISTANCIA
1.5. NIVELES : SECUNDARIA
1.6. CÓDIGO DE LOCAL : 339176
1.7. CÓDIGO MODULAR SECUNDARIA : 0828251
1.8. DIRECTOR (A) : HNA YNGRID RAMOS OBALLE
1.9. DIRECCIÓN DE LA I.E. : CALLE LAS CALANDRIAS 399 SANTA ANITA
1.10. TELÉFONO DE CONTACTO : 3620984
1.11. CORREO ELECTRÓNICO : secretaria@santaanitacolegio.edu.pe
1.12. FECHA DE APROBACIÓN DEL PLAN: 02 de mayo de 2020
1.13. R.D. DE APROBACIÓN DEL PLAN : RD. N° 050-DG-IESA-2020
1.14. PERIODO DE REPROGRAMACIÓN : DEL 16 de marzo al 22 de diciembre
1.15. ÁREA : COMUNICACIÓN
1.16. AULAS : GRUPOS A y B
1.17. DOCENTE : VELÁSQUEZ RUIZ, Ángel.
1.18. AÑO LECTIVO : 2020

II. BASE LEGAL

2.1 Ley General de Educación Nª 28044

2.2 Ley Nª 26549, Ley de los Centros Educativos Privados
2.3 Decreto Supremo Nª 009-2006- ED, que aprueba el Reglamento de Instituciones Educativas
Privadas de Educación Básica y Técnico Productiva.
2.4 Resolución Ministerial Nª 281-2016 – MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica Regular.
2.5 Resolución Ministerial Nª 629-2016- MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de
Educación Inicial, primaria y secundaria
2.6 Resolución Ministerial Nª 159-2017 – MINEDU que modifica el Currículo Nacional de la
Educación Básica
2.7 Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019 que aprueba las Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2020 en las instituciones educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
2.8 Resolución Vice Ministerial Nª 079-2020 – MINEDU que Aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas
y Programas Educativos de la Educación Básica” aprobada por la Resolución Vice Ministerial Nª
220-2019.
2.9 Decreto Supremo Nª 044-2020 –PCM del 15 de marzo de 2020
2.10 Resolución Ministerial Nº 160 – 2020 MINEDU que dispone el inicio del año escolar a través
de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa” a partir del 6 de abril de 2020
y aprueban otras disposiciones.
2.11 Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU Disposiciones para la prestación del servicio
de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la
emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID - 19
 2.12 Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU aprueba el documento normativo
denominado “Orientaciones Pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el
año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el coronavirus COVID – 19.

III. OBJETIVO GENERAL

Reprogramar los temas del taller sabatino de Comunicación en los grupos A y B desde la
modalidad virtual con miras a la postulación de los estudiantes a diversas universidades
nacionales y privadas.

IV. DESCRIPCIÓN DE LA MODALIDAD SIENDO DESARROLLADA BAJO LA MODALIDAD DE

EDUCACIÓN A DISTANCIA

4.1 El servicio educativo en la emergencia sanitaria La Institución Educativa responde en su

propuesta de gestión administrativa, del personal y de los aprendizajes a las orientaciones y
lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación con el fin de lograr aprendizajes de calidad
en el marco de la emergencia sanitaria y de la implementación del Currículo Nacional de la
Educación Básica.
4.2 La Ley General de Educación Nº 28044 en el artículo 27, define la Educación a Distancia como
una modalidad del Sistema Educativo caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre
los actores del proceso educativo y facilitado por medios tecnológicos que propician el aprendizaje
autónomo. Es aplicable a todas las etapas del Sistema Educativo, de acuerdo con la normatividad
en la materia. Esta modalidad tiene como objetivo complementar, reforzar o reemplazar la
educación presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de las personas; contribuyendo
a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje.

V. DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS A USARSE DURANTE EL PERÍODO DE

REPROGRAMACIÓN

5.1 COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA: Plataforma SIANET: Envío de clases virtuales, sugerencias

para trabajar en casa, respuesta a sus dudas con mensajes individuales absolviendo dudas de
PPFF. Canal de You tube con videos de introducción a las actividades a realizar en casa.

5.2 COMUNICACIÓN SINCRÓNICA: Interacción en la plataforma ZOOM.

VI. DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS DEL TRABAJO DOCENTE

Los talleres sabatinos en los grupos A y B se desarrollan siguiendo una estrategia

expositivo-participativa; esta se debe sobre todo a que los estudiantes necesitan llegar con
un nivel académico de cara al examen de admisión de la universidad pretendida. Por ello se
aplican evaluaciones constantes de modalidad objetiva similares a las pruebas de admisión.

VII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

Evaluación individual, evaluación grupal, empleo de diversos instrumentos, autoevaluación,

coevaluación.
VIII. CONTENIDOS TEMÁTICOS

PRIMER TRIMESTRE

Campo temático Competencia / capacidad/ desempeño

Trimestral
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
- Obtiene
- Infiere e interpreta
- Reflexiona

1. Etimología 1: raíces griegas 1

2. Etimología 1: raíces griegas 2 Identifica el sentido de las raíces griegas en las

palabras del castellano.
El aprendizaje de las raíces griegas le
proporciona al alumno herramientas
para inferir el posible sentido de una
palabra.

Identifica el sentido de los prefijos y sufijos griegos en

3. Etimología 2: Prefijos y sufijos las palabras del castellano.
griegos

4. Etimología 2: Prefijos y sufijos

latinos

El aprendizaje de prefijos y sufijos

griegos y latinos posibilita que el
estudiante deduzca el significado de
determinadas palabras.

*Debido a las circunstancias Virtud General

derivadas de la expansión del covid-
19 en este trimestre se redujo el
número de clases los días sábados,
- FORTALEZA
por ello, se desarrollaron sesiones en
menor número.

Virtud específica

- Compasión
- Bien común
SEGUNDO TRIMESTRE
Campo temático Competencia / capacidad/ desempeño

Trimestral

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA

MATERNA
- Obtiene
- Infiere e interpreta
- Reflexiona
-
1. Etimología 3: raíces latinas 1 Identifica el sentido de las raíces latinas en las palabras
del castellano.
2. Etimología 3: raíces latinas 2

Identifica el sentido de las expresiones latinas en

3. Etimología 4: Expresiones latinas 1
contexto.
4. Etimología 4: Expresiones latinas 2

5. Simulacro de examen de admisión

Infiere e interpreta información proveniente de textos,
1 (U. de Lima)
analogías, series verbales, etc. en su simulacro de
6. Simulacro de examen de admisión admisión.
2 (U. de Lima)

7. Simulacro de examen de admisión

3 (UNALM)

Identifica el tipo de relación semántica que se produce

8. RELACIONES SEMÁNTICAS I
entre las palabras.
9. RELACIONES SEMÁNTICAS II

10. PRECISIÓN LÉXICA

Identifica la palabra a la que alude el significado
propuesto.

11. CLASIFICACIÓN DE TEXTOS Infiere la clase de texto leído a partir del contenido
SEGÚN EL CONTENIDO: presentado en este.
HUMANÍSTICOS Y CIENTÍFICOS
Virtud General

- FORTALEZA
 Virtud específica

- Compasión
- Bien común

TERCER TRIMESTRE
Campo temático Competencia / capacidad/ desempeño

Trimestral

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA

MATERNA
- Obtiene
- Infiere e interpreta
- Reflexiona

1. MISCELÁNEA DE REDACCIÓN Y Infiere e interpreta información gramatical y ortográfica

GRAMÁTICA 1 proveniente de misceláneas de gramática y redacción.

2. UBICACIÓN DE LA IDEA Identifica la idea principal a partir de la lectura de textos.

PRINCIPAL
Identifica el tipo de texto de acuerdo con la ubicación de
3. CLASIFICACIÓN DE TEXTOS la idea principal.
SEGÚN LA UBICACIÓN DE LA IDEA
PRINCIPAL

4. SIMULACRO DE EXAMEN DE Infiere e interpreta información proveniente de textos,

ADMISIÓN 1 analogías, series verbales, etc. en su simulacro de
admisión.

Infiere e interpreta información gramatical y ortográfica

5. MISCELÁNEA DE REDACCIÓN Y proveniente de misceláneas de gramática y redacción.
GRAMÁTICA 2

Infiere el tono y la intención comunicativa de los textos

6. TONO E INTENCIÓN que lee.
COMUNICATIVA
Infiere e interpreta información proveniente de textos,
7. SIMULACRO DE EXAMEN DE analogías, series verbales, etc. en su simulacro de
ADMISIÓN 2 admisión.

Infiere el sentido de una palabra en contexto.

8. EL SENTIDO CONTEXTUAL Infiere e interpreta información gramatical y ortográfica
proveniente de misceláneas de gramática y redacción.
9. MISCELÁNEA DE REDACCIÓN Y
GRAMÁTICA 3 Interpreta el texto para elaborar o elegir la mejor
paráfrasis del mismo.
10. PARÁFRASIS
Infiere e interpreta información proveniente de textos,
11. SIMULACRO DE EXAMEN DE
analogías, series verbales, etc. en su simulacro de
ADMISIÓN 3
admisión.

Virtud General
 - FORTALEZA

Virtud específica

Compasión

Bien común

IX. RECURSOS DIDÁCTICOS

MEDIOS MATERIALES
Sianet Separatas, fichas de trabajo
Zoom PPTs
Moodle

Mg. / Lic. Mg. Sthella Maris Dueñas Lengua

ÁNGEL VELÁSQUEZ RUIZ SUBDIRECTORA NIVEL SECUNDARIA