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CÓDIGO:FR-63
“Educando en principios y valores cristianos”
GUIAS DE APRENDIZAJE VERSIÓN: 01
1. IDENTIFICACIÓN:
GUIA No.1 PERIODO:4 GRADO: SEPTIMO
ESTUDIANTE:
DOCENTE: SANDRA MILENA RINCON BECERRA
ASIGNATURA: LENGUA FECHA: SEPTIEMBRE
CASTELLANA -OCTUBRE
AREA: HUMANIDADES
2. APRENDIZAJE
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad
crítica y creativa.
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su
clasificación en una tipología textual.
3. PLAN ESTRATEGICO DE APRENDIZAJE
PROCESO DE
EVALUACION DESARROLLO DE ACTIVIDADES PLANEADAS
Actividad Lee el texto dramático y realiza las actividades el perro del hortelano, Don Juan
individual Tenorio, Rito de la actualidad, cambiando al mundo siguiendo la secuencia del
(7%) análisis literario.
Actividad Realiza el taller de competencias la escuela de las mujeres y el principito
individual (8 )
Quiz # 1 (15%) Actividad de retroalimentación de la temática vista, en forma individual
Actividad Utilizando lecturas Bíblicas; los estudiantes leen e interpretan diferentes tipos de
individual textos. Se espera que puedan comprender tanto la información explícita como la
(15%) implícita en los textos, utilizando la competencia lectora. Busca información
específica en los contenidos emitidos por diversos medios de comunicación.
4. PROGRESION TEMATICA
4.1. TEMA 1. EL GÉNERO DRAMÁTICO
4.1.1. ACTIVIDAD DE EXPLORACION E INTERIORIZACION
Lee el texto dramático y realiza las actividades.
Introducción
La historia de la agonía del Señor Jesucristo en el huerto de Getsemaní es uno de los pasajes más
profundos y misteriosos de la Biblia. Contiene cosas que ningún hombre puede explicar
satisfactoriamente. Al estudiarlo, bien se podrían repetir las palabras que Dios le dijo a Moisés
cuando se le apareció en la zarza ardiendo: "Quita tu calzado de tus pies, porque el lugar en que tú
estás, tierra santa es" (Ex 3:5). Sin lugar a dudas, el estudio de este pasaje nos debe llevar más bien
a la adoración que al análisis.
Aquí veremos al Señor librando la batalla definitiva contra el pecado, pero por alguna razón, esta
batalla se nos presenta en dos actos: Getsemaní y Gólgota. Esto nos lleva a preguntarnos ¿por qué
fue necesario pasar por Getsemaní? ¿No se podía haber evitado un episodio tan doloroso de su
vida? Pero a lo largo de estos estudios veremos que fue en Getsemaní donde el Señor tomó la
decisión de ir a la Cruz, mientras que en el Calvario fue donde la materializó.
Preguntas:
1. Razone sobre las posibles causas de la angustia de Jesús en Getsemaní.
2. ¿Por qué debían velar y orar los discípulos?
3. ¿Qué quería decir el Señor cuando oró pidiendo "que si fuese posible, pasase de él aquella hora"?
¿Le parece que el Hijo tenía unos deseos diferentes a los del Padre? ¿Qué podemos aprender de
esto para nuestras vidas de oración?
4. Explique con sus propias palabras el pasaje de (Hebreos 5:7-10) de acuerdo a lo aprendido en esta
lección.
5. Explique la frase "el espíritu está dispuesto, pero la carne es débil".
.
5. COMPETENCIA TRANSVERSAL DE INGLES - COMUNICATIVA LECTORA
Busca en la sopa de letras las siguientes palabras, luego escríbelas en inglés.
6. AUTOEVALUACION (5%)
A continuación, encontrarás una lista de ítems y debes decir si cumples o no cada uno de
ellos. Reflexiona sobre lo que haces y responde sinceramente.
Ítems Frecuentement Regularmente Nunca
e (2%) (0%)
(3%)
1.Cumple con trabajos, tareas y actividades
en las fechas estipuladas.
2.Participa activamente en clase, sin
fomentar desorden.
3. Contribuyo a la construcción de
conocimiento asumiendo una actitud de
escucha, respeto y tolerancia de las
opiniones de mis compañeros y profesores
durante la clase virtual.
4.Preparo Quices y actividades durante el
aislamiento, para retroalimentar el tema visto
en clase
5. Cumplo las normas establecidas por el
docente durante la explicación de la clase
virtual, para obtener excelentes resultados.
7. COEVALUACION (5%)
A continuación, encontrarás una lista de ítems y debes dar tu juicio crítico y sincero sobre
el desempeño realizado por tus compañeros, durante el desarrollo de las actividades
realizadas en esta guía.
Ítems Frecuentement Regularmente Nunca
e (2%) (0%)
(3%)
1.Cumple con trabajos, tareas y actividades
en las fechas estipuladas
2.Participa activamente en clase, sin
fomentar desorden.
3. Contribuyo a la construcción de
conocimiento asumiendo una actitud de
escucha, respeto y tolerancia de las
opiniones de mis compañeros y profesores
durante la clase virtual.
4.Preparo Quices y actividades durante el
aislamiento, para retroalimentar el tema visto
en clase
5.Cumplo las normas establecidas por el
docente durante la explicación de la clase
virtual, para obtener excelentes resultados
8. OBSERVACIONES