UNIVERSIDAD CASA GRANDE

FACULTAD DE POSGRADO

Modalidad Complexivo

Título del Trabajo de Titulación

Propuesta Metodológica 2020

Autor:
Tutor:

POSGRADO – Maestría en Tecnología e Innovación Educativa

Fecha
Tabla de contenido

Índice de tablas

Índice de figuras

Glosario de símbolos

Resumen

Introducción (300 a 350 palabras)

Formato de la planificación de una propuesta de innovación basada en el diseño inverso

Descripción del Contexto donde se realiza la propuesta

Descripción de los participantes:
Tema de la capacitación:
Descripción de la capacitación:
Problema que resuelve la capacitación:
Resultados esperados:
Horas totales de la capacitación:

PLANIFICACIÓN

Etapa 1: Identificar los resultados deseados

(Metas y Objetivos)

Metas Abarcadoras (Hilos Conductores)

Comprensiones: Preguntas Esenciales:

¿Qué tienen que conocer para que les pase eso?

CONOCIMIENTOS (conceptos, saberes) DESTREZAS (saber hacer; Saber ser)

Etapa 2: Determinar la evidencia aceptable

DESEMPEÑOS AUTÉNTICOS
TAREAS SITUADAS EN CONTEXTOS REALES OTRAS EVIDENCIAS

Etapa 3: ¿Qué les debe pasar para poder hacer eso?

(Actividades basadas en el modelo de planificación que usted elija, por ejemplo: modelo de
las 5E, enseñanza para la comprensión, etc.)
DETALLE ACTIVIDADES DEL NIVEL

1. 1.0 Actividades: En Blackboard los integrantes se presentan con sus compañeros, dando
alguna información sobre sí mismos. Paso seguido en equipos de 3 personas, analizan el
término Trabajo Colaborativo después de ver los videos y Power Point ahí presentados.
Resultados esperados: Documentos virtuales de trabajo colaborativo de los profesores
participantes en Google docs.

1.1 Actividades: En Google Docs, trabajando en colaboración, los miembros del equipo definen
el término trabajo colaborativo, contestando a las siguientes preguntas: ¿Cuales son las
principales características del Trabajo Colaborativo? ¿Cómo puede éste ser aplicado en la
enseñanza? Resultado esperado: Documentos virtuales de trabajo colaborativo en Google Docs
de los profesores participantes.

1.2 Actividades: En los foros de Blackboard, los participantes colaborando con sus pares
responden a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del Trabajo
Colaborativo? ¿Cuáles son las diferencias entre Trabajo Colaborativo y Trabajo Cooperativo?
Resultados esperados: Aportaciones en el foro de Blackboard trabajando colaborativamente.

1.3 Actividades: Los participantes de los equipos discuten con sus pares en el foro de Blackboard
el tema de Trabajo Colaborativo. Resultados esperados. Participación de los profesores en los
foros de Blackboard y construcción del conocimiento.
 PLANIFICACIÓN

Integrantes Rivadeneira Asignatura Ciencias Naturales

Manrique German
Descripción de la asignatura: A lo largo del recurso se descubrirán aspectos importantes sobre el reino
animal: qué es un animal, qué características definen a los animales, qué diferencias existen entre los animales
vertebrados y los invertebrados.
Palabras claves: Ciencias Naturales, Animales Vertebrados
Título de la Unidad Vida Natural Curso: Sexto Año Básico Duración de la Unidad en horas 2 horas
Aprendizajes esperados al término de la unidad:
Meta: (Que quiero que los alumnos lleguen a comprender o hacer )
 Al final de la unidad los estudiantes puedan usar autónomamente lo aprendido para Diferenciar a los animales en dos
grupos básicos: invertebrados y vertebrados, atendiendo a la ausencia o presencia de columna vertebral.
 Conocer los distintos grupos de invertebrados adaptados al medio acuático y terrestres.
 Comprender las adaptaciones que presentan los animales invertebrados según el medio en el que habitan.
 Reconocer entres las plantas con flor y sin flor
Objetivos Específicos:
 Observar y describir los animales vertebrados e invertebrados, agruparlos de acuerdo con sus características y
analizar los ciclos reproductivos.
 Experimentar, analizar y relacionar la fotosíntesis de las plantas, para comprender el mantenimiento de la vida en el
planeta.
Desempeño Auténtico: Elaboración de wix utilizando todas sus evidencias sobre lo visto en esta unidad y aportando algo
extras como un collage digital de los animales vertebrado e invertebrados
¿Qué tienen que conocer para que les pase eso?
Contenidos:
1.- Los animales vertebrados
2.- Los animales invertebrados
 Planificación de la clase (Modelo de las 5E)
Clase Contenido: Trabajo Objetivo de Aprendizaje
No. 1 Colaborativo
Momentos Tiempo Actividad (Actividad que realizarán los estudiantes)
de la clase asignado

ENGANC 20 M  Observar el siguiente Presentación en Genially https://youtu.be/Xq3thcQqwbc

HAR
(Individua  Ingrese al siguiente enlace https://www.menti.com/e3ydkidygj y responda la siguiente pregunta ¿Qué implica
l) realizar un trabajo colaborativo?
 En grupo de cuatro estudiantes, realiza una infografía en genially sobre el trabajo Colaborativo: ¿Qué es y
cuáles son los beneficios de la colaboración? ¿Cómo puedo lograr un ambiente colaborativo?, ¿Cómo puedo
EXPLORAR 20 M
fomentar el trabajo colaborativo en clase?, poner ejemplos
 Visualizar Rúbrica para infografía
 El docente luego de la actividad dará una retroalimentación y explicación rápida de los nuevos conocimientos
adquiridos por los estudiantes para reforzar el mismo, con el fin de responder preguntas y aclarar dudas.
EXPLICAR 30 M  Con base en la actividad anterior deberán explicar desde su punto de vista las preguntas realizadas, donde sus
compañeros evaluarán el desempeño del grupo, así mismo serán evaluadores de otro grupo, a través de un
debate grupal donde el docente guiará con explicaciones oportunas el desempeño y comprensión de cada uno
de ellos, para responder la siguiente interrogante

● ¿Qué utilidad puede tener el trabajo colaborativo en la enseñanza aprendizaje en la vida de los docentes?

30 M
ELABORAR
(Grupal – Juegos en Clases– sincrónica)

● Mediante el juego de la “Ruleta del Saber” juego de azar con temas relativas a Herramientas Colaborativas,
tales como Genially, Presentaciones Google, Documentos Google, Sites, Padllet, El Capacitador hará girar la
ruleta y al azar saldrá un tema, para que los participantes realicen un Organizador Grafico en forma
Colaborativa, para luego exponerlo en clase de esa manera el estudiante demostrará cuánto sabe sobres las
 herramientas colaborativas.
● El docente luego de las actividades activa los conocimientos a través de preguntas sobre el trabajo colaborativo,
generando un debate en aula de clase tipo foro generando la retroalimentación.
EVALUACI 30 M Actividad 5
ÓN ● Para consolidar los conocimientos adquiridos por los docentes de una forma lúdica realizaran como actividad
final de la sesión la siguiente actividad. En kahoot

Link de actividad

Clase Contenido: Técnica del

Objetivo de Aprendizaje
No. 2 Rompecabeza
Momentos Tiempo Actividad (Actividad que realizarán los estudiantes)
de la clase asignado

 Los Docentes se unirán a la clase virtual mediante zoom con los de más colegas, dando alguna información sobre que es para ellos
ENGANC 20 M
un aprendizaje colaborativo.
HAR
 Paso seguido el capacitador presenta un video y una presentación en Genially luego pasa a realiza grupo de 4 personas eligiendo un
líder en cada grupo, pasa a pequeñas salas, analizan el término Trabajo Colaborativo después de ver los Video y Presentación
 Entrega de Documentos virtuales de trabajo colaborativo de los docentes participantes en Google docs. Al correo del instructor
Riadeneira.german@casagrande.edu.ec
 Los Docentes realizan una presentación de un organizador grafico creado en Lucichard donde mostrara los concetos trabajo
EXPLORAR 20 M colaborativo y sus habilidades durante la observación y explicaciones que tuvieron dentro del grupo; subiendo el link en el Padllet
del docente https://padlet.com/german_rivadeneira/fasu4ilfcuig
 El capacitador realiza un feedback en general definiendo y formalizando conceptos nuevos.

EXPLICAR 30 M  Los Docentes colaborando con su grupo mediante Presentaciones de Google durante las clases sincrónica explican lo comprendido
basado en las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del Trabajo Colaborativo? ¿Cuáles son las diferencias
entre Trabajo Colaborativo y Trabajo Cooperativo?
  Resultados esperados: Subir el enlace de la presentación en el Padlet del Docente.
ELABORAR 20 M  Expresa lo aprendido durante la presente capacitación, mediante un ensayo. De 500 palabras, sobre las estrategias de trabajo
colaborativo, con la posibilidad de aplicarlo en sus cursos.
 Revisar la rubrica de ensayo

EVALUACI 30 M  Elaborar una propuesta de aplicaciones digitales para trabajo colaborativo en la presentación de Canva por medio de rúbricas.
ÓN
 Utilizar la aplicación rubistar

Contenido: Técnica Juego de

Clase Objetivo de Aprendizaje
Roles
No. 3
Tiempo Actividad (Actividad que realizarán los estudiantes)
asignado
Momentos
de la clase

 En la clase sincrónica, por medio de la plataforma Zoom, cada docente elabore un anuncio verbal vendiéndose a sí mismo. Cada
ENGANC 20 M
docente elige 4 participantes, a quién compraría y por qué, luego cuando estén en los grupo por medio de zoom el grupo deberá
HAR designar un representante o líder. Luego el capacitador proyecta una infografía sobre los Juegos de Roles en el aprendizaje
colaborativo. De esa manera se realizan los grupos de trabajos para socializar sobre la importancia de la técnica del juego de roles
dentro del salón de clase. Realizando un informe en Google Doc. Y compartiendo el enlace en el padlet del docente

 En equipo realizan una presentación en Google sobre ¿Qué aprendizaje promueve en los estudiantes?, Luego subir el Link en
20 M el padlet del docente.
EXPLORAR

EXPLICAR 30 M
 En lecturas sugeridas, realizar una investigación y responder las siguientes preguntas, realizando un Documentos de Google:
 ¿Cómo implemento el juego de roles en el aula?
 ¿Por qué el Docente debe utilizar el Juego de Roles en las diferentes materias?
 ¿Cómo puedo Evaluar en un juego de Roles?
  Subir el Enlace del Documento en el padlet del docente.
ELABORAR 20 M
 Por equipo, hacer una presentación en Genially que contenga un ejemplo de cómo implementar de un juego de rol, incorporando
al menos el uso de una herramienta Colaborativa. La propuesta debe contener el propósito y los recursos a utilizar.
 Subir el Link al Padlet del Docente
EVALUACI 30 M  Elaborar un ensayo reflexivo de 500 palabras sobra la técnica del Juego de roles.
ÓN  Revisar la rubrica del ensayo

Ensayo académico-reflexivo

Bibliografía

Anexos