ACTIVIDAD B: SITEMATIZACION

MARIA RENE SAUCEDO MEDINA EL ANÁLISIS propósito de determinar, valorar y

promover sus pasos, lo cual equivale a
Consciente y sistemática tecnificarla.
Es una

Modalidad
Finalidades del
análisis
Naturaleza Debemos conocer:
Son:
del análisis
Clases de Discriminación de elementos
2 clases: análisis
Proceso en el cual Según las formas
operativas Descubrir relaciones
Según el grado
la mente descompone y
Análisis aísla físicamente Descubrir principios explicativos
separa las partes de un todo
empírico los elementos de
Análisis Análisis un objeto concreto
Doble finalidad profundo superficial Fundamentar el conocimiento
Análisis proceso de
advertir la descubrir las conceptual abstracción Provocar la síntesis o visión
relaciones Búsqueda se apreciarán
estructura algunos de los estructural
que puedan exhaustiva
del objeto elementos y
existir de Análisis establecimiento de
elementos relaciones más Promover y facilitar la
estadístico categorías
notorios, pero se interpretación
Se busca dejarán de lado los
detalles Procesos
Relaciones explicativas significativos. técnicos de
análisis
Analizar es poner en práctica la La racionalización
capacidad humana de
racionalizar La categorización
a los procedimientos
el análisis en sí llega técnicos acostumbrados
conduce a la aparición de los datos y conjunto de elementos, que
a ser una condición en el análisis, aquí sólo
de las entidades potencialmente pueden constituir una
técnica del estudio se nombran las
medibles, que a su vez constituyen el unidad, porque poseen una
modalidades más
principio operativo en cualquier clase característica común que
usuales en el estudio.
de investigación interesa conocer y describir.
 Se considera como una técnica de estudio Fuente principal del conocimiento
complementario
LA LECTURA

Ayuda a desarrollar el espíritu crítico Representa doble proceso: fisiológico y

constructivo y racional mecánico

El estudiante
ante la lectura Como debe
La lectura leerse: la lectura
conceptual organizada
La falta de lectura se debe:
Característica esencial:
Distinción entre  A la pereza mental
 Falta de interés en los temas
La rapidez La efectividad
Lectura Lectura
mecánica conceptual La lectura que leen, la realizan lo mas rápido
posible y sin considerar las técnicas elementales Técnicas de fácil manejo

es sólo una parte provee las ideas y

del proceso y los conceptos, y los El problema de la lectura La lectura es  la escogencia de la
por sí sola es conocimientos en consiste en que las personas sobre todo una lectura
incompleta general no saben leer, no porque sean actividad
analfabetas físicas, sino conceptual que
porque no disponen de los  Las etapas de la lectura
conduce de
medios efectivos para hacerla inmediato a la
Es un trabajo mental de exploración comprensible abstracción
• La etapa de prelectura
Situación extraña e inapropiada • La etapa de lectura
para el mundo objetual y concreto detallada
Contraposición entre lo abstracto • La etapa de poslectura o de
y concreto relectura
La lectura como técnica procesal,
Lo conceptual
se manifiesta por el buen uso que  La modulación del ritmo de
implica un grado
dos planos de relaciones que se haga de las fuentes de la lectura
de abstracción
son complementarios pero información escrita
mucho más alto  La concentración en la
diferentes que lo concreto lectura
Las principales de estas fuentes son las
ACTIVIDAD B: SITEMATIZACION bibliotecas, los archivos y los centros  La toma de notas a partir
de documentación de la lectura
MARIA RENE SAUCEDO MEDINA