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Edad 33
Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá
señalar así:
INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de
manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un
problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la
que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante
asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado
La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera
habitual de proceder podría calificarse de:
DICERNIMIENTO ENSAYANDO.
INVOLUCRÁNDOME.
Procedo por eliminación, Actúo por olfato, ensayo
1 4 trato de distinguir 1 las cosas que se me 3 2
Me involucro a fondo, trabajo
cuidadosamente los ocurren, que se me vienen
con ardor, pongo mucho
elementos más a la mente hasta que
interés y energía.
pertinentes. funciona
RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO. ANALITICAMENTE.
Estoy concentrado
plenamente en lo que
Trato de ubicarme Analizo la situación, tomo en
2 1 sucede y disponible para 2 4 3
correctamente con relación consideración, uno a uno, los
recoger la mayor
a la pregunta o al problema diferentes elementos que
cantidad de elementos
que se presenta. pueda identificar.
posible.
RECEPTIVAMENTE
RELACIONANDO. ANALITICAMENTE.
Estoy concentrado
plenamente en lo que
Trato de ubicarme Analizo la situación, tomo en
2 1 sucede y disponible para 2 4 3
correctamente con relación consideración, uno a uno, los
recoger la mayor
a la pregunta o al problema diferentes elementos que
cantidad de elementos
que se presenta. pueda identificar.
posible.
SINTIENDO. PENSANDO.
OBSERVANDO.
Pienso y trato de comprender
Observo atentamente lo
3 1 Pongo atención a lo que 4 3 qué es lo que me presenta 2
que sucede y como se
siento espontáneamente una dificultad, trato de
desarrolla
y a lo que soy dentro de encontrar una explicación a
la situación. lo que me intriga
INTUITIVAMENTE.
PRODUCTIVAMENTE.
LOGICAMENTE
Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi Me preocupo sobre todo
Trato de aplicar hasta el fin
5 1 intuición, antes que 3 por obtener resultados 2 4
un razonamiento lógico
recurrir al razonamiento concretos, trato de
(inductivo, deductivo,
lógico (inducción, alcanzar un producto útil o
comparativo, etc.) riguroso.
deducción, comparación, interesante.
etc.)
INTUITIVAMENTE.
PRODUCTIVAMENTE.
LOGICAMENTE
Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi Me preocupo sobre todo
Trato de aplicar hasta el fin
5 1 intuición, antes que 3 por obtener resultados 2 4
un razonamiento lógico
recurrir al razonamiento concretos, trato de
(inductivo, deductivo,
lógico (inducción, alcanzar un producto útil o
comparativo, etc.) riguroso.
deducción, comparación, interesante.
etc.)
ABSTRACTO.
OBSERVANDO. CONCRETO.
Tengo tendencia a
Examinando atentamente Me intereso sobre todo en los
referirme más, a los
los detalles. Prefiero aspectos concretos,
6 3 principios y 1 2 4
observar atentamente lo materiales del problema,
conocimientos adquiridos
que sucede en lugar de antes que en sus
antes que detenerme a
tratar de buscar e imaginar dimensiones conceptuales,
analizar los hechos o las
diferentes explicaciones. teóricas.
evidencias de la realidad.
ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE. ORIENTADO HACIA EL
REFLEXIVO. FUTURO.
Tengo en cuenta antes
7 1 que nada, lo que sucede 4 Pienso, reflexiono, el 4 Me preocupo sobretodo de 3
en el momento presente, problema da vueltas en mi las perspectivas del futuro,
antes que concentrarme cabeza, lo “mastico trato de prever y/o prevenir lo
sobre algo que ha mentalmente”. que podría eventualmente
sucedido antes o que suceder con relación a ello.
sucederá después
RESERVADO.
AFECTIVAMENTE
RACIONAL
Con cautela y sin
Pongo toda mi atención
manifestación externa. Utilizo mi razonamiento y mi
9 4 sobre el tema o problema 3 2
Tengo tendencia a ser juicio lógico para resolver un
y reflexiono hasta llegar a
prudente y moderado, a problema o responder una
una conclusión
documentarme bien antes pregunta.
satisfactoria. Características
de pronunciarme sobre una del Aprendiz
pregunta o un problema. Asimilador
Reflexivo, razona
Características
lo aprendido.
del Aprendiz
TOTAL 11 16 15 12Analítico,
Convergente
organizado,
metódico y
Pragmático,
sistemático.
4 racional,
Estudioso, se
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X Características
analítico,
concentra en el
del Aprendiz
organizado
aprender.
-4 Divergente
Transfiere lo
Racional, lógico,
Experimentación activa menos observación reflexiva Y
aprendido.
riguroso en el
Kinestésico,
Se involucra en
razonamiento.
Características
aprende con el
experiencias
Secuencial,
del Aprendiz
movimiento.
nuevas.
tiende al
Acomodador
Experimental,
Entra fácilmente
razonamiento
reproduce
en materia.lo
deductivo.
Intuitivo,
aprendido.
Va a la solución
Le agrada
anticipa
Flexible,
de se
problemas.
trabajar de
ASIMILADOR ASIMILADOR soluciones.
acomoda
manera hasta
Es eficiente en la
ASIMILADOR Observador,
lograr aprender
aplicación
individual de la
atento
Creativo,
teoría.
Pensador a los
tiene
detalles.
propuestas
Buen
abstracto,
Capacidad
planificadorde
originales.
discriminador,
relacionar
Informal,
orientado rompe
Investigador,a la
Acomodador
Experimental,
Entra fácilmente
razonamiento
reproduce
deductivo. lo
en materia.
Intuitivo,
aprendido.
Va a la solución
Le agrada
anticipa
Flexible,
de se
problemas.
trabajar de
soluciones.
acomoda
manera hasta
Es eficiente en la
Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y
ASIMILADOR Observador,
lograr aprender
aplicación
individual de la
atento
Creativo,
teoría. a los
tiene
-11 ASIMILADOR Pensador
detalles.
propuestas
Buen
abstracto,
Capacidad
planificadorde
originales.
discriminador,
relacionar
Informal,
orientado rompe
Investigador,a la
CONVERGENTE CONVERGENTE diversos
las normasde
tarea
capacidad
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3
CONVERGENTE contenidos
tradicionales.
Disfruta
síntesis
y 17. CONVERGENTE Imaginativo,
Capacidad
aspectos de
Genera modelos,
grafica
síntesis
técnicos
disfruta la teoría
mentalmente.
Genera
Gusta deideas,
y el diseño la
Dramático,
soñador,
experimentación
Poco empático,
DIVERGENTE vivencia
espontáneo
Poco lospoco
empático,
hermético,
Si X está entre 2 y -12, y Y entre contenidos.
Empático,
hermético,
sensible poco
2 y -12 DIVERGENTE Emocional,
sensible el
abierto,
entorno
emocional,
Poco es
determinante.
intuitivo
imaginativo,
Sociable,
Flexible,
deductivo, valora
líder
empático,
la comprensión
abierto,
Disfruta el
espontáneo
descubrimiento
Acepta
Orientadoretos,
a las
impulsivo,
personas
orientado a la
acción
ACOMODADOR Busca objetivos,
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 flexible,
y 17. ACOMODADOR comprometido
Dependiente de
los demás
Poca habilidad
analítica
ZAJE
mantenimiento mecatronico
25/09/2020
33
Dimensiones del
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA aprendizaje según David
Kolb
Experiencia Concreta y
Conceptualización Forma como el individuo
PRACTICANDO. abstracta organiza su trabajo
Trato de hacerlo de
manera satisfactoria,
yendo de lo más corto,
con un mínimo de tiempo
y esfuerzo. Manera como el individuo
Experimentación activa y se relaciona con el objeto
Observación reflexiva de aprendizaje
IMPARCIALMENTE.
HACIENDO.
Paso rápidamente a la
acción, hago de todo para
resolver inmediatamente y
de manera práctica el
problema presentado.
CON CAUTELA.
CUESTINANDO.
ACTIVO.
PRAGMÁTICO.
DISEÑANDO FORMAS
DE PROBAR LAS IDEAS
ABIERTO.
Reflexivo, razona
Características
lo aprendido.
del Aprendiz
Analítico,
Convergente
organizado,
metódico y
Pragmático,
sistemático.
racional,
Estudioso, se
Características
analítico,
concentra en el
del Aprendiz
organizado
aprender.
Divergente
Transfiere lo
Racional, lógico,
aprendido.
riguroso en el
Kinestésico,
Se involucra en
razonamiento.
Características
aprende con el
experiencias
Secuencial,
del Aprendiz EXPERIENCIA CONCRETA OBSERVACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN EXPERIMEN TACIÓN
movimiento.
nuevas.
tiende al REFLEXIVA ABSTRACTA ACTIVA
Acomodador
Experimental,
Entra fácilmente
razonamiento
reproduce
en materia.lo
deductivo. 11 16 15 12
Intuitivo,
aprendido.
Va a la solución
Le agrada
anticipa
Flexible,
de se
problemas.
trabajar de
soluciones.
acomoda
manera hasta
Es eficiente en la
Observador,
lograr aprender
aplicación
individual de la
atento
Creativo,
teoría.
Pensador a los
tiene
detalles.
propuestas
Buen
abstracto, EXPERIENCIA CONCRETA
Capacidad
planificadorde
originales.
discriminador,
relacionar
Informal,
orientado rompe
Investigador,a la
Acomodador
Experimental,
Entra fácilmente
razonamiento
reproduce
deductivo. lo
en materia.
Intuitivo,
aprendido.
Va a la solución
Le agrada
anticipa
Flexible,
de se
problemas.
trabajar de
soluciones.
acomoda
manera hasta
Es eficiente en la
Observador,
lograr aprender
aplicación
individual de la
atento
Creativo,
teoría.
Pensador a los
tiene
detalles.
propuestas
Buen
abstracto, EXPERIENCIA CONCRETA
Capacidad
planificadorde
originales.
discriminador,
relacionar
Informal,
orientado
Investigador,rompe
a la
diversos
las normasde
tarea
capacidad 1
contenidos
tradicionales.
Disfruta
síntesis ACOMODADOR DIVERGENTE
Imaginativo,
Capacidad
aspectos
Genera modelos,de
grafica
síntesis
técnicos
disfruta la teoría
mentalmente.
Genera
Gusta deideas,
y el diseño la
Dramático,
soñador,
experimentación
Poco empático,
vivencia
espontáneo
Poco lospoco
empático,
hermético, 0.5
contenidos.
Empático,
hermético,
sensible poco
Emocional,
sensible el
abierto,
entorno
emocional,
Poco es
determinante.
intuitivo
imaginativo,
Sociable,
Flexible,
deductivo, valora
líder
empático,
la comprensión EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA 0 OBSERVACIÓN REFLEXIVA
abierto,
Disfruta el
espontáneo
descubrimiento
Al ubicarse
Acepta
Orientado a las sobre cada
retos,
personas se despliega un
Estilo
impulsivo,
orientado
resumen a la de sus
acción
características
Busca objetivos,
flexible,
comprometido
Dependiente de
los demás
Poca habilidad
analítica
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
ACOMODADOR
Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede perderse en actividades
triviales. Puede desempeñarse muy bien en los carreras orientadas a la práctica como a las ventas y a la
mercadotecnia.
DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la
capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas
perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en
situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).
Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su comprensión
reguiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios
intereses culturales.
CONVERGENTE
Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso práctico a las ideas y teorías para
solucionar problemas y resolver preguntas concretas.
Prefiere trabajar con objetos y problemas técnicos que manejar situaciones sociales o interpersonales. Se
le facilita por su estilo de aprendizaje la formación orientada a lo científico y tecnológico.
ASIMILADOR
Le gusta manejar una amplia variedad de información, datos y hechos y tiene habilidad para organizarlos
en forma lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la
aplicación de éstas.
Se desempeña bien en la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos, difiniendo problemas,
desarrollando y experimentando teorías. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.
Fuente:
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432