GUÍA DEL PROYECTO INTERGRADO: “LEB SHOMEA”

CUARTO Y QUINTO DE SEUNDARIA

Apreciada estudiante Rosarina:

La guía de trabajo que hoy te presentamos tiene la finalidad de orientar el proyecto “LEB SHOMEA”
que significa “Corazón que escucha”, a través de esta actividad buscamos desarrollar las dos competencias
del área de religión, pero sobre todo queremos brindar una experiencia de Dios que permita fortalecer tu
bienestar emocional en este tiempo de cuarentena.
El proyecto es intergrado puesto que participan las estudiantes de quinto con la misión específica de
acompañar a las estudiantes de cuarto en el proceso de preparación para la consagración al Sagrado Corazón
de Jesús, basado en su experiencia vivida en el proyecto “Quédate en Casa con María”.
Confiadas en que Dios actúa misericordiosamente en el corazón que escucha su voz, te animamos a vivir
esta aventura de fe.

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Hoy en día las estudiantes de cuarto y quinto año de secundaria, de la Institución Educativa “Nuestra
Señora del Rosario”, tienen la necesidad de desarrollar nuevas formas para vivir su fe en aislamiento social.
Ante esta situación como colegio dominico rosarino y desde el área de religión, proponemos este proyecto
que tiene una duración de 23 días calendarios el cual culminará el 30 de junio, con la ceremonia de
consagración de las estudiantes de cuarto año, que a su vez será oportunidad para que las estudiantes
consagradas de quinto de secundaria sean consecuentes con su compromiso asumido, así ambos grupos
humanos tendrán el soporte necesario para mejorar el bienestar emocional en medio de esta crisis.

2. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Construye su identidad
como persona humana, Conoce a Dios y asume su identidad Acoge a Jesucristo hijo de María, como
amada por Dios, digna, religiosa como persona digna, libre y Redentor y modelo de hombre que enseña a
libre y trascendente, trascendente. vivir bajo la acción del Espíritu Santo.
comprendiendo la
doctrina de su propia Interioriza el mensaje de Jesucristo y las
Cultiva y valora las manifestaciones
religión, abierto al enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias
religiosas de su entorno argumentando su
diálogo con las que le personales y comunitarias participando en las
fe de manera comprensible y respetuosa.
son cercanas. charlas de preparación para su consagración.

Transforma su entorno desde el encuentro Vive su dimensión religiosa, espiritual y

personal y comunitario con Dios y desde la trascendente a partir de la celebración de su
Asume la experiencia del
fe que profesa. consagración en comunidades virtuales.
encuentro personal y
comunitario con dios en
su proyecto de vida en Promueve el encuentro personal y comunitario
coherencia con su Actúa coherentemente en razón de su fe con Dios en diversos contextos como el
creencia religiosa. según los principios de su conciencia moral confinamiento por el coronavirus desde un
en situaciones concretas de la vida. discernimiento espiritual.

1
3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA
4. ACTIVIDADES:
¿QUÉ HAREMOS?
Situación de aprendizaje
Escucha a tu corazón:
Inscripción en grupos de
whatsapp con sus guías de quinto
Rompecabezas del Sagrado
Corazón (20 piezas)
Reunión informativa
Participar en las reflexiones de
preparación.
Segunda Semana:
Escucha el corazón del prójimo:
Tercera Semana: Conocimiento
de María
Expresar mis reflexiones o
experiencias a través de un Tic
toc Mariano por sección.
CAPACIDADES
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
¿CÓMO LO HAREMOS? ¿Qué NECESITAREMOS?
(Actividades) (Materiales y Recursos)
Recursos tecnológicos:
Primera Semana:  Plataforma Institucional
8 – 14 de junio  Correos electrónicos
Se unirán al grupo creado para ellas a través  Números de celular
de whatsapp.  Internet
Elaborarán un rompecabezas con 20 piezas,  Grupos de Whatsapp
 Rompecabezas
las cuales se irán armando por cada día que
vivan su camino de preparación.
Martes 09 Para las estudiantes que no
Grupo 1 – 5:30 PM (4° A, B, C, D) tenga acceso a internet se
Grupo 2 – 7:00 PM (4° E, F, G, H, I) le hará llegar un archivo por
whatsapp.
Lo harán a través del whatsapp Recursos humanos:
docentes, padres de familia
y misioneras de quinto.
Participarán Recursos tecnológicos:
 Plataforma
Institucional
 Grupo virtual de
Lazos Marianos
Para las estudiantes que
no tenga acceso a
internet participaran por
whatsapp.
Recursos humanos:
Presentarán el avance se su diario y vivencia Recursos tecnológicos:
su retiro.  Plataforma
Institucional
Observar o leer el tema de los días  Correos electrónicos
correspondientes a la tercera semana.  Grupo virtual de
Lazos Marianos
Para las estudiantes que
no tenga acceso a
internet participaran por
whatsapp.
Recursos humanos:
docentes, misionera de
Lazos Marianos.
2
Cuarta Semana: Conocimiento
de Jesucristo
Participa de su retiro en
línea.
Quinta Semana: Me consagro a
María
Celebración de su
Consagración en línea
Presentar su Diario
Mariano (01 de Junio)
Prepararan: Recursos tecnológicos:
 Detalles de su consagración.  Plataforma
 Altar Mariano Institucional
 Facebook
 Corona para la Virgen María
 Correos electrónicos
 Preparación del Canto de Consagración
 Grupo virtual de
Lazos Marianos
Presentan su diario mariano
Para las estudiantes que
compartiendo la experiencia vivida.
no tenga acceso a
internet participaran por
whatsapp.
Recursos humanos:
docentes, padres de
familia, misionera de
Lazos Marianos.

ANEXO 01

Diario del estudiante

A. ¿Qué es? Es un instrumento “vivo” está
construido y es destinado para los
estudiantes. Es un instrumento que se
puede alimentar en el momento que el
estudiante lo considere necesario y sus
registros también le pueden ayudar a
plantear dudas o comentarios durante
las clases, cuando lo considere
pertinente.

B. ¿Para qué sirve? Tiene

como propósito facilitar la
autoevaluación y el
seguimiento de la
C. Hábito de registro La fortaleza de este construcción del
instrumento radica en que los estudiantes
encuentren el sentido de realizar sus registros
diariamente y lo puedan utilizar a favor de su
aprendizaje con perseverancia.

D. Ventajas  Facilita el cuestionamiento

de los estudiantes respecto a lo que
están aprendiendo y cómo lo están
haciendo.  El estudiante mantiene un
rol activo en su aprendizaje y
evaluación.  Pone en evidencia las
E. ¿Cómo se elabora? preguntas e intereses de los
estudiantes, así como los diversos
 Datos de identificación. caminos que toman para aprender. 
 Escribir los datos generales: grado Facilita que el docente atienda de
escolar, asignatura, actividad del día 3 manera particular las dudas o
que se registra, día y hora; así como inquietudes de sus estudiantes.
acciones que el estudiante
considere.
 RECUERDA

Personalizar tus registros.

Eres libre para personalizar tus

registros con recursos
gráficos, dibujos, colores entre
otros que le den significado a
. tu diario.

F. Datos generales: El diario tiene un periodo de 33 días según cronograma.

La construcción del diario será individual.
Su estructura es libre y la decide el estudiante. Se recomienda que se destine un cuaderno,
fólder, álbum, también se puede utilizar la tecnología, etc… para realizar los registros, esto
con la finalidad de que se encuentren organizados para que el estudiante pueda recurrir a
ellos con facilidad y se pueda observar cierta continuidad entre ellos. Deben tomar notas y
hacer las actividades diarias, en el que los estudiantes puedan escribir preguntas, dudas o
comentarios que les surjan al respecto.

G. Algunas preguntas que pueden orientar los

registros son: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó
más y por qué? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Cómo
superé las dificultades?, si lo hubiera hecho de
otra manera, ¿Cómo hubiera sido? ¿Qué dudas
tengo? ¿Cuáles ideas me surgen a raíz de lo
aprendido en torno a cómo aprendo?
ANEXO 02
NOTA: No es necesario responder a todas las
Cronograma
preguntas, sino las más significativas para tu
aprendizaje.
ABRIL
Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30
Inscripciones Inscripciones 2. ¿Soberbio yo? 3. ¿Es bueno
4
 1. ¿Qué es el el placer?
mundo?
MAYO
Viernes 01 Sábado 02 Domingo 03
4. ¿Son buenas 5. La tentación y 6. postrimerias -
las riquezas? el Pecado muerte y jucio

Lunes 04 Martes 05 Miércoles 06 Jueves 07 Viernes08 Sábado 09 Domingo 10

7. Postrimerias - 8. Postrimerias 9. Apologética 10. La gran 11. Los Ángeles 12. Cultura de la 13. Conocimiento
Infierno - Purgatorio y - Defensa de la mentira de la y el enemigo vida y cultura de de sí mismo
Haber participado Gloria fe y amor a la nueva era del Hombre: El la muerte Homenaje a la
efectivamente de
Iglesia diablo Virgen de Fátima
las 7 lecciones
Grupo 1 – 6:00 PM
constatadas con los
Grupo 2 – 7:00 PM
comentarios en su
grupo de whatsapp.
Lunes 11 Martes 12 Miércoles 13 Jueves 14 Viernes 15 Sábado 16 Domingo 17
20. Fin de los
tiempos y
apariciones
17. Sin oración marianas
15. Sentido del 18. El valor del 19. Obediente
14. La tibieza 16. El perdón no hay Tic toc Rosarino
sufrimiento sacrificio hasta la muerte Duración: max. 4 min.
Salvación
Tema: síntesis de los
temas aprendidos y
reflexionados del 1 al
18.
Hora: hasta las 9:00 pm
Lunes 18 Marte19 Miércoles 20 Jueves 21 Viernes 22 Sábado 23 Domingo 24
21. María es el 22. Falsas 23. La 24. Verdadera 25. Vida de 26. María en las 27. Dios es Amor
mejor camino devociones a verdadera devoción, unión interior Escrituras Retiro en línea
para ir a Jesús la Virgen devoción entrega y con María Retiro en línea
gratitud Retiro en línea

Lunes 25 Martes 26 Miércoles 27 Jueves 28 Viernes 29 Sábado 30 Domingo 31

28. Jesucristo, 29. La 30. La 31. El Amor de 32. El Espíritu 33. Jesucristo, Ceremonia de
nuestro fin Encarnación Redención Dios en la Santo Señor de la Consagración
último Eucaristía historia

Instrumento de Evaluación

Criterio de evaluación Puntaje

1. Perseverancia – Hay una reflexión para cada día de trabajo,
con su fecha marcada. Regularidad en el trabajo (cantidad de
registros 33). 5
5
2. Reflexión valiosa, incorporando tanto los datos objetivos
ocurridos en la charla del día como valoraciones respecto a la
organización de la tarea, los sentimientos encontrados
(orgullo, frustración, nerviosismo, tranquilidad, esfuerzo, 5
sentido de equipo…) y sus experiencias al realizar la tarea.

3. Buena organización de las ideas; se comprende claramente lo

que quiere decir. Responde a preguntas como: ¿Qué aprendí
hoy? ¿Qué me gustó más y por qué? ¿Qué fue lo más difícil?
¿Cómo superé las dificultades?, si lo hubiera hecho de otra
manera, ¿Cómo hubiera sido? ¿Qué dudas tengo? ¿Cuáles 4
ideas me surgen a raíz de lo aprendido en torno a cómo
aprendo?

4. Formato del documento. Bien organizado, fácil de seguir

(respeto de márgenes, colores diferenciados, interlineados,
originalidad, creatividad). 3
5. Redacción - No hay errores de gramática, ortografía o
puntuación. Párrafos bien redactados en un lenguaje
comprensible. 3
Total