CLASE 5°: Evolución de los modelos de Intervención Psicoeducativa

En conjunto se observa como la intervención psicopedagógica adopta un carácter "funcional"

respecto a las necesidades de implantación de la reforma educativa, priorizando las
actuaciones de asesoramiento curricular sobre las demás, formuladas, desarrolladas y
realizadas con mejor o peor fortuna por los psicólogos educativos.

Líneas de Actuación

• Una proveniente de un enfoque sociolaboral, que pretende la inserción eficaz y

madura del alumno en la vida activa (funciones de orientación profesional,
asesoramiento vocacional).

Intervención ante las Necesidades Educativas de los Alumnos

El profesional de la psicología participa en la atención educativa desde las primeras etapas de

la vida, para detectar y prevenir las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y
sociales a efectos socio-educativos.

Orientación, Asesoramiento Profesional y Vocacional

El objetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de las competencias de las

personas en la clarificación de sus proyectos personales, vocacionales y profesionales de modo
que puedan dirigir su propia formación y su toma de decisiones.

Formación y Asesoramiento familiar

• El psicólogo actúa promoviendo y organizando la información y formación a madres y

padres en una línea de apoyo al desarrollo integral del hijo/a.

Intervención Socioeducativa

• El psicólogo participa en el análisis de la realidad educativa, y de los factores sociales y

culturales que influyen en el proceso educativo de la comunidad concreta, interviene
en la prevención socioeducativa, impulsa la cooperación y coordinación de los
servicios, instituciones y organizaciones sociales del entorno. En resumen, interviene
en las relaciones entre las actividades educativas y la comunidad donde tienen lugar,
así como en los factores sociales y culturales que condicionan las capacidades
educativas.

Investigación y Docencia

• La docencia que realizan los profesionales de la psicología educativa está orientada a

difundir su conocimiento entre los demás profesionales de la educación, los grupos
sociales implicados en esta, los propios psicólogos y estudiantes de psicología y otros
colectivos profesionales.

Definición de Programa de Intervención

Un programa de intervención es una declaración previa de lo que se piensa hacer en un

determinado ámbito.
Niveles de programas de Intervención

Intervención Primaria

En este nivel, se aplica un programa dirigido a una población que no presenta problemas se
salud psicológica; sin embargo, podrían tenerlos, si no se interviene oportunamente.

Intervención Secundaria

En este nivel, se aplica un programa a una población o grupo con problemas recientes.

Intervención Terciaria

En este nivel, se aplica un programa dirigido a una población o grupo con problemas de
periodos largos, se determinan los factores que propician el problema, como controlar dichos
factores, y se establecen las estrategias de intervención.

Técnicas utilizadas en talleres de padres

• Dinámicas vivenciales: se utilizan en la motivación inicial o experiencia central, para

sensibilizar a los padres participantes. Los sintoniza emocionalmente con sus
experiencias infantiles del pasado: cosas que ocurren, alegrías, enojos, resentimientos
y tristezas, a partir de las cuales, se propicia el análisis de sus modos actuales de
relación con sus hijos.

Diseño en colaboración

Las metas que se pretenden alcanzar surgen del consenso y la participación de todos los
implicados en la situación planteada, pues esta se dirige a necesidades organizativas y
comunitarias que se formulan por aquellos que están afectados.

Esquema para la elaboración de un programa de intervención

Es una experiencia de trabajo

Vivencial, Activo, Colectivo, Sistemático, Concreto, Creativo y Puntualidad