Prueba semestral lenguaje y comunicación 8° básico

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Curso:…………………………………. Fecha:……………………………………………………......................................
Puntaje total: 50 Puntaje obtenido:……………… Nota:……………….
I.- Comprensión Lectora.
A) Lee atentamente y responde las siguientes preguntas marca con una X la alternativa correcta. (4 puntos)

UNA MUJER DEL PUEBLO.

Con frecuencia solía observar a una pobre mujer que tenía un pequeño comercio, no en un quiosco, sino en
plena vía pública. Estaba aquí bajo la lluvia, el viento y la nieve, con un niño de pecho entre sus brazos. La
vestimenta y los pañales de su vástardo estaban siempre cuidadosamente limpios.
Cierta vez, una dama distinguida pasó ante ella y la reprendió porque no había dejado en su casa al
pequeñuelo, debido a que éste dificultaba su trabajo.
En otra ocasión pasaba por la misma calle un pastor protestante. Se acerco a ella y le ofreció llevar al niño
a un asilo. La pobre madre, con buena manera agradeció la intención. Más, ¡hubierais visto con qué mirada
contempló a su infante! ¡Si hubiera sentido frió, aquella mirada lo habría abrigado! ¡Si hubiera estado
agonizante de hombre y de sed, aquella mirada lo habría reconfortado! ¡Si hubiera estado muerto, aquella
mirada lo habría resucitado!
En ese momento el niño dormía, y ni siquiera una sonrisa de los labios pudo recompensar a la madre. Pero
esa mujer era madre. Sabía que un hijo es una bendición.
Si yo fuera pintor, la pintaría en aquella actitud.

1) Esta lectura representa: 3) De la expresión: “¡Si hubiera sentido frió, aquella

mirada lo habría abrigado!”
A. La dureza de corazón de la dama distinguida.
B. El inmenso amor maternal expresado. A. El amor maternal se refleja a través de la expresión de
C. La comprensión del pastor protestante. los ojos,
D. El anhelo de retratar su rostro. B. Con una mirada la madre comprendía que el niño tenía
frío y lo abrigaba.
2) El título de la lectura dentro del contexto nos quiere C. Un niño bien cuidado por su madre es reconfortado.
comunicar que: D. Que el amor de madre es lo más importante y lo cubre
todo.
A. Las mujeres del pueblo son mejores madres que otras.
B. Las madres pobres son muy sacrificadas. 4) Que quiere decir la expresión “Pequeñuelo” en el
C. El amor de madre es inmensos. contexto.
D. Ningunas de las anteriores. A. Anciano.
B. Niño.
C. Bebe.
D. Ningunas de las anteriores.

- De acuerdo a lo leído responde las siguientes preguntas.

a) ¿Qué texto acabas de leer? (1 pts)

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b) Según tú opinión. ¿Qué te parece la actitud de la madre” Fundamenta tu respuesta. (2 pts)

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B) Lee atentamente la lectura y responde cada pregunta en forma coherente clara y legible. (5 puntos)

Cómo apareció la gente en el mundo

Todas las cosas que hay sobre la tierra aparecieron cuando el Señor Tlalocan
ordenó que todo brotara y reverdeciera. Las montañas se pintaron de verde
con las yerbas tiernas y aparecieron todos los animales.
—¿Quién va a utilizar tanta riqueza? ¿Quién podrá terminarla? —se preguntaba
el señor Tlalocan. Todo se quedaba igual, nada menguaba. El señor Tlalocan
hizo entonces dos seres con más entendimiento, para mandar sobre lo que ya
estaba; el hombre usaría el mundo y la mujer haría el nido y en todo le
ayudaría. Eso decidió el Señor Tlalocan cuando los puso sobre la Tierra. Los
dejó allí y luego los espió. Solamente andaban como sombras, no se hablaban
ni se acercaban uno al otro.
—¿Qué haré? —se preguntaba.
Les puso varias trampas para hacerlos hablar entre sí. Nada. Por fin dio con la solución:
Juntó un puñado de piojos y los dividió en dos partes. Echó una en la cabeza del hombre, la otra en la de la
mujer.
¡Ahora sí! Entre las pocas cosas que no puede hacer una persona sola está despiojarse.
El hombre y la mujer comenzaron a rascarse y rascarse. Se comenzaron a espulgar uno al otro. Y como eso
toma tiempo, se pusieron a platicar de corazón.
Así se unieron el hombre y mujer, y de ellos nacimos todos los que estamos en esta tierra.

Hijos de la Primavera. Vida y palabras de los indios de América. México:

Fondo de Cultura Económica, 2002.

1. ¿A qué cultura pertenece esta narración?

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2. Según el texto, ¿cómo se formó la tierra?
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3. ¿Por qué crees que el hombre y la mujer no se juntaban?
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4. ¿Qué opinas de la estrategia de Tlalocan para juntar al hombre y a la mujer?
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5. ¿Por qué crees que el hombre y la mujer se unieron para siempre cuando empezaron a conversar?
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- Enumera (del 1 al 7) los acontecimientos del relato “Cómo apareció la gente en el mundo”, según el orden
en que ocurrieron. (7 puntos)
______ El señor Tlalocan se preguntó quién utilizaría tanta riqueza.
______ Los seres con entendimiento, que eran el hombre y la mujer, no se comunicaban.

______ El señor Tlalocan ordenó que todo brotara y reverdeciera.

______ El hombre y la mujer se espulgaron el uno al otro y se pusieron a platicar de corazón.
______ El hombre y la mujer se unieron, de ellos se formó la humanidad.
______ El señor Tlalocan echó piojos en la cabeza del hombre y de la mujer.
______ El señor Tlalocan hizo dos seres con entendimiento para que mandasen lo que ya estaba hecho.

C) Lee atentamente y responde las siguientes preguntas de desarrollo. (3 puntos)

El origen del Universo

El universo tiene aproximadamente unos 15.000 millones de años. El instante inicial se conoce como
Gran Explosión (Big Bang en inglés) y a partir de él se crea el espacio y el tiempo.
La teoría del Big Bang supone que toda la materia y el espacio estaban comprimidos en un único punto,
a una temperatura y presión altísimas.
En un momento determinado se produjo algo parecido a una explosión, que creó el espacio, el tiempo y
la materia.
Un instante después de la gran explosión se formaron Hidrógeno y Helio, que son los elementos más
comunes que hay y de los que están compuestas las estrellas. La materia supercaliente se fue
expandiendo y enfriando, formándose estrellas, galaxias, planetas, etc.

Educación. Sección: Astronomía [http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/tiempo/imprimir_escala.htm]

1. Según el texto, ¿con qué fenómeno comenzó la formación del universo?

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2. ¿Crees que es importante que la ciencia intente explicar los orígenes del mundo? Fundamenta tu
respuesta.
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3. ¿Existe algún hecho misterioso que te gustaría que la ciencia pudiera explicar? ¿Cuál? ¿Por qué quisieras
saberlo?

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- Lee atentamente y marca con una x la alternativa correcta. (2 puntos)

1. ¿Donde estaba toda la materia antes de la gran 2. ¿Para qué fue escrito este texto?
explosión?
a) Para informar.
a) Dentro del Big Bang.
b) Para dar instrucciones.
b) Flotando por el espacio.
c) Para contar una historia.
c) Comprimida en un solo punto.
d) Para expresar sentimientos.
d) Convertida en hidrógeno y helio.

- Completa el siguiente esquema con la estructura del texto leído. (4 puntos)

Situación inicio Presentación del Desarrollo del Desenlace

conflicto conflicto
C) Completa el siguiente mapa conceptual según los tipos de textos: (3 puntos)

Textos

Literarios No literarios

Líricos

Tragedia Noticias Instructivos

II.- Selección Múltiple (Manejo del Lenguaje)

A) Marca con una x la alternativa correcta. (5 puntos)

1) La estructura de un debate es: 6) El verbos es:

a. Inicio, presentación del conflicto, desarrollo del conflicto. a. Parte de una oración que expresa acción.
b. Inicio, desarrollo y cierre. b. Las cualidades del sustantivo.
c. Inicio, exposición, discusión, apertura y cierre. c. Parte de la oración que conectan las ideas.
d. Inicio, discurso, apertura y cierre d. Ningunas de las anteriores.

2) La oralidad tiene que ver con: 7) De la oración “Para la prueba de lenguaje debo estudiar
los conectores” palabras subrayada representan a:
a. El lenguaje claro, preciso y un registro de habla formal
b. El lenguaje y un registro de haba informal. a. Verbo y núcleo del predicado.
c. El lenguaje, léxico y estructura sintáctica. b. Predicado y verbo.
d. Todas las anteriores. c. Verbo y adjetivo.
d. Conector y núcleo del sujeto.
3) Los elementos del diálogo son:
8) Las abreviaturas SEGA corresponden a:
a. Los registro de habla.
b. Verbales y paraverbales. a. Esdrújulas, agudas, graves y sobresdrújulas
c. No verbales, paraverbales y verbales. b. Agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
d. Los no verbales. c. Sobreesdrújulas, esdrújulas, graves y agudas
d. graves, agudas y esdrújulas.
4) Los elementos paraverbales son:
9) La tragedia corresponde a los textos:
a. La entonación, tono de voz, acentos y pausas.
b. El léxico y estructura sintácticas. a. Líricos
c. Los gestos, semblantes, mímicas faciales y corporales. b. Normativos.
d. La estéticas; ropa, adornos. c. Narrativos.
5) Las cartas formales utilizan: d. Dramáticos.

a. Un lenguaje informal. 10) De la oración “Los animales estaban corriendo por el

b. Un lenguaje formal. prado” la palabra subrayada corresponden a:
c. Un lenguaje trivial.
d. Un lenguaje coloquial. a. Artículos.
b. Pronombre.
c. Adjetivo.
d. Conector.
A) Identifica gramaticalmente de las siguientes oraciones, descríbelas utiliza las abreviaturas:
Artículos (A), sustantivos común (SC), sustantivos propios (SP), Adjetivo calificativos (AC), Sujeto (S),
predicado (P), núcleo del sujeto (NS), núcleo del predicado (NP), conector (C). (4 puntos)
1.- Juan y María estudian juntos para pruebas de fin de semestre.

2.- Los animales del zoológico son inteligentes por que trepan los muros

III.- Producción de texto (10 pts)

A) A partir de la imagen escribe un texto dramático. Completa el cuadro siguiendo la estructura de un texto
dramático.

Titulo

Personajes
Género dramático

Protagonista
Conflicto
Desenlace

- Escribe tu texto

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Dramaturgo
 Revisa su aventura, utiliza la siguiente pauta.
- Marca con una X si tu texto narrativo tiene los indicadores aquí solicitados. (Si- no)
 Pun
Si No Puntaje
Mi texto narrativo tiene taje
Obtenido
Tiene un titulo atractivo. 1
Tu aventura es creativa. 1
Posee situación inicial, presentación del conflicto, desarrollo del conflicto y desenlace. 4
Está redactado con coherencia y claridad. 2
Posee una correcta ortografía literal, puntual y acentual. 2