República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Bicentenaria de Aragua

Facultad de Salud y Desarrollo Humano

Turmero Estado Aragua

ANÁLISIS

Profesor: Estudiante:

Jesús Eduardo Reyes Soto Joxander Guzman

C.I: 27.863.048

San Joaquín Turmero marzo 2020

 PRÁCTICAS CUESTIONABLES, CRITERIOS A CONSIDERAR PARA LA
TOMA DE DECISIONES Y FUNCIONES DE ARBITRAJE E IMPORTANCIA
DE LA ÉTICA PARA EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN.

La ética y psicología en términos comunes, la ética es el conjunto de

principios que definen lo que es bueno y lo que es malo en la vida humana.
Alguien es calificado de "ético" cuando su actividad es consecuente con esos
principios y realiza aquello que una determinada sociedad estipula como
bueno.

Toda profesión, en sentido amplio, supone un saber científico y

técnico, tanto en el orden teórico como en el orden práctico. Es decir, toda
profesión supone un conocimiento más o menos especializado y unas
habilidades vinculadas a ese conocimiento y que permiten actuar el saber.
Se trata, por consiguiente, de un saber teórico-práctico. La profesión,
además, supone un ejercicio de ese saber a nivel público al interior de una
determinada sociedad. La ética profesional es, en un primer momento, aquel
conjunto de principios que permite distinguir lo bueno de lo malo en ese
quehacer de un saber teórico-práctico en una sociedad, es decir, cuándo ese
quehacer es bueno y cuándo es malo.

Existen algunas concepciones sobre la ética psicológica, muy

extendidas en nuestro medio, y que, representan dos enfoques erróneos que
acarrean graves consecuencias: la concepción de la ética como un
aditamento postizo y la concepción de la ética como un conjunto de ideales
abstractos y universales. Frente a una ética postiza y a una ética idealista,
hay que afirmar que lo ético está intrínsecamente presente en toda actividad
profesional y, para el caso, en la actividad psicológica. Esta presencia
intrínseca abarca, por tanto, la racionalidad científico-técnica de cada
profesión (aquí, de la psicología) así como las determinaciones y
aplicaciones concretas.

El desarrollo armonioso propuesto como primer principio ético de la

actividad psicológica reclama el principio complementario de una enseñanza
que lo haga posible. El que todos los hombres y todo el hombre puedan
alcanzar un desarrollo adecuado requiere una estructuración diferente de la
sociedad, de las relaciones intergrupales e interpersonales, de los
mecanismos de poder y de organización social. Pero esto no se improvisa y
menos desde el punto de vista de capacitación de las personas; el camino
para ello es el de la enseñanza.

Los principios éticos relevantes en la práctica de la investigación

psicológica con personas son el respeto, el beneficio y la justicia; de los
cuales se desprenden distintas temáticas fundamentales a la hora de
investigar, como el consentimiento informado de los participantes, los riesgos
y beneficios, la validez, el manejo de los datos, la comunicación verbal y no
verbal, entre otras. Esto se remite a la ética personal del investigador, sin la
cual pueden resultar inútiles muchas regulaciones y normativas al ser
desoídas por quien no tiene la convicción íntima y sincera de cómo debería
accionar. El saber realizar investigaciones en forma ética conduce a la
habilidad para obtener resultados válidos, la cooperación necesaria de los
participantes y el apoyo social necesario para sustentar la ciencia. Es verdad
que existen múltiples regulaciones y códigos de ética, pero la forma en que
se cumplen, y la profundidad y honestidad con que el investigador los lleva a
cabo, dependen, en última instancia, de su interpretación de tales normas la
cual parte de su ética personal.

La ética y psicología coinciden principalmente en el estudio de los

actos humanos, sin embargo, la psicología los explica en el aspecto del
hecho y porqué ocurre, la ética sólo se interesa en normas de derecho de
ése acto, así como en la bondad o maldad del mismo.