MINISTERIO DE CULTURA 1

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ARTISTICA

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MUSICA
“MANUEL DE FALLA”

Morfología I / Morfología y Análisis I

Ciclo Superior Planes 1586 y 222

Prof. Miguel Bellusci

CARRERAS: Tecnicatura Superior (1586) y Profesorado de Educación Superior en

Música (222) con orientación en Instrumentos, Canto, Dirección Coral,
Dirección Orquestal. (Decretos 1586/01 y 169/10/GCBA y
RESOL222/MEGC/10)

Programa

CARGA HORARIA SEMANAL: 2 h/c

REGIMEN: Anual
AÑO: 2019

1. FUNDAMENTACION

Esta asignatura se centra en el problema de la forma musical a lo largo de los diversos

períodos de la historia de la música. En ella se busca dotar al alumno de las
herramientas teóricas adecuadas al abordaje analítico de un amplio espectro de
estilos, desde el canto Gregoriano, pasando por el Renacimiento, Barroco, Clasicismo,
Romanticismo y la música del S.XX. Tiene además una finalidad práctica, que es la de
profundizar la comprensión de la arquitectura formal de dichos estilos, para así lograr
una ejecución de calidad del repertorio de la carrera específica de cada alumno.

2. ARTICULACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La materia se encuentra en el postítulo de las Tecnicaturas Superiores y en 3er. Año

de los Profesorados, siendo correlativa de Elementos Técnicos de Contrapunto y de
Armonía II.

3. PROPÓSITOS

El propósito esencial de esta materia es dar al alumno un panorama de la evolución de

la forma musical en los períodos estudiados en este nivel de la misma, para dotarlo de
un sólido fundamento teórico que le sirva de soporte al abordaje interpretativo de las
obras del mismo. Del mismo modo se busca darle las herramientas necesarias para el
análisis y la comprensión de los géneros y formas estudiados, para que pueda
extrapolar este trabajo a obras similares a las estudiadas como ejemplo en el futuro.
Se desea también colaborar en la formación del docente en este aspecto,
transmitiendo a los alumnos diversas metodologías de análisis de acuerdo al estilo y a
la época de la que se trate.

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4. OBJETIVOS

Ubicar cada obra en su contexto histórico-estético relacionando esto siempre con las
particularidades de la interpretación de cada género así de los diversos compositores
en particular. Lograr que el alumno pueda concebir la forma como una organización
del material musical de tipo discursivo, un lenguaje, sobre el cual se sostiene el texto
musical con todos sus elementos constitutivos. Buscar la comprensión de las diversas
tendencias formales de cada época partiendo de las obras en concreto, para luego
derivar de ellas las caracterizaciones genéricas en las que se inscriben, para lograr
concebir a los tipos formales como algo vivo y en constante evolución en las manos de
los compositores de cada época estudiada.

5. CONTENIDOS

Temas teóricos:

Primer Cuatrimestre

Introducción al análisis formal

I. Edad Media / Renacimiento

1. Canto Gregoriano.
2. Polifonía: Fauxbourdon, Motete.
3. Suite primitiva, Tipos de Danza.
4. Madrigal.

II. Barroco

1. Introducción a la forma en el Barroco.

2. Fuga.
3. Suite Barroca, Tipos de Danza.
4. Obertura a la francesa.
5. Concierto.

Segundo Cuatrimestre

III. Clasicismo

1. Introducción a la forma en el Clasicismo.

2. Forma Sonata, Movimientos.
3. Tema con variaciones.

Obras:

Primer Cuatrimestre

I. Edad Media / Renacimiento

Canto Gregoriano / Fauxbourdon:

- Dufay: Conditor alme siderum (1430)

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Motete:
- Josquin Desprez: Absalon fili mi (1497)

Suite primitiva, Tipos de Danza:

- Arbeau (recopilador): “Belle qui tiens ma vie” (1589)
- Hassler: “Tanzen und Springen“ (1564/1612)

Madrigal:
- Gesualdo: “Dolcissima mia vita” (del V Libro de Madrigales) (1611)

II. Barroco

Fuga:
- Bach: Fuga II en do m BWV 847, del “Clave bien temperado” I Tomo. (1720)

Suite Barroca, Tipos de Danza:

- Bach: Allemande (Partita I, BWV 825) (1731)
- Bach: Corrente (Partita V BWV 829) (1731)
- Bach: Courante (Suite Francesa III, BWV 814) (1720)
- Bach: Passepied (Partita V BWV 829) (1731)
- Bach: Gavotte I & II (Ouverture (Suite) C-Dur, BWV 1066) (1729-36)
- Bach: Sarabande (Suite Francesa VI, BWV 817) (1720)
- Bach: Bourée (Partita III, BWV 1006) (1721)
- Bach: Polonaise (Ouverture h-moll, BWV 1067) (1729-36)
- Bach: Menuet I & II (Ouverture (Suite) C-Dur, BWV 1066) (1729-36)
- Bach: Giga (Partita II, BWV 1004) (1721)

Obertura a la francesa:
- Bach: Bach: Ouverture h-moll, BWV 1067, I Mov. (1729-36)

Concierto
- Bach: Brandenburgisches Konzert Nr. 3, I Mov. (1721)

Segundo Cuatrimestre

III. Clasicismo

Forma Sonata:
- Allegro de Sonata: Mozart: Sonata KV 310 en la m, I Mov. (1778),
Haydn, Sonata Nr.59 en Mib, I Allegro

- Movimiento lento: Haydn: Streichquartett Nr. 24, Op. 20 Nr. 6, Adagio (1772)

- Minuet: Mozart: Symphonie Nr.40, III Menuetto (1788)

- Rondó: Beethoven: Frühlings-Sonate Op.24, IV Rondó (1801)

Tema con variaciones:

- Beethoven: 32 Variationen c-moll (1806)

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6. MODALIDAD – ACTIVIDADES

Se aplicarán dos ejes de trabajo: uno teórico y otro práctico.

El primero está basado en el análisis de las obras incluidas en cada punto de los
contenidos del programa, el cual a su vez se articula en tres momentos: primera
audición de la obra, explicación detallada del análisis incluido en el material de estudio
de la cátedra (utilizando el piano para ejemplificar los aspectos motívicos, rítmicos,
armónicos, etc. de la misma), y segunda audición de la obra, volviendo sobre los
puntos más relevantes y fomentando la discusión abierta en clase. A partir del
conocimiento concreto de los ejemplos musicales se derivan los lineamientos teóricos
técnicos y estéticos de cada tema del programa, derivan en la clasificación históricos
de los géneros y tipos formales.

El segundo eje de trabajo consiste en la realización de dos T.P., uno en cada

cuatrimestre, en los cuales el alumno debe aplicar las herramientas analíticas
adquiridas en clase, en una de otro compositor del período correspondiente que no
forme parte del programa o bien de una obra de un compositor estudiado, pero que
presente alguna particularidad diferente a las vistas en los ejemplos estudiados.

7. RÉGIMEN

Alumnos regulares: dos evaluaciones parciales (Trabajos prácticos) y un examen final.

Primer Trabajo Práctico: realización de un trabajo de análisis dado por el docente de

una obra de los períodos estudiados en el primer cuatrimestre.

Segundo Trabajo Práctico: realización de un trabajo de análisis dado por el docente de

una obra de los períodos estudiados en el segundo cuatrimestre.

Examen final: El exámen final es oral, debiendo el alumno reconocer por audición un
fragmento de una de las obras del programa (no incluye las del material
complementario) y exponer brevemente, así como responder preguntas puntuales
sobre la misma.

Alumnos libres: deberán presentar dos trabajos prácticos de acuerdo a los criterios
enunciados más arriba y rendir el exámen teórico oral.

Criterios de evaluación

En los T.P. se evalúa la corrección así como la claridad conceptual en el abordaje del
análisis, aplicando los criterios vistos en clase en las obras analizadas en clase.

En el exámen final se evalúa la corrección así como la claridad de la exposición del

alumno acerca de la obra y del tema correspondiente, así como la precisión en las
respuestas a las eventuales preguntas de la mesa examinadora.

8. BIBLIOGRAFIA

- Miguel Bellusci: Apuntes de la cátedra.

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- Ulrich Michels (y otros): Atlas de la Música, Volumen I, (Capítulo de Forma Musical)

Edición original: DTV Munich, 1977. Edición en castellano: Alianza Editorial, Madrid
1982/85 (Está incluido en el material de estudio de la cátedra.)

Páginas de este texto correspondientes a cada tema del programa:

Introducción al análisis formal (104-107) / Polifonía (114-115 y 130-131) / Tipos de
Danza, Suite primitiva/ (150-151 y 154-155) / Madrigal (126-127) / Fuga (116-117) /
Obertura a la francesa (137) / Concierto (122-123) / Forma Sonata (148 y 149) /
Allegro de Sonata (149) / Movimiento lento (109) / Minuet (153) / Rondó (109) / Tema
con variaciones (110-111 y 156-157)

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