Plan de Actividades Semanales

Del 3/11 al 30/11

Para 1 er año (1er momento)
Introducción:
Se te sugiere que te organices, para eso te proponemos un esquema de planificación el cual debe
realizarse antes de empezar, incluyendo todas las actividades de la semana, comenzando desde el
mismo momento que se te entrega el plan.
.- Recuerda que no se trata de tiempo libre, sino de trabajo. Asimismo, se te orienta que trabajes
mínimo dos áreas de formación por día con la respectiva con su identificación con tus datos
(Nombres, Apellidos, Cédula de Identidad, Año/Sección que cursas).
.- De ser con letra legible, es sumamente importante que este bien identificado.
.-Comunícate con tu docente por los distintos medios que se te ofrece en los grupos de
comunicación conformada según la sección que cursas para aclarar dudas y preguntar por cual
medio puedes enviar tus actividades realizadas.
.-De igual forma, existen los correos electrónicos actividadespedagogicas1ano@gmail.com para
que envíes tu producción. Y los personales de los docentes, que se encuentran dentro de la guía.
.- A los padres y representantes, le recordamos la corresponsabilidad en la educación de
sus hijos, por lo que es necesario que generen las condiciones para que sus hijos realicen
sus actividades en casa sin contratiempos.
.- Plan de Trabajo Semanal: (Llenar antes de empezar)
Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Mañana
Tarde
Recursos
Observaciones:
Tema Generador: Asumo hábitos y prácticas para tener una vida sana,
promoviendo la
convivencia familiar “
Sub tema: Actividades semanales de 1er momento de 1er año

AREA DE CONOCIMIENTO AREA DE FORMACION

LENGUAJE Y COMUNICACION
SOCIALES
CIENCIAS NATURALES I
OFICIO Y PATICIPACION
CASTELLANO E INGLES
GHC – FORMACION PARA LA SOBERANIA
MATEMATICA - CIENCIAS NATURALES y
EDUCACION FISICA
EDUCACION PARA EL TRABAJO Y CRP
 AREA ACTIVIDADES PRODUCTOA A
DE Y RECUERSOS EVALUAR
CONOCIMIENTO
LENGUAJE Y I.- INVESTIGAR
COMUNICAION Estrategia 2. Castellano – Inglés. 1 Año. 1er. Lapso
2020/2021 INSTRUCCIONES:
Rosalba
ACTIVIDAD Entregar los trabajos en
Dimartino
I.- INVESTIGAR: hojas de reciclaje, blancas
¿QUÉ ES UN CARTEL PUBLICITARIO? IMPORTANCIA DEL o de rayas, limpio y
CARTEL PUBLICITARIO. organizado.
II.- ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL DONDE SE Realizar su portada que
MUESTREN LAS DIFERENCIAS ENTRE INFORME, contenga membrete, título
RESUMEN Y CARTEL PUBLICITARIO. del trabajo, nombre y
III. REPONDA EN INGLÉS, CON LA IMAGEN ANEXA apellido del estudiante,
1. IDENTIFIQUE LAS FIGURAS PRESENTES. año y sección que cursa.
2. ELABORE UN TÍTULO PARA EL CARTEL
PUBLICITARIO.
3. CREE UNA HISTORIA CORTA DEL CARTEL
PUBLICITARIO.

IMAGEN ANEXA – CARTEL PUBLICITARIO

 CORREO:profe.dpolanco.ghc.arteypat@gmail.com INDICADORES A
Elementos de percepción y expresión artística-plástica. EVALUAR:

ACTIVIDADES:  Responsabilidad
SOCIALES  Hábitos de trabajo e
Douglas
Luego de leer el contenido (se sugiere en texto de la higiene
Polanco
Colección Bicentenario 1er. Año, u otros textos de  Iniciativa,
Educación Artística del mismo nivel o Internet). Procede creatividad y
siguiendo instrucciones: originalidad
 Seguimiento de
1. Responde: ¿De qué forma pudieras aplicar los instruccion
elementos de percepción y expresión artística-
plástica en tu vida cotidiana y en un taller de
trabajo en la institución?.

2. En hojas de blancas de reciclaje con un margen

imaginario de 1 cmen cada una y título de cada
representación y debida identificación ( nombre,
apellido, año, sección, área de conocimiento),
construye una galería artística con lo siguiente:

- Realiza una composición artística partiendo de un

punto.
- Dibuja los tipos de líneas según su clasificación.
- Realiza una composición artística aplicando la línea
en su función constructiva y expresiva.
- Elabora una escala acromática, una
monocromática y una policromática.
- Dibuja un objeto y representa en él su valor.
- Elabora un círculo cromático.
- Realiza una composición artística de un paisaje con
colores fríos.
- Realiza una composición artística de un paisaje con
colores cálidos.
- Selecciona una palabra de las que se presentan a
continuación y elabora una imagen con los colores
que asocies con la palabra: Energía – Lluvia –
Alegría – Paz.
- Realiza un dibujo referente a un paisaje indígena.
En una de las partes crea texturas visuales
aplicando puntos, líneas, color, valor; y en la otra
complétala con texturas táctiles utilizando
diversos materiales: papeles, cartón, algodón,
arena, granos, textiles, lija, entre otros.
 1. INVERTIGAR :
.-SISTEMA DE NUMERACION
.-SISTEMA DE NUMERACION BINARIO 1. TRABAJO DE
.-SISTEMA DE NUMEROS ROMANOS INVESTIGACIÓN
CS NATURALES
I 2, INVESTIGAR: TEÓRICO
Mamani Juan .- MATERIALES 2. TRABAJO
Lenny González .- LUZ Y SONIDO PRÁCTICO
Henry Albornoz 3. TALLER
.- MASA, VOLUMEN Y DENSIDAD DE LOS CUERPOS
3.-INVESTIGA SI EXISTE EN TU COMUNIDAD UN DEPORTISTA
DESTACADO A NIVEL MUNICIPAL, ESTATAL, REGIONAL O
PROFFESIONAL: TOMANDO EN CUENTA:
.DISCIPLINA DEPORTIVA PRACTICADA
.LOGROS DEPORTIVOS

OFICIO Y Ver guía de estudio al final de la y de allí realizar el informe 1 REALIZAR UN

PATICIPACION INFORME
Conrado Zapata

Educación
física
Profesor Carlos
Mendoza
  . Contesta las siguientes preguntas: ver al final de la guía la
lectura para poder
Orientación y 1. Como te sentiste después de haber leído las lecturas responder
convivencia
2. Reflexiona como comparas los hechos de la lectura con
tu vida diaria

3. Que piensas de la siguiente afirmación Dios nos creó a

todos creadores. Creadores del mundo y creadores de
nosotros mismos. El arte de la vida consiste en hacer de
la vida consiste en hacer de la vida una obra de arte.

Ver la actividad al final de la guía

Formación
Humano
Cristiano
ANEXOS Y MATERIAL DE APOYO PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES
DE LA GUIA
Guia de estudio de oficio y participación

Primer momento

En este encuentro se va a mostrar información relacionada con los conceptos de

electricidad, como ha sido su desarrollo hasta llegar a tener importancia que actualmente
tiene, cuales son las características del electricista, donde se desempeña, como debe hacerlo
y los beneficios que su labor le retribuye, seguridad, acto seguro, acto inseguro, riesgo,
accidente, normas y por ultimo, normas de seguridad aplicadas al trabajo eléctrico.

Una vez leídos y comprendidos todos estos conceptos y con la ayuda de información
relacionada el estudiante debe presentar un informe escrito, con las características que
aparecen en sugerencias para tal fin, donde con sus propias palabras muestra estos
conceptos.

Que es Electricidad?

La electricidad es un conjunto de fenómenos producidos por el movimiento e interacción

entre las cargas eléctricas positivas y negativas de los cuerpos físicos. La palabra
“electricidad” procede del latín electrum, y a su vez del griego élektron, o ámbar.

También la podemos definirla como el conjunto de fenómenos físicos relacionados con la

presencia y flujo de cargas eléctricas. Se manifiesta en una gran variedad de fenómenos
como los rayos, la electricidad estática, la inducción electromagnética, el flujo de corriente
eléctrica, el sonido, la luz, la baja o alta temperatura controlada por el hombre.

Es también la rama de la física que estudia este tipo de fenómenos eléctricos

Importancia de la Electricidad

La historia de la electricidad es la rama de la historia de la ciencia y de la tecnología que se

ocupa de su surgimiento y evolución. El fenómeno de la electricidad se ha observado desde
la antigüedad, pero su estudio científico comenzó en los siglos XVII y XVIII. A finales del
siglo XIX, los ingenieros lograron aprovecharla para uso doméstico e industrial. La rápida
expansión de la tecnología eléctrica la convirtió en la columna vertebral de la sociedad
industrial moderna.

Mucho antes de que existiera algún conocimiento sobre la electricidad, la humanidad era
consciente de las descargas eléctricas producidas por peces eléctricos. Textos del Antiguo
Egipto que datan del 2750 antes de Cristo se referían a estos peces y sabían que estas
descargas podían transmitirse por materias conductoras. La primera aproximación al
estudio del rayo y a su relación con la electricidad se atribuye a los árabes, que antes del
siglo XV tenían una palabra para rayo (raad) aplicado a la raya eléctrica.

En culturas antiguas del Mediterráneo se sabía que al frotar ciertos objetos, como una barra
de ámbar, con lana o piel, se obtenían pequeñas cargas que atraían pequeños objetos, y
frotando mucho tiempo podía causar

la aparición de una chispa. Cerca de la antigua ciudad griega de Magnesia se encontraban

las denominadas piedras de Magnesia, que incluían magnetita y los antiguos griegos
observaron que los trozos de este material se atraían entre sí, y también a pequeños objetos
de hierro. Las palabras magneto (equivalente en español a imán) y magnetismo derivan de
ahi Hacia el año 600 a. C., el filósofo griego Tales de Mileto hizo una serie de
observaciones sobre electricidad estática. Concluyó que la fricción dotaba de magnetismo
al ámbar, al contrario que minerales como la magnetita, que no necesitaban frotarse. Tales
se equivocó al creer que esta atracción la producía un campo magnético, aunque más tarde
la ciencia probaría la relación entre el magnetismo y la electricidad.

Esas especulaciones y registros fragmentarios fueron el tratamiento casi exclusivo por

pocos conocedores, con la notable excepción del uso del magnetismo para la brújula que
era de conocimiento mas popular, desde la Antigüedad hasta la Revolución científica del
siglo XVII. Las primeras aportaciones que pueden entenderse como aproximaciones
sucesivas al fenómeno eléctrico fueron realizadas como William Gilbert, que realizó un
estudio cuidadoso de electricidad y magnetismo. Diferenció el efecto producido por trozos
de magnetita, de la electricidad estática producida al frotar ámbar. Además, acuñó el
término neolatino electricus (que, a su vez, proviene de ήλεκτρον [elektron], la palabra
griega para ámbar) para referirse a la propiedad de atraer pequeños objetos después de
haberlos frotado. Esto originó los términos eléctrico y electricidad, que aparecen por vez
primera en 1646.

Las observaciones sometidas a método científico empiezan a dar sus frutos con Galvani,
Volta, Coulomb y Franklin, y, ya a comienzos del siglo XIX, con Ampère, Faraday y Ohm.
Los nombres de estos pioneros terminaron bautizando las unidades hoy utilizadas en la
medida de las distintas magnitudes del fenómeno. La comprensión final de la electricidad
se logró recién con su unificación con el magnetismo en un único fenómeno
electromagnético descrito por las ecuaciones de Maxwell (1861-1865).

Los desarrollos tecnológicos que produjeron la Primera Revolución Industrial no hicieron

uso de la electricidad. Su primera aplicación práctica generalizada fue el telégrafo eléctrico
de Samuel Morse (1836), precedido por Gauss y Weber, 1833, que revolucionó las
telecomunicaciones. La generación industrial de electricidad comenzó partir del cuarto final
del siglo XIX , cuando se extendió la iluminación eléctrica de las calles y de las viviendas.
La creciente sucesión de aplicaciones de esta forma de energía hizo de la electricidad una
de las principales fuerzas motrices de la Segunda Revolución Industrial. Más que de
grandes teóricos como lord Kelvin, fue el momento de grandes ingenieros e inventores,
como Gramme, Tesla, Sprague, Westinghouse, von Siemens, Graham Bell, y, sobre todo,
Alva Edison.
La electrificación no solo fue un proceso técnico, sino un verdadero cambio social de
implicaciones extraordinarias, comenzando por el alumbrado y siguiendo por todo tipo de
procesos industriales (motor eléctrico, metalurgia, refrigeración...) y de comunicaciones
(telefonía, radio). Todo esto a finales del siglo XIX y principios del siglo XX.

La energía eléctrica es esencial para la sociedad de la información, la tercera revolución

industrial, que se viene produciendo desde la segunda mitad del siglo XX (transistor,
televisión, computación, robótica, internet...). Únicamente puede compararse en
importancia con la motorización dependiente del petróleo.

El impacto cultural de lo que Marshall McLuhan denominó Edad de la Electricidad, radica

en la altísima velocidad de propagación de la radiación electromagnética (300 000 km/s)
que hace que se perciba de forma casi instantánea. Este hecho conlleva posibilidades antes
inimaginables, como la simultaneidad y la división de cada proceso en una secuencia. Se
impuso un cambio cultural que provenía del enfoque en «segmentos especializados de
atención» (la adopción de una perspectiva particular) y la idea de la «conciencia sensitiva
instantánea de la totalidad», una atención al «campo total», un «sentido de la estructura
total». Estas nuevas concepciones mentales tuvieron gran impacto en todo tipo de ámbitos
científicos, educativos e incluso artísticos (por ejemplo, el cubismo). En el ámbito de lo
espacial y político, «la electricidad no centraliza, sino que descentraliza... mientras que el
ferrocarril requiere un espacio político uniforme, el avión, la radio y el internet permiten la
mayor discontinuidad y diversidad en la organización espacial».

Para todos los que viven en grandes ciudades o zonas urbanas, la vida sin energía eléctrica
es simplemente inimaginable. Se ha convertido en una comodidad y una necesidad para
llevar el modo de vida actual, por eso se hace necesario contar con una buena instalación,
aplicarle el mantenimiento adecuado y contar

siempre con buenos materiales. Aunque resulte una obvio, no se es plenamente consciente
de que el fluido eléctrico está presente en casi todo, desde cada elemento del hogar, las
fábricas, las oficinas, la salud, el entretenimiento, la iluminación interior y exterior…. Solo
se reflexiona vagamente sobre su importancia cuando se produce algún corte, pero como
suele solucionarse con rapidez, no da tiempo a valorarla en su justa medida.

El Electricista

Un Electricista en la actualidad tiene varias áreas de desempeño que van a depender de su

nivel, tipo de conocimiento y habilidades adquiridas. Este profesional diseña, ensambla,
instala, prueba, determina los fallos y repara cableado, elementos fijos y dispositivos de
control electrónicos, entre otros tipos de equipos relacionados. En tal sentido, los
Electricistas deben resolver inconvenientes tomando en consideración desde variables
concretas, hasta situaciones estandarizadas. En ocasiones, estos profesionales deben
trasladarse a otras ciudades y/o responder a llamadas de emergencia y realizar las
reparaciones requeridas. Funciones principales: A continuación, las funciones más comunes
de un Electricista: * Leer e interpretar planos, esquemas y bocetos de elementos eléctricos,
diagramas de circuito y especificaciones de códigos eléctricos para determinar la
disposición del cableado en edificaciones nuevas o existentes. * Ubicar e instalar una
amplia gama de equipos eléctricos, a fin de garantizar una operatividad ecológica
responsable y segura. * Instalar, alterar, reemplazar, reparar y mantener componentes de
iluminación y equipos de control y distribución eléctrica, tales como interruptores, relés,
sensores, tableros de distribución y demás componentes o artefactos eléctricos. * Instalar,
examinar, reemplazar y/o reparar generadores, alternadores y baterías industriales de
almacenamiento. * Entretejer y unir conductos y cables. * Fabricar paneles de control y
realizar la revisión del cableado. * Conectar equipos de audio y comunicación a la
electricidad, así como dispositivos de climatización y de señalización. * Detectar fallos y
aislar los desperfectos o averías presentes en sistemas eléctricos y electrónicos, además de
desinstalar y reemplazar los componentes defectuosos: * Utilizar secuencias establecidas
para la detección de averías, verificar las series de posibilidades que involucren las fallas,
además de verificar los diagramas de diagnóstico en el computador, a los fines de precisar
la ubicación y naturaleza de la falla. * Realizar programas de mantenimiento preventivo y
llevar un registro detallado al respecto: * Probar equipos y componentes eléctricos y
electrónicos para verificar la continuidad de la electricidad, corriente, voltaje y resistencia
haciendo uso de dispositivos de prueba como voltímetros y amperímetros para garantizar la
compatibilidad y seguridad de los sistemas. * Brindar soluciones a cualquier problema de
diseño o instalación. * Garantizar que las operaciones de mantenimiento eléctrico cumplan
con la legislación aplicable, prácticas comerciales, normas de seguridad, normas
ambientales e higiene correspondientes. * Asistir al Jefe de Obra en la coordinación de
actividades in situ. * Realizar estimaciones: Analizar, recopilar, calcular y comparar datos.
* Dar asesoría para la obtención, compra e instalación de equipos eléctricos. Área
construcción Por lo general, los Electricistas trabajan de manera autónoma; sin embargo,
estos profesionales suelen ser

empleados por Contratistas Eléctricos, Jefes de Obra, departamentos de mantenimiento de

edificios y otras empresas. No se concibe ninguna construcción, edificios, casas, oficinas,
centros comerciales, fábricas, hospitales y centrales eléctricas en la que no exista una
instalación eléctrica. La presencia de este profesional se hace muy necesaria en el
desarrollo de la misma. Es el que instala la acometida de obra, imprescindible para hacer
posible la existencia de la energía eléctrica necesaria para que haya iluminación en el
ambiente y para que funcione la maquinaria con la que se trabaja. Además ha de estar
presente en muchas de las fases de la obra, puede planificar y realizar la instalación
eléctrica que hará posible su habitabilidad. Por otro lado, ofrece su asistencia técnica a otras
instalaciones como pueden ser las de climatización, ACS (Agua Caliente Sanitaria), contra-
incendios, seguridad, telefonía, etc. Y por último, y ya fuera del contexto de la obra, un
electricista debe tener conocimientos suficientes para llevar a cabo el mantenimiento de
instalaciones ya realizadas. En su labor es de suma importancia que todas sus actividades se
realicen aplicando los reglamentos y las normas de prevención y seguridad establecidos, ya
que no debemos olvidar que, tanto el trabajo con electricidad como su posterior utilización
por parte de los usuarios, conlleva riesgos importantes. Instalan y mantienen servicios
eléctricos, tales como la iluminación, la electricidad y la calefacción. Trabajan en una
amplia gama Área de proyectos En este ámbito crean las condiciones técnicas para hacer
realidad los sueños e ideas de sus clientes, desde un inicio, haciendo modificaciones o
adaptaciones necesarias. Usan dibujos técnicos y planos que muestran las áreas de la
construcción que necesitan electricidad. Interpretan las instrucciones, y deciden cómo
ejecutar el cableado y dónde colocar los interruptores, enchufes, luces y otros dispositivos.
En proyectos más pequeños, los electricistas pueden planificar su propio trabajo. Área
industrial (empresas de producción automatizada, manual, empaque, embotelladoras) Los
electricistas pueden participar en la construcción de las plantas industriales, desempeñarse
en el área de mantenimiento donde deben llevar el mantenimiento preventivo, ejecutar
proyectos de modificaciones y realizar el mantenimiento correctivo ademas de reparar las
averías resultantes del trabajo o de entes ajenos a las maquinas o herramientas como
animales o condiciones climáticas desfavorables. Pueden trabajar con una amplia gama de
máquinas o especializarse solo en un tipo. Área hospitalaria. (hospitales, laboratorios y
clínicas) Pueden estar en la etapa de construcción, pertenecer al equipo de mantenimiento
de las instalaciones haciendo labores en proyectos, mantenimiento preventivo, correctivo,
reparación de fallas en instalaciones o en los equipos médicos especializados existentes en
la institución. Área de comercio (ferreterías, distribuidores y empresas especializadas) En
esta rubro los profesionales puede comercializar sus servicios, patentar y vender productos
creados por ellos, ofrecer su asesoría en establecimientos dedicados a la venta de equipo
eléctrico o ser representantes de ventas de una o varias empresas fabricantes de insumos,
maquinas, instrumentos de medición, control, sensores, generadores eléctricos móviles o
estacionarios. Perfil del candidato * Habilidades de comunicación y vocación de servicio. *
Organizado y estar en la capacidad de priorizar tareas y responsabilidades para utilizar el
tiempo de manera eficiente ante un alto volumen de trabajo. * Capacidad analítica y
habilidad para la resolución de problemas. * Alto grado de iniciativa, actualización y
capacidad de auto-supervisión.

* Continuo enfoque en la seguridad, control de gastos y satisfacción de los clientes. *

Destreza manual en uso de herramientas, conocer sus limitaciones, coordinación motora y
fuerza física. * Tener capacidad de leer e interpretar dibujos técnicos. * Trabajar bien bajo
presión por cuenta propia y en equipo. Las personas dedicadas a este oficio normalmente
son profesionales con recompensas económicas y sociales relativamente altas causadas por
la calidad de su desempeño y por los beneficios que a su comunidad inmediata pueden dar.

Seguridad

Seguridad (del latín securitas) cotidianamente se puede referir a la ausencia de riesgo o a la

confianza en algo o en alguien. Sin embargo, el término puede tomar diversos sentidos
según el área o campo a la que haga referencia en la seguridad. En términos generales, la
seguridad se define como "el estado de bienestar que percibe y disfruta De el ser humano
..... Una definición dentro de las ciencias de la seguridad es "Ciencia interdisciplinaria que
está encargada de evaluar, estudiar y gestionar los riesgos que se encuentra sometido una
persona, un bien o el ambiente". Se debe diferenciar la seguridad sobre las personas
(seguridad física), la seguridad sobre el ambiente (seguridad ambiental), la seguridad en
ambiente laboral (seguridad e higiene), etc.

Acto seguro es toda actividad que el hombre realiza en relacion con el entorno ya sea en lo
social o ambiental sin perjudicar a nadie.

Los actos inseguros pueden surgir por omisión o por acción y suponen la violación de las
prácticas, las reglas o los procesos que están considerados como seguros por el empleador o
por el Estado.Son las fallas, olvidos, errores u omisiones que hacen las personas al realizar
un trabajo, tarea o actividad y que pudieran ponerlas en riesgo de sufrir un accidente”. Los
actos inseguros OCASIONAN EL 96% DE LOS ACCIDENTES. Algunos ejemplos:
Trabajar sin equipo de protección personal.

Riesgo es una medida de la magnitud de los daños frente a una situación peligrosa. El
riesgo se mide asumiendo una determinada vulnerabilidad frente a cada tipo de peligro. Si
bien no siempre sucede, debe distinguirse adecuadamente entre peligrosidad y
(probabilidad de ocurrencia de un peligro), vulnerabilidad (probabilidad de ocurrencia de
daños dado que se ha presentado un peligro) y riesgo (propiamente dicho).Más
informalmente se habla de riesgo para hablar de la ocurrencia ante un potencial perjuicio o
daño para las unidades, personas, organizaciones o entidades (en general "bienes jurídicos
protegidos"). Cuanto mayor es la vulnerabilidad mayor es el riesgo, pero cuanto más
factible es el perjuicio o daño, mayor es el peligro. Por tanto, el riesgo se refiere solo a la
teórica "posibilidad de daño" bajo determinadas circunstancias, mientras que el peligro se
refiere solo a la teórica "probabilidad de daño" bajo esas circunstancias. Por ejemplo, desde
el punto de vista del riesgo de daños a la integridad física de las personas, cuanto mayor es
la velocidad de circulación de un vehículo en carretera mayor es el "riesgo de daño" para
sus ocupantes, mientras que cuanto mayor es la imprudencia al conducir mayor es el
"peligro de accidente" (y también es mayor el riesgo del daño consecuente). Se define
como accidente (del latín accĭdens, -entis), a un suceso no planeado y no deseado que
provoca un daño, lesión u otra incidencia negativa sobre un objeto o sujeto. Para tomar esta
definición, se debe entender que los daños se dividen en accidentales e intencionales (o
dolosos y culposos) (Robertson, 2015). El accidente es la consecuencia de una negligencia
al tomar en cuenta los factores de riesgo o las posibles consecuencias de una acción
tomada. En este concepto se puede acotar que si se puede preveer no es accidente.

Los EPP comprenden todos aquellos dispositivos, accesorios y vestimentas, diseñados para
proteger a los empleados en el lugar de trabajo de lesiones o enfermedades serias que
puedan resultar del contacto con peligros químicos, radiológicos, físicos, eléctricos,
mecánicos u otros. Entre ellos se encuentran: caretas, anteojos de seguridad, cascos, zapatos
de seguridad, overoles, guantes, chalecos, tapones para oídos u orejeras y mascarillas o
equipo respiratorio. Casco: Protege de la caída de objetos que pudieran causar una lesión
craneal. Cubre totalmente el cráneo protegiéndolo contra los efectos de golpes, sustancias
químicas, riesgos eléctricos y térmicos. Se compone de arnés interno y carcasa o parte
externa.

Lentes de seguridad o caretas: Protegen los ojos de sólidos y líquidos que pudieran
lastimarlo, en el caso de soldadores protege los ojos de los rayos UV de la soldadura
Orejeras: Evita daños en los oídos Mascarilla equipo respiratorio: Evita la absorción de
polvos o gases. Overol, braga o bata: Viste al usuario para protegerlo de salpicaduras.
Guantes: Son usados para protección de las manos y tienen especificaciones técnicas según
el riesgo o ambiente de trabajo. Cinturón, arnés, faja: Con especificaciones técnicas según
el ambiente o riesgo

Normas de seguridad especificas para riesgo eléctrico * Desconectar, corte visible o

efectivo * Enclavamiento, bloqueo y señalización * Comprobación de ausencia de tensión *
Puesta a tierra y cortocircuito * Señalización de la zona de trabajo
Informe

Características

Esta forma de presentación de investigación requiere en la primera hoja un encabezado con

la siguiente información:

UEP "JACOB PEREZ CARBALLO" FE Y ALEGRIA

Apellidos y Nombres del alumno, Año y sección

Fecha de entrega (real)

Titulo (centrado) Electricidad, Importancia, El Electricista y Seguridad

Después del título se inicia el contenido de la investigación, evitando dejar espacios vacíos
entre conceptos.

Se puede presentar en hojas blancas, hojas blancas recicladas, hojas de examen, hojas de
cuaderno recortada

Orientación y convivencia

EL VIENTO Y EL SOL
Hace muchísimos años, cuando todas las cosas tenían vida e incluso hablaban, el sol y el
viento se pusieron a discutir sobre cuál de los dos era más fuerte.

La discusión fue subiendo de tono, pues cada uno de ellos estaba súper convencido de su
superior fortaleza. Estando en plena pelea, vieron que, debajo de ellos, caminaba plácidamente un
hombre y decidieron probar con él sus fuerzas.

-vas a ver cómo me lanzo contra el- dijo el viento-, y le quito el abrigo.

Dicho esto, el viento comenzó a soplar con todas sus fuerzas. El hombre, al sentir contra su
cuerpo los manotazos del viento, doblo los brazos sobre el abrigo para protegerse mejor y se alejó
apresuradamente maldiciendo.

El viento se encolerizo más todavía y trajo una fuerte lluvia contra el hombre que, en vez
de soltar el abrigo, trataba de cubrirse con él lo mejor que podía. Después, el viento descargo
contra él una inclemente nevada y lo único que logro fue que el hombre se acurrucara más y más
debajo de su abrigo.

Nadie le puede quitar el abrigo- dijo el viento con despecho.

 Eso lo veremos ahora- dijo el sol calmadamente, y sacando su mejor sonrisa entre dos
nubes doradas, comenzó a brillar cada vez más y a lanzar mansamente a la tierra su aliento. El
hombre comenzó a sentir calor y a sudar, se desabrocho el abrigo y, al rato, se lo quito.

Acabas de ver cómo te he vencido- le dijo el sol al viento- yo he logrado con suavidad lo
que tú no pudiste con toda tu violencia.

“un hombre vio que una mariposa luchaba por salir de su capullo. Para su gusto, lo hacía con
demasiada lentitud y, queriendo ayudarla comenzó a soplarle suavemente. El calor de su aliento
acelero ciertamente el proceso, pero lo que salió de allí no fue la espléndida mariposa que
esperaba, sino una pobre criatura con alas destrozadas”.

(SCOTT REEVES)

FORMACION HUMANO CRISTIANO

Somos imagen y semejanza de Dios

Lectura bíblica:

Dijo Dios: “Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza. Que mande a

los peces del mar y a las aves del cielo, a las bestias, a las fieras salvajes y a
los reptiles que se arrastran por el suelo”.
Y creó Dios al hombre a su imagen.
A imagen de Dios lo creó.
Macho y hembra lo creó.
Dios los bendijo, diciéndoles: “Sean fecundos y multiplíquense. Llenen a tierra
y sométanla. Manden a los peces del mar, a las aves del cielo y a cuanto
animal viva en la tierra”
Génesis. 1, 26 – 28

Actividad
Llenar los espacio en blanco según las palabras del cuadro

a) El ser humano es ____________ el ser creado a imagen y semejanza de

Dios.
b) El hombre y la mujer tienen capacidades que no tienen Los_________ ni
las ____________
c) El ser humano reflexiona, piensa, habla y reza porque tiene algo del
___________de Dios.

d) Creando al hombre, Dios dijo: “Hagamos al hombre a nuestra _________y

________

e) El regalo más grande de Dios es la _________

f) Dando vida a sus hijos, los____________ colaboran con Dios.

 PADRES

 SEMEJANZAS

 PLANTAS

 VIDA

 ANIMALES

 ESPIRITU

 UNICO

 IMAGEN