118 Fase6 EvaluaciónFinal

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES ECONOMICAS Y DE

NEGOCIOS
CURSO 100408_118 ALGEBRA LINEAL
TRABAJO GRUPAL
FASES 4 - SISTEMAS LINEALES, RECTAS PLANOS Y ESPACIOS
VECTORIALES
Presentado por:
CARLOS ANDRÉS SERNA RAMÍREZ Cód. 94530202
NIDIA CONSUELO MUÑOZ TRUJILLO Cód. 1.061.730.329
CAROLINA ARENAS CASTRO Cód. 67.029.561
JHON WILLIAM GARZON Cód. 94.063.260
YULIANA MOLANO CASTILLO Cód. 1061741172
Tutor,
YURI VANESSA NIETO
Grupo
100408_118
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA UNAD

ALGEBRA LINEAL
2018
NEGOCIOS
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo encontraran la información sobre Fase 6 - Evaluación Final-.

La teoría de vectores, matrices, determinantes, sistemas lineales, rectas, planos y espacios
vectoriales. La información suministrada en la guía de actividades realizará la lectura del
documento Zúñiga, Camilo (2010), Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012), de igual
forma las temáticas a desarrollar donde se expondrá, analizara y diferenciará conceptos
correspondiente a dicha unidad, dando como resultado un trabajo con ideas, pensamientos y
opinión propia a la actividades propuestas en la segunda fase del curso algebra lineal.
Las herramientas matemáticas que se usan en el campo administrativo para soportar la

toma racional de decisiones, función propia del que hacer del profesional de la
administración. Entre otros asuntos, este profesional debe estar preparado para utilizar y
hacer la asignación óptima de los recursos bajo su responsabilidad. Tal gestión se puede
realizar de manera juiciosa si se manejan métodos racionales de análisis o se basa solo en la
experiencia. De todos modos, lo más práctico y aconsejable es combinar inteligentemente la
experiencia y el rigor matemático en este trabajo plasmaremos nuestros conocimientos en
este tema interpretando y aplicando los principios de los sistemas lineales, rectas, planos y
espacios vectoriales en el estudio y análisis de diferentes objetos para la resolución de los
problemas relacionados con la ingeniería, administración y campos disciplinares donde es
relevante y pertinente su aplicación.
Con la aplicabilidad y desarrollo de esta actividad los participantes evidenciaran de

manera práctica su desarrollo profesional fortaleciendo sus capacidades en temas de alta
complejidad que permitirán un análisis coherente y resultados de manera eficiente.
NEGOCIOS
OBJETIVOS
Objetivo General
 Comprender los principios de la teoría de vectores, matrices, determinantes,

sistemas lineales, rectos, planos y espacios vectoriales.
Objetivos Específicos
 Realizar los ejercicios propuestos sobre vectores
 Desarrollar los ejercicios propuestos sobre matrices.
 Realizar los ejercicios propuestos sobre determinantes.
 Desarrollar los ejercicios propuesto sobre Sistemas lineales.
 Solucionar los ejercicios propuestos sobre Rectas.
 Desarrollar los ejercicios propuestos sobre Planos y espacios.
 Revisar los aportes realizados de nuestros compañeros.
 Presentar el trabajo final.

NEGOCIOS
SOLUCION DE EJERCICIOS
Ejercicio 1. Encuentre los dos posibles valores de λ en los siguientes casos y grafique los
puntos en el plano cartesiano:
a. De modo que los puntos P y Q se encuentren a √68 unidades de distancia P(5,λ) y

Q(-3,4)
2 2
√
d ( P ,Q ) = ( X 2−X 1) + ( Y 2−Y 1 )
P= (5, λ) = ( X 1 , Y 1)
X 1 =5
Y 1=λ
Q= (-3,4) = ( X 2 , Y 2)
X 2 =−3
Y 2=4
2 2 2 2
d ( P ,Q ) = ( X 2−X 1) + ( Y 2−Y 1 ) =√ (−3−5 ) + ( 4−λ ) =√ 68
√
2 2 2
¿ √ (−8 ) + ( 4− λ ) =( √ 68 )
64+ ( 4−λ )2=68
( 4− λ )2=68−64
( 4− λ )2=4
( 4− λ )2−4=0
( ( 4− λ ) +2)( ( 4−λ )−2)=0
( 6−λ ) ( 2−λ )=0
6−λ=0 ( 2−λ )=0
λ 1=6 λ2=2
NEGOCIOS
Cuando tenemos P= (5, 6) = ( X 1 , Y 1), entonces la gráfica es:
Cuando tenemos P= (5, 2) = ( X 1 , Y 1), entonces la gráfica es:
b. De modo que los puntos M y N se encuentren a √65 unidades de distancia M(-1,-

4) y Q(-5,λ)
2 2
√
d ( M , Q )= ( X 2−X 1 ) + ( Y 2 −Y 1 )
M= (-1, -4) = ( X 1 , Y 1)
X 1 =−1
Y 1=−4
Q= (-5, λ) = ( X 2 , Y 2)
X 2 =−5
NEGOCIOS
Y 2= λ
2 2 2 2
d ( M , Q )= ( X 2−X 1 ) + ( Y 2 −Y 1 ) =√ (−5+1 ) + ( λ+ 4 ) = √ 65
√
2 2 2
¿ √ (−4 ) + ( λ+ 4 ) =( √ 65 )
( λ+ 4 )2=65−16
( λ+ 4 )2=49
( λ+ 4 )2−49=0
( ( λ+ 4 )+ 7)( ( λ+4 )−7)=0
( λ+11 )( λ−3 )=0
λ+11=0 λ−3=0
λ 1=−11 λ2=3
Cuando tenemos Q= (-5, -11) = ( X 2 , Y 2), entonces la gráfica es:
Cuando tenemos Q= (-5, 3) = ( X 2 , Y 2), entonces la gráfica es:

NEGOCIOS
^ ^j + 4 k^ calcule Proy v u
^ ^j+3 k^ y v́=−i+
Ejercicio 2. Dado los vectores ú=i+2
u⃗∗⃗v
Proy v u= ⃗v
|⃗v|2
u⃗∗⃗v =( 1 )∗(−1 ) + ( 2 )∗(1 ) + ( 3 )∗(4)
u⃗∗⃗v =−1+ 2+ 12
u⃗∗⃗v =13
|⃗v|= √−12 +12+ 4 2
|⃗v|= √18
2
|⃗v| =18
u⃗ ∗⃗v 13
Proy v u= ⃗v = ∗⃗v
|⃗v|2
18
u⃗∗⃗v 13 −13 ^ 13 ^ 26 ^
Proy v u= ⃗v = ∗(−i^ + ^j +4 k^ )= i+ j+ k
|⃗v|2
18 18 18 9
Ejercicio 3. Dadas las siguientes matrices
2 3 5 3
A= | 1 −3 2
−4 5 −2 | B= 4
6|| | | C= 1 6 7
2 8 9
Calcular las operaciones

a. 2 AB
b. C 2 B
Desde las matrices:

2 3 5 3
A= 1 −3 2
|
−4 5 −2 | B= 4
6 || | |C= 1 6 7
2 8 9
a) La operación respectiva es:

2
2 AB= 1
( −3
−4 5 −2
2
4 =
6
)( ) (
1 (2 )−3 ( 4 )+ 2(6)
−4 ( 2 ) +5 ( 4 )−2(6)
=2
0 ) ()
Ahora, multiplicamos por 2
NEGOCIOS
(20)∗2=(40)
b) La operación respectiva es:
3 5 3 3 5 3 2 20 69 71 2 742
2
( )( )( ) (
C B= 1 6 7 1 6 7 4 = 23 97 108 4 = 1082
2 8 9 2 8 9 6 32 130 143 6 1442 )( ) ( )
Ejercicio 4. Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello determinantes
−1 1
(Recuerde: A = ∗AdjA )
DetA
5 −2 1
A= 3
[
0 5
−3 1 −5 ]
Solución
Hallamos la matriz de cofactores
ad 1,1=¿
ad 1 ,2=¿
ad 1,3=¿
ad 2,1=¿
ad 2,2=¿
ad 2,3=¿
ad 3,1=¿
ad 3,2=¿
ad 3,3=¿
Armamos la matriz de cofactores:
−5 0 3 −5 −9 −10
|
C= −9 −22 −1
−10 −22 6 | Transpuesta
|
C t= 0 −22 −22
3 1 6 |
Tenemos que:
C t= Adj A
Ahora hallaos la determinante A
NEGOCIOS
5 −2 1
|
det 3 0 5 =5 ∙ det
−3 1 −5 |
0 5 −(−2 ) det 3 5 +1 det 3 0
1−5 ( )
−3−5 −3 1 ( ) ( )
→ det 05 =( 0−5 )− (1 ∙ 5 )=−5
( )
1−5
det ( 3 5 )=( 3 ∙−5 )−(−3 ∙5 )=0

−3−5
det ( 3 0 )=( 3 ∙1 ) −(−3 ∙1 ) =3

−3 1
Reemplazamos
⟹ 5∙ (−5 ) −(−2 ) ∙ ( 0 ) + ( 1 ) ∙ (3 )=−22
det ( A )=−22
−1 1
Ahora: A = ∙adj ( A )
det ⁡( A)
5 9 5
→
1
−22
−5 −9 −10 22
3 |
∙ 0 −22 −22 = 0
1 6 −3
22
| | | 22
1
−1
22
11
1 Respuesta
−3
11
Ejercicio5. Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones lineales mediante el método de

eliminación Gaussiana:
Solución:
x+5 z=5
6 y+2 z=−4
−3 z=−3
1 0 5 5
( |)
0 6 2 −4
0 0 −3 −3
Encontramos el valor de z
−3 z=−3
NEGOCIOS
−3
z=
−3
z=1
Encontramos el valor de y
6y+2z=-4
6y+2(1)=4
6y+2=4
6y= -4-2
6y=-6
Y= -6/6
Y= -1
Encontramos el valor de x
x +5 z=5
x +5 (1 )=5
x +5=5
x=5−5
x=0
Ejercicio 6. Utilice el método de eliminación de Gauss – Jordán, para encontrar la

solución (si existe) del siguiente sistema lineal:
Solución:
−x−4 y−11 z=−15

x−9 y+z=−8
−x+6 z=6
−1 −4 −11 −15
(
F 2+ F 1 1 −9
1 0
1 −8
6 6 | )
NEGOCIOS
−1 −4 −11 −15
(
F 3−F1 0 −13 −10 −23
1 0 6 6 | )
−1 −4 −11 −15
0 4 (
F 1∗(−1) 0 −13 −10 −23
17 21 | )
1 4 11 15
0 (
F 2 /(−13) 0 −13 −10 −23
4 17 21 | )
1 4 11 15
F 1−4 F 2 F 3−4 F 2 0 1
( |)
0 4
10
13
17
23
13
21
103 103
( |)
1 0
13 13
F 3 /181 10 23
0 1
13 13 13
181 181
0 0
13 13
103 103
( |)
1 0
13 13
103 10 10 23
F 1− F3 F2 − F 3 0 1
13 13 13 13
181 181
0 0
13 13
1 0 00
( |)
0 1 01
0 0 11
Encontramos el valor de x
x=0
Encontramos el valor de Y
y=1
Encontramos el valor de z
NEGOCIOS
z=1
Ejercicio 7. Encuentre las ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta que:
a). Contiene los puntos P= (-8,4,1) y Q= (-1,-8,-3)

x−9 y +3 z+ 4
b). Contiene a P=(5,3,-7) y es paralela a la recta = =
−6 −6 2
Las ecuaciones simétricas y paramétricas son:
a) Primero hallamos un vector director mediante la resta vectorial de los puntos dados:
QP=P−Q=(−8,4,1 )− (−1,−8.−3 )=(−8+1,4 +8,1+3 ) =(−7,12,4 )

⃗
De esta forma la ecuación vectorial:

( x , y , z )=(−8,4,1 ) + λ (−7,1,2 )
Que genera las siguientes ecuaciones paramétricas
x=−8−7 λ
y=4+ λ
z=1+2 λ
De donde:
x−8 y−4 z−1
= =
7 1 2
Que es la ecuación simétrica
b) De la ecuación simétrica determinamos que el vector director de esa recta es

⃗v =(−6 ,−6,2), así para que sean paralelas deben tener el mismo vector director, de
esta forma la ecuación vectorial:
( x , y , z )=( 5,3 ,−7 )+ λ (−6 ,−6,2 )
Que genera las siguientes ecuaciones paramétricas
x=5−6 λ
y=3−6 λ
z=−7+ 2 λ
De donde:
NEGOCIOS
x−5 y−3 z+7

= =
−6 −6 2
Que es la ecuación simétrica
Ejercicio 8. Encuentre todos los puntos de intersección de los dos planos.

π 1=9 x−2 y−8 z=10 y π 2=−5 x−7 y −8 z=2
Multiplicamos la fila 1 por −5/9 y la restamos a la fila 2:
De la ecuación 2 del sistema (1) encontramos con la variable x2
De la ecuación 1 del sistema (1) encontramos con la variable x1:

NEGOCIOS
 9×x1=10
x1=109×x
La respuesta:
 x1=109×x
 x2=x2
 x3=x3
Respuesta:
 x1=x1
 x2=x2
 x3=x3
NEGOCIOS
(9×x=0,−2×y=0,−8×z=0)
Ejercicio 9. Encuentre la ecuación general del plano que:
a). Contiene a los puntos S=(1,−8,−2) , Q=(−3,0,−8) y T=(5,−6,1)
Solución
X− X A Y −Y A Z−Z A
Usamos la formula | X B−¿ X ¿ Y B−Y A
A
¿ ¿
Y C −Y A ¿ Z C −Z A ¿ =0
|
Reemplazamos:
X −1 Y −(−8) Z−2
|(−3 )−1
5−1
0−(−8 ) (−8 )−2 =0
(−6 )−(−8) 1−2 |
X −1 Y −(−8) Z−2
→ −4
|
4
8
2
−10 =0
−1 |
Ahora:
( X −1 ) ( 8∙ (−1 )− (−10 ) ∙ 2 )− [ y −(−8 ) ] ∙ [ (−4 )(−1 )− (−10 ) ∙ 4 ] + ( Z −2 ) ∙ [ (−4 ) ∙ 2− ( 8−4 ) ] =0
→ 12 ( X −1 ) + (−44 ) [ Y −(−8 ) ]+ (−40 ) ( Z−2 ) =0
12 x−44 y −40 z−284=0

12 x 44 y 40 z 284
− − − =0 →3 x−11 y −10 z −71=0
4 4 4 4
Ejercicio 10. Demuestre que el conjunto formado por los vectores de R2, constituyes un
Espacio vectorial.
Axioma 1
Si x ∈ V y Si y ∈ V entonces x+ y ∈ V
X=1 ---- Y=0 ----- (1,6)
1+6= 7
7=7
Cerradura de suma.
Axioma 2
NEGOCIOS
Para x, y, z = V
( x+ y) + z = x + (y + z)
X=1 ---- Y=6 ---- Z= 1
(1+6)+1 = 1 + (6+ 1)
8=8
Ley Asociativa
Axioma 3
Existe un vector 0 ∈ V tal como x ∈ V
X+0=0+X=X
1+0 = O + 1
1=1
Idéntico Adictivo
Axioma 4
Si x ∈ V existe un vector - x ∈ V tal que
X+(-X )= 0
1 + (-1) = 0
0=0
Inverso Adictivo
Axioma 5
Si “x” y “y” están en el espacio vectorial V entonces:
X+Y = Y+X
1+6=6+1
7=7
Ley conmutativa
Axioma 6
Si x ∈ v y α es un escalar entonces:
α.X∈V
X=1 α =6
(6).1= 6
6=6
NEGOCIOS
Cerradura de la multiplicación
Axioma 7
Si “x” y “y” están en V y α alfa es un escalar entonces:
X = 1 ----y = 6 ---- α = 1
α . (X+Y) = α . X + α Y
1(1 + 6)= 1.1 +1.6
7 =7
1. Ley Distributiva
Axioma 8
Si x ∈ v y α y β son escalares entonces:
(α + Z )X = α (X)+ Z(x)
(1 + 2).1 = 1.(1)+(2.1)
3 3
2. Ley Distributiva
Axioma 9
Si y α y β son escalares entonces:
α (β . x) = α (β)X
1. (2.1)= 1(2).1
3 =3
Asociativa para estudiantes.
Axioma 10
Para cada vector x ∈ v entonces:
1.(x)= (x)
1.(1)= (1)
1 =1
Espacio de vectores
NEGOCIOS
CONCLUSIONES
En este trabajo se logró comprender, interpretar y aplicar los principios de matrices,
determinantes, sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales en el estudio y análisis
de diferentes objetos para la resolución de los problemas relacionados con campos
disciplinares donde es relevante y pertinente su aplicación.
Es importante aplicar adecuadamente los métodos utilizados para resolver sistemas de
ecuaciones lineales, como lo es el método por eliminación Gaussiana, el método de Gaus
Jordan, empleando la matriz inversa, que aporten herramientas importantes en el proceso de
formación profesional.
NEGOCIOS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Amaya, Juan. (2016). Ecuaciones paramétricas y simétricas. [Video]. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7190
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 61 a 79. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=11013215&p00=algebra+lineal
Carrillo, Pedro. (2016). Rectas y planos en R3. [Video]. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7203
Gutiérrez, Manuel. (2016). Soluciones no triviales en un sistema de ecuaciones

lineales. [Video] Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7202
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe
Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 19 a 38. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal
NEGOCIOS
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe
Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 109 a 118.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+line
Vargas, Juan. (2015). Sistemas de ecuaciones lineales: Matriz inversa. [Video].
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
Vargas, Juan. (2015). Solución de sistemas de ecuaciones lineales: Eliminación

Gausiana. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Página 230.
Recuperado de
Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a 226.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193

118 Fase6 EvaluaciónFinal

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NIDIA CONSUELO MUÑOZ TRUJILLO Cód. 1.061.730.329

CAROLINA ARENAS CASTRO Cód. 67.029.561

JHON WILLIAM GARZON Cód. 94.063.260

YULIANA MOLANO CASTILLO Cód. 1061741172

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En el siguiente trabajo encontraran la información sobre Fase 6 - Evaluación Final-.

Las herramientas matemáticas que se usan en el campo administrativo para soportar la

Con la aplicabilidad y desarrollo de esta actividad los participantes evidenciaran de

 Comprender los principios de la teoría de vectores, matrices, determinantes,

 Realizar los ejercicios propuestos sobre vectores

 Desarrollar los ejercicios propuestos sobre matrices.

 Realizar los ejercicios propuestos sobre determinantes.

 Desarrollar los ejercicios propuesto sobre Sistemas lineales.

 Solucionar los ejercicios propuestos sobre Rectas.

 Desarrollar los ejercicios propuestos sobre Planos y espacios.

 Revisar los aportes realizados de nuestros compañeros.

 Presentar el trabajo final.

a. De modo que los puntos P y Q se encuentren a √68 unidades de distancia P(5,λ) y

64+ ( 4−λ )2=68

Cuando tenemos P= (5, 6) = ( X 1 , Y 1), entonces la gráfica es:

Cuando tenemos P= (5, 2) = ( X 1 , Y 1), entonces la gráfica es:

b. De modo que los puntos M y N se encuentren a √65 unidades de distancia M(-1,-

Cuando tenemos Q= (-5, -11) = ( X 2 , Y 2), entonces la gráfica es:

Cuando tenemos Q= (-5, 3) = ( X 2 , Y 2), entonces la gráfica es:

u⃗∗⃗v =( 1 )∗(−1 ) + ( 2 )∗(1 ) + ( 3 )∗(4)

|⃗v|= √−12 +12+ 4 2

Ejercicio 3. Dadas las siguientes matrices

Calcular las operaciones

Desde las matrices:

a) La operación respectiva es:

det ( 3 5 )=( 3 ∙−5 )−(−3 ∙5 )=0

det ( 3 0 )=( 3 ∙1 ) −(−3 ∙1 ) =3

Ejercicio5. Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones lineales mediante el método de

Ejercicio 6. Utilice el método de eliminación de Gauss – Jordán, para encontrar la

−x−4 y−11 z=−15

Ejercicio 7. Encuentre las ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta que:

a). Contiene los puntos P= (-8,4,1) y Q= (-1,-8,-3)

QP=P−Q=(−8,4,1 )− (−1,−8.−3 )=(−8+1,4 +8,1+3 ) =(−7,12,4 )

De esta forma la ecuación vectorial:

b) De la ecuación simétrica determinamos que el vector director de esa recta es

( x , y , z )=( 5,3 ,−7 )+ λ (−6 ,−6,2 )

Que genera las siguientes ecuaciones paramétricas

x−5 y−3 z+7

Que es la ecuación simétrica

Ejercicio 8. Encuentre todos los puntos de intersección de los dos planos.

Multiplicamos la fila 1 por −5/9 y la restamos a la fila 2:

De la ecuación 2 del sistema (1) encontramos con la variable x2

De la ecuación 1 del sistema (1) encontramos con la variable x1

De la ecuación 2 del sistema (1) encontramos con la variable x3

De la ecuación 1 del sistema (1) encontramos con la variable x1

De la ecuación 1 del sistema (1) encontramos con la variable x1:

De la ecuación 2 del sistema (1) encontramos con la variable x3:

De la ecuación 1 del sistema (1) encontramos con la variable x2:

Ejercicio 9. Encuentre la ecuación general del plano que:

a). Contiene a los puntos S=(1,−8,−2) , Q=(−3,0,−8) y T=(5,−6,1)

→ 12 ( X −1 ) + (−44 ) [ Y −(−8 ) ]+ (−40 ) ( Z−2 ) =0

12 x−44 y −40 z−284=0

En este trabajo se logró comprender, interpretar y aplicar los principios de matrices,

determinantes, sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales en el estudio y análisis

de diferentes objetos para la resolución de los problemas relacionados con campos

disciplinares donde es relevante y pertinente su aplicación.