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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Paso 3 - Planificar Métodos y Herramientas para El Diseño de Filtros Digitales PDF
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Paso 3 - Planificar Métodos y Herramientas para El Diseño de Filtros Digitales PDF
2. Descripción de la actividad
• Transformada Z
• Filtros descritos mediante ecuaciones en diferencia
• Función de transferencia
• Respuesta en frecuencia
Actividades a desarrollar
Ecuaciones de diferencia:
https://www.draw.io/
Para ingresar a la aplicación, deben dar click donde aparece:
“Decide Later”. Una vez realicen el diagrama, pueden tomar
pantallazo y copiarlo al informe.
𝒀(𝒁)
𝑯(𝒁) =
𝑿(𝒛)
𝒁 = 𝒆𝒋𝒘
𝒃
Ɵ(𝒂 + 𝒃𝒋) = 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒂𝒏 ( )
𝒂
1) ¿Qué es la transformada Z?
2) ¿Qué representa Z en una función?
3) ¿Cuál es la diferencia entre la transformada Z bilateral y la
unilateral?
4) ¿Cómo se calcula los polos y ceros de una transformada Z?
5) ¿Qué es la respuesta en frecuencia de un sistema?
6) ¿Qué es la respuesta en fase de un sistema?
Entorn
• Entorno de Aprendizaje colaborativo: Socializar la
os
actividad con los demás compañeros del grupo.
para
• Entorno de Seguimiento y Evaluación:
su
Realizar la entrega de la actividad en formato .pdf
desarr
ollo
Individuales:
http://ewh.ieee.org/sb/argentina/comahue/ed3/html/t
rabajos/Plantilla_rate.doc
Aportes Colaborativos:
Planeación
de
La participación individual en el foro es requerida para
actividades
que haya socialización en el desarrollo de la actividad,
para el
esto conduce a un aprendizaje colaborativo, por medio
desarrollo
de los aportes de los estudiantes y el tutor.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el Cada uno de los estudiantes será responsable de su
estudiante participación en el foro y de la realimentación que debe
dentro del realizar a sus compañeros.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para La entrega es colaborativa, es decir que todos los
la estudiantes deben velar por la entrega del informe final
producción en formato .pdf, recuerden que la entrega se realiza en
de el entorno de Seguimiento y Evaluación.
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Las referencias se realizarán en formato IEEE
referencias
El estudiante realiza
El estudiante da
una correcta
respuesta correcta a El estudiante no
investigación a 3 o
las 6 preguntas de la realiza la
menos de las
Respuesta a unidad 2 sobre investigación a las
preguntas teóricas 12
preguntas transformada z, polos preguntas teóricas
sobre transformada
y ceros, respuesta en de la unidad 2
z, polos y ceros,
frecuencia y fase
respuesta en
frecuencia y fase
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realizó la simulación
Correctamente, Realizó la simulación,
Generando los Pero no generó
Diagramas de Bode, Alguno de los
Simulación en Polos y Ceros, Diagramas solicitados, El estudiante no
Matlab Y respuesta al Correspondientes realizó la
Impulso, La función H(Z) de simulación 25
(Componente
práctico) Correspondientes a La ecuación
La función H(Z) de En diferencia
La ecuación Trabajada inicialmente
En diferencia
Trabajada inicialmente
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
El estudiante
realimenta por no realimenta los
realimenta menos
lo menos tres aportes de los
de 3 aportes
aportes de los demás
de los demás
Realimentación demás compañeros,
compañeros,
De preguntas compañeros, evidenciando que
evidenciando que 10
y ejercicios evidenciando que no
conoce y domina
conoce y domina conoce y domina
los temas de la
los temas de la los temas de la
unidad
unidad unidad
El informe
El informe
entregado cumple
entregado cumple
parcialmente
Entrega, con el formato pdf El informe
con el formato pdf
formato y y extensión No se entrega
y extensión
extensión del indicada en la 7
indicada en la
informe guía de
guía de
actividades.
actividades.