INGENIERÍA BIOMÉDICA
GENERADOR ELÉCTRICO
INFORME DE AVANCE FÍSICA III
Marı́a Alejandra Chávarro Hermida, Karol Daniela Plaza Gerardino, Dayana Raigosa Gil
Resumen - El siguiente informe presenta el avance
del proyecto: generador eléctrico, para el curso de
Fı́sica III, desde un enfoque teórico, correcciones de
cronograma, prototipos, fundamentos básicos fı́sicos
aplicados, presupuestos y aplicaciones del dispositivo.
Abstract - The following report presents the progress
of the project: electric generator, for the Physics III
course, from a theoretical approach, with corrections
to the schedule, prototypes, basic applied physical
foundations, budgets and device applications.
I. INTRODUCCI ÓN
Se conoce como máquina eléctrica a los mecanismos con
la facultad de transformar energı́a eléctrica en cualquier otra
forma de energı́a. Estas se pueden clasificar entre:
1. Máquinas eléctricas rotativas: Compuestas de
partes giratorias.
2. Máquinas eléctricas estáticas: No disponen de
partes móviles.
Un generador es definido como un dispositivo eléctrico
rotativo que transforma energı́a mecánica en energı́a eléctrica
a través de un proceso que permite la interacción entre
sus dos componentes principales: El rotor, parte móvil del
generador, y el estátor, denominada la parte estática.
El funcionamiento de un generardor eléctrico se basa en un
mecanismo por el cual uno de sus componentes actúa como
un inductor (genera un flujo magnético), y el otro como un
inducido (lo transforma en electricidad).
Estos dispositivos se clasifican, según el tipo de corriente
que producen, en dos grandes grupos:
1. Alternadores: Generadores de electricidad en
corriente alterna. En este caso, el componente que cumple
la función de inductor es el rotor, y el componente que
cumple la función de inducido es el estátor.
2. Dinamos: Generadores de electricidad en corriente
continua. En este caso, el componente que cumple la función
de inductor es el estátor y el inducido es el componente
rotor.[1]
La mayorı́a de los alternadores, son de corriente alterna
sı́ncrona, lo que significa que giran a la velocidad de sin-
cronismo, que está relacionada con el número de polos que
tiene la máquina y la frecuencia de la fuerza electromotriz.
Esta relación hace que el motor gire a la misma velocidad
que le impone el estátor a través del campo magnético.
Al ser máquinas sı́ncronas que se conectan a la red, los
alternadores han de trabajar a una frecuencia determinada.[2]
El contenido anterior describe los conceptos bajo los
cuales se seleccionó el proyecto a ejecutar, y en qué con-
siste. Sin embargo; el proceso de montaje se verá aplazado
indefinidamente por la crisis sanitaria por la que se está
atravesando. Por lo tanto, todo avance se hará virtual, teórico
y através de teletrabajo (Para las reuniones del equipo).
II. INFORMACI ÓN PREVIA - MARCO TE ÓRICO
1. Ley de Faraday: La ley de inducción electromagnética
de Faraday establece que:
”La tensión inducida en un circuito cerrado es directamen-
te proporcional a la rapidez con que cambia en el tiempo el
flujo magnético que atraviesa una superficie cualquiera con
el circuito como borde.”
~E · d~l = − d
I Z
~B · d~S (1)
C dt s
La Ley de Faraday está basada en los experimentos que
Michael Faraday, fı́sico británico, realizó en 1830. Esto
significa que, si tenemos un campo magnético generando
un flujo magnético, es necesaria una espira por donde cir-
cule una corriente para conseguir que se genere la fuerza
electromotriz. Además, la corriente “inducida” circula por
el circuito, siempre y cuando, exista la variación del campo
magnético.
Faraday también ideó el primer generador
eléctromagnético que consistı́a en un disco de cobre
que giraba impulsado por una manivela situada entre los
extremos de un imán con forma de herradura. El disco de
Faraday demostró que se podı́a generar electricidad usando
magnetismo. [3]
2. Inducción electromagnética: Proceso mediante el cual
campos magnéticos generan campos eléctricos. Cuando se
genera un campo eléctrico en un conductor, los portadores
de la carga se verán sometidos a una fuerza y se inducirá
una corriente eléctrica en el conductor.
 Por lo tanto, un campo magnético variable induce una fem
(Fuerza electromotriz).
La fuente electromotriz se define como el trabajo
realizado por unidad de carga, y sus unidades son los
voltios. Cuando un campo magnético genera una corriente
eléctrica en un conductor, nos referimos a que aparce una
fuerza electromotriz inducida de modo que las cargas del
conductor se mueven generando una corriente (corriente
inducida).[4]
3. Principio de la bobina: La bobina de Tesla es un
transformador resonante creado por Nikola Tesla a finales del
siglo XIX a base de circuitos eléctricos resonantes acoplados.
Es el estudio de los fenómenos eléctricos y magnéticos
causados por cargas eléctricas en reposo. La bobina aplica
una propiedad de resonancia para incrementar el voltaje
usando un transformador eléctrico que aumenta el voltaje
en una determinada frecuencia. Esta frecuencia especial en
corriente alterna (CA) se produce a una frecuencia dada
por los valores de los elementos en el mismo y nos permite
intensificar las oscilaciones de las ondas. [5]
4. Corriente alterna: Se denomina alterna debido a que
la magnitud y dirección de la corriente varı́a cı́clicamente.
Es usualmente representada a través de una onda senoidal
puesto que, de esta forma, se consigue una transmisión más
eficiente de la energı́a.[6]
III. OBJETIVOS
General
Identificar, a través de los conocimientos acerca
de una máquina eléctrica, especı́ficamente los generadores
eléctricos, los principios básicos de la fı́sica que fundamentan
los fenómenos que rodean la producción de energı́a eléctrica
y, ası́ mismo, identificar sus aplicaciones cotidianas, lo
anterior, mediante la generación de métodos virtuales,
especialmente la simulación y la fundamentación teórica.
Especı́ficos
1. Identificar la importancia de los campos magnéticos
cuando se presenta la transformación de energı́a mecánica a
energı́a eléctrica, con el fin de producir corriente alterna.
2. Emplear y comprender la Ley de Faraday y la inducción
electromagnética a través de la aplicación práctica de sus
conceptos.
3. Comprender la importancia de la correcta elaboración
de las bobinas y el principio fı́sico que las rige: La
inductancia y resonancia en los circuitos eléctricos.
4. Desarrollar estrategias de teletrabajo y fortalecer
habilidades en el manejo de simuladores y herramientas
virtuales.
IV. APLICACIONES
Los generadores eléctricos, también conocidos como
grupo electrógeno en la industria, son instrumentos o
máquinas con una función especı́fica, producir energı́a
eléctrica a partir de energı́a mecánica, sin embargo, resultan
tener múltiples aplicaciones tanto en la industria como en
sectores particulares.
Particularmente, son comúnmente utilizados como
dispositivos portátiles de emergencia para contar con
energı́a eléctrica cuando se produce una interrupción en
el suministro eléctrico regular. No obstante, pueden ser
aplicados como equipos de apoyo en paneles solares cuando
el nivel de energı́a de la placa principal es muy bajo,
ya sea por el alto consumo o debido a que no se pudo
recolectar la energı́a solar necesaria, en talleres y almacenes
como fuente de energı́a eléctrica, o para trabajadores
autónomos que necesiten en su desempeño laboral la
electricidad. También es indispensable en actividades menos
cotidianas, pero igualmente comunes, como campamentos o
excursiones, con el fin de mantener el estado de elementos
como lamparás eléctricas, mini - neveras, cargadores y
calefacciones portátiles, además de su aplicación en las
zonas rurales para la extracción de agua en los bebederos
de animales.
Industrialmente, estas máquinas son esenciales en una
gran variedad de procesos, no sólo como respaldo sino
como fuentes primarias de electricidad. Sus aplicaciones se
extienden a múltiples zonas donde se utilizan con el fin de
asegurar que existe un suministro continuo de energı́a en
caso de fallo de los sistemas de red eléctrica. Es decir, estos
dispositivos tienen la capacidad de garantizar un desempeño
eficiente de los equipos, si existen cambios en el suministro
eléctrico. Industrias como la salud, la construcción y el
comercio se benefician de las ventajas de los generadores
eléctricos para crear sistemas de emergencia automáticos
que puedan abastecer de energı́a sus hospitales, edificios o
fábricas, en especial si se encuentran en sectores retirados.
Por lo tanto, los generadores son ampliamente usados
en lugares retirados donde no se dispone de electricidad,
como pequeñas ciudades donde haya escuelas o zonas
sin iluminación, con el fin de que proporcione la energı́a
eléctrica suficiente para que supla estas necesidades y se
mejore la calidad vida de sus habitantes, pero también son
dispositivos que pueden adaptarse de diferentes maneras
para suplir las necesidades que pueden presentarse en
múltiples ocasiones en la cotidianidad y en ámbitos como
los industriales, empresariales, entre otros.
 TABLE IV
V. CRONOGRAMA
N UEVO CRONOGRAMA .

Semana Actividad
En la siguiente tabla se muestra el cronograma planteado 2 al 9 de mayo Búsqueda de herramientas virtuaes
en el anteproyecto para la elaboración del proyecto corres- que permitan simular un generador
eléctrico o bobinas.
pondiente a fı́sica III. 9 al 16 de mayo Elaboración de cálculos pertinentes
para ser utilizados en el simulador.
16 al 23 de mayo Reunión virtual con el docente para
TABLE I
evaluación de los actividades reali-
C RONOGRAMA DE TRABAJO . zadas. Correcciones.
Por definr Entrega de modelo virtual.
Semana Actividad
1 Asignación de funciones y roles a
cada integrante del equipo según
sus capacidades. En la tabla IV se propone un cronograma cuyas actividades
2 Cotización de los materiales nece-
sarios.
giran alrededor de la fundamentación teórica y la simulación;
3 Compra de los materiales. este cronograma esta sujeto a cambios.
4 Elaboración de las 2 bobinas.
5 Elaboración de las principales pie- VI. MATERIALES
zas del montaje.
6 Finalización del montaje. En la siguiente tabla se encuentran los materiales y la can-
7 Evaluación del prototipo.
8 Corrección de errores.
tidad de los mismos, necesarios para construir el generador
9 Segunda evaluación del prototipo. eléctrico.
10 Entrega final.
TABLE V
E LEMENTOS Y CANTIDAD .

TABLE II
ACTIVIDADES REALIZADAS .
Actividad
Asignación de funciones y
roles a cada integrante del
equipo según sus capaci-
dades.
Cotización de los materia-
les necesarios.
Compra de los materiales.
Elementos Cantidad
Motor DC 6V 1
Imanes de ferrita 2
Alambre de cobre N=25
Empulgaderas 10mm 2
Descripción de avance Tabla de madera 20x20cm 1
Reconociendo los diferentes traba- Diodos 1N4007 2
jos a realizar, se acordó que Ale- Diodos Leds Rojos 2
jandra y Dayana se encargarán de Plástico
todo lo relacionado con el montaje, PVC 8x2cm 1
Karol y Alejandra se encargarán de
coordinar las entregas, Dayana y
Karol se encargarán de adquirir lo
necesario para la elaboración del VII. PRESUPUESTO
proyecto, tanto teórico como fı́sico.
En los locales electrónicos y fe-
En la siguiente tabla se presentan las cotizaciones de los
rreterı́as de Manizales se pregunto materiales para la construcción del generador y el cálculo
por la disponibilidad de materiales del costo total del proyecto teniendo en cuenta la cantidad
y precios.
Se adquirieron los dos diodos
de unidades necesarias de cada material.
1n4007 y dos leds 5mm rojos. TABLE VI
E LEMENTOS CANTIDAD Y PRECIO .

Elementos Cotización 1 Cotización 2

Observaciones: Estas actividades fueron llevadas a cabo Motor DC 6V 1 3800 COP 10000 COP
antes del inicio de la cuarentena dentro del tiempo estipulado; Imanes de ferrita 2 6000 COP c/u 12000 COP c/u
Alambre de cobre N=25 1000 COP 1800 COP
sin embargo, los materiales no se compraron completamen- Empulgaderas 10mm 2 1300 COP c/u 800 COP c/u
tamente debido a la incertidumbre de la situación social. Tabla de madera 20x20cm 1 1000 COP 5000 COP
Diodos 1N4007 2 100 COP 700 COP
Diodos Leds Rojos 2 200 COP c/u 500 COP c/u
TABLE III
PVC 8x2cm 1 2000 COP 3000 COP
ACTIVIDADES NO PREVISTAS INICIALMENTE QUE HAN SIDO Total 23000 COP 47800 COP
REALIZADAS O A INCORPORAR DURANTE LA EJECUCI ÓN DEL
PROYECTO .
Observaciones: La primera cotización se realizó en loca-
Producto del proyecto al Actividad les y ferreterı́as de la ciudad de Manizales, la seguda cotiza-
que pertenecen
Montaje del proyecto y Replanteamiento del cronograma ción corresponde a averiguaciones en tiendas de implementos
supervisión de actividades, otorgándole mayor eléctricos/electrónicos virtuales, mercadolibre y papelerı́as a
importancia a la parte teórica. En la domicilio, esto debido a que, por el aslamiento preventivo,
Tabla IV, se muestra el cronograma
propuesto. se buscaba desarrollar estratégias seguras para la adquisición
de materiales.
 VIII. PROCEDIMIENTO
Los siguientos pasos correspondende a la metodologı́a de
elaboración fı́sica del proyecto:
1. Realizar dos agujeros a cada lado de la tabla de
madera, donde se ubicarán las dos bobinas del dispositivo.
2. Enrollar el alambre de cobre en las empulgaderas de
10mm hasta formar una bobina consistente, dejando dos
extremos de cable libres para conectar luego con los demás
elementos.
3. Posicionar las bobinas, anteriormente elaboradas, en
los agujeros realizados a cada lado de la tabla de madera y
asegurarlas de manera que queden fijas.
4. Posicionar el motor DC en el centro de la tabla de
madera, justo en medio de las dos bobinas.
5. Realizar una perforación pequeña justo en el centro de
el PVC y adherir los imanes de ferrita a cada lado de forma
que sobresalgan 1cm del borde.
6. Incrustar el PVC con los imanes en el eje del motor
DC de tal forma que pueda girar en torno a él de manera
segura.
7. Unir uno de los extremos de las bobinas a uno de los
cables del motor DC.
8. Unir un diodo a el extremo de cable sobrante de cada
una de las bobinas.
9. Posteriormente, conectar los diodos a el extremo unido
con el motor DC de la bobina contraria.
10. Conectar los diodos LEDs a las anteriores conexiones,
de acuerdo a su polarización.
11. Realizar las debidas pruebas del generador eléctrico
para determinar su funcionamiento.
IX. ESQUEMA
Fig. 1. Esquema de la estructura del generador eléctrico.
El generador eléctrico se define como una máquina
eléctrica rotativa capaz de transformar la energı́a mecánica
en eléctrica. Se compone de dos partes fundamentales que
cumplen funciones esenciales en esta transformación:
1. El estátor, conformado por las bobinas construidas a
partir de alambre de cobre alrededor de unas empulgaduras
de 10mm. Es la parte estática del generador eléctrico, que
actúa como un inducido, es decir, es la parte conductora
dentro del campo magnético y en la cual se genera una
corriente eléctrica cuya polaridad depende del sentido del
campo y el valor del flujo que lo atraviesa. Realiza la
transformación a energı́a eléctrica.
2. El rotor, conformado por el motor y los imanes
unidos a la placa de PVC de 8x2cm. Es la parte móvil del
generador eléctrico, que actúa como un inductor, es decir, es
la parte que genera el flujo del campo magnético. Contiene
el sistema inductor. [7]
Su funcionamiento se basa esencialmente en la Ley de
Faraday sobre la inducción electromagnética, que establece
que para que se genere una corriente eléctrica debe haber
un movimiento entre el conductor y el campo magnético,
ya que el voltaje inducido en un circuito cerrado es
directamente proporcional a la rapidez con que cambia en
el tiempo el flujo magnético que atraviesa una superficie
cualquier con el circuito como borde. En otras palabras,
el generador eléctrico emplea un campo magnético para
generar un movimiento de electrones y producir energı́a
eléctrica.[8]
Asimismo, en un generador eléctrico la ley de Faraday
se completa con la ley de Lenz, donde se indica que la
dirección de la fuerza electromotriz es tal que el campo
magnético de la corriente inducida se opone al cambio en
el flujo que produce la fuerza. Una ley que se encuentra
relacionada con la conservación de la energı́a.
Por lo tanto, como la frecuencia del flujo magnético
cambia a través de la bobina debido a el movimiento del
rotor que gira con una frecuencia constante y varia según la
rotación, el voltaje generado en las terminales de la bobina
también varı́a (CA). Por lo cual, si un circuito externo se
conecta en los terminales de la bobina, este voltaje creará
una corriente a través de este circuito.
X. RESULTADOS ESPERADOS
La función general del generador eléctrico es, precisamen-
te, generar corriente alterna, esto es posible comprobarlo a
través de marcadores, en este caso especı́fico los leds, gracias
al comportamiendo de los diodos 1N4007.
 Fig. 2. Regiones de un diodo.
Como se ilustra en la figura 2, a la región N (Cátado) se
le han inyectado electrones y a la región P (Ánodo) se le
han inyectado huecos, esto permite el flujo de electrones
en determinada dirección, sin embargo, dicho flujo o la
inexistencia del mismo depende del posicionamiento del
diodo (polarización) en relación con la fuente; cuando el
polo positivo de la fuente está conectado al ánodo del diodo
se denominada polarización positiva del diodo, y conduce
corriente, y si, por el contrario, el polo positivo de la bateria
está conectado al cátodo del diodo se denomina polarización
negativa, y no conduce.
La conducción anteriormente mencionada, es trabajada en
el modelo ideal del diodo, en donde, si es polarizado en
directa trabajará como un corto, y si es polarizado en inversa,
trabajará como un circuito abierto, como se muestra en la
figura 3.
Fig. 3. Modelo ideal del diodo.
Esto funciona como marcador, debido a que la corriente
alterna tiene dos semiciclos, uno positivo y uno negativo, si
se polarizan adecuadamente los diodos, los leds encenderán
de acuerdo al semiciclo en el que se encuentre la fuente.
Mediante el simulador de National Instruments, Multisim,
se realiza el siguiente montaje:
Fig. 4. Montaje de marcadores.
Donde la fuente de AC, represente el generador, pues se
espera que ese sea el papel que desempeñe. El marcador de
voltaje verde represente el voltaje de la fuente, el marcador
de voltaje amarillo represente el voltaje que pasó por el diodo
1, el marcador de voltaje morado represente el voltaje que
pasó por el diodo 2. Como es posible notar, en el semiciclo
positivo, en el caso del diodo 2, el polo positivo de la fuente
estará conectado al ánodo de este, eso significa que conducirá
corriente y por ende encederá el led, y en el caso del
diodo 1, estará polarizado en inversa; por ende, no conducirá
ni encenderá el led. En el semiciclo negativo sucederá
exactamente lo contrario. Aunque los diodos usualmente no
trabajan en modelo ideal, trabajan con el segundo modelo ,
donde si el diodo alcanza los 0.7V se comportará como una
fuente DC de 0,7V, como si hubiesen filtraciones, como lo
muestra el graficador de voltajes del simulador Multisim.
Fig. 5. Gráfica de voltajes.
Por lo tanto, para la comprobación de los semiciclos se
espera que los leds enciendan de manera intercalada, como
se muestra en la Figura 6 y 7, funcionamiento esquemático
simulado en TinkerCad. Para una vista más detallada, en
el siguiente hipervı́culo, es posible acceder a un video
demostrativo.
Link: https://drive.google.com/file/d/1y91VwSs7bvJWUPfkPNk-
FHw8KQXhmxAJ/view?usp=sharing
Es necesario hacer la siguiente aclaración, los voltajes
y frecuencias seleccionadas en los simuladores no tiene
relación con los voltajes y frecuencias exactas que se esperan https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
del generador, fueron seleccionadas con fines ilustrativos
claros. [4] Anónimo. Inducción magnéti-
ca (1st ed.) [Online]. Available:
http://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/magnet/
induccion.html

[5] F.D. Sierra Sarabia, G.A. Pablo (2016).

Bobina de Tesla (1st ed.) [Online]. Available:
http://www.acmor.org.mx/sites/default/files/119.pdf

[6] Anónimo. Resonancia (1st ed.) [Online]. Available:

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/

Fig. 6. Led encendido en el semiciclo positivo. [7] Fundación Endesa. El generador eléctrico (1st ed.)
[Online]. Available: https://www.fundacionendesa.org/

[8] Universidad del Rosario.Inducción electromagnética.

(1st ed.) [Online]. Avalible: https://rephip.unr.edu.ar/

[9] EcuRed. Corriente Alterna (1st ed.) [Online].

Available: https://www.ecured.cu/

Fig. 7. Led encendido en el semiciclo negativo.

XI. CAUSAS DE ERROR

1. A causa de la situación que se está viviendo
actualmente a nivel mundial, especialmente por las
condiciones de aislamiento para moderar el contagio del
Covid-19, la compra de los materiales y la realización de
los montajes se ha dificultado considerablemente, al igual
que las reuniones presenciales que ya tenı́amos planeadas
durante el trascurso del semestre.

2. El campo magnético generado no sea lo suficientemente

fuerte, debido a fallos en las bobinas.

3. No hallar simuladores que cumplan con las condiciones

necesarias o con los elementos necesario.

XII. REFERENCIAS
[1] Casolli (Oct 18, 2016.) Generador eléctrico casero
para entender la electricidad de forma fácil. (1st ed.)
[Online]. Available: http://casolli.com/BLOG/

[2] Twenergy (May 4, 2019.) ¿Cómo construir un

generador eléctrico casero? (1st ed.) [Online]. Available:
https://twenergy.com/

[3] Anónimo (26 feb, 2020) Ley de

Faraday (1st ed.) [Online]. Available: