Taller # 4.

Ámbito Psicomotriz

Nombre: MARIA JAIDIVE CAPERA GARCIA

Conteste las siguientes preguntas:

1. Que es el esquema corporal y por qué es

importante desarrollar el esquema corporal en
el niño.
La conciencia corporal se va adquiriendo tras la
organización de todas las sensaciones relativas
al propio cuerpo, en relación con los datos del
mundo exterior. Un adecuado desarrollo del
esquema corporal brindará la oportunidad de
desarrollar diversos aspectos en el ser humano,
tales como las emociones, el aprendizaje,
sentimientos, miedos, etc
2. Que es lateralidad y porque es importante
desarrollar la lateralidad
Se define hacia los 4 o 5 años, La lateralidad es
el predominio de un hemisferio cerebral
respecto al otro en las realizaciones motrices y
sensitivas, concretado fundamentalmente en
los miembros mano, ojo, pie y oído, por lo
que existirá una preferente utilización de un
lado del cuerpo frente al otro.
 Es conveniente vigilar la evolución de los niños
que no diferencian el eje izquierda derecha de
su cuerpo por la repercusión que puede tener
en la adquisición de la lectoescritura.

3. Como se logra la percepción y la orientación

espacial en el desarrollo psicomotor.
Se logra bajo las actividades de cualquier
actividad física en las que existen gran números
de estímulos (visuales, auditivos, táctiles, de
movimiento, entre otros).

4. ¿Cómo se logra la orientación temporal en el

desarrollo psicomotor?
Al comienzo de su desarrollo el niño localiza
cada objeto de manera independiente con
respecto a otros y a  su propio cuerpo. A
medida que avanza en su desarrollo consigue
concebir y situar los objetos sin necesidad de
hacerlo en relación consigo mismo. 

5. Para que sirve desarrollar la percepción y

orientación espacio temporal en el niño.
Con un buen desarrollo en la orientación
temporal y espacial se consigue mayor facilidad
para: el aprendizaje de los trazos en pre
escritura, la formación, ordenación y
 comparación de conjuntos en matemáticas y
dominio en la lectura, la cual se basa en una
ordenación espacio-temporal.

6. Para qué sirve trabajar ritmo.

El ritmo tiene el valor de ser un regulador
admirable de los centros nerviosos, facilitando
la relación entre las órdenes del cerebro y su
ejecución por las partes del cuerpo.
 Al año y medio, el niño es capaz de utilizar
todo su cuerpo para responder a la música
rítmicamente.
 Hacia los dos años, su motricidad va
respondiendo ante el fenómeno musical
dando golpes con los pies y moviendo la
cabeza.
 Con cuatro años el niño va adquiriendo un
mayor control motriz de las extremidades
inferiores.
 Hacia los cinco años, comienza la
maduración en el desarrollo musical del
niño, empezando a coordinar su propio
ritmo y el de la música.
 Con seis años la sincronización del ritmo
corporal con el de la música será más
eficaz.
7. ¿Los trastornos en la organización espacial
sobre que aspectos del desarrollo motor
pueden influir?
DEBILIDAD MOTRIZ: Torpeza en sus
movimientos e incapacidad para relajar los
músculos de forma voluntaria.
INESTABILIDAD MOTRIZ: El niño es incapaz de
inhibir sus movimientos así como la emoción
que va ligada a estos.
INHIBICIÓN MOTRIZ: Niños que se muestran
tensos y pasivos en contextos sociales ya que
temen la interacción con otros.
TRASTORNOS DEL ESQUEMA
CORPORAL/LATERALIDAD: El niño tiene
dificultades para adquirir el conocimiento y
representación del propio cuerpo.
APRAXIAS Y DISPRAXIAS INFANTILES: El niño
conoce el movimiento que ha de hacer pero es
incapaz de realizarlo correctamente.