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0 –
13/05/2020
Guías pedagógicas de Aprende en Casa para
estudiantes por contingencia pandemia F-COL-87
COVID 19
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Área TECNOLOGÍA Grad SEXTO

o

N° de guía 6 Fech 28 de septiembre al 23

a de octubre

Nombre de la Unidad RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Meta de Comprensión El estudiante comprenderá que la construcción de artefactos

tecnológicos responde a la necesidad de dar solución a
problemas de su contexto.

Desempeño de Identifica las etapas del proceso de diseño tecnológico,

Comprensión
para construir un artefacto tecnológico que permita dar
solución a un problema.

Tiempo de estudio 60 min

estimado

Exploración

¿Te has preguntado de ¿Cuál sería el proceso que

¿Qué es un proceso
donde surgen los productos debería llevarse a cabo para
tecnológico?
tecnológicos? construir un objeto que da
Es una manera mas
Si solución a un problema?
fácil para solucionar un
Saber el problema y luego
problema
buscar una solución para el
problema

Aclaración

Se entiende proceso tecnológico como el conjunto

de etapas o fases involucradas en el
desarrollo de una solución tecnológica a un
problema o necesidad. Por tanto, para
desarrollar una solución tecnológica debemos
seguir una serie ordenada de etapas que se
esquematizan, donde dentro de cada fase se
han de realizar las
operaciones indicadas. E sta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC
BY-NC-
ND
A lo largo de la historia el ser humano ha tenido que ingeniárselas para encontrar
solución es a los diferentes problemas que iban surgiendo, para satisfacer con ello sus
necesidades y
deseos (como la salud, el vestido, la alimentación, la vivienda, la comunicación, el
transporte, etc.).

El resultado es la multitud de productos

creados, desde un cepillo de dientes o
un lápiz, hasta un ordenador o una
estación espacial.

TOMADO DE:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesfelixmuriel/system/fil
TOMADO DE: https://es.123rf.com/photo_41378319_casa- es/tema1-introduccionalatecnologia.pdf
en-
proyecto-de-construcci%C3%B3n-con-ladrillo-y-
modelo.html

INGREDIENTES DE LA TECNOLOGÍA.

Los productos tecnológicos surgen para cubrir diversas necesidades, pero en el proceso
de invención y creación de productos intervienen distintos elementos.

¿Has pensado por un

momento…acerca de los
diferentes procesos que
se deben hacer para
construir un objeto que
permita dar solución a un
problema?

Ejercicio 1:
Ahora piensa y responde a lo siguiente: Observa cada objeto y define
Objeto/artefacto ¿Qué problema vino a solucionar ¿Porqué creen que está elaborado
este artefacto? con dichos materiales?

Clavar Tornillos Para facilitar el trabajo de las personas

TOMADO DE :https://www.ferreteriasamir.com/martillos-
y-
mazos/34495-martillo-m-metalico-12onzas-23mm-
stanprof-
ue60.html

Cubrirse de la lluvia No mojarse

TOMADO DE :https://www.ferreteriasamir.com/martillos-
y-
mazos/34495-martillo-m-metalico-12onzas-23mm-
stanprof-
ue60.html

Tener mas luz Tener mas iluminacion

TOMADO DE

:https://www.ferreteriasamir.com/martillos-y-
mazos/34495-martillo-m-metalico-12onzas-
23mm-
stanprof-ue60.html

EL PROCESO TECNOLÓGICO
Aunque nosotros no seamos grandes inventores ni ingenieros, también somos capaces
de idear o innovar una gran variedad de productos tecnológicos que den respuesta a
problemas cotidianos. Para llevar a cabo un proyecto tecnológico sólo hace falta utilizar
nuestra imaginación, echar mano de los conocimientos científicos y técnicos de
tecnología y otras áreas, usar materiales y herramientas que sean necesarios.
Ahora bien, para desarrollar correctamente una solución tecnológica, hay que seguir
una secuencia ordenada de tareas.

DETECTAR UN BUSCAR DISEÑAR LA

PROBLEMA O INFORMACIÓN
EXPLORAR IDEAS
SOLUCIÓN
NECESIDAD

COMPROBAR EL PLANIFICAR EL
RESULTADO
CONSTRUIR TRABAJO

Observa que el proceso de creación de un producto tecnológico nunca comienza con la

construcción del mismo. Para fabricar un producto de forma adecuada se requiere la
realización de varias tareas antes de poder pasar a la construcción del mismo. Pero si
llegas y compruebas que el resultado no es el esperado, se recomienda volver a la
etapa de diseño y reevaluar en donde estuvo la falla.

Ejercicio 2: se ha fundido la lámpara de la habitación que comparten Teresa y Ana. Para

resolver el problema, cada una ha actuado del modo siguiente:

Solución de Teresa Solución de

Ana
Al ver que la lámpara estaba fundida, Teresa ha Lo primero que ha hecho Ana es averiguar el
salido inmediatamente de casa y ha recorrido el voltaje de la instalación (220V), la potencia de la
barrio hasta encontrar una tienda de repuestos lámpara fundida (40KW) y el tipo de rosca
eléctricos. Al pedir una lámpara, el dependiente le (grande). A continuación, ha localizado en el listín
ha preguntado por el voltaje, la potencia y el tipo de telefónico la dirección de la tienda de repuestos
rosca que necesitaba. Como Teresa ignoraba más próxima a su casa y se ha dirigido a ella. Allí
Contesta en tu estos
todos cuaderno o bloc lade
datos, ha comprado mástrabajo:
parecida a ha adquirido una lámpara de las mismas
las que tenía en casa. Al volver, ha sustituido la características que la que se había fundido. Al
a) ¿Cuállámpara
de lasfundida
2 soluciones te parece que
por la nueva y, como había
resuelve mejor el problema? ¿Por qué?
llegar a casa, ha sustituido la lámpara fundida por
suficiente luz del día, no se ha molestado en la nueva, ha accionado el interruptor y ha
encenderla. Muy satisfecha, se ha dicho a sí comprobado su correcto funcionamiento.
misma: “Ya has resuelto el problema”. Inmediatamente lo ha comunicado a su madre.

La solución de teresa, puede que bombillo este viejo y fácilmente poder comprar otro e
instalarlo

Aplicación

Con ayuda de tus padres, y teniendo en cuenta los pasos para dar solución a un problema,
CONSTRUYE un objeto u artefacto con material reciclable que permita dar solución al siguiente
problema. Recuerda tu respuesta en el guía N.º 3
1). Ejercicio N° 1 “Un campesino posee un pozo con agua en su parcela, pero no tiene como sacar el
agua para poder regar” ¿Cómo solucionarías el problema para que el campesino pueda hacer uso del
agua del pozo y regar sus cultivos?

Tener una cubeta y polea para poder regar las plantas

Criterios de evaluación
 Criterios Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo

Valoración

Identifica y explica Identifica y Identifica y Reconoce No reconoce los

problemas, o reconoce de reconoce los algunos datos datos que muestra
situaciones forma clara los datos que muestra que muestra el el problema y por
problemas. datos que el problema y problema y ende no logra
muestra el selecciona una selecciona una seleccionar una
problema y solución viable solución viable solución viable para
selecciona una para construir el para construir el construir el objeto.
solución viable objeto que objeto.
para construir el permita dar
objeto que solución a dicho
permita dar problema.
solución a dicho
problema.

Organización de El estudiante El estudiante hace El estudiante El estudiante NO

materiales hace uso de por uso de por lo hace uso de por hace uso
lo menos menos 2 lo menos
4 o más elementos 2 elementos materiales reciclables
elementos de de para hacer la
de materiales materiales construcción de su
materiales reciclables para reciclables objeto tecnológico.
reciclables para hacer la para hacer
hacer la construcción de su la
construcción de objeto construcción de
su objeto tecnológico. su objeto
tecnológico. tecnológico.

Elaboración del El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no

objeto tecnológico recrea un recrea un objeto recrea recrea un objeto
tecnológico parcialmente un tecnológico, por lo
objeto haciendo uso de objeto cual no hace uso de
tecnológico algunos materiales tecnológico
haciendo uso reciclables dicho haciendo uso de materiales reciclables
de artefacto permite algunos y NO se presenta
materiales dar solución al materiales una solución al
reciclables en problema reciclables dicho problema plateado,
su planteado, realiza artefacto da una No muestra
totalidad, un video del solución media evidencia en video
dicho objeto terminado al problema, del objeto
artefacto y lo sube a realiza un video terminado y
permite classroom como del objeto tampoco lo sube a
dar solución evidencia del terminado y lo classroom como
al trabajo realizado. sube a evidencia del
problema classroom como trabajo realizado.
planteado, evidencia del
realiza un trabajo
video del objeto realizado.
terminado y lo
sube a classroom
como evidencia
del trabajo
realizado.

Es importante tener en cuenta los siguientes criterios al momento de hacer las actividades, esto con el fin de
tener claridad sobre la calificación de la actividad entregada.

Bibliografía
● Tomado de [Introducción a la tecnología]. (s.f). Recuperado de
http://www.educaragon.org/FILES/TECNOLOG%C3%8DA%204%C2%BA%20ESO.pdf
● [Rivas José Luis (2005). Fichas para el desarrollo de la inteligencia [archivo PDF]. Recuperado de
(https://www.matematicasonline.es/pequemates/almacen/cuadernos/Fichas_Desarrollo_%20Inteligencia_4_Primaria.pdf)
● [Pachon Alonso,Lidia Alejandra. (9-febrero-2016). El razonamiento como eje transversal en la construcción del pensamiento
lógico. Praxis, (25), páginas.]

● Tomado de [U.T.1: EL PROCESO TECNOLÓGICO]. (s.f). Recuperado de

http://www.edu.xunta.gal/centros/iesfelixmuriel/system/files/T1-El%20proceso%20tecnol%C3%B3gico_ref_2011-2012.pdf

● Tomado benarabitecnologias1eso]. (s.f). Recuperado de https://sites.google.com/site/benarabitecnologias1eso/unidad-

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