Medición y Evaluación

Actividad 1
Evidencia De Aprendizaje

Estudiantes:
Viviana Alexandra Charry Rubiano ID:
Natalia Ramírez Mórea ID: 664838
Marleyby Sepúlveda Perdomo ID: 659969
Beronica De Los Angeles Rojas Fernandez ID: 673699

Docente:
Lina Marcela Murcia Paredes

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Facultas De Ciencias Sociales y Humanas
Psicologia
Neiva/ Huila
2020
1.Defina las pruebas de aprovechamiento:

Son definidas como el nivel de conocimiento, habilidad o logro en

un área de desempeño.es un instrumento psicométrico más popular del

mundo ya que cuando es aplicada la prueba de aprovechamiento sobre

pasa con facilidad a todos los otros tipos de pruebas psicológicas y

educativas.

Estas prueban requieren que los examinados manifiesten algún

logro ya que las calificaciones de dicha prueba se utilizan para muchos

propósitos entre los que están una evaluación global y diagnostica de las

habilidades del individuo, así como la evaluación de la efectividad de los

diferentes programas educativos y sociales; estas pruebas a menudo son

consideradas mejores predictores de las notas escolares que las mismas

pruebas de inteligencia y de habilidades especiales pero no pueden

remplazarlas por completo ya que las pruebas de aprovechamiento

buscan evaluar el conocimiento de algo que ha sido enseñado de manera

explícita, por ende las calificaciones aquí tienden a estar

más influidas por la asesoría.

estas pruebas de aprovechamiento son mas conocidas en el

presente, es decir, en lo que la persona sabe y puede hacer en el ahora.

Este tipo de pruebas estan estandarizadas se divide en: baterías de

pruebas de estudio, pruebas de estudio en materias especiales, pruebas de

diagnóstico y pruebas de pronóstico.

 2. Realicen una línea del tiempo con los antecedentes históricos de las |
pruebas de aprovechamiento.
1370 d.C
Exámenes escritos en
forma de composición y
poesía, se usaron por
primera vez en China
1897 d.C
en un esfuerzo por elevar
los estándares educativos,
el estado de Nueva York
inició los Exámenes
Regentes.
1920 d.c
se disponía de numerosas
pruebas estandarizadas de
aprovechamiento,
incluyendo baterías de
medidas como la Prueba de
Aprovechamiento de
Stanford
1702 d.C
los exámenes escritos
empezaron a reemplazar a
los orales en algunas
universidades europeas
1846 d.C
La primera prueba objetiva
de aprovechamiento, una
que podía calificarse de
manera confiable, fue una
escala de escritura
elaborada por el inglés
George Fisher
1926 d.c
Las pruebas de aptitudes
académicas de opción
múltiple remplazo las
pruebas de ensayo.
1836 d.C
la Universidad de Londres
fue acreditada como un
centro de exámenes para
pruebas escritas
1845 d.C
los exámenes escritos se aplicaron a
gran escala en Estados Unidos
Horace Mann, argumentó de manera
convincente que los exámenes escritos,
aplicados y calificados en condiciones
uniformes, eran una mejor medida del
aprovechamiento que los exámenes
orales
1954 d.c
Pruebas estandarizadas de
aprovechamiento
publicadas en los primeros
años de siglo XX.
3. Escriban los muchos propósitos de las pruebas de aprovechamiento?

Tiene como fin determinar cuanto sabe la persona acerca de ciertos

temas o que también se pueden desempeñar con ciertas habilidades, es de

suma importancia destacar que los resultados de esta prueba sirven para

dar información a ciertas personas de como son los estudiantes, maestros

o padres acerca de logros y deficiencias escolares de la comunidad

evaluada y de esta forma poder estimular el aprendizaje proporcionar a

los maestros y al personal administrativo información para planificar o

modificar el currículo de un estudiante o grupo de estudiantes, y servir

como medio de evaluación del programa instruccional y el equipo.

las pruebas de aprovechamiento no son el único método para

determinar la efectividad de la instrucción, pero proporcionan medidas

de la calidad de la educación y, por ende, pueden contribuir a su

mejoramiento. Es muy importante saber que esta prueba no puede llegar

a evaluar todas las metas adoptadas por los filósofos educativos pero lo

que si puede llegar a hacer esta prueba es medir el grado de que lo

estudiantes han logrado o alcanzado ciertos objetivos cognitivos.

También tiene como propósito:

 Evaluación de la competencia lograda

 Diagnóstico de las fortalezas y debilidades

 Asignación de calificaciones

 Certificación y promoción

 Ubicación avanzada y crédito por examinación

  Evaluación del currículo y el programa

 Responsabilidad

 Información para la política educativa

4. Realicen un cuadro comparativo entre las pruebas de estudio, de

diagnóstico y de pronóstico.

PRUEBA DE PRUEBA DE PRUEBA DE

ESTUDIO DIAGNÓSTICO PRONOSTICO

nos permite Estas permiten Es utilizada

descubrir el evaluar la para medir o
DEFINICIONnivel de lectura del pronosticar el
conocimiento alumno y la rendimiento de
los alumnos
de un alumno. aritmética
Se para analizar el
puede aplicar desempeño
en cualquier en la materia
materia o área como un todo
en
del estudio
su habilidad.

Tiene como Estas pruebas están diseñadas

finalidad tienen la para predecir el
avanzar el función aprovechamien
FUNCION proceso de to en materias
diagnostica de
escolares
aprendizaje y identificar específicas.
crear en el dificultades
alumno un específicas en
habito de el aprendizaje
estudio de una
educado. materia.
 Referencias

LEWIS R. AIKEN. (2003). Obtenido de file:///C:/Users/chato/Downloads/libro%20de%20Aiken

%20test%20psicologicos.pdf