GUIA N°5 CUARTO PERIODO-GRADO 3°

FECHA: 26 al 30 de octubre del 2020 1

LUNES
ESPAÑOL: Lee, copia en tu cuaderno y realiza:
REPASEMOS PALABRAS HOMÓFONAS

Las palabras homófonas son aquellas que tienen igual

pronunciación pero escritura parecida.

ACTIVIDAD:
En los siguientes espacios, escribe la palabra HOMÓFONA que corresponda.
VEZ - VES VACILO - BACILO
HECHO - ECHO HIERBA - HIERVA
ASTA - HASTA TUVO - TUBO
 Una ________me encontré un billete de diez mil pesos.
 Está allá, cerca de ese árbol, ¿no lo ________?
 Dicen que está ____________ de lana de oveja.
 Yo ____________ de menos a mi madre.
 Los domingos izan la bandera en esa larga ___________.
 No sé ____________ cuándo lo tenemos que esperar.
 Nunca _____________ al dar una respuesta correcta.
 El ____________ es una bacteria que causa la tuberculosis.
 Hay que arrancar la mala _______________ del jardín.
 _______________ el agua antes de tomarla.
 Por desgracia, el jefe ___________ un accidente de tránsito.
 Para instalar un servicio de agua se necesita un ___________de plástico de 30cm.

COMPRENSION LECTORA: Lee, copia en tu cuaderno y realiza:

EL PERRO DOQUI
Daniel tiene un perrito que se llama Doqui. Es muy pequeño Tiene.
el pelo suave y los ojos grandes. Es juguetón y travieso. Daniel
saca todos los días a su perrito a pasear. Doqui lo va oliendo todo
y corre por todas partes. Un día, Doqui se perdió. Daniel se quedo
muy triste, hizo bolantes con su foto repartiendolos por todo el
pueblo. Pasaron los días y una niña llamada Camila llego con Doqui
en sus brazos. Ella encontró uno de los bolantes y regreso el
perrito a su dueño. Daniel se puso muy contento, se hizo amigo de
Camila, le regalo un hueso a Doqui para celebar su llegada y cada vez que van al parque los
tres se encuentran para jugar.
Contesta:
1. ¿Cómo se llama el perrito? 2. Describe como es Doqui. 2
3. ¿Qué hacian Daniel y Doqui? 4. ¿cuáles son los personajes?
5. ¿Cuál es el problema de esta historia? 6. ¿Cómo se resolvió?
7. Inventa un final diferente para la historia.
EDUCACION FISICA: Realiza un video practicando tu deporte favorito y envíalo a la
profesora.
MARTES
INGLES: observa el ejemplo y realiza las frases con cada trabajo:
He: El She: ella

He is a police. She is a teacher.

(El es un policia) (Ella es un profesora)

MATEMATICAS: Lee, copia en tu cuaderno y realiza

FRACCIONES
También podemos representar las fracciones como partes de un conjunto. Ejemplo:
Hay 7 fichas y 4 de ellas son negras
En fracción se representa así:
4 fichas negras
7 total de fichas
Se lee: cuatro séptimos.
ACTIVIDAD:
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MIERCOLES
NATURALES: Lee, copia y realiza la actividad.
EL SENTIDO DEL TACTO
El tacto es el sentido que nos sirve para sentir las cosas que tocamos. Con el tacto sabemos
si un objeto es liso o rugoso, si está frio o caliente, si es blando o duro. El órgano del
sentido del tacto es la piel, que recubre todo el cuerpo. Es el órgano más grande del cuerpo
humano.
En la piel se diferencian tres partes: la epidermis, la dermis y la hipodermis.

La epidermis es la capa más externa de la piel, que

nos protege y le da un color u otro.

La dermis es una capa interna, donde se

encuentran las terminaciones de los nervios, que
envían la información recibida al cerebro.

La hipodermis es la capa más profunda de la piel.

ACTIVIDAD: 1. Escribe 5 cuidados que debemos tener con el sentido del tacto.
2. Completa: 4
SENTIDOS- SENSACIONES- PIEL- DERMIS- HIPODERMIS

Los _______________ nos permiten relacionarnos con nuestro entorno. La ___________ tiene
capas como la epidermis, ___________ y la _______________. Cada órgano de los sentidos
cuenta con muchas células nerviosas especializadas en captar las ___________.
3. Marca la respuesta correcta:
- Es el sentido que nos sirve para sentir las cosas que tocamos:
a) El tacto b) El oído c) La lengua d) La nariz e) El ojo
- ¿Cuál es el órgano del sentido del tacto?
a) La lengua b) La piel c) El ojo d) La nariz e) El oído

MATEMATICAS: Lee, copia y realiza la actividad.

ACTIVIDAD:
1. Escribe la fracción que representa cada figura.

2. Colorea en cada figura la fracción que se indica:

3. Pinta las partes que representa el numerador en cada figura. Escribe como se leen:
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JUEVES
NATURALES: Lee, copia y realiza la actividad.
EL SENTIDO DEL OÍDO
El sentido del oído es el responsable de la audición. Gracias a él se puede reconocer si un
sonido es fuerte o débil, quién o qué lo produce y si el emisor está lejos o cerca de
nosotros. El órgano de este sentido se llama oído y está formado por el oído externo, el
oído medio y el oído interno.

Oído externo: Es por Oído medio: Está dentro Oído interno: Las
donde recibimos los de una cavidad excavada vibraciones de la cadena de
sonidos. Se encuentra en los huesos del cráneo. huesecillos se transmiten al
formado por la oreja, En el oído medio se oído interno y desde aquí, a
conocida como pabellón encuentra el tímpano través del nervio auditivo,
auditivo, la cual está conectado a tres la información se envía al
cubierta de pelos y huesecillos: martillo, cerebro y tú puedes
cera. yunque y estribo. escuchar el sonido.

ACTIVIDAD: 1. Completa:
TIMPANO- SONIDOS- MARTILLO- OIDO INTERNO- YUNQUE- OIDO EXTERNO-
ESTRIBO- OIDO MEDIO- OIDO- NERVIO AUDITIVO- CEREBRO

El sentido de la audición tiene como órgano el ________ y este presenta 3 secciones formadas por
el _________ ______________, ___________ _____________, __________
____________. Por el oído externo recibimos los ______________. El oído medio está formado
por el _____________, _____________, ____________, _______________. El oído interno
envía los sonidos al ___________ a través del _____________ _________.
2. Escribe 5 cuidados que debemos tener con el sentido del oído.
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GEOMETRIA: Lee, copia y realiza la actividad.
ACTIVIDAD:
1. Colorea los diferentes aparatos para medir el peso de los objetos:

2. Encierra en un círculo, los alimentos que pesan más. Tacha con una X los alimentos que
pesan menos.

MATEMATICAS: Resuelve las siguientes operaciones:

a) 4 924  22 c) 2 246  72
b) 2 616  33 d) 3 671  39
VIERNES
MATEMATICAS: Lee, copia y realiza la actividad.
ACTIVIDAD: 1. Observa cada dibujo. Luego, usa la información y contesta.
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2. Colorea 3 donas de color amarillo y 5 de color verde.

SOCIALES: Lee, copia en tu cuaderno y realiza

COLOMBIA INDIGENA
Cuando nos invadieron los españoles en el siglo XV grandes familias de indígenas poblaban el
territorio colombiano; la cultura chibcha ubicada en los altiplanos y zonas frías del centro
del país. Se destacaban los grupos de: LOS MUISCAS Y LOS TAIRONAS
MUISCAS: Los muiscas habitaron las tierras altas de la Cordillera Oriental de Colombia,
donde el clima es fresco y sano y son zonas muy fértiles como la Sabana de Bogotá, los
valles de Ubaté y Chiquinquirá.
Organización social: Estaban divididos en 2 grandes grupos:
1. Un grupo tenía su sede en BACATA hoy Bogotá, y su jefe recibía el nombre de ZIPA.
2. El otro grupo tenía su sede en HUNSA hoy Tunja, y su jefe recibía el nombre de
ZAQUE.
Economía: Su principal actividad económica fue agrícola con cultivos de maíz y papa,
también elaboraban objetos de oro, arte que se conoce con el nombre de orfebrería.
Creencias: Los muiscas eran politeístas es decir creían en varios dioses representados con
diferentes elementos de la naturaleza.
Sus dioses más importantes fueron:
 Chiminigagua: Dios creador.  Xue: representaba el sol.
 Chía: representaba la luna.  Cuchaviva: representaba el arco iris.
 Bachue: Diosa de la fertilidad y las  Chibchacun: Dios protector.
plantas. 8
 Bochica: Dios civilizador.
Utilizaron esmeraldas, algodón, plumas y estatuillas planas decoradas con hilos de oro,
llamados TUNJOS, para rendirles culto.
Mitos: Existen algunos mitos y leyendas representativos de la cultura muisca como:
 La leyenda de “El Dorado”.
 La leyenda de “Bochica”
 La leyenda sobre “La creación del mundo”
 El origen de la “Laguna de Tota”
Actividad: 1.Investiga y escribe cómo era la vivienda y el vestuario de los muiscas.
ARTISTICA Colorear la imagen: