D.C.I.

INSTITUTO SANTA TERESITA FECHA INICIAL: 24/01/2020

GUÍA DE ESTUDIO I
FECHA FINAL: 28/02/2020
MATEMÁTICAS - UNDÉCIMO GRADO
ORIENTADOR: JOHN HERNÁNDEZ ANEXO: 1

Estudiante: __________________________________________________________ Curso:_____________

FUNDAMENTOS
Estructura del documento1:
1. Conjuntos numéricos*
1.1 El conjunto de los números Naturales (ℕ)
1.2 El conjunto de los números Enteros (ℤ)
1.3 El conjunto de los números racionales (ℚ)
1.4 El conjunto de los números irracionales (𝕀)
1.5 El conjunto de los números reales (ℝ)
1.6 Potenciación, Radicación y Logaritmación
2. Axiomas relativos a los números
3. Expresiones Algebraicas*
3.1 Lenguaje Algebraico
3.2 Teoría de Polinomios
4. Ecuaciones*
5. Descomposición Factorial – Factorización*
6.1 Factor común
6.2 Factorización de trinomios cuadrados
6.2.1 Trinomio cuadrado perfecto
6.2.2 Diferencia de cuadrados
6.3 Factorización de Trinomios de la forma 𝑥 ) + 𝑏𝑥 + 𝑐
6.4 Factorización de Trinomios de la forma 𝑎𝑥 ) + 𝑏𝑥 + 𝑐
6.5 Factorización de una suma o diferencia de dos Cubos
6.6 División Sintética

El diseño de guías facilita el proceso de aprendizaje y están escritas un poco igual a lo que se explica en clase delante del tablero, poniendose en el lugar del estudiante
y haciendo eco de sus presumibles dudas, preguntas y confusiones, intentando explicar esas dudas, responder a las preguntas y aclarando las confusiones. Por todo
eso creo que esta metodología le permitirá estudiar por sí mismo y le ayudará a comprender de forma correcta los conceptos principales del Cálculo, además de
optimizar su tiempo en clase, ya que prescinde de una total dependencia de sus apuntes personales.

Cabe aclarar que los temas tradicionales del Cálculo son el estudio de las funciones continuas, las derivadas e integrales, las sucesiones y las series. En principio,
parecen cosas bastante diferentes pero todas ellas tienen una base común, que es, precisamente lo abordado en esta guía, a saber: el conjunto de los números reales
(ℝ). En esta instacia se debe saber que en dicho conjunto numérico, se pueden efectuar sumas y multiplicaciones y que hay números reales positivos y negativos.
También que se pueden extraer raíces de números reales positivos y elevar un número real positivo a otro número real. Lo que quizás no se concibe es que todo lo
que se puede hacer con los números reales es consecuencia de unas pocas propiedades que dichos números tienen, que además, son muy elementales. En esta guía
se establecerán dichas propiedades. Serán nuestro punto de partida para todo lo que sigue y constituyen los “axiomas” del Cálculo. De manera conjunta esta guía
aborda fundamentos del álgebra con un enfoque que permea en el ejercicio de competencias, habilidades y contenidos atinentes a las pruebas de Estado Saber 11.
(Para conocer ¿qué evalúa la prueba de matemáticas? Saber 11 - ICFES, remitase al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=OXv6qFqBfrI allí podrá
reconocer las competencias que se evalúan, y los niveles de desempeño en los cuales se pueden ubicar los estudiantes).

1. CONJUNTOS NUMÉRICOS

Es apropiado abordar el estudio del cálculo entendiendo los fundamentos de los diferentes conjuntos
numéricos, para ello el lector puede basarse en el siguiente diagrama:

1
Los elementos referenciados con un (*) son componentes imprescidibles del documento, es decir, son los incisos en los cuales el estudiante debe
profundizar de acuerdo a los requerimientos del curso en torno al desarrollo de las habilidades y competencias elementales pretendedias a fortalecer.
Este cuadro nos muestra cómo se van ampliando los conjuntos numéricos desde el conjunto de los números
naturales hasta llegar a los números complejos.

1.1 EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES (ℕ)

Entendemos por número la expresión de un valor, la cuantificación de una magnitud.

Los números naturales expresan valores referentes a cosas enteras, no partidas, los números naturales van de
uno en uno desde el 0, no admiten la partición de las unidades, y solamente expresan valores positivos.

ℕ = {1; 2; 3; 4; 5; 6; … }

Aunque el cero no es un número natural, muchas veces es necesario “agregarlo” a ℕ, en ese caso, el conjunto
se simboliza ℕ9 y se lo denomina “naturales con el cero” o simplemente “ene sub-cero”.

ℕ9 = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; … }

Problema ICFES Solución:

El conjunto de divisores de un número natural es finito. Este

conjunto puede tener un número par o impar de divisores2. El
Subconjunto de los números naturales en que todos sus elementos
tienen un número impar de divisores es:

a) Cuadrados: {1,4,9,16,25, … }.
b) Triángulares: {1,3,6,10,15, … }
c) Impares: {1,3,5,7,9, … }
d) Cubos: {1,8,27,64,81, … }

Componentes necesarios: Concepto de divisor; concepto de números

primos3.

1.2 EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS (ℤ)

En las operaciones de números naturales se ve la imposibilidad de resolver una diferencia en la que el minuendo4
es menor que el sustraendo5, por ejemplo: 5 – 9 no tiene solución en ℕ. Para poder resolver estas diferencias se
crean los números negativos. En la recta numérica se ubican a la izquierda del cero:

El conjunto de los números enteros resulta de unir los naturales con el cero y los negativos: ℤ = ℤ? ∪ ℕ9.
Entonces: ℤB : 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠(𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠), ℤ? : 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠. Por lo tanto podemos escribir:
ℤ = ℤ? ∪ {0} ∪ ℤB .

VALOR ABSOLUTO DE NÚMEROS REALES

El valor absoluto de un número real 𝑎, denotado como |𝑎|, es la distancia sobre la recta real desde 𝑎 hasta 0 ,
por tanto siempre |𝑎| ≥ 0. Ejemplos:

2
Divisor: Para definir qué son los divisores de un número se tomará el siguiente ejemplo: la división 12 ÷ 4. El resultado es 3 y sobra
0. Cuando un número que divide a otro produce un residuo de cero unidades, se dice que es divisor del número dividido. En este caso se
puede decir que cuatro es divisor de doce. Ejemplo, si calculamos los divisores de 8: 𝐷U = {1,2,4,8}.
3
Números Primos: conociendo el concepto de divisor se comprende qué es un número primo. Se dice que un número natural es primo si
tiene solo dos divisores: 1, y él mismo. Ejemplo, los primeros 15 números primos son {2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47}
4
Minuendo: cantidad de la que debe restarse otra.
5
Sustraendo: cantidad a restar del minuendo.

2
OPERACIONES EN ℤ:

• SUMA:
- Si se tienen dos números de signos iguales, entonces se suman sus valores absolutos y se deja el
mismo signo. Ejemplo: −7 − 3 = −10
- Si se tienen dos números de signos diferentes, entonces se restan sus valores absolutos y se deja
el signo del número de mayor valor absoluto. Ejemplo: −4 + 6 = 2

Ejemplo: −15 + 30 − 25 + 5 + 2 aplicando la propiedad distributiva, se agrupan números del mismo signo.
= 30 + 5 + 2 − 15 − 25 = 37 − 40 = −3

• MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN:
- Se multiplica o divide el valor absoluto de los números y el signo del resultado se asigna de
acuerdo a la ley de los signos para el producto:

+ + =+
− − =+
− + =−
+ − =−

Ejemplos: (−𝟓)(−𝟑)(𝟐)(−𝟒) = −𝟏𝟐𝟎 (−𝟏𝟔) ÷ (−𝟒) = 𝟒

1.3 EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES (ℚ)

Si bien al introducir los números negativos se da solución al problema de la resta, aún subsiste el problema para
el cociente6, ya que, por ejemplo 7:3 no tiene solución en el conjunto de los números enteros. Para dar solución
a los cocientes donde el dividendo no es múltiplo del divisor se crean los números fraccionarios.

El conjunto de los números enteros unido al de los fraccionarios forma el conjunto de los números racionales,
Este conjunto, a diferencia de los conjuntos ℕ y ℤ no es discreto7, ya que entre dos números cualquiera existe
un número infinito de números racionales.

1.3.1 OPERACIONES EN ℚ:

Las reglas básicas para la suma y el producto de fracciones son la siguientes:

𝑎 𝑐 𝑎𝑑 + 𝑏𝑐 𝑎 𝑐 𝑎𝑐
+ = ∗ =
𝑏 𝑑 𝑏𝑑 𝑏 𝑑 𝑏𝑑

El cociente se resuelve multiplicando el dividendo por el recíproco o inverso del divisor:

6
Cociente: cantidad producida por la división de dos números.
7
En oposición a la matemática continua, que se encarga del estudio de conjuntos infinitos, la matemática discreta estudia estructuras
cuyos elementos pueden contarse uno por uno separadamente.

3
 𝑎
𝑎 𝑐 𝑎𝑑
÷ =𝑏 =
𝑏 𝑑 𝑐 𝑏𝑐
𝑑

La potenciación puede hacerse en el conjunto de los números racionales para base racional y exponente
entero:

a) Si el exponente es natural:
𝑎 b 𝑎b
` a = b
𝑏 𝑏

b) Si el exponente es negativo:
1
𝑎 ?b 𝑎?b 𝑎b 𝑏b
` a = ?b = = b
𝑏 𝑏 1 𝑎
𝑏b

1.3.2. EXPRESIONES DECIMALES

Puede darse una expresión decimal para los números racionales, por ejemplo:

1
= 0,5
2

3
= 0,375
8

Para expresar una fracción como número decimal es suficiente efectuar el cociente entre el numerador y el
denominador, pero hay fracciones que originan expresiones cuyas cifras decimales se repiten infinitamente,
como por ejemplo:

1
= 0,333333333333333333333333333333 …
3

20
= 0,54054054054054054054054054054 …
37

Estas expresiones reciben el nombre de expresiones decimales periódicas.

1.4 EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS IRRACIONALES (𝕀)

Si un número tiene una cantidad finita de cifras decimales o tiene infinitas cifras decimales periódicas es un
número racional. Pero existen números que, aunque tienen infinitas cifras decimales, éstas no forman período,
por ejemplo:

0,1234567891011121314151617181920... (las cifras decimales son la sucesión de números naturales);

0,1011001110001111000011111..... (las cifras decimales son una sucesión de un uno y un cero, luego, dos
unos y dos ceros, tres unos y tres ceros, etc.)

Estos números no son racionales pues es imposible encontrar un período y por lo tanto no se pueden escribir
como fracción ordinaria, estos números se denominan irracionales.

4
 Pero estos números pueden aparecer como solución de ecuaciones, por ejemplo, la ecuación 𝑥 ) = 2 tiene
solución irracional √2 = 1,414213562373095048801688724209 … y se puede generalizar diciendo que
todas las raíces enésimas no exactas son irracionales. Estos números se denominan irracionales algebraicos.
Además existen otros como el número 𝜋 (relación de la circunferencia al diámetro) y 𝑒 (base de los logaritmos
naturales) que no son irracionales algebraicos sino que se clasifican como irracionales trascendentes.

1.4.1 El NÚMERO (𝝅)

𝜋 = 3,14159265358979323846 …

Es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro. Es una de las constantes matemáticas más
importantes que se emplea frecuentemente en matemáticas, física e ingeniería. Se conoce como un número
irracional, por lo tanto es infinito, no puede expresarse como fracción de dos números enteros, también es un
número trascendente, es decir, que no es la raíz de ningún polinomio de con coeficientes enteros y no sigue
ningún patrón predecible. Normalmente es representado con los dos primeros decimales: 3,14.

Con el número 𝜋 podemos calcular:

• Perímetros de circunferencias (conociendo el radio o el diámetro): 𝜋 ∙ 𝑑 = 2𝜋 ∙ 𝑟

• Áreas de círculos (conociendo el radio): 𝜋 ∙ 𝑟 )
• Áreas de esferas (conociendo el radio o el diámetro): 4𝜋 ∙ 𝑟 ) = 𝜋 ∙ 𝑑)
• Volumen de esferas (conociendo el radio): 4/3 ∙ 𝜋 ∙ 𝑟 h

1.4.2 El NÚMERO (e)

𝑒 = 2,71828182845904523536 …

Juega un papel importante en el cálculo y en el análisis matemático, sobre todo en la función exponencial. Es
un número irracional, no expresable mediante una razón de dos números enteros y también es un número
trascendente.

Con el número e podemos calcular:

• Una aplicación del número e es poder determinar en un asesinato el momento de la muerte. Es

necesario aplicar la ley de Newton sobre el enfriamiento que establece que la velocidad a la que se
enfría un cuerpo es proporcional a la diferencia entre la temperatura del objeto y la temperatura del
entorno. Esto quiere decir que cuando un objeto está mucho más caliente que el aire exterior, su
velocidad de enfriamiento y salta, de manera que se enfría muy rápidamente; cuando un cuerpo está
un poco más caliente que su entorno, su velocidad de enfriamiento es baja y se enfría lentamente. Una
persona viva no se enfría continuamente. El metabolismo humano asegura el mantenimiento de la
temperatura del cuerpo alrededor de los 36 °C (98,6 ºF). Pero una persona fallecida deja de producir
calor y, por tanto, comienza a enfriarse siguiendo la ley de Newton que se aplica con la fórmula
matemática8:

𝑇 = 𝑇jklm + (𝑇nop − 𝑡jklm )/𝑒 q∙r

EJEMPLO

Aplicaremos esta fórmula en el asesinato de una persona. Su temperatura en un momento dado después de su
muerte era de 85 °F y la temperatura del aire era de 68 °F. A las dos de la madrugada la temperatura del
cuerpo había disminuido hasta los 74 °F. A partir de esto nos interesa determinar cuándo murió esta persona.

8
Donde T es la temperatura, t es el tiempo en horas después de media noche y k es una constante.

5
Sabemos que la temperatura normal del cuerpo es de 98, 6 °F, se puede calcular el momento de su muerte
operando así:

𝑇 = 𝑇jklm + (𝑇nop − 𝑡jklm )/𝑒 q∙r

98,6 = 68 + (85 − 68)/𝑒 9,s)9t∙r
98,6 − 68 = 17/𝑒 9,s)9t∙r
30,6 ∙ 𝑒 9,s)9t∙r = 17
𝑒 9,s)9t∙r = 17/30,6
e9,s)9t∙v = 0,5556
El siguiente paso puede aclararse atendiendo el inciso 1.6 de logaritmación: Se procede a aplicar la propiedad para el
cálculo de logaritmos naturales.
0,5207 ∙ t = ln e9,s)9t∙v
Por tanto:
0,5207 ∙ t = ln 0,5556
t = ln 0,5556 /0,5207
𝑡 = −0,5878/0,5207
𝑡 = −1,13 [ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠] = −68 [𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠]

Con esto, Sabemos gracias a la ayuda del número e, que esta persona murió 68 minutos antes de las 12 de la
noche, es decir, a las 22:52 ó 10:52 horas.

• En ingeniería, cuando se cuelga una cadena o un cable por los extremos, tiende a adoptar una forma
en que se relaciona con la gráfica del número. La fórmula es la siguiente:
𝑒 • + 𝑒 ?•
𝑦=
2
• El carbono 14: para determinar de una manera aproximada la antigüedad de un objeto que está formado
por materia orgánica se mide la cantidad del carbono 14 que contiene. Los seres vivos tienen una
cantidad de carbono 14 constante. Cuando un ser vivo muere esta cantidad se va desintegrando. La
función que regula la desintegración se determina con la siguiente fórmula9:
𝑄 = 𝑄9 ∙ 𝑒 ?9,999•)‚∙r
• Absorción de los rayos X por la materia. También llamada Ley de Bragg-Pierce, dada por10:
𝐼 = 𝐼9 ∙ 𝑒 ?„∙•
• Crecimiento exponencial: una de las numerosas aplicaciones en biología del número e es el
crecimiento exponencial. Éste tipo de crecimiento surge cuando no hay factores que limitan el
crecimiento. Pueden experimentar un crecimiento exponencial las especies pioneras que llegan, por
ejemplo, a zonas despobladas como una superficie boscosa en recuperación después de un incendio.
Para este tipo de crecimiento se aplica la siguiente fórmula11:
𝑁 = 𝑁9 ∙ 𝑒 r
• En economía se utiliza el número de para el cálculo de intereses compuestos. Entender el interés
compuesto es imprescindible, puesto que es uno de los pilares básicos de las matemáticas
financieras, y es también esencial para saber tomar decisiones en nuestras finanzas personales. La
aplicación del número e en este concepto se puede visualizar en el cálculo de interés compuesto en
forma continua, dado por12:
𝐴 = 𝑃 ∙ 𝑒 l∙r

1.4.3 EL NÚMERO (𝝓)

𝜙 = 1,61803398874989484820 …

9
Donde 𝑄 es la cantidad de Carbono 14 final, 𝑄9 es la cantidad de Carnono 14 inicial y t es el tiempo.
10
Donde I es la intensidad final del rayo después de atravesar el cuerpo, 𝐼9 es la intensidad inicial de los rayos X, m es el coeficiente de
absorción y x es el grosor del cuerpo.
11
Donde N es la población a determinar en un tiempo t a partir de la población inicial 𝑁9 .
12
Donde P es el principal (capital), r es la tasa de interés nominal compuesta en forma continua, en un tiempo t dado en años, dando
por igual A (cantidad acumulada al final de t años).

6
𝜙 es un número algebraico irracional, que posee muchas propiedades interesantes y que fue descubierto en la
antigüedad no como una expresión aritmética, sino como relación o proporción entre dos segmentos de una
recta, es decir, una construcción geométrica. Esta proporción se encuentran tanto en algunas figuras geométricas
como en la naturaleza.

13
(Esquema)
El esquema se construye relacionando las medidas de uno de los lados de cada cuadrado siguiendo la sumatoria
como lo describe la sucesión de Fibonacci, es decir comenzando con los números 0, 1, y a partir de estos, cada
elemento es la suma de los dos anteriores. Conjuntamente, podemos obtener el número áureo 𝜙, de la siguiente
manera:

Si 𝑎 + 𝑏 = 𝑐 la proporción aurea sostiene que:

n j jBŠ
= 𝜙 = 1,61803 … = Š = j
j

Por ejemplo:
h‚
𝑆𝑖 𝑎 = 34, 𝑏 = 21, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, )• ≅ 1,61
21
𝑆𝑖 𝑎 = 21, 𝑏 = 13, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, ≅ 1,61
13
13
𝑆𝑖 𝑎 = 13, 𝑏 = 8, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, ≅ 1,61
8
h‚
𝑆𝑖 𝑎 = 8, 𝑏 = 5, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, )• ≅ 1,61

1.4.4 LOS NÚMEROS IRRACIONALES √𝟐 y √𝟑

√𝟐 = 𝟏, 𝟒 ; √𝟑 = 𝟏, 𝟕

Estos números irracionales se definen como:14

• √2 ∶ Geométricamente equivalente a la longitud de la diagonal de un cuadrado cuyo lado es igual a la

unidad, lo cual se comprueba aplicando el teorema de Pitágoras y también es conocido como constante
pitagórica.
• √3 ∶ Representa la altura de un triángulo equilátero de lado 2. También se conoce como constante de
Teodoro nombrada en honor de Teodoro de Cirene.

1.5 EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES (ℝ)

13
Esquema denominado “Rectángulo Áureo”
14
Es util aprender sus valores decimales apróximados para las Pruebas de Estado.

7
 La unión del conjunto de los números racionales y el de los números irracionales da cabida al conjunto de los
números reales.

El conjunto ℝ, al igual que ℚ es denso (o sea que entre dos reales siempre existe otro real), pero se diferencia
de ℚ, en que, mientras que en el conjunto de los racionales quedaban “huecos” en la recta numérica, en los
números reales esos huecos han sido ocupados por los irracionales, con lo que se puede afirmar que los reales
cubren toda la recta numérica, es decir que:

“A cada número real le corresponde un punto sobre la recta y a cada punto de la recta numérica le
corresponde un número real”.

A cada punto de la recta real le corresponde un único número real y cada número real está representado por un
único punto de la recta real.

EJEMPLOS

Clasificar los siguientes números al conjunto o conjuntos numéricos que pertenecen:

a) -12
b) 7
c) 5/8
d) √36
•
e) √−8
•
f) √−16
g) −3/4
‘‘‘‘
h) 2, 25
’?h
i)
)

j) √3 + 1

Solución:

Número ℕ ℤ ℚ 𝕀 ℝ
12
−12 = − ✓ ✓ ✓
1
7
7= ✓ ✓ ✓ ✓
1
5/8 ✓ ✓
6
√36 = 6 = ✓ ✓ ✓ ✓
1

8
 2
•
√−8 = −2 = − ✓ ✓ ✓
1
•
√−16 No tiene solución en el conjunto de los números reales, no es un número ℝ15

−3/4 ✓ ✓
225 45 9
2, ‘25
‘‘‘ = = = ✓ ✓
100 20 4
𝜋−3
✓ ✓
2
√3 + 1 ✓ ✓

EJERCICIO DE CLASE

Clasificar los siguientes números al conjunto o conjuntos numéricos que pertenecen:

Número ℕ ℤ ℚ 𝕀 ℝ
−5
4,82
5/8
3𝜋
−√81
√−81
−3/2
‘‘‘‘
3, 33
−1 + √5
2
√49 + 1
0,1223334444 …
√3
2
𝑒+3
20
−
4

1.7 RADICACIÓN, POTENCIACIÓN Y LOGARITMACIÓN

Ejemplo: de una multiplación de factores iguales podemos apreciar que 5 ∙ 5 ∙ 5 = 125

Factores → Producto
Potenciación Radicación Logaritmación
𝒂𝒏 = 𝒃 𝟓𝟑 = 𝟏𝟐𝟓 𝒏
√𝒃 = 𝒂
𝟑
√𝟏𝟐𝟓 = 𝟓 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒃 = 𝒏 𝐥𝐨𝐠 𝟓 𝟏𝟐𝟓 = 𝟑

15
Puede remitirse al inciso 1.6.2. Los números imaginarios.

9
 Se multiplica la base por sí
misma el número de veces que
indica el exponente. Donde a
(base), n (exponente), b
(potencia).
Se busca el valor de la base. Se busca el exponente. Donde a
Donde n (índice del radical), b (base), b (potencia), n
(radicando), a (raíz). (logarítmo).

1.6.1 RADICALES

š
La definición de raíz enésima de un número real es: √𝑎 = 𝑏 ⟺ 𝑏b = 𝑎 𝑛 ∈ ℕ

Se llaman radicales a las expresiones formadas por el signo radical y una expresión numérica y/o literal debajo
del mismo. Esa expresión se denomina radicando.

La radicación procede de la siguiente forma:

š𝑎 𝑐 𝑐 b 𝑎
• = ⟺` a =
𝑏 𝑑 𝑑 𝑏

Además:

š𝑎 š√𝑎
• =š
𝑏 √𝑏

PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN

Propiedad Ejemplo
š š š • • •
√ ∙ √𝑏 = √𝑎 ∙ 𝑏
𝑎 √32 √8 = √256 = 4
∙
š „ š • ) • •
ž √𝑎Ÿ = √𝑎„ ž √27Ÿ = 27) = √729 = 9
š
√𝑎 š 𝑎 •
√8 • 8 2
š = • =¡ =
√𝑏 𝑏 •
27 3
√27
¢ š £ •
• √𝑎 = ¢∙š
√𝑎 • √32 = ¤√32 = 2
š š š
𝑎 ± 𝑏 ≠ √𝑎 ± √𝑏

EXTRACCIÓN DE FACTORES FUERA DEL RADICAL

Teniendo en cuenta las propiedades de la radicación, podemos extraer fuera del radical aquellos factores del
radicando que figuren con un exponente mayor o igual que el índice de la raíz.

Ejemplos:

a) √𝑎s = √𝑎‚ ∙ 𝑎 = √𝑎‚ ∙ √𝑎 = 𝑎) √𝑎

• • • • • •
b) √81 = √3‚ = √3h ∙ 3 = √3h ∙ √3 = 3 ∙ √3

OPERACIONES CON RADICALES

SUMA ALGEBRAICA

Pueden presentarse dos casos: que los radicales sean semejantes o que no lo sean. En el primero de ellos se
obtiene un radical semejante a los dados cuyo coeficiente es la suma algebraica de los coeficientes de los
radicales dados. En el segundo caso, simplemente la operación se deja indicada.

10
Ejemplos:

a) 3√2𝑥 + 5√2𝑥 − 6√2𝑥 = (3 + 5 − 6)√2𝑥 = 2√2𝑥

• •
b) 4 √2 − 11√2 + 5 √2𝑎 = (𝑞𝑢𝑒𝑑𝑎 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜)

PRODUCTO (MULTIPLICACIÓN)

El producto de dos o más radicales es otro radical que tiene por coeficiente al producto de los coeficientes de
los dados y cuyo radicando está formado por el producto de los radicandos de los dados, reducido a común
índice si es necesario.

Ejemplos:

• • • •
a) 2 √4 ∙ ž−3√4Ÿ ∙ ž−4 √4Ÿ = 24 √4h = 24 ∙ 4 = 96
• ¤ ¤ ¤ ¤
b) 2 √3 ∙ √2 = 2√3) ∙ √2h = 2 √9 ∙ 8 = 2 √72

COCIENTE (DIVISIÓN)

El coeficiente y el radicando del resultado son, respectivamente, los cocientes de los coeficientes y de los
radicandos dados (ordenadamente y después de reducidos a común índice si es necesario).

Ejemplos:

1• 1
1• 1• 5 √3 • 3 4• 1
√3 ÷ √9 = = ¨5© ∙ ¡ = ¡
5 4 1 • 1 9 5 3
4 √9 4

4• 2 ¤ 2h 3¤
2√2 ÷ √2 = ¨ © ∙ ¡ ) = √2
3 4 2 2
3

RACIONALIZACIÓN DE DENOMINADORES

En una expresión puede aparecer algún radical en el denominador, por ejemplo:

3𝑥 2 + √3 1
; ;
√2𝑥 2 − √5 √2 + √7

Racionalizar el denominador de una expresión es encontrar otra expresión equivalente pero con denominador
racional. Atienda a los siguientes tres casos:

Caso I: El denominador es un radical único.

Ejemplo:

3 3 √5 3√5
= ∙ =
√5 √5 √5 5

Caso II. El denominador es la suma o diferencia de un número real y un irracional cuadrático.

Ejemplo:

11
 2𝑥 2𝑥√2 − 2 2𝑥 ∙ ž√2 − 2Ÿ 2𝑥 ∙ ž√2 − 2Ÿ 2𝑥 ∙ ž√2 − 2Ÿ
= ∙
= ) = = = −𝑥 ∙ (√2 − 2)
√2 + 2 √2 + 2 √2 − 2 ž√2Ÿ − 2) 2−4 −2

Caso III. El denominador es una suma o diferencia de irracionales cuadráticos.

Ejemplo:

2𝑎 2𝑎 √7 − √3 2𝑎 ∙ ž√7 − √3Ÿ 2𝑎 ∙ ž√7 − √3Ÿ 𝑎 ∙ ž√7 − √3Ÿ

= ∙ = = =
√7 + √3 √7 + √3 √7 − √3 7−3 4 2

POTENCIA DE EXPONENTE RACIONAL

La potencia de exponente racional se define de la siguiente forma:

„ š
𝑎 b = √𝑎„

Toda potencia de exponente racional es igual al radical cuyo índice es el denominador del exponente y cuyo
radicando es la base de la potencia elevada a un exponente igual al numerador del exponente dado.

Ejemplos:

) •
𝑥h = 𝑥)

• 1 1 √𝑎 √𝑎
𝑎 ?) = • = ∙ =
√ √𝑎
𝑎 𝑎
𝑎)

La potencia de exponente racional goza de las mismas propiedades que la de exponente entero.

1.6.2 LOS NÚMEROS IMAGINARIOS (𝒊)

Algunas ecuaciones no tienen solución en los números reales tales como 𝑥 ) = −1 ya que para este caso no se
puede determinar un numero real que multiplicado por si mismo tenga como resultado −1.

Sin embargo, si existe una solución de dicha ecuación en un nuevo sistema de números, que se denomina el
sistema de números complejos; donde la columna vertebral de este nuevo sistema de números es la unidad
imaginaria, o sea el número 𝑖. Las siguientes propiedades son verdaderas para el número 𝑖:

𝑖 = √−1 , es decir qué, 𝑖 ) = −1 , por lo cual 𝑖 es la solución de la ecuación 𝑥 ) = −1.

NÚMEROS IMAGINARIOS PUROS

El número 𝑖 no está solo dentro del conjunto de los complejos, ya que puede crear una infinidad de números
imaginarios puros. La siguiente tabla muestra ejemplos de números imaginarios puros, en sus formas no
simplificada y simplificadas.

Forma no simplificada Forma simplificada

√−16 4 𝑖
−√−9 −3 𝑖

12
 √−5 √5 𝑖
−√−144 −12 𝑖

1.6.3 POTENCIACIÓN

Propiedad Ejemplo
𝑎9 = 1 (−5)9 = 1
𝑎• = 𝑎 15• = 15
𝑎 ∙ 𝑎„ = 𝑎bB„
b
𝑥 ∙ 𝑥 h = 𝑥 )Bh = 𝑥 s
)

𝑎b 7U
= 𝑎b?„ = 7U?s = 7h
𝑎„ 7s
(𝑎 ∙ 𝑏)b = 𝑎b ∙ 𝑏b (4 ∙ 𝑥)h = 4h ∙ 𝑥 h
(𝑎b )„ = 𝑎b∙„ (𝑚 )h = 𝑚?•∙h = 𝑚?h
?•

1 1
𝑎?b = b 𝑎?s = s
𝑎 𝑎
𝑎 ?b 𝑏 b 2 ?) 5 ) 25
` a =« ¬ «− ¬ = «− ¬ =
𝑏 𝑎 5 2 4
¢
b h
-
√𝑎b = 𝑎„ 8h = 8s

𝟐
ž𝟐𝟑 Ÿ ∙(𝟐∙𝟑)𝟑 ∙(𝟑)®𝟏
EJEMPLO: Aplicar las propiedades de la potenciación y resolver (𝟐)𝟏𝟎 ∙(𝟑)𝟐

(aplicando las propiedades para tener bases iguales)

(2h )) ∙ (2 ∙ 3)h ∙ (3)?• 2¯ ∙ 2h ∙ 3h ∙ 3?• 2° ∙ 3) 39 1

= = = =
(2)•9 ∙ (3)) 2•9 ∙ 3) 2•9 ∙ 3) 2• 2

1.6.4 LOGARITMACIÓN

Se llama logaritmo en base 𝑏 de un número 𝑥 a otro número 𝑦, tal que, 𝑏 elevado al exponente 𝑦 sea igual a 𝑥.
Es decir:

log Š 𝑥 = 𝑦 ⟺ 𝑏 ³ = 𝑥. (𝑏 ∈ ℝB ∧ 𝑏 ≠ 1)

Ejemplo:

log ) 8 = 3 , 𝑝𝑢𝑒𝑠, 2h = 8
1 1
log h = −2 , 𝑝𝑢𝑒𝑠, 3?) =
9 9

Casos particulares:

El logaritmo de 1, en cualquier base es igual a cero: log Š 1 = 0 , pues 𝑏9 = 1.

NOTA: Los números negativos no tienen logaritmo en el conjunto de los números reales. Además no existe el
logaritmo de cero.

PROPIEDADES DE LA LOGARITMACIÓN

Propiedad Ejemplo
El logaritmo de un producto es igual a la suma de los
log Š (𝑥 ∙ 𝑦) = log Š 𝑥 + log Š 𝑦
logaritmos de los factores.

13
 𝑥 El logaritmo de un cociente es igual a la diferencia
log Š « ¬ = log Š 𝑥 − log Š 𝑦 entre el logaritmo del dividendo y el logaritmo del
𝑦
divisor.
El logaritmo de una potencia es igual al producto del
log Š (𝑥 b ) = 𝑛 ∙ log Š 𝑥
exponente por el logaritmo de la base.
š log Š 𝑥 El logaritmo de una raíz enésima es igual al logaritmo
log Š √𝑥 = del radicando dividido por el índice de la raíz
𝑛
Si se elevan a un mismo exponente no nulo la base y
log Š 𝑥 = log Šš 𝑥 b
el argumento de un logaritmo, el resultado no varía
Propiedad Ejemplo
ln 1 = 0 Se tiene que elevar e a la potencia 0 para obtener 1
ln 𝑒 = 1 Se tiene que elevar e a la potencia 1 para obtener e
ln 𝑒 • = 𝑥 Se tiene que elevar e a la potencia x para obtener 𝑒 •
ln 𝑥 es la potencia a la cual e debe ser elevada para
𝑒 µ¶ • = 𝑥
obtener x

LOGARITMOS DECIMALES Y NATURALES

Si bien se puede trabajar con logaritmos en cualquier base, las más usuales en matemática son 10 y 𝑒.
A los logaritmos de base 10 se los denomina logaritmos decimales y se escriben log 𝑥. Los logaritmos de base
𝑒 se llaman logaritmos naturales y se simbolizan ln 𝑥.

2. AXIOMAS RELATIVOS A LOS NÚMEROS

Para entender el proceso deductivo de las matemáticas de los números, así como de la geometría, se debe
reconocer la existencia y el empleo de axiomas (verdades absolutas).

Axioma 1. Para cualesquiera dos números 𝑎 𝑦 𝑏:

𝑎+𝑏 =𝑏+𝑎

Éste es el axioma conmutativo de la adición. Afirma que se puede conmutar, o intercambiar, el orden de los
dos números al sumarlos. La sustracción no es conmutativa, sin embargo la sustracción se asume como la
suma de dos números enteros de signo opuesto: 3 − 2 = −2 + 3

Si se tuviera que calcular 3 + 4 + 5, primero se podrían sumar 4 y 3 y luego 5 al resultado, o se podrían sumar
5 y 4 y luego el resultado a 3. Desde luego, la suma será la misma en ambos casos, y esto es exactamente lo
que afirma el segundo axioma.

Axioma 2. Para cualesquiera números 𝑎, 𝑏 𝑦 𝑐:

(𝑎 + 𝑏) + 𝑐 = 𝑎 + (𝑏 + 𝑐)

Éste es el axioma asociativo de la adición. Indica que se pueden asociar los tres números de dos maneras
diferentes al ejecutar la adición.
Los dos axiomas anteriores tienen sus correspondientes para la multiplicación.

Axioma 3. Para cualesquiera dos números 𝑎 𝑦 𝑏:

𝑎∗𝑏 =𝑏∗𝑎

Éste se llama axioma conmutativo de la multiplicación.

14
 Axioma 4. Para cualesquiera tres números 𝑎, 𝑏 𝑦 𝑐:

(𝑎𝑏)𝑐 = 𝑎(𝑏𝑐)

Éste se denomina axioma asociativo de la multiplicación. Significa que (3*4) 5 = 3 (4*5)

En el trabajo con números es conveniente utilizar el número 0. Para reconocer formalmente que existe tal
número y que posee las propiedades que requiere su significado físico se enuncia el siguiente axioma.

Axioma 5. Hay un único número 0 tal que:

a) 0 + 𝑎 = 𝑎 para todo número 𝑎;

b) 0 ∗ 𝑎 = 0 para todo número 𝑎;
c) Si 𝑎𝑏 = 0, entonces 𝑎 = 0, 𝑜 𝑏 = 0, o ambos son 0.

En el caso del número 1, basta con especificar el sexto axioma.

Axioma 6. Hay un único número 1 tal que:

1 ∗ 𝑎 = 𝑎 para todo número 𝑎

Con respecto a la multiplicación, la división su operación inversa. Cuando se trata de calcular 8/2 se puede
reducir el problema de división a un problema de multiplicación, preguntando qué número x, multiplicado por
2, da 8. Esto quiere decir sencillamente que el significado básico de a/b es el de encontrar algún número x tal
que bx = a.

Axioma 7. Si 𝑎 𝑦 𝑏 son dos números cualesquiera, pero 𝑏 ≠ 0, entonces hay un único número 𝑥 tal que:

𝑏𝑥 = 𝑎

Por supuesto, 𝑥 es el número que se acostumbra designar con 𝑎/𝑏.

El axioma que aparece en seguida no es tan obvio. Afirma, por ejemplo, que 3*6 + 3 * 5 = 3 (6+5).

Axioma 8. Para cualesquiera tres números 𝑎, 𝑏 𝑦 𝑐:

𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 = 𝑎(𝑏 + 𝑐)

Es muy útil el axioma distributivo. Por ejemplo, para calcular 571 ∗ 36 + 571 ∗ 64 = 571(36 + 64) =
571 ∗ 100 = 57100 Ordinariamente se dice que se saca 571 como factor común de la suma (o bien que se ha
factorizado esta expresión).

El conjunto de axiomas que se acaban de enunciar no está completo, es decir, no forma la base lógica de todas
las propiedades de los números enteros positivos y negativos, los fraccionarios y los irracionales. Sin embargo,
en dichos axiomas se tiene la base lógica de lo que se hace generalmente con los números en el álgebra ordinaria.

3. EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Llamamos Expresión Algebraica Real a toda combinación de letras y/o números reales vinculados entre sí por
las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y potenciación de exponente racional. Por ejemplo:

3𝑥 h − 𝑥 ) + 2𝑥 − 1 (A los números que intervienen se les denomina coeficiente y a las letras variables)

15
 2 − √𝑎
5+𝑎

2𝑥 h 𝑦 + 𝑥 ?• − 5𝑦

3.1 LENGUAJE ALGEBRAICO

Es una forma de producir a símbolos y números, el lenguaje natural o verbal; combinando variables y números
con operaciones y propiedades aritméticas. Para comprender el lenguaje algebraico debemos reconocer el
significado de algunas palabras y transformar los operadores matemáticos.

Suma16 Resta Multiplicación División Igualdad

Restado de, menos que,
Más, sumado,
menos, disminuye,
agregado, agregar, la
diferencia, entregado,
suma de, más que,
entregar, quitar,
excede, aumentar,
pérdida,
aumentado, añade,
perder,entregar, falta
añador, incrementar,
para completar,
adicionar, adición,
prestamo, prestar,
exceso.
sustraer.
Número de veces, por, Entre, cociente, razon,
Equivale, equivalente,
producto, multiplicado repartir entre (partes
es, será, resulta,
por, producto de, el iguales), es como,
representa,
doble, triple, sobre, la mitad, la
exactamente, obtiene,
cuádruple…de, del, de tercera parte, la cuarta
tendría, tendrá.
los, de las… parte, la razon de…

Generalmente para indicar algo desconocido se utilizan las letras “x” ó “y”; pero se puede utilizar cualquier
letra del alfabeto. Ejemplos:

Expresión verbal Lenguaje algebraico Expresión verbal Lenguaje algebraico Expresión verbal Lenguaje algebraico
Un número 𝑥
𝑥 La mitad de x El doble de b 2𝑏
cualquiera 2
El siguiente a x
El posterior a x El anterior a n La tercera parte de b Š •
El sucesor de x
𝑥+1
el antecesor a n
𝑛−1
Un tercio de b h
ó h
𝑏
El conscutivo a x
Un número
aumentado en
tres La centésima
El inverso
parte de n
𝑛 multiplicativo de y 1
Tres más que un 𝑥+3
100 𝑦
número El cociente de n
El recíproco de y
sobre 100
La suma de un
número y tres
El inverso aditivo
de w 13 El cociente de un 𝑥
−𝑤 El 13% de x 𝑥 ó 0,13𝑥
100 número y su sucesor 𝑥+1
El opuesto de w
El promedio de 2 El producto de 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑎𝑑𝑟𝑒: 𝑥 + 32
(2𝑥 + 1) + (2𝑥 + 3) 1 Un padre tiene 32
números impares un número y su (𝑥) ∙ « ¬
2 𝑥 años más que su hijo
consecutivos recíproco 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 ℎ𝑖𝑗𝑜: 𝑥
¿Cuál es la edad
Si tengo un paquete de
de un niño, El suplemento de 250 dulces para
sabiendo que si 𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑛𝑖ñ𝑜: 𝑥 un ángulo 𝛼 180 − 𝛼 repartirlos a un grupo
al doble de su 250
de “x” niños y se
edad se le resta 𝑥−5
2𝑥 − 3 (𝑥 − 4) El complemento 90 − 𝑥 retiran cinco.
el triple de la que
de un ángulo x ¿Cuántos dulces
tenía hace 4
recibe cada niño?
años?

16
El complemento aritmetico (C.A.) de un número natural, es el número que le hace falta para ser igual a un número del orden inmediato
superior a su cantidad de cifras. Por ejemplo: C.A. (3) = 10 – 3 = 7; C.A. (40) = 100 – 40 = 60; C.A. (345) = 1000 – 345 = 655

16
 3.2 TEORÍA DE POLINOMIOS

Monomio: Expresión algebraica que consta de un solo término o en que los términos que la forman están
relacionados por la operación producto.

Monomios semejantes: Dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal.
Ejemplos: −2𝑥 h 𝑦 ) ; 4𝑥 h 𝑦 ) ; 1/2 𝑥 h 𝑦 ) ; √2 𝑥 h 𝑦 )

Polinomio: Expresión algebraica que constituye la suma o la resta ordenadas de un número finito de términos
o monomios.

Monomio Polinomio
1
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: − 𝑥 h 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 2𝑥 h + 5𝑥 ) + 8𝑥 − 10
3
Signo − Monomio de grado 3 2𝑥 h
1 Monomio de grado 2 5𝑥 )
Coeficiente
3 Monomio de grado 1 8𝑥
Parte literal 𝑥 Término independiente −10
Exponente 3

Termino independiente de un polinomio: el termino independiente es un monomio de grado cero.

Ejemplo: en el polinomio 𝑥 ‚ − 2𝑥 h + 5𝑥 ) − 3𝑥 + 4, el termino independiente es 4.

Ejemplo: por medio de la siguiente tabla podemos identificar mejor las partes representativas de los siguientes
polinomios.

Polinomio Coeficientes Grado Coeficiente principal Término independiente

𝑃(𝑥) = 3𝑥 ‚ + 5𝑥 h − 7𝑥 + 4 3, 5,0, −7, 4 4 3 4
𝑄(𝑥) = −√2 𝑥 −√2, 0 1 −√2 0
𝑅(𝑥) = 8 8 0 8 8

Valor numérico de un polinomio: sea 𝑃(𝑥) = 𝕒b 𝑋 b + 𝕒b?• 𝑋 b?• + ⋯ + 𝕒• 𝑋 + 𝕒9 y sea 𝑥 = 𝑐,

entonces: 𝑃(𝑥) = 𝕒b 𝑐 b + 𝕒b?• 𝑐 b?• + ⋯ + 𝕒• 𝑐 + 𝕒9
valor que se obtiene al sustituir 𝑥 por 𝑐, y se denominará valor numérico de
𝑃(𝑥) para 𝑥 = 𝑐

Ejemplo: si 𝑃(𝑥) = 3𝑥 ‚ + 5𝑥 h − 7𝑥 + 4 , entonces:

𝑃(0) = 4
𝑃(1) = 3(1)‚ + 5(1)h − 7(1) + 4 = 3 + 5 − 7 + 4 = 5
𝑃(2) = 3(2)‚ + 5(2)h − 7(2) + 4 = 12 + 20 − 14 + 4 = 14

Cero de un polinomio: sea 𝑄(𝑥) se dice que 𝑏 es cero de 𝑄(𝑥) ⟺ 𝑄(𝑏) = 0

)
Ejemplos: √2 es cero de 𝐻(𝑥) = 2𝑥 ) − 4 , pues: 𝐻ž√2Ÿ = 2ž√2Ÿ − 4 = 2 (2) − 4 = 0

2 Es cero de 𝑃(𝑥) = 𝑥 h + 2𝑥 ) − 5𝑥 − 6 , pues: 𝑃(2) = (2)h + 2(2)) − 5(2) − 6 = 8 + 8 − 10 − 6 = 0.

Polinomio Ordenado: Un polinomio en una variable esta ordenado cuando todos sus términos están dispuestos
de modo que los exponentes aumenten o disminuyan desde el primer término hasta el último.

17
 Por ejemplo: 𝑎h − 2𝑎) + 3𝑎 − 1 está ordenado en forma descendente.

OPERACIONES ENTRE POLINOMIOS*

La suma, producto y división de polinomios gozan de las mismas propiedades que las correspondientes
operaciones entre reales.

Suma de Polinomios17: Aplicando la propiedad asociativa, se agrupan los términos semejantes y se obtiene un
polinomio de grado menor o igual al grado del polinomio de mayor grado.

Ejemplo: calcular (2𝑥𝑦 − 4𝑥 ) 𝑦) + (1 − 𝑥 ) 𝑦 + 𝑥𝑦 − 𝑥) − (𝑥 + 3𝑥𝑦 − 5)

Solucion: = 2𝑥𝑦 − 4𝑥 ) 𝑦 + 1 − 𝑥 ) 𝑦 + 𝑥𝑦 − 𝑥 − 𝑥 − 3𝑥𝑦 + 5

= −5𝑥 ) 𝑦 − 2𝑥 + 6

Producto de Polinomios18: Aplicando la propiedad distributiva y la propiedad de la potenciación de potencias

de igual base, se obtiene un polinomio cuyo grado es igual a la suma de los grados de los polinomios
intervinientes.

Ejemplo: calcular (𝑥 − 𝑦 ) )(𝑥 + 𝑦 ) ) + (𝑥 + 𝑦)(𝑥 + 𝑦)

Solucion: = 𝑥 ) + 𝑥𝑦 ) − 𝑥𝑦 ) − 𝑦 ‚ + 𝑥 ) + 𝑥𝑦 + 𝑥𝑦 + 𝑦 )

= −𝑦 ‚ + 2𝑥 ) + 2𝑥𝑦 + 𝑦 )

Ejemplo combinado: Sea 𝑃(𝑥) = 𝑥 ‚ + 2𝑥 h − 3𝑥 ) + 8 y sea 𝑄(𝑥) = 2𝑥 ) − 1, calcular: [𝑃(𝑥) + 𝑄(𝑥)] ∙ 𝑄(𝑥)

Solucion: = [𝑥 ‚ + 2𝑥 h − 3𝑥 ) + 8 + 2𝑥 ) − 1] (2𝑥 ) − 1)

= [𝑥 ‚ + 2𝑥 h − 𝑥 ) + 7] (2𝑥 ) − 1)

= 2𝑥 ¯ + 4𝑥 s − 2𝑥 ‚ + 14𝑥 ) − 𝑥 ‚ − 2𝑥 h + 𝑥 ) − 7

= 2𝑥 ¯ + 4𝑥 s − 3𝑥 ‚ − 2𝑥 h + 15𝑥 ) − 7

EJERCICIOS DE CLASE

Reconocer si el procedimiento requerido es una suma o multiplicación y proceder a solucionar:

a) (4𝑎)(−2𝑎)(−𝑎 • )
b) 2𝑥 ) (5𝑥 ) − 8𝑥 + 1)
c) 3𝑥 ) + 2𝑥𝑦 + 𝑥𝑦 ) − 𝑥 ) + 4𝑥𝑦 ) − 6𝑥𝑦 − 21
d) 10𝑥 s + 20𝑥 ‚ − 2𝑥 h + 4𝑥 ) − 3𝑥 − 9 + (8𝑥 ‚ − 5𝑥 − 3) − (−10𝑥 h + 5𝑥 − 8)
e) (𝑥 + 2)(𝑥 − 5)
f) 5𝑎𝑏 − 3𝑎) + 7𝑏) + [9𝑎) − 5𝑎𝑏 − 11𝑏) ]
g) (3𝑥 ) − 2𝑥 + 1) (𝑥 + 3)

17
Para totalizar las cosas, deben ser semejantes; terminó semejantes son los que tienen igual detrás con mi cuál es exponentes.
18
Para multiplicar: las letras deben ser iguales, los exponentes pueden ser diferentes y se suman. Pueden distinguirse tres clases de
multiplicación, monomio por monomio; monomio por polinomio; polinomio por polinomio.

18
DIVISIÓN19

División de monomios entre sí: El cociente de dos monomios es otro monomio cuyo coeficiente se obtiene
dividiendo los coeficientes de los monomios dados y la parte literal es el resultado de aplicar la propiedad de
cocientes de potencias de la misma base. El resultado no siempre es un monomio.

Ejemplos20:

•)• - √U• - U )• •
− = 4𝑥 ‚ = −• 𝑥 = −2𝑥 = 𝑥 ?)
h• ?√)• • ) ‚• • )

División de un polinomio por un monomio: Para dividir un polinomio en un monomio se aplica la propiedad
distributiva. El resultado no siempre es un polinomio.

Ejemplo:

−3𝑥 s + 2𝑥 h − 6𝑥 ) 3 h
= 𝑥 − 2𝑥 + 3
−2𝑥 ) 2

División de un polinomio por otro polinomio: Consideremos estos dos polinomios, uno como dividendo 𝑥 ‚ −
2𝑥 h − 11𝑥 ) + 30𝑥 − 20, y otro como divisor 𝑥 ) + 3𝑥 − 2. En este procedimiento se involucra la
factorización.

Ejemplo:

4𝑥 ) 𝑦 h − 12𝑥 h 𝑦 ) + 6𝑥 ) 𝑦 ) + 8𝑥𝑦
2𝑥 ) 𝑦 ) + 8𝑥𝑦

Factorizando el numerador y también el denominador (Factor común)

2𝑥𝑦 (2𝑥𝑦 ) − 6𝑥 ) 𝑦 + 3𝑥𝑦 + 4)

2𝑥𝑦 (𝑥𝑦 + 4)

2𝑥𝑦 (2𝑥𝑦 ) − 6𝑥 ) 𝑦 + 3𝑥𝑦 + 4)

2𝑥𝑦 (𝑥𝑦 + 4)

2𝑥𝑦 ) − 6𝑥 ) 𝑦 + 3𝑥𝑦 + 4
𝑥𝑦 + 4

Por otra parte para dividir polinomios podemos seguir los siguientes pasos.

EJEMPLO:

19
Pauta para dividir: Efectuar la división de los términos de igual base y hacer la diferencia entre los exponentes de arriba (numerador)
con los de abajo (denominador). Se distinguen tres clases de división: división de monomio por monomio; división de polinomio por
monomio y división de polinomio por polinomio.
20 jš •
Recordar las propiedades de los exponentes ¢ = 𝑎 b?„ (cociente) y 𝑎 ?b = š (exponente negativo).
j j

19
 Dividir el polinomio: (3𝑥 ) − 10𝑥 h + 4𝑥 s − 𝑥 + 6)

Con el polinomio: (𝑥 ) + 1 − 2𝑥)

Y ¿el residuo?: −5𝑥 + 7 (como el grado de este residuo es inferior al del divisor, no se puede continuar
dividiendo por lo que la división es inexacta).

La respuesta se expresa como:

−5𝑥 + 7
4𝑥 h + 8𝑥 ) + 2𝑥 − 1 +
𝑥 ) − 2𝑥 + 1

EJERCICIO DE CLASE

20
 Reconocer si el procedimiento requerido es una división de monomios, una división de polinomio por
monomio o se trata de una división de polinomios y proceder a solucionar:

h¯ j - Š £
a)
?°j £ Š £
‚s„£ bÂ
b) °„b£
‚j • Š £ Bh)j £ Š?•¯jŠ •
c) ‚j £ Š £ B)jŠ •
‚sb£ Ã • ?•)b• Ã £ B¯b£ Ã £
d) )b£ Ã £

POTENCIACIÓN Y PRODUCTOS NOTABLES

Siguiendo las propiedades de la potenciación presentadas en el inciso 1.6.3 podemos reconocer la siguiente
ley: (𝑎b )„ = 𝑎b∙„

Ejemplos:

• (2𝑚‚ 𝑛) )‚ = 2‚ 𝑚(‚∙‚) 𝑛()∙‚) = 16𝑚•¯ 𝑛U

• (5𝑎 •B• 𝑏) )h = 5h 𝑎h∙(•B•) 𝑏()∙h) = 125𝑎h•Bh 𝑏¯

• (𝑥 + 2)) = (𝑥 + 2)(𝑥 + 2) = 𝑥 ) + 2𝑥 + 2𝑥 + 4 = 𝑥 ) + 4𝑥 + 4 Potencia de un polinomio21

• (𝑥 − 3)) = (𝑥 − 3)(𝑥 − 3) = 𝑥 ) − 3𝑥 − 3𝑥 + 9 = 𝑥 ) − 6𝑥 + 9 Potencia de un polinomio

TRIÁNGULO DE PASCAL

El triángulo de Pascal es un esquema que tiene como característica que cada uno de los componentes de sus
filas representa los coeficientes del desarrollo binomial. Se construye de la siguiente manera:

21
Multiplicación de polinomios: existen productos algebraicos que responden a una regla cuya aplicación simplifica la obtención del
resultado. Estos productos reciben el nombre de productos notables. Se llama producto notable al que puede ser obtenido sin efectuar la
multiplicación término a término. Por ejemplo: El cuadrado de un binomio: (𝑎 ± 𝑏)) = 𝑎 ) ± 2𝑎𝑏 + 𝑏 )
también, El cubo de un binomio: (𝑎 ± 𝑏)h = 𝑎 h ± 3𝑎 ) 𝑏 ∓ 3𝑎𝑏 ) + 𝑏 h

21
 Se empieza por el 1 de la cumbre. De una fila a la siguiente se escriben los números con un desfase de medio
lugar o casilla para que cada casilla tenga dos números justo arriba, en la fila anterior. Cada extremo de la fila
tiene un 1 y el valor que se escribe en una casilla es la suma de los números que están encima.

Después, se efectúa una relación entre los números del triángulo de Pascal y la suma de las potencias de 𝑎 y
𝑏, de forma que los coeficientes se asignan en el mismo orden en que aparecen.

Ejemplo:

Aplicar el triángulo de Pascal para desarrollar: (3𝑥 − 2𝑦)‚

Solución:

Para encontrar los coeficientes del desarrollo de (3𝑥 − 2𝑦)‚ , se le aplican los factores de la quinta fila:

(3𝑥 − 2𝑦)‚ = (3𝑥)‚ + 4(3𝑥)h (−2𝑦) + 6(3𝑥)) (−2𝑦)) + 4(3𝑥)(−2𝑦)h + (−2𝑦)‚

= 81𝑥 ‚ − 216𝑥 h 𝑦 + 216𝑥 ) 𝑦 ) − 96𝑥𝑦 h + 16𝑦 ‚

EJERCICIOS DE CLASE22

a) (3𝑥 − 2𝑦))
b) (−5𝑥 h 𝑦 ) 𝑧 ‚ )h
) h
c) ` h 𝑥 h 𝑦 ‚ 𝑧𝑛) a

d) (𝑥 + 7)(𝑥 − 7)
e) [2(𝑎 + 𝑏) − 3][2(𝑎 + 𝑏) + 3]
f) (𝑥 jB• − 3𝑥 j?) ))
g) (5𝑥 ) 𝑦 + 2𝑥)(5𝑥 ) 𝑦 − 7𝑥)

22
Remitase de ser necesario al inciso 1.6.3 Propiedades de la potenciación.

22
RADICACIÓN23

Unicamente se puede proceder con la radicación de monomios. La siguiente tabla muestra algunos ejemplos:

𝑥) = 𝑥 4U 𝑦 ¯ = 2𝑥 ‚ 𝑦 h

𝑥‚ = 𝑥) 16𝑥•¯ = 4𝑥 U
•
𝑥¯ = 𝑥h 81𝑚‚ 𝑛•) = 3𝑚𝑛h
• )
𝑥) = 𝑥h 𝑎U √𝑎U 𝑎‚
¡ ‚ •)
= = ) ¯
81𝑏 𝑐 √81 𝑏‚ 𝑐•) 9𝑏 𝑐
• ¯
𝑥¯ = 𝑥h = 𝑥) •
𝑥U • 𝑥U √𝑥 U 𝑥)
Æ¡ •) )‚
=¡ = =
16𝑦 𝑤 16𝑦•) 𝑤 )‚ •
16𝑦•) 𝑤 )‚ 2𝑦 h 𝑤 ¯

•
√𝑥 = 𝑥 ) 𝑥 ) + 𝑦 ) ≠ √𝑥 ) + 𝑦 ) ≠ 𝑥 + 𝑦

4. ECUACIONES

La palabra ecuación viene del latín, de aequatus , participio pasivo de aequare : "igualar, volver igual". Una
ecuación es una afirmación de igualdad entre dos expresiones matemáticas. Resolver la ecuación significa
encontrar la o las condiciones requeridas o necesarias para que se cumpla la igualdad propuesta. En dicha
igualdad aparecen números y letras (incógnitas) que se relacionan mediante operaciones matemáticas.

ECUACIONES LINEALES

Si la incógnita o variable de la ecuación está elevada únicamente a la primera potencia, la ecuación se llama
lineal o de primer grado.

Ejemplos:

a) 3𝑥 − 4 = 1 tiene como solución 𝑥 = 5/3 , ya que:

3𝑥 − 4 = 1

3𝑥 = 1 + 4

3𝑥 = 5

5
𝑥=
3
h
b) 𝑥 + 2 = 𝑥 − 5
)

š
23 ¢
Recordar la propiedad del inciso 1.6.3 cuando un radical puede expresarse como potenciación √𝑎 b = 𝑎 ¢

23
 3
5+2= 𝑥−𝑥
2

1
7= 𝑥
2

2∙7=𝑥

𝑥 = 14

ECUACIONES CUADRÁTICAS

Si la incógnita o variable de la ecuación está elevada únicamente a la segunda potencia, la ecuación se llama
cuadrática o de segundo grado.

Ejemplo:

𝑥) − 𝑥 − 2 = 0

∆= 𝑏) − 4𝑎𝑐 = (−1)) − 4 ∙ 1(−2) = 1 + 8 = 9

Como el discriminante es positivo, la ecuación tiene dos raíces reales.

−𝑏 ± √𝑏) − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎

1 ± √9
𝑥=
2

4
1±3 =2
𝑥= = È 2
2 2
− = −1
2

Las soluciones son:

(−1,0) 𝑦 (2,0)

EJERCICIOS DE CLASE

Resolver las siguientes ecuaciones:

a) Si a 50 se le añade cierto número y a 20 se le añade ese mismo número, la segunda suma es la mitad
de la primera:
50 + 𝑥
= 𝑥 + 20
2
b) ¿Cual es el número que dividido por 2, por 3 y por 10 y sumados los cocientes da dicho número?

𝑥 𝑥 𝑥
+ + =𝑥
2 3 10
•Bh °?)•
c) `4 − ¯
a = 6 ∙ `2 + h
a

24
 d) 𝑥 ) − 3𝑥 − 10 = 0

e) 𝑥 (𝑥 − 5) = 6

6. DESCOMPOSICIÓN FACTORIAL - FACTORIZACIÓN24

Descomponer una expresión algebraica consiste en convertirla en el producto de sus factores, es decir es el
proceso matemático para convertir una suma polinómica en multiplicación. Conjuntamente, se llaman factores
o divisores de una expresión algebraica a las expresiones algebraicas que multiplicadas entre sí dan como
producto la expresión algebraica original.

Términos: son expresiones matemáticas que están separadas por signos positivos y negativos.
Factores: son expresiones matemáticas separadas por la multiplicación y la división.

En álgebra se factorizan monomios y polinomios, sin embargo no todo polinomio se puede descomponer en un
producto indicado de dos o más factores distintos de 1, ya que de la misma forma que en Aritmética, hay
números primos que sólo son divisibles por la unidad y por sí mismos, en Algebra, hay expresiones algebraicas
que sólo son divisibles por la unidad y por ellas mismas, en consecuencia, no son el producto de otras
expresiones algebraicas. Así 𝑎 + 𝑏 no puede descomponerse en dos factores distintos de 1 porque sólo es
divisible por 𝑎 + 𝑏 y por la unidad.

RECORDAR:

Monomio: Expresión algebraica que consta de un solo término o en que los términos que la forman están
relacionados por la operación producto.

Polinomio: Expresión algebraica que constituye la suma o la resta ordenadas de un número finito de términos
o monomios.

Monomio Polinomio
1
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: − 𝑥 h 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 2𝑥 h + 5𝑥 ) + 8𝑥 − 10
3
Signo − Monomio de grado 3 2𝑥 h
1 Monomio de grado 2 5𝑥 )
Coeficiente
3 Monomio de grado 1 8𝑥
Parte literal 𝑥 Término independiente −10
Exponente 3

Requisitos para poder factorizar:

• Multiplicación (Especial atención a la división de monomios)

• División (Especial atención a la división de monomios)
• Propiedades de la potenciación (Especial atención a su aplicación en monomios)
• Radicación (monomios)

6.1. FACTOR COMÚN

24
Requisitos de la factorización: tener la habilidad de multiplicar monomios y polinomios, tambien dividirlos, realizar potenciación en
monomios y polinomios, además de efectuar radicación de monomios.

25
Para encontrar el factor común de los términos de un polinomio se busca el máximo común divisor (MCD) de
los coeficientes de todos los términos, y de las partes literales que aparezcan en todos los términos, se escogen
las que tengan el menor exponente.

Ejemplo: Extraiga un factor común.

4𝑦 ) − 8 = 4 ∙ 𝑦 ) − 4 ∙ 2 (4 es un factor común)

= 4(𝑦 ) − 2)

Ejemplos: Extraiga en cada caso un factor común.

• 5𝑥 ‚ − 20𝑥 h = 5𝑥 h (𝑥 − 4) à (5𝑥 h es un factor común)

• 12𝑥 ) 𝑦 − 20𝑥 h 𝑦 = 4𝑥 ) 𝑦(3 − 5𝑥) à (4𝑥 ) 𝑦 es un factor común)
• 10𝑝¯ 𝑞) − 4𝑝s 𝑞h + 2𝑝‚ 𝑞‚ = 2𝑝‚ 𝑞) (5𝑝) − 2𝑝𝑞 + 𝑞) ) à (2𝑝‚ 𝑞) es un factor común)

6.2. FACTORIZACIÓN DE TRINOMIOS CUADRADOS

IDENTIFICACIÓN DE TRINOMIOS CUADRADOS

Forma: 𝐴) ± 2𝐴𝐵 + 𝐵)

Para que un trinomio sea un trinomio cuadrado, se deben cumplir tres condiciones:
1. Dos de los términos deben ser cuadrados (𝐴) 𝑦 𝐵) )
2. No deben haber signos negativos antes de 𝐴) 𝑜 𝐵)
3. Si multiplicamos 𝐴 y 𝐵 (las raices cuadradas de 𝐴) 𝑦 𝐵) ) y multiplicamos el resultado por 2, lo que se
obtiene es el término restante 2 ∙ 𝐴 ∙ 𝐵, o su inverso aditivo, −2 ∙ 𝐴 ∙ 𝐵.

6.2.1.TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

Para factorizar un trinomio cuadrado perfecto se extrae la raíz cuadrada de los términos que son cuadrados
perfectos, se separan por el signo que tiene el término que no lo es y finalmente se eleva el binomio al cuadrado.

𝐴) ± 2𝐴𝐵 + 𝐵) = (𝐴 ± 𝐵))

Ejemplo: Factorizar el trinomio 16𝑥 ) + 40𝑥𝑦 + 25𝑦 )

Solución: Primero se comprueba que sea un trinomio cuadrado perfecto 16𝑥 ) + 40𝑥𝑦 + 25𝑦 )
16𝑥 ) = 4𝑥
25𝑦 ) = 5𝑦

El doble producto de las raíces cuadradas debe ser igual a otro término: 2(4𝑥)(5𝑦) = 40𝑥𝑦
Por lo tanto el trinomio es cuadrado perfecto (T.C.P.).

Factorizado: (4𝑥 + 5𝑦))

Ejemplo: Factorizar el trinomio −20𝑥𝑦 + 4𝑦 ) + 25𝑥 )

Solución: En este caso se debe organizar el trinomio cuempliendo la forma 𝐴) ± 2𝐴𝐵 + 𝐵) . Luego se procede
a comprobar que sea un trinomio cuadrado perfecto 25𝑥 ) − 20𝑥𝑦 + 4𝑦 )
25𝑥 ) = 5𝑥
4𝑦 ) = 2𝑦

26
El doble producto de las raíces cuadradas debe ser igual a otro término: 2(5𝑥)(2𝑦) = 20𝑥𝑦
Por lo tanto el trinomio es cuadrado perfecto (T.C.P.).

Factorizado: (5𝑥 − 2𝑦)) tener en cuenta que el signo que separa al binomio resultante es equivalente al signo
del segundo término del trinomio.

6.2.2. DIFERENCIA DE CUADRADOS

Una diferencia de cuadrados es el resultado del producto de dos binomios conjugados25:

𝑎) − 𝑏) = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)

Esto implica que para factorizar una diferencia de cuadrados, se extraen las raíces cuadradas de los términos y
se forma un binomio. Finalmente se expresa el producto de este binomio por su conjugado.

Ejemplo: Factorizar 𝑥 ) − 9

Solución: 𝑥 ) − 9 = 𝑥 ) − 3)
= (𝑥 + 3)(𝑥 − 3)

Ejemplo: Factorizar 25𝑦 ¯ − 49𝑥 )

Solución: 25𝑦 ¯ − 49𝑥 ) = (5𝑦 h )) − (7𝑥))

= (5𝑦 h + 7𝑥)(5𝑦 h − 7𝑥)

6.3. FACTORIZACIÓN DE TRINOMIOS DE LA FORMA 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

Considere el siguiente producto. (𝑥 + 3)(𝑥 + 5) = 𝑥 ) + 5𝑥 + 3𝑥 + 15

= 𝑥 ) + 8𝑥 + 15

Observe que el coeficiente 8 es la suma de 3 y 5, y que el término constante 15 es el producto de 3 y 5.

Condiciones: Es importante advertir la forma de estos trinomios:

1. La raiz cuadrada del primer término, es la parte literal del segundo.
2. El tercer término no tiene raiz cuadrada exacta.

Ejemplo: factorice 𝑥 ) − 3𝑥 − 10.

Solución: buscamos una pareja de enteros cuyo producto sea −10 y cuya suma sea −3.

Los enteros buscados son 2 y −5.

𝑥 ) − 3𝑥 − 10 = (𝑥 − 5)(𝑥 + 2)

Ejemplo: factorice 𝑥 ) 𝑦 ) + 5𝑥𝑦 + 4.

Solución: buscamos una pareja de enteros cuyo producto sea 4 y cuya suma sea 5.

25
El conjugado es cuando se cambia el signo que está entre dos términos, y aplica solo para expresiones llamadas
binomios.

27
Los enteros buscados son 4 y 1. Además se debe tener presente que xy actúa como si fuese una única variable
al cuadrado.

𝑥 ) 𝑦 ) + 5𝑥𝑦 + 4 = (𝑥𝑦 + 4)(𝑥𝑦 + 1)

6.4. FACTORIZACIÓN DE TRINOMIOS DE LA FORMA 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

En el trinomio de la forma 𝑎𝑥 ) + 𝑏𝑥 + 𝑐, el término 𝑥 ) tiene un coeficiente distinto de 1.

Observe el trinomio resultante de este procedimiento: (2𝑥 + 3)(5𝑥 + 4) = 10𝑥 ) + 8𝑥 + 15𝑥 + 12

= 10𝑥 ) + 23𝑥 + 12

El proceso de factorización de los trinomios de la forma 𝑎𝑥 ) + 𝑏𝑥 + 𝑐 sigue el procedimiento dado en el

siguiente ejemplo:

6𝑥 ) + 17𝑥 + 7

PASO 1:Se observa que el primer término tiene coeficiente 6 y el tercer término no tiene raiz cuadrada exacta.
se procede a buscar dos binomios (para lo cual se abren dos paréntesis:

6𝑥 ) + 17𝑥 + 7

( )

( )

PASO 2: El producto de los primeros términos de cada paréntesis debe ser igual a 6𝑥 ) y el producto de los
segundos términos de cada paréntesis debe ser igual a 7. Se deducen los términos 2𝑥 ∙ 3𝑥 y 1 ∙ 7.

(2𝑥 1) = 3𝑥

( 3𝑥 7) = 14𝑥

PASO 3: Luego se multiplican en X, tal como lo indican las flechas y se procede a sumar los resultados de
dicho producto.

(2𝑥 1) = 3𝑥

( 3𝑥 7) = 14𝑥
= 17𝑥

Se observa que la suma de 3𝑥 + 14𝑥 es igual a 17𝑥, el cual coincide con el segundo término del trinomio.

Por lo tanto la factorización del trinomio 6𝑥 ) + 17𝑥 + 7 = (2𝑥 + 1)(3𝑥 + 7)

Ejemplo: Factorizar 24𝑦 ) − 46𝑦 + 10.

Solución:

24𝑦 ) − 46𝑦 + 10

(6𝑦 − 10) = −40𝑦

28
 (4𝑦 − 1) = −6𝑦
= −46𝑦

Factorizado: 24𝑦 ) − 46𝑦 + 10 = (6𝑦 + 10)(4𝑦 + 1)

6.5 FACTORIZACIÓN DE UNA SUMA O DIFERENCIA DE DOS CUBOS

Una cantidad es cubo perfecto cuando es el producto de tres factores iguales, es decir, es el cubo de otra
cantidad. Por ejemplo: 125𝑥 h es cubo perfecto, ya que es el cubo de 5𝑥.

𝐸𝑙 𝑐𝑢𝑏𝑜 𝑑𝑒 𝑢𝑛 𝑏𝑖𝑛𝑜𝑚𝑖𝑜 𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎: (𝑎 ± 𝑏)h = 𝑎h ± 3𝑎) 𝑏 + 3𝑎𝑏) ± 𝑏h

𝑝𝑜𝑟 𝑜𝑡𝑟𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑜 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑢𝑏𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑓𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠: 𝑎h ± 𝑏h = (𝑎 ± 𝑏)(𝑎) ± 3𝑎𝑏 + 𝑏) )

y cumple con las siguientes características:

• Posee cuatro términos.

• El primero como el último término son cubos perfectos
• El segundo término es el triple producto del cuadrado de la raíz cúbica del primer término por la raíz
cúbica del último.
• El tercer término es el triple producto de la raíz cúbica del primer término por el cuadrado de la raíz
cúbica del último.

Para verificar que la factorización de una expresión de cuatro términos es el cubo de un binomio se debe
proceder de la siguiente manera:

• Se ordena el polinomio en forma descendente o ascendente respecto a una literal.

• Se extrae la raíz cúbica del primer y último términos del polinomio.
• Se observa si todos los signos son iguales o si se alternan.
• Se triplica el cuadrado de la raíz cúbica del primer término por la raíz cúbica del último y se
compara con el segundo término del polinomio dado.
• Se triplica la raíz cúbica del primer término por el cuadrado de la raíz cúbica del último y se
compara con el tercer término de la expresión.
• Si las dos comparaciones hechas en los pasos previos son iguales, se trata del desarrollo del
cubo de un binomio y se factoriza así: se forma un binomio con las raíces cúbicas del
primer y último término del polinomio, con los signos que se obtengan (si todos los signos
son iguales) o por el signo menos (si los signos se alternan). Finalmente, se eleva el
binomio al cubo.

Ejemplo: Factorice 𝑥 h + 3𝑥 ) + 3𝑥 + 1

Solución:

•
𝑥h = 𝑥

•
1h = 1

El triple producto del cuadrado de la raíz cúbica del primer término por la raíz cúbica del último es:
39(𝑥)) (1) = 3𝑥 )
El triple producto de la raíz cúbica del primer término por el cuadrado de la raíz cúbica del último es:
3(𝑥)(1)) = 3𝑥 )

29
Dado que todos los signos son positivos, el binomio al cubo formado por las raíces cúbicas de los extremos
es: (𝑥 + 1)h

Asi que la factorización de 𝑥 h + 3𝑥 ) + 3𝑥 + 1 = (𝑥 + 1)h

Ejemplo: Factorice 125𝑥 h − 27𝑦 ¯

125𝑥 h − 27𝑦 ¯ = (5𝑥 − 3𝑦 ) )(25𝑥 ) + 15𝑥𝑦 ) + 9𝑦 ‚ )

6.6 DIVISIÓN SINTÉTICA

Para encontrar el cociente y residuo de un polinomio de primer grado o mayor que es dividido entre 𝑥 − 𝑐, una
versión abreviada de la división, es la llamada división sintética mucho más fácil de manejar.

PROCEDIMIENTO: para el polinomio 𝑥 h + 2𝑥 ) − 5𝑥 − 6 sabiendo que 𝑥 − 2 es un factor, procedemos a

usar el siguiente arreglo:

En el dividendo se escribe solo los coeficientes del polinomio en orden descendente (1, 2, -5, -6 ). En el lugar
del divisor se busca el factor (𝑥 − 𝑐) cuyo término constante “c” sea divisor del término independiente del
polinomio, en este caso – 6, dichos divisores son: (−6, −3, −2, −1, 1, 2, 3 ,6), en este caso utilizaremos el 2.

La fila de productos parciales permanece en blanco y baja el primer coeficiente del dividendo a la tercera fila,
para ir formando el cociente.

Se multiplica este cociente por el divisor y se escribe el producto abajo del segundo coeficiente del dividendo.

Se efectúa la suma de la columna.

30
 Se multiplica el resultado por el divisor y se escribe el resultado para el tercer coeficiente del polinomio.

Nuevamente se efectúa la suma de la columna.

Se multiplica el resultado por el divisor y se escribe el producto bajo la columna del cuarto coeficiente
(divisor).

Se efectúa la suma de la cuarta columna.

Los números 1, 4 y 3 de la tercera fila, son los coeficientes del cociente, el cual es un polinomio de un grado
menor que el dividendo, es decir, el polinomio resultante es 𝑥 ) + 4𝑥 + 3 y si el residuo es cero entonces 𝑥 − 2
es un factor (el divisor cambia su signo para obtenerse el polinomio 𝑥 − 2).

Por lo tanto el polinomio reescrito es: (𝑥 − 2)(𝑥 ) + 4𝑥 + 3)

Recuerde que para comprobar que el proceso de factorización es correcto se puede aplicar la propiedad
distributiva de la multiplicación y obtener así el polinomio previo al proceso.

Nota: Si en un polinomio faltaran algunas potencias de 𝑥, por ejemplo: 7𝑥 s − 3𝑥 h + 5𝑥 ) − 9, Al hacer la división

sintética, deben incluirse ceros en las posiciones faltantes, es decir: 7𝑥 s − 0𝑥 ‚ − 3𝑥 h + 5𝑥 ) + 0𝑥 − 9
Posteriormente se procede a realizar la división.

31
 Nota: Para comprobar si un numero es un cero del polinomio, se puede sustituir en la variable 𝑥 el valor constante
que represente que todo el polinomio se convierta en cero. En el ejemplo anterior si en el polinomio dado se
sustituye 𝑥 = 2, entonces 𝑥 h + 2𝑥 ) − 5𝑥 − 6 sería (2)h + 2(2)) − 5(2) − 6 dando como resultado:
8 + 8 − 10 − 6 = 0.

ESTRATEGIA GENERAL DE FACTORIZACIÓN

Las siguientes directrices resumen los procedimientos de factorización estudiados hasta ahora:

Directrices para la factorización

a) Siempre busque en primer lugar un factor común.

b) Considere el número de términos:

Dos términos: trate de factorizar como una diferencia de cuadrados, o
como una suma o diferencia de dos cubos.
Tres términos: Compruebe primero que sea un trinomio cuadrado
perfecto, si no, reonozca que sea de la forma 𝑥 ) + 𝑏𝑥 + 𝑐 o de la forma
𝑎𝑥 ) + 𝑏𝑥 + 𝑐 por medio de las pautas dadas.
Más de tres términos: Trate de agrupar e intente nuevamente una
diferencia de cuadrados.

c) Factorice completamente: Asegurese de que cada factor restante sea

primo, tambien podria comprobarlo operando los paréntesis.

EJERCICIOS: Identifique el método y efectúe la factorización de cada una de las siguientes expresiones algebraicas
(Ordene los términos de ser necesario).

Ejemplo 1: 12𝑥 h + 2𝑥 ‚ + 18𝑥 )

= 2𝑥 ‚ + 12𝑥 h + 18𝑥 ) (cambio en el orden de los factores)

= 2𝑥 ) (𝑥 ) + 6𝑥 + 9) ( factor común )
= 2𝑥 ) (𝑥 + 3)) (T.C.P. Trinomio cuadrado perfecto del segundo factor)
Ejemplo 2:
4 − (𝑎 + 1))

= [2 + (𝑎 + 1)][2 − (𝑎 + 1)] (Diferencia de cuadrados, el segundo término es un binomio al cuadrado)

= [2 + 𝑎 + 1][2 − 𝑎 − 1] (Propiedad distributiva de la multiplicación, signos fuera de los paréntesis)
= [3 + 𝑎][1 − 𝑎] (Se efectúa la suma de monomios)

𝑥 ) − 3𝑥 − 4 𝑥 ) + 12𝑥𝑦 + 36𝑦 ) 15 + 14𝑥 − 8𝑥 )

𝑥 ) − 36 12𝑎) 𝑏𝑥 − 15𝑎) 𝑏𝑦 81𝑥 ) − (𝑎 + 𝑥))
9𝑥 − 6𝑥𝑦 + 𝑦 )
)
𝑥 ) + 2𝑥𝑦 − 15𝑦 ) −72 − 𝑤 + 𝑤 )

32
 12𝑥 h + 12𝑥 ) + 3𝑥 45𝑥 ) − 120𝑥 + 80 9𝑥 h − 36𝑥 ) + 44𝑥 − 16
6𝑥 ) − 𝑥 − 2 81𝑡 ) − 4𝑚‚ 𝑛U 𝑥 ‚ + 3𝑥 ) 𝑦 − 40𝑦 )
1 + 𝑥h 16 − (2𝑎 + 𝑏)) 𝑚h + 8𝑎h 𝑥 h
𝑥 ) − 3𝑥 − 4 𝑡 ) + 𝑡 − 42 100𝑥 ‚ 𝑦 ¯ − 121𝑚‚
𝑎h − 3𝑎) 𝑏 + 5𝑎𝑏) 7𝑎) + 31𝑎 − 20 𝑎h − 64
𝑥 ) 𝑦 ¯
21𝑤 s 𝑛 − 7𝑤 ‚ 𝑛) + 7𝑤 h 𝑛h − 7𝑚) 𝑛 4𝑎‚ − 1 −
4 81
8𝑥𝑦 𝑦 )
16𝑥 ) + + 16 − 24𝑛 + 9𝑛) 4𝑎¯ − 20𝑎h 𝑏‚ + 25𝑏U
5 25
9𝑥 ) 𝑦 ) 𝑥 2 ) 2 h 2
− + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 ‚ + 𝑥 h − 6𝑥 ) − 4𝑥 + 8
4 9 5 25 15 35
125𝑥 − 27𝑦 ¯
h
𝑥 ‚ 𝑦 ¯ − 2𝑥 ) 𝑦 h − 15 5𝑥 ‚ − 3𝑥 h + 2𝑥 ) − 7𝑥 + 3

33