Universidad Andrés Bello

Facultad: Educación y Ciencias Sociales

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

1. Identificación de la Asignatura

CURSO: Educación General: Pensamiento Crítico

CÓDIGO: CEG PC13 700
PERÍODO: Semestral
COORDINADOR DEL CURSO: Ángel Ovando Morales
PROFESOR: Paulina Marcela Arellano Messer

2. Descripción General

Tipo de
Teóricas Ayudantía Laboratorio Taller Terreno Clínica Total
Actividad1
N° horas
2
semanales

Tipo de Actividad Horas por semana Sesiones por Semanas por

semana semestre
Taller 2 1 16

3. Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido.

1
Teórica, laboratorios, talleres, terrenos, clínicas, de trabajo personal etc.

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I. Aprendizajes Esperados II. Contenidos

AE.1 Aplicar estándares de pensamiento
crítico, con estricta lógica, formal y material,
para analizar en profundidad y con
rigurosidad los fenómenos del entorno.
UNIDAD I: PENSAMIENTO CRÍTICO
 ¿Qué es el pensamiento crítico?
 Elementos del pensamiento
 Estándares intelectuales
 Virtudes intelectuales

AE.2 Elaborar juicios y argumentos propios, UNIDAD II: ARGUMENTACIÓN

acorde al modelo de argumentación de
 ¿Qué es un argumento?
Toulmin, basándose en el análisis de los
 Diferencia entre argumento y opinión
argumentos que sustentan la información.
 Modelos de argumentación: ARE y
Toulmin

AE.3 Evaluar el pensamiento, propio y ajeno, UNIDAD III: REFUTACIÓN Y FALACIAS

a través de un método basado en criterios,
hechos y evidencia objetiva, según  Modelos de refutación
estándares y valores intelectuales,  Técnicas de refutación
distinguiendo argumentos razonables de  Falacias y sofismas
falacias, sofismas, prejuicios y opiniones.

AE.4 Preguntar críticamente, usando el UNIDAD IV: TEMAS APLICADOS

cuestionamiento sistemático y analítico como
medio para disciplinar el pensamiento y el  Temáticas específicas de actualidad a las
aprendizaje. que aplicar el pensamiento crítico

4. Clase a clase (Calendario)2

2
Hasta la última sesión de acuerdo a la asignatura, si es semestral, anual o trimestral (ver
calendario académico).

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N° Unidad Aprendi Logro Actividad de Contenido Actividad de

zaje Aprendizaje (LA) Aprendizaje Evaluación
Esperad
o

1 Pensamiento crítico AE1 Presentación Diálogo sobre

17/ Taller elementos
08 conceptuales,
procedimentales y
evaluativos.
2 AE1 Discrimina Documental “La Isla de ¿Qué es el Evaluación
24/ elementos del las Flores”. pensamiento formativa
08 pensamiento Aplicación elementos. crítico?
crítico Elementos del
pensamiento

3 AE1 Identifica Estándares Evaluación

31/ estándares 1)Aplicación de intelectuales formativa
08 intelectuales y estándares a ponencia
virtudes “Sin Pensamiento Virtudes
intelectuales crítico no somos Intelectuales
nada”.
2) Participación foro
sobre Virtudes
intelectuales.
4 AE1 Entrega Reflexión Elementos del Evaluación
07/ Metacognitiva pensamiento primera unidad
09 Estándares (25%)
universales
Virtudes
intelectuales

5 Argumentación AE2 Identifica Video argumentación. ¿Qué es un Evaluación

14/ elementos de argumento? formativa
09 argumentación

6 AE2 Discrimina entre Análisis y elaboración Diferencia entre Evaluación

21/ juicio y opinión ejemplos. argumento y formativa
09 opinión

7 AE2 Aplica modelo de Ejercicios y Modelos de Evaluación

28/ Toulmin retroalimentación argumentación: formativa
09 Aplica modelo ARE y Toulmin
ARE

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Identifica modelo
de refutación

8 AE2 Discrimina entre Elaboración de falacias Falacias y Evaluación

05/ falacias y y sofismas sofismas formativa
10 sofismas

9 AE3 Entrega trabajo Modelos de Evaluación

19/ grupal argumentación segunda y tercera
10 : ARE y Toulmin unidad (50%)
Falacias y
sofismas

10 Temas aplicados AE4 Identifica Planifica evaluación Temáticas Evaluación

26/ temáticas transversal específicas de formativa
10 actualidad a las
que aplicar el
pensamiento
crítico

11 AE4 Produce texto Elaboración Temáticas Evaluación

02/ críticamente evaluación transversal específicas de formativa
11 actualidad a las
que aplicar el
pensamiento
crítico

12 AE4 Produce texto Coevaluación Temáticas Evaluación

09/ críticamente evaluación transversal específicas de formativa
11 actualidad a las
que aplicar el
pensamiento
crítico

13 AE4 Entrega Evaluación cuarta

16/ ACTIVIDAD unidad (25%)
11 INTEGRADORA
14 Retroalimentación Evaluación del taller Evaluación
23/ Taller formativa
11

15 Rendición examen Examen Oral

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30/
11

5. Evaluación

N° Tipo de Grupo Ponderació N° de Descriptor de logro Aprendizaje

Eval evaluación3 (indicar n de la sesión (asociado al AE) esperado
uaci “SI” o evaluación (asociado a la
ón “NO” evaluación)

1 Sumativa 25% 4 AE1

REFLEXIÓN
METACOGNITIVA
2 Sumativa 50% 9 AE2 – AE3
TRABAJO GRUPAL
3 Sumativa 25% 13 AE4
ACTIVIDAD
INTEGRADORA
Examen oral 30%

3
1 El
alumno o alguien que este decida puede presentar el justificativo.
2 Estoscasos comprenden situaciones donde el estudiante conoce con anticipación a la clase que
debe ausentarse. En el caso de que una justificación cubra más de tres sesiones el Coordinador
CEG no podrá autorizar el justificativo.

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6. Condiciones de Aprobación

POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LOS CURSOS DE EDUCACIÓN GENERAL

 Todos los estudiantes deben cumplir con un 75% de asistencia a clases para rendir las
siguientes actividades calificadas (nota). Esto aplicable en cualquier momento del semestre. De
no contar con este requisito mínimo:
 No tiene derecho a continuar rindiendo las actividades evaluativas, incluyendo el examen.
 El profesor debe calificar estas actividades con la nota mínima (1,0)

 Sobre el Examen:
 Este tiene una ponderación del 30% de la nota final del estudiante (las notas
parciales o solemnes un 70%).
 Deben rendir examen: aquellos que tengan un promedio final inferior a 5,5 y
 superior a 3,0.
 No rinden examen (eximidos): aquellos que se presenten con un promedio igual superior a
5,5. La nota mínima para poder rendir el examen es un 3,0.

 Para todos los CEG aplica lo siguiente:

 No se eliminan notas de solemnes realizadas durante el semestre, y la nota de examen no
reemplaza la menor nota del semestre.

 En caso de ausencia a clases, el alumno debe:

 Presentar al Coordinador CEG respectivo en cada campus una justificación mediante un
documento válido (certificado médico, laboral, etc.) timbrado por la institución que lo
emite.
 Este certificado debe ser presentado en un plazo no mayor a tres días (72 horas) ocurrida
la inasistencia; de lo contrario no es válido.
 El Coordinador CEG es la persona facultada para “aprobar” o “rechazar” justificativos. El
profesor no recibe estos documentos, tampoco las escuelas, solamente la Coordinación
CEG.

 En el caso de ausencias programadas:

 El estudiante debe presentar los antecedentes con anticipación en la oficina de
Coordinación CEG, no posteriormente.
 Cualquier estudiante inscrito fuera de los pazos estipulados en el calendario académico no
tiene derecho a rendir las actividades evaluativas (con nota). En el mismo sentido, los
profesores CEG no guardarán notas ni trabajos de estudiantes no inscritos en las listas de
curso oficiales.
 Todos los casos especiales serán revisados por la Coordinación CEG, quien reunirá los
antecedentes necesarios para dar respuesta oportuna frente a cualquier eventualidad.

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7. Bibliografía1

7.1 Obligatoria (mínimo tres títulos y/o referencias)

Obligatoria:
- Toulmin, S., (2007), Los usos de la argumentación, Barcelona, España. Península
- Van Eemeren, F., (2007), Argumentación, Comunicación y Falacias. Una perspectiva
pragmadialéctica, Santiago, Chile. Universidad Católica de Chile.
- Aristóteles, (1990), Retórica, Madrid, España. Gredos

7.2 Complementaria (mínimo tres títulos y/o referencias)

Complementaria:
- www.criticalthinking.org
- García D., R., Diccionario de Falacias, www.usoderazón.com  
Van Dijk, T. (2000), El discurso como estructura y proceso, Barcelona, España. Gedisa.

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1
Revisar catálogo de textos bibliográficos, disponibles en las bibliotecas de la UNAB, por Campus y Sedes.