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Maestría en Filosofía
Seminario: Filosofía del derecho – Hegel
Docente: Roberto Solarte
Estudiante: Carlos Mora
Fecha: 13 de octubre de 2020
En el presente texto se trabajarán los numerales 142- 157 de la filosofía del derecho de
Hegel. El texto será dividió en tres partes, las cuales corresponden a la división del texto, es
decir, una primera parte que habla sobre la objetividad y subjetividad dentro de la eticidad.
Un segundo momento señala la unión entre la particularidad y la sustancia ética y,
finalmente, el desarrollo de la comunidad ética o la objetivación del concepto
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Hegel ya había señalado anteriormente esta característica comunitaria de la eticidad en La fenomenología
del espíritu.
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Hegel ve que la objetividad ética comprende un sistema racional, el cual depende
de las determinaciones de la idea, o en otras palabras, del sistema de diferencias que la
subjetividad ha establecido de acuerdo con los diversos aspectos de los conceptos. La
eticidad es lo mismo que la libertad o la voluntad absoluta que se ha objetivado. Dentro de
esta objetivación existe en “la esfera de la necesidad, (…) (pues) los poderes éticos (…)
rigen la vida de los individuos” (Hegel, 2010, p. 136 §145). Y en estos poderes es donde los
individuos tienen representación de sí mismos, puesto que son suyos, y pueden adquirir una
figura y actualizarse.
Siguiendo las lecturas de Knowles (2002, p. 226) y Rodríguez (2008, p. 126), Hegel
está mostrando en un primer momento de la objetividad ética que las condiciones de
existencia de la eticidad no requieren de ningún individuo en particular. Sin embargo,
ninguno de estos dominios éticos podría existir sin ningún miembro que los constituya a
través de su subjetividad. Para Knowles (2020), el segundo aspecto de la objetividad ética
es el epistemológico, por lo que debemos presuponer que los habitantes de estas sociedades
conocen sus roles específicos y los respetan. No obstante, como señala Hegel (2010a), en
diferentes culturas se pretendía este tipo de sociedad y era mucho más fácil su
organización, haciendo referencia al caso de Antígona, en el que el mundo ético se conocía
a sí mismo y, por lo tanto, es objeto de conocimiento. Antígona presenta la autoconciencia
que se niega a vivir bajo un engaño o ignorancia, sino que es fiel a su propia conciencia
moral, representada en los dioses familiares.
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(Hegel, 2010b, p. 136 §147). Esta relación es íntima “inmediata e incluso más idéntica que
la misma fe y la confianza” (Ibid. §147). Es decir, que el sujeto ético encuentra que dichas
instituciones son como él mismo y en la misma esencia que comparte con ellas, el sujeto
encuentra aquí su propia identidad, puesto que constituyen el elemento en él que vive.
Hegel supone que debe haber cierta clase de orientaciones prereflexivas que dirijan nuestra
actividad y que intervengan como premisas primeras. La reflexión logrará más tarde
comprobar la racionalidad de esas premisas. Esta dimensión pre-reflexiva tiene que ver con
nuestra socialización y con los primeros pasos tal como son conformados por la educación.
(Rodríguez, 2008, p. 125)
Hegel está desarrollando la doctrina ética de los deberes en esta tercera parte de su
obra, buscando una diferencia entre el círculo de la necesidad ética y el principio vacío e
indeterminado de la moral, expuesto anteriormente en §143. Desde la perspectiva de
Knowles:
Esto sugiere que podríamos revisar la metodología de la teoría de la vida ética de Hegel en
el contexto de las concepciones contemporáneas de la teoría ética. Por una "teoría de los
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deberes" la mayoría de los filósofos entendería hoy en día un sistema de ética normativa
como como el utilitarismo o el imperativo categórico. Es justo decir que incluso los que
tratan la ética normativa como el corazón de la ética no están de acuerdo en cuanto al estado
de la "teoría" en su investigación. Pueden ver la teoría componente como el suministro de
un dispositivo de prueba para la supuesta verdad morales (a la manera de Kant), o como
procedimiento para generar principios morales, suponiendo que ninguna de estas creencias
o principios tiene autoridad antes del ejercicio de la ética normativa. En enfoques, el
dispositivo de prueba o el procedimiento generativo del debe ser se supone que tienen las
credenciales racionales a priori, o expresa alguna otra como la visión utilitaria de que los
datos básicos de la ética son los hechos que conciernen a la felicidad y el sufrimiento
humanos. (Knowels, 2002, p. 230)
[y ese fin es] tanto un más acá alcanzado como algo que la persona produce mediante su
actividad, pero que más bien simplemente es; de este modo la persona cumple su deber sin
reflexión electiva, como lo suyo y como ente, y en esta necesidad se posee a sí misma y a su
libertad efectivamente real. ( Hegel, 2005, p. 539 §514)
3. La comunidad ética
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Al presentarse lo ético como un carácter individual y determinado por la naturaleza,
se presenta con la figura de virtud. Esta virtud revela la capacidad del individuo para
cumplir con los deberes que le imponen las relaciones que mantiene dentro del mundo
ético, y esto se presenta como la honradez o rectitud. Hegel describe en la Fenomenología
del espíritu que la eticidad se establece como un parámetro de virtuosidad cuando se
considera a lo sujetos parte de una comunidad ética.
Así que es posible describir la Vida Ética como una doctrina de la virtud y al estilo de
pensamiento de Hegel sobre la moralidad como una "ética de la virtud". Pero esto sería
engañoso, ya que la principal virtud de las personas que se dedican a la vida ética es la
simple conformidad con las reglas que aceptan que debe regir su conducta. Es más
apropiado hablar de una ética de la virtud "en sociedades y comunidades incivilizadas"
(§150R) cuando las exigencias de las instituciones o las normas de conducta no son
explícitas.(Knowles, 2002, p. 235)
Para Hegel, somos virtuosos cuando actuamos con rectitud, y cuando la rectitud se
convierte en el modo general del comportamiento del individuo “lo ético como el modo
universal de acción de los mismos – como costumbre –, la habitualidad de lo ético es como
una segunda naturaleza” (Hegel, 2010b, p. 139 §151). Knowles (2002) señala, de nuevo la
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tarea de la educación para hacer éticos a los seres humanos; puesto que, como hemos visto,
el deber no es una restricción de la libertad para aquellos que la han acogido, sino que la
libertad no requiere que las reglas sean sometidas a una prueba, pues sólo basta con la
certeza de la propia libertad de los individuos, puesto que ahí tienen su verdad, en dicha
objetividad. Esto es así porque el individuo en el ámbito ético posee su propia esencia y su
universalidad interior dentro de las instituciones que constituyen su naturaleza social.
Muchos críticos de Hegel mencionan que esta forma de libertad es una ironía,
puesto que la libertad propia depende de otros sujetos; no obstante, Hegel señala que la
particularidad individual es una manifestación de lo ético, pues es la forma en que este se
presenta externamente en lo ético. Recordemos que al iniciar esta sección nuestro filósofo
menciona que aunque existe una unidad, estas nociones no pierden sus particularidades,
sino que se adhieren a lo universal.
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medio para proteger la seguridad de las personas y la propiedad, es decir, de los contratos.
Este orden externo sirve a los intereses particulares y comunes de sus miembros. Cuando
este estado externo regresa a su fundamento, es decir, la universalidad sustancial, se
constituye el fin y la actualidad de la vida pública, la cual está consignada en la
Constitución que busca reunir lo disperso y lo particular del sistema de la sociedad civil.
Preguntas
¿Se puede decir que la autonomía en Hegel corresponde a una introspección y por ende a
un control del deseo, es decir, que la libertad no es hacer lo que me gusta, sino lo que el
deber (con otros) me manda?
¿Si las instituciones no cumplen su función y papel dentro de la esfera ética como debería
actuar el ciudadano?
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Bibliografía
Hegel, Georg Wilhelm Friderich. (2010a). Fenomenología del espíritu. In Hegel I (Online,
p. 856). Gredos.