Introducción a la Inteligencia Artificial

Autor: Óscar Escudero

[1.1] ¿Cómo estudiar este tema?

[1.2] Nacimiento y recorrido histórico

[1.3] Tipologías y gradaciones conceptuales

[1.4] Aplicaciones artísticas de la Inteligencia Artificial

[1.5] Referencias bibliográficas

1 TEMA
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Esquema

Tema 1. Introducción a la Inteligencia Artificial

Conceptos y antecedentes
(Antigüedad-Primera mitad s. XX)

Computación actual (Segunda mitad

s. XX - nuestros días)

Rama tecnológica o
Rama científica
ingenieril

Aplicaciones artísticas

TEMA 1 – Esquema 2
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Ideas clave

1.1. ¿Cómo estudiar este tema?

En este tema abordaremos los conceptos fundamentales sobre los que se basa el estudio
de esta asignatura. Básicamente, éstos pueden resumirse en la idea de cómo la
tecnología se ha orientado hacia una asistencia inteligente al servicio del ser humano
(imitando, por tanto, los procesos del aprendizaje de las personas), es decir, la
Inteligencia Artificial (IA).

Los objetivos son:

Conocer los sistemas pre-computacionales en la composición musical.

Concretar las funciones prácticas de la IA en la creación musical.
Introducir las nociones básicas del pensamiento matemático-musical.

Para realizar una primera inmersión en el campo que nos ocupa, haremos un poco de
recorrido histórico y veremos los enfoques desde los que se afrontan hoy en día las
líneas de investigación. Para ello, deberás leer los apuntes elaborados por el profesor de
la asignatura de los epígrafes «1.2. Nacimiento y recorrido histórico» y «1.3. Tipologías
y gradaciones conceptuales» de las ideas clave.

A continuación, pondremos el foco en algo que nos es más cercano a nuestros objetivos:
las aplicaciones que relacionan la IA y las distintas disciplinas artísticas. Para ilustrar
con ejemplos concretos, el siguiente trabajo monográfico, del que deberás leer las
páginas 1-17, nos será de gran ayuda:

Peña, F. (2010). Inteligencia artificial y arte [Monografía]. Recuperado de

http://www.cs.upc.edu/~bejar/ia/material/trabajos/IA_y_Arte.pdf

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1.2. Nacimiento y recorrido histórico

Un poco de historia…

A lo largo de la historia, el ser humano ha llevado a cabo una labor de progresiva

mecanización en su faceta de homo laborans, es decir, en lo que concierne a las
tareas que le han ayudado a subsistir y a desarrollarse. Esta ambición, de la que se
conservan testimonios escritos desde la Antigüedad, le ha permitido ser más eficiente y
sofisticado en los procesos y en los fines de todas las facetas que rodean a su existencia,
desde la alimentación hasta las comunicaciones o el entretenimiento.

Para materializar esta necesidad, surge la figura del artefacto como sustituto de la
mano humana. Como uno de los primeros testimonios del concepto de construcción de
los mismos, ya narra la mitología griega que el dios Hefesto construyó en su fragua
«dos sirvientes de oro macizo y con inteligencia en su mente y capacidad de hablar». A
medida que los siglos fueron sucediéndose, hallamos ejemplos físicos del diseño de
estas máquinas sobre todo a partir de los siglos XVII-XVIII, que supusieron el auge de
una visión mecanicista del mundo. A este respecto, encontramos inventos como los
llamados «autómatas de Jaquet-Droz», tres artefactos de relojería (el dibujante, el
músico y el escritor) que desarrollaban sus respectivas tareas.

Con el s. XIX, la Revolución Industrial marca el verdadero pistoletazo de salida para la

invención de los aparatos y sistemas de los que somos deudores en nuestros días: la
aplicación de la máquina de vapor, mecanización de las industrias de tejido, producción
cada vez más en masa, etc. En definitiva, la evolución del concepto de «máquina» así
como el crecimiento de las necesidades de la clase media emergente, irán aumentando
igualmente la dependencia de las personas con respecto a las máquinas. Es durante
este período cuando Charles Baggage crea la máquina analítica (1835), que es
considerada en la actualidad como la primera computadora de la historia.
Aunque Baggage realizó el diseño de la máquina, nunca llegó a ver una implementación
de la misma. Parte de la importancia del diseño se debe también al algoritmo creado
por Ada Lovelace para computar secuencias de Bernoulli utilizando el mecanismo
descrito en los planos de Baggage. Es este el primer ejemplo de programación
recursiva.

Ya en el s. XX y, con el fenómeno que a nivel tecnológico supusieron las dos guerras

mundiales, comienzan a estudiarse los procesos de funcionamiento de la inteligencia

TEMA 1 – Ideas clave 4

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humana para elaborar sistemas que la imiten, copiando sus modelos de

aprendizaje para que puedan ser capaces de ser polivalentes, de adaptarse a las
situaciones determinadas por los estímulos externos.

Es a este comportamiento «inteligente» al que nos referimos cuando hablamos de

Inteligencia Artificial, en resumidas cuentas, la capacidad de una máquina de
asimilar conceptos, relacionarlos entre sí y ponerlos en práctica de la manera más
eficaz posible adaptándose a cada situación.

Programación Máquina

Problema

Los inicios de la computación moderna

En la construcción tanto ideológica como ingenieril del concepto

de la «máquina pensante» le debemos mucho al matemático
inglés Alan Turing (1912-1954).

Imagen extraída de
http://www.hastac.org/blogs/eah13/2012/12/02/code-and-computation-humans-syllabus-sketch

En los años en los que estuvo vinculado a la Universidad de Cambridge, desarrolló

estudios acerca de la lógica de la computación, encontrando la solución a importantes
problemas lógicos (problema de decisión). Asimismo, dio a luz a uno de sus
ingenios más celebrados, la «Máquina de Turing» un mecanismo de gran simpleza

TEMA 1 – Ideas clave 5

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que permite la manipulación de símbolos supeditados a un algoritmo programable.

Esta máquina puede adaptarse al funcionamiento de cualquier sistema de
computación, estableciendo, por tanto, la analogía de que cualquier algoritmo es una
máquina de Turing. Posteriormente, colaboró con el ejército británico en la labor de
descifrar los códigos militares nazis. Con la construcción de la máquina Bombe, el
científico inglés se considera uno de los baluartes que inclinó la balanza hacia la
victoria de los Aliados.

Con su reincorporación al mundo universitario, fue realizando estudios cada vez más
abstractos acerca de qué cualidades debía tener un procesador para que su engranaje
fuera lo más similar posible al funcionamiento de la mente humana. Los principales
pilares sobre los que se fundamentaron las investigaciones de estos años están
recogidos en el provocador artículo Computer Machinery and Intelligence (1950) que
comienza con la paradigmática cuestión: «¿pueden las máquinas pensar?».

Como resultado de la profundización en los conceptos de aprendizaje de la máquina a

través de la algorítmica, Turing desarrolló el famoso test que lleva su nombre y, por el
que se es capaz de definir si una computadora es –en los propios términos de Turing-
«sintiente» o «sensible». El experimento consiste en conectar dos terminales en
una sala, uno conectado a la computadora y el otro a un mecanismo accionado por una
persona, a la que se realiza una serie de preguntas. La prueba se considera superada si
el receptor de las respuestas es incapaz de distinguir entre los mensajes de los dos
terminales.

Aunque el desarrollo potencial del nivel lógico de la computación se inició en gran

medida con las aportaciones de Turing, no fue hasta algunos años después en los que se
siguió profundizando, mediante su legado y el de otros científicos afines, en el concepto
de Inteligencia Artificial. De hecho, el origen del término se lo debemos al científico
estadounidense John McCarthy, creador asimismo del lenguaje LISP de
computación.

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1.3. Tipologías y gradaciones conceptuales

Líneas de investigación de la IA

En el año 1956 un grupo de científicos reunidos en Dartmouth con fondos de la

Fundación Rockefeller se dieron cita para poner en común sus estudios en el campo de
la construcción de máquinas con un comportamiento inteligente. Entre ellos se
encontraba el propio McCarthy y otros como Minsky, que perseguía objetivos similares
en el campo de la geometría o Seldfridge, que estudiaba el reconocimiento visual
computerizado. De la conferencia de Dartmouth salieron dos líneas diferenciadas de
afrontar el problema de la Inteligencia Artificial, lideradas por la Universidad de
Carnegie-Mellon y por el MIT respectivamente:

por un lado, la denominada «conexionista» (posteriormente denominada

«científica») que perseguía el desarrollo de artefactos que imitaran la estructura del
cerebro;
y por otro, una línea que no entroncaba necesariamente con el comportamiento
natural de nuestra mente sino que buscaba el puro resultado inteligente,
ahondando en nuevos sistemas asociativos (que adaptaría el título de «ingenieril»
o «tecnológica»).

En realidad ambas escuelas perseguían objetivos comunes y comenzaron a desarrollar

procesos algorítmicos cada vez más complejos que dieron lugar a pequeñas
aplicaciones inteligentes, si bien los puntos de vista con los que se afrontaba esta
investigación seguían discurriendo caminos, a su vez, claramente diferenciados.
Veamos un poco de cada una:

TEMA 1 – Ideas clave 7

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Persigue la construcción de una

Rama científica
«teoría del conocimiento»

Inteligencia
Artificial

Rama tecnológica o Investiga la resolución de

ingenieril problemas concretos

La rama científica puede definirse como «el estudio del comportamiento inteligente,
siendo su fin conseguir una teoría de la inteligencia que explique la conducta que se
produce en seres de natural inteligentes, y que guíe la creación de entes artificiales
capaces de alcanzar dicho proceder inteligente» (Gómez, Juristo, Montes y Pazos,
1997). Para ello cuenta con sistemas adaptativos, inspirados en el funcionamiento de la
mente humana como las redes neuronales artificiales, sistemas interconectados
paralelamente y organizados en capas que se unen con multitud de conexiones
(emulando las sinapsis de las neuronas). Ejemplos sencillos de estos sistemas son los
chips que permiten el funcionamiento de una alarma de incendios o el sistema de
cookies empleado por multitud de sitios web. La utopía de los científicos que estudian
desde este flanco de la IA sería encontrar en el futuro sistemas enteramente
autoprogramables, sensibles a todos los cambios que se diesen a su alrededor.

La rama ingenieril o tecnológica afronta sus horizontes operativos en la

construcción de programas informáticos que solucionen problemas concretos, como,
por ejemplo, imprimir un documento desde un procesador de textos o elaborar una
receta con un robot de cocina. El problema de los productos que surgen de este
planteamiento es que no son capaces de adaptarse a las circunstancias externas y es
preciso un conocimiento explícito de la tarea a realizar previamente. Aun así, como
vemos, están presentes diariamente en nuestra vida.

1.4. Aplicaciones artísticas de la Inteligencia Artificial

IA aplicada en la creación artística: literatura y pintura

La línea de investigación que aborda la aplicación de la Inteligencia Artificial en el arte

se denomina Inteligencia Artificial Expresiva. Los científicos han hallado en ésta

TEMA 1 – Ideas clave 8

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uno de sus desafíos más cruciales, ya que al tratarse de un campo subjetivo, en la

creación artística no existen tareas que se realizan propiamente bien o mal.

La diferencia fundamental con los otros campos de la IA es que ésta se centra en la idea
de autoría. Lo que se pretende crear es un artefacto cultural, que comunique
experiencias y emociones, siendo fruto, por tanto, de un todo social que es el encargado
de proporcionarle las ideas de las que partir.

Antes de centrarnos en la música, repasaremos las aplicaciones de la IA relacionadas

con las artes literarias y gráficas. Pondremos como ejemplo dos:

1. El proyecto storytelling BRUTUS.

2. La aplicación pictórica AARON.

1. BRUTUS: es un programa que genera historias de suspense en perfecta prosa

inglesa. El storytelling es una de los frutos más conocidos de la aplicación de la IA
en las artes y consiste en un sistema de programación que permite construir
narraciones coherentes a partir de unos itinerarios dados por sus creadores. La
programación de los sistemas de storytelling comprende varios niveles entre los
que podemos encontrar los que tienen que ver con la sintaxis y el dominio de la
lengua, la generación de recursos literarios comunes, la asociación de conceptos
dentro de una misma temática, etc.

2. AARON: es una de las aplicaciones con mayor solera en el mundo de la creación

pictórica computarizada. Inició su recorrido en 1973 de la mano de Harold Cohen,
un artista cuyo interés por la IA le hizo comenzar a desarrollar la aplicación.

Objeto de sucesivas mejoras, AARON es fruto de un aprendizaje de décadas que le

han permitido memorizar patrones y caracteres adquiridos en las nociones de
representación de la naturaleza. Al principio, se le dotó a la máquina únicamente de
conocimientos figurativos para pasar después a todo lo relacionado con la
administración del color: la identificación de las tonalidades y sus disoluciones y
sobre todo implementando en la noción de brillo, parámetro asible por el
ordenador para lograr efectos tridimensionales. Actualmente es capaz de realizar
composiciones programables con efectos tridimensionales.

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1.5. Referencias bibliográficas

Gómez, A., Juristo, N., Montes, C. y Pazos, J., (1997). Ingeniería del Conocimiento.
Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.

Minsky, M. (2010). La máquina de las emociones: Sentido común, inteligencia

artificial y el futuro de la mente humana. Madrid: Random House Mondadori.

Peña, F. (2010). Inteligencia Artificial y Arte [Monografía]. Recuperado de

http://www.cs.upc.edu/~bejar/ia/material/trabajos/IA_y_Arte.pdf

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No dejes de leer…

Un ordenador supera el Test de Turing simulando ser un chico de 13 años

Rivera, A. (9 de junio 2014). Un ordenador supera el Test de Turing simulando ser un

chico de 13 años. El País. Recuperado de
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/06/09/actualidad/1402331450_857969.ht
ml

En este artículo se relata la reciente superación del Test de Turing, llevada a cabo por
Eugene, un superordenador diseñado en San Petersburgo. El hito se produjo en un
certamen organizado en Reino Unido por la Universidad de Reading. Este hecho
supone la consecución de sistemas de Inteligencia Artificial cada vez más completos,
pudiendo simular en conversación a un adolescente humano.

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/06/09/actualidad/1402331450_857969.html

No dejes de ver…

El futuro: la fusión del alma y la tecnología

Este capítulo del popular programa de

Eduard Punset realiza un acercamiento
general de cómo la Inteligencia Artificial ha
revolucionado y, revolucionará en el futuro,
nuestras vidas. Mediante una entrevista con
el experto en el área Raymond Kurtweil,
relaciona directamente el avance
exponencial de esta materia con el estudio de la biología, que sirve de inspiración para
el desarrollo de aplicaciones inteligentes cada vez más efectivas.

Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-futuro-fusion-del-alma-tecnologia/391648/

TEMA 1 – Lo + recomendado 11
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Her

Título: He.
Año: 2013.
Director: Spike Jonze.

Sinopsis: en un futuro cercano, Thedore, un hombre recién divorciado busca consuelo

en la compañía de un nuevo software que acaba de salir al mercado. Este producto
promete cumplir todas las exigencias del usuario, pero el protagonista no podría
imaginar que terminaría iniciando una relación romántica con Samantha, la voz
femenina del sistema operativo.

TEMA 1 – Lo + recomendado 12
 Proyectos de Composición e Interpretación Musical Asistida por Ordenador

+ Información

A fondo

Artificial Intelligence, a modern approach

Rusell, S. J. & Norvig, P. (1995). Artificial Intelligence, a modern approach. Pearson

New International Edition. ISBN 0-13-080302-2.

Para profundizar en los contenidos explicados en este tema, la lectura del libro
Artificial Intelligence, a modern approach, de Stuart J. Rusell y Peter Norvig es más
que recomendable. No disponemos aún de traducción al español, pero, en la medida de
lo posible, echarle un vistazo es muy clarificador debido al aluvión de información en
profundidad que proporciona sobre la historia de los procesos de investigación con IA
así como el funcionamiento lógico sobre el que se sustenta un sistema operativo
inteligente.

Webgrafía

E-revist@s, Plataforma Open Access de Revistas Científicas Electrónicas

Españolas y Latinoamericanas

En este sitio-web, uno de los servicios que ofrece el CSIC, encontraremos publicaciones
de todos los países de habla hispana que estén relacionados con las actividades de las
que se ocupa el organismo. Hemos seleccionado, en concreto, la que remite a los
números de la revista Inteligencia Artificial. Inteligencia Artificial es una publicación
trimestral promovida y patrocinada por la Asociación española para la Inteligencia
artificial (AEPIA - http://www.aepia.org/aepia/). La revista publica artículos de
investigación originales de alta calidad, incluyendo avances teóricos o aplicados en
todas las ramas de la Inteligencia artificial.

Accede a la página web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección:
http://www.erevistas.csic.es/ficha_revista.php?oai_iden=oai_revista175

TEMA 1 – + Información 13
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Test

1. La idea del asistente mecanizado al servicio de las actividades humanas tiene sus
orígenes…
A. A mediados del s. XX.
B. En la Antigüedad.
C. Con el auge de las ideas de la Ilustración.

2. ¿Qué acontecimientos históricos de la historia reciente supusieron el pistoletazo de

salida de la carrera tecnológica?
A. Las revoluciones industriales.
B. Los conflictos estallados como consecuencia de la Guerra Fría.
C. Las guerras mundiales.

3. Cuando hablamos de «Inteligencia Artificial» nos referimos a…

A. La capacidad de una máquina de aprender y utilizar conocimientos,
asociándolos entre sí y adaptándose a las circunstancias externas.
B. La capacidad de una máquina de desarrollar las funciones para las que ha sido
diseñada, sin la necesidad de adaptación al medio.
C. La capacidad de una máquina de realizar cálculos matemáticos.

4. El matemático y científico inglés Alan Turing diseñó lo que más tarde se ha conocido
como la «Máquina de Turing», cuya aplicación es…
A. La manipulación de símbolos supeditados a un algoritmo programable.
B. Testear si un sistema basado en los mecanismos de Inteligencia Artificial es
verdaderamente efectivo.
C. Descifrar códigos encriptados.

5. El test de Turing se considera superado cuando…

A. Ninguna de las dos partes interrogadas sabe qué responder.
B. El examinador no logra averiguar qué respuestas proceden de un ser humano y
cuáles de una máquina.
C. Las respuestas de la máquina son más inteligentes que las del ser humano.

TEMA 1 – Test 14
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6. El término Inteligencia Artificial fue acuñado por el investigador John McCarthy

durante las sesiones de…
A. La conferencia de Postdam.
B. La conferencia de Yalta.
C. La conferencia de Dartmouth.

7. Las dos líneas generales de investigación que emanaron a mediados del s. XX se

podrían definir como…
A. Científica y tecnológica.
B. Biológica y científica.
C. Tecnológica e ingenieril.

8. El sistema de cookies, sistema de funcionamiento habitual de las redes publicitarias

de muchos sitios web, puede considerarse un ejemplo de Inteligencia Artificial asociado
a la rama…
A. Ingenieril.
B. Tecnológica.
C. Científica.

9. Al campo de la AI relacionado con la creación artística se le denomina…

A. Inteligencia Artificial Expresiva.
B. Inteligencia Artificial Creadora.
C. Inteligencia Artificial Asociativa.

10. BRUTUS es un software de Inteligencia Artificial que crea…

A. Sonetos imitando utilizando tópicos renacentistas.
B. Dibujos en 3 dimensiones.
C. Relatos de terror en perfecta prosa inglesa.

TEMA 1 – Test 15