PASO A PASO PARA TUTORES CICLO I

Ciclo 1. Reconocimiento de la práctica pedagógica de la maestra y el maestro. El ciclo se compone así:

FORMATOS QUE DEBE DILIGENCIAR, PRODUCTO Y

ESTRATEGIA N° DE ENCUENTROS CARACTERÍSTICAS
RECURSOS
Encuentro grupal 1er encuentro Encuentro con directivas de las instituciones participantes. Formatos:
con directivos Presentación del convenio. Acta del encuentro (1 por cada ET)
docentes y Duración: 1h a 1h1/2 Objetivo Firma de asistencia de la universidad (1
Secretaría Estructura del proceso de formación situado. por cada ET, se anexa a acta). Imprimir
educación (líderes Focalización (Ver formato oficial)
primera infancia) Presentación tutoras (Previa organización con
líderes de distribución y tutoras) Recursos:
Advertencias: no es un proceso evaluativo, Presentación inicial. Ojo a cronograma
implica apoyo efectivo a las docentes bajo las genérico
perspectivas de trabajo con infancia que se viene
construyendo durante años. Productos entregables: (diligenciados):
Acta del encuentro (1 por cada ET)
Firma de asistencia de la universidad
UPN (1 por cada ET, se anexa a acta).
Imprimir
(Ver formato oficial)

Encuentro grupal 1er encuentro Momento 1: Contexto Formatos:

con maestras y Duración: 4 horas Condiciones y apuestas de Educación Inicial Presentación política PI-UPN
maestros de (Referentes Técnicos) (1h. compromisos, lectura Acta del encuentro (consignar
educación de documentos referentes). compromisos sesión)
preescolar Firma de asistencia

Momento 2: Práctica Pedagógica en educación inicial. Se Recursos:

realiza el taller en cuatro (4) grupos, cada uno diseña un
plano de aula de clase teniendo en cuenta los aspectos a
reconocer en la práctica pedagógica.
Momento 3: Presentación del convenio (diapositivas 12 a
16)
Protocolo: “Contextos y apuestas
educación inicial” (uso exclusivo
tutores).
Protocolo: Práctica pedagógica.
Anexos:
Anexo 1: Hoja de papel con punto y firma.
Anexo 2: Cuento el punto.
Anexo 3: Fotografías aula Transición
Anexo 4: Elementos organización práctica
pedagógica
Anexo 5: Orientaciones para documentación
fotográfica
Anexo 7: Guía de reflexión autónoma 1
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Ciclo 1. Reconocimiento de la práctica pedagógica de la maestra y el maestro. El ciclo se compone así:

* Materiales requeridos
Último momento: Presentación Diapositiva 12 a
16 Descripción del proceso acompañamiento.
Productos:
Momento 1. Dibujo de un niño con compromisos
de la maestra
Momento 2: Plano de aula de clase con las
características trabajadas en sesión con los
cuatro grupos conformados.

Nota: En caso de que no se complete el grupo, se invita a docentes primero y segundo grado para hacer parte de la actividad (es
requisito que sea grupal).
1. En aras de tener espacios adecuados y el tiempo, se sugiere gestionar con el directivo docente alternativas como jornadas
pedagógicas, contra jornada, etc..
Reflexión Hacerla como cuarto momento del encuentro grupal 1 Formatos:
Autónoma En torno a qué se reflexiona: práctica pedagógica, aspectos que configuran y sus Acta del encuentro
características. Formato reflexión autónoma (Pág. 27
Se realiza por escrito de manera individual AT)
Recursos:
Anexo: Reflexión autónoma N° 1.
Producto entregable: Reflexión
autónoma elaborada por cada maestra.
Acompañamiento 1er acompañamiento 8 encuentros 2 por mes con cada maestro a cargo. El Formatos:
Pedagógico situado Duración: Aprox. 2 tiempo se ajustará de acuerdo con las características de Formato de registro de
(1) horas las instituciones. Se debe llevar a cabo el objetivo del acompañamiento situado firmado.
encuentro.
Recursos:
Anexo 6. Reconocimiento de práctica
pedagógica (Caracterización)
Atención a debilidades y oportunidades
Productos entregables:
Anexo 6. Totalmente diligenciado. Se
entrega las hojas de maestras firmadas,
y se consolida información en Excel
“matriz para reporte SIPI”. (fecha
máxima de entrega a coordinador
regional 30 septiembre).
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Ciclo 1. Reconocimiento de la práctica pedagógica de la maestra y el maestro. El ciclo se compone así:

Registro fotográfico

Acompañamiento 2do Aspectos claves para el desarrollo de planeación Formatos:

Pedagógico situado acompañamiento A partir de debilidades y oportunidades, definir con la Formato de registro de
(2) Duración: Aprox. 2 maestra el plan de trabajo, sobre qué aspectos acompañamiento situado firmado.
horas A partir de tres elementos (ambientes pedagógicos,
planeación pedagógica y vinculación de la familia a la Recursos:
práctica pedagógica) definir qué aspectos se quiere Definición de trabajo y aspectos clave
fortalecer de cara a los referentes técnicos de educación para el desarrollo de la primera
inicial. planeación. (visible en sus propias
planeaciones)
Productos entregables:
Tabla Definición del plan de trabajo con
docentes.
Registro fotográfico de la actividad y de
la evidencia de planeación.
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Ciclo 1. Reconocimiento de la práctica pedagógica de la maestra y el maestro. El ciclo se compone así:

* Materiales requeridos (por grupos de 10)

La misión de la tutora es acompañar e inspirar opciones, centradas en los referentes y enfoques en torno a infancia que se
desea promover.
MOMENTO 1 MOMENTO 2
 2 block papel iris.  1 block papel iris.
 4 cajas Colores  10 metros Papel craff.
 20 Lápices  2 Pinturas (roja, azul, amarillo)
 4 cajas Marcadores delgados  2 cajas Colores
 1 caja de marcadores gruesos  3 madejas de Lana
 10 metros Lana o cabuya  3 pliegos Papel crepe
 1 rollo de Cinta de enmascarar  1 rollo de Cinta transparente.
 1 rollo de Cinta transparente.  1 rollo de Cinta de enmascarar
 40 Ganchos de ropa  Pegante en barra
 Video beam  Materiales para ambientar
Computador (reciclable y recolección material
de naturaleza -palos, hojas…- )
 1Fotocopia del anexo impresas a
color.
 2 copias de las Fotografías a, b, c
y d a color (anexo 3).
Fotocopias del anexo 4 a color