www.uniremington.edu.

co

GUÍA PARA EL DESARROLLO DE LA LABOR TUTORIAL EN EL PERIODO 01-2019

El desarrollo de la tutoría con base a la estrategia didáctica del Aprendizaje Basado en Problemas
Reales ABPR, se iniciará con la identificación de un problema de la región que este relacionado con
el programa de pregrado que desarrolla la Corporación Universitaria Remington en Casanare.

1. NÚCLEO PROBLEMATIZADOR
En cada uno de los programas se ha identificado un Núcleo Problematizador, es decir un problema
macro de Casanare, que será el objeto de estudio desde todas las asignaturas del programa. En
todos los planes de aula debe aparecer este mismo problema para todas las asignaturas
relacionadas con el programa. Los problemas identificados inicialmente son:

1.1. Núcleo Problematizador de Administración de Negocios Internacionales

Deficiente Competitividad de las Empresas de Casanare, para lograr la Internacionalización de
sus productos y servicios

1.2. Núcleo Problematizador de Contaduría Pública

Los perjuicios a los que se ven abocadas las empresas de Casanare por la laxa promulgación de
los valores y principios éticos del Contador Público e Implementación de las normas legales de la
Contaduría.

1.3. Núcleo Problematizador de Ingeniería de Sistemas

Bajo nivel de competencia de los Ingenieros de Sistemas Desarrolladores, para solucionar las
necesidades del sector empresarial del Departamento de Casanare

1.4. Núcleo Problematizador del Técnico Profesional en Secretariado Ejecutivo

Deficiente implementación de la gestión documental, del manejo de las fuentes de información y
comunicación asertiva en las empresas de Casanare.

1.5. Núcleo Problematizador del Técnico Profesional en Contabilidad Sistematizada

Inadecuado registro contable de las transacciones en las empresas de Casanare, con base a la
norma legal y al objeto social, que les permita reflejar la real situación financiera.

2. ALGUNAS INDICACIONES PARA LA TUTORÍA Y ELABORACIÓN DEL PLAN DE AULA

Ubicación de los módulos. Ingrese a la página www.futc.edu.co y en la parte inferior encontrará

el link “Accede gratis a nuestros módulos”; allí ubica el programa y en él, el micro currículo y el
módulo de cada asignatura.
Evaluación Diagnóstica. La aplica el tutor en la primera tutora y el resultado lo envía en el
formato “Resultado de la Evaluación Diagnóstica” al correo academica@futc.edu.co

Antes – Durante y Después de la primera Tutoría:

 En los días previos a la primera tutoría, el tutor en la sesión de “Anuncios” de la plataforma
deberá:
 www.uniremington.edu.co

 Colocar un mensaje de bienvenida y motivación a sus estudiantes.

 Dejarle la tarea que repase un tema relacionado con los presaberes que debe tener el
estudiante para atender de manera más eficiente la tutoría; indicándole que técnica
didáctica se utilizará en la tutoría, para evaluar el tema.
 Subir el módulo e indicarle que lea la tabla de contenido y el objetivo de la asignatura
 No suba aún el plan de aula a plataforma
 Durante la primera tutoría, el tutor deberá:
 Presentarse ante sus estudiantes indicando nombres y apellidos completos, nivel de
formación y experiencia.
 Conocer a sus estudiantes, nombres y apellidos, actividad que desarrolla y la expectativa
ante la asignatura. Sugerimos utilizar dinámicas de presentación.
 Aplicar la evaluación diagnóstica, utilizando la técnica didáctica indicada a los estudiantes.
 Presentar y concertar el plan de aula a los estudiantes.
 Enviar al correo académica@futc.edu.co el informe de la evaluación diagnóstica, durante
los cinco días siguientes a la primera tutoría.
 Después de la primera y antes de la segunda tutoría, el tutor deberá:
 Ajustar e plan de aula según la concertación con los estudiantes
 Subir el plan de aula ajustado a la plataforma
 Indicar a los estudiantes que deben revisar el plan de aula
 Durante la segunda tutoría, el tutor deberá:
 Firmar y hacer firmar el anexo al plan como constancia de aceptación tanto del tutor como
de los estudiantes
 Entregar el original del anexo al plan en la Dirección Académica, dejando una copia para
el archivo del tutor, firmada con el recibido.
Recomendaciones Generales sobre el Plan de Aula
 No olvide incluir la tutoría para la “Gestión del Conocimiento”, en la fecha establecida en el
calendario académico.
 Tenga en cuenta destinar una tutoría en el plan para la “Práctica del Contexto ABPR”, según
la fecha que el indique el Coordinador de Facultad.
 Es necesario que en el plan de aula queden registradas las fechas en que no habrá tutoría,
para no excederse el número de horas exigidas, lo mismo que se deben registrar las fechas
de las tutorías adicionales si se requieren para completar el número de horas exigidas.
 Si en el plan de aula quedan claramente registradas todas las actividades del estudiante
durante el periodo (Fechas de trabajos, informes, y demás), el tutor se evitará inconvenientes
futuros.
 Para la fecha de los parciales, recuérdele al estudiante que:
 El primer parcial abarca los temas desarrollados desde la primera tutoría hasta la fecha
del parcial.
 El segundo parcial, abarca los temas vistos a partir del primer parcial y hasta la fecha del
segundo.
 El tercer parcial o examen final es acumulado, es decir abarca todos los temas
desarrollados durante el periodo.
 www.uniremington.edu.co

 El desarrollo de la tutoría debe estar enfocado igualmente a la apropiación de los valores

institucionales por parte de los estudiantes, enfatizando constantemente el valor resaltado
en sus acciones y que el tutor plasmó igualmente en el plan de aula.

Tenga en cuenta que: El Coordinador de Facultad, dispone de quince días hábiles posteriores a
la fecha en que el tutor hay subido el plan a plataforma para hacerle el comentario de la revisión
y evaluación. Este resultado será enviado al correo del tutor y no al whatsapp.

Horas de Tutoría que debe desarrollar el tutor, durante el periodo, según el crédito
Académico (CA):
2 CA 20 horas de tutoría 76 horas Autoaprendizaje por el estudiante
3 CA 30 horas de tutoría 114 horas Autoaprendizaje por el estudiante
4 CA 40 horas de tutoría 152 horas Autoaprendizaje por el estudiante

Días hábiles para tutoría, durante el periodo

El periodo dispone de los siguientes días hábiles para el desarrollo de tutorías:
Tutoría para el lunes: 14 lunes
Tutoría para el martes: 15 martes
Tutoría para el miércoles: 14 miércoles
Tutoría para el jueves: 15 jueves

 Una vez quede concertado el plan de aula, el tutor debe informar a la dirección académica al
correo academica@futc.edu.co, las fechas y horarios en que desarrollará tutorías adicionales
si lo requiere para completar el número de horas exigidas; con el fin de que se le adecue el
aula para esa fecha. Estas tutorías adicionales, solo se podrán hacer los lunes o cualquier
otro día de la semana que concreten tutor y todos los estudiantes del grupo y no el viernes.
 Igualmente debe informar a la dirección académica, las fechas en que no habrá tutoría, para
no sobrepasar el número de horas.
 Las tutorías de los sábados están calculadas en la intensidad horaria necesaria para que,
dentro de los 8 sábados de asistencia tutorial, cumpla con las horas que le exige el CA.
 Las tutorías de la jornada de la mañana están calculadas con un horario que le permite al tutor
que desarrolle la tutoría dentro de los días que establece el calendario. No requiere ni
adicionales, no deberá de dejar de dictar alguna.

Otras consideraciones generales que deben quedar establecidas en el anexo al plan de

aula.
 Es responsabilidad tanto del tutor como del estudiante el cuidado de las aulas, implementos
y demás espacios para su uso.
 Es responsabilidad tanto del tutor como del estudiante el velar porque los tableros queden
limpios después de cada tutoría. Que las luces, aires, ventiladores y equipos de cómputo
utilizados queden apagados y que las aulas queden con el mobiliario organizado.
 Se prohíbe el ingreso de bebidas y comidas a las aulas de tutoría, tanto por parte del tutor
como de los estudiantes.
 www.uniremington.edu.co

 Dejar claro el concepto de plagio e indicar que, si se detecta plagio en los trabajos presentados
por los estudiantes, el tutor tiene el deber de denunciar el hecho ante la Dirección Académica
para que allí se proceda conforme al Reglamento Estudiantil.
 Se debe cumplir con las fechas establecidas en el calendario para aplicación de parciales y
del parcial o examen final. Nadie puede aplicar estas pruebas en fechas diferentes.
 El tutor deberá tomar asistencia al final de la tutoría y registrarla automáticamente en Q10
para llevar un control diario de inasistencias, dentro del programa de seguimiento y retención
de estudiantes PARE. Por este periodo igualmente se llevará la asistencia física en la carpeta
que el tutor debe solicitar en portería y la hará circular para que los estudiantes firman. Esta
asistencia no exime al tutor de aplicar la asistencia de la plataforma.

Evaluaciones
Les recordamos que los porcentajes de evaluación para este periodo (01-2019) son los mismos
que se establecieron desde el periodo anterior:
Seguimiento 1. 10%
Parcial 1 25%

Seguimiento 2 10%
Parcial 2 25%

Seguimiento 3 10%
Parcial final o examen 20%

Nota: Si un tutor va a desarrollar alguna de las pruebas parciales de manera oral, debe
informar y solicitar a la Dirección Académica o coordinación de Cat, el acompañamiento
del coordinador de facultad o de otro tutor, como garante de la prueba aplicada.

3. Aprobación de asignaturas
Una asignatura se entiende como aprobada cuando su nota final sea igual o mayor a tres cero
(3.0) y hasta (5..0).
Si al estudiante la nota final de la asignatura le quedó entre 2.5 y 2.9 tiene derecho a pagar y
presentar una habilitación de la asignatura. En aras de equidad y justicia, la nota máxima que
puede obtener en una habilitación es tres cero (3.0) y debe ser presentada en la fecha establecida
en el calendario académico. Un estudiante no puede habilitar más de dos asignaturas.
Cada tutor antes de finalizar el periodo debe enviar al correo de académica un cuestionario de 20
preguntas con sus respuestas, de todo el contenido desarrollado en la asignatura durante el
periodo, con el fin de seleccionar de estas, las preguntas de la habilitación. La entrega de estas
preguntas es requisito para expedirle el paz y salvo académico al tutor para el pago de la
liquidación final del contrato.
Si un estudiante no se presenta al parcial en las fechas fijadas en el calendario, deberá presentar
una excusa justificada en académica para que se le autorice el pago del supletorio, el cual
presentará en las fechas fijadas en el calendario.
 www.uniremington.edu.co

Evaluación del tutor

Durante el periodo se aplicarán dos evaluaciones de tutores a los estudiantes, una que envía la
Uniremington directamente de Medellín y otra la que aplica el operador FUTC para evaluar su
desempeño y velar la continuidad de su labor tutorial.

La evaluación tutorial FUTC se ha dividido en dos partes iguales:

 El 50% corresponde al concepto dado por los estudiantes en aspectos de la relación tutor-
estudiante, metodología, cumplimiento, acompañamiento, entre otras variables.
 El otro 50% es el que define la institución con base al seguimiento que se iniciará en cabeza
de las coordinaciones de facultad, respecto a: Oportuna publicación de módulos y plan de
aula; cumplimiento a lo acordado en el plan de aula; inicio y termino oportuno de la tutoría;
publicación oportuna de notas, asistencia a eventos institucionales; participación en las
actividades de bienestar universitario, respaldo institucional, entre otras variables.

Es muy importante el lenguaje y expresiones que utilice el tutor hacia el estudiante o cualquier
otro integrante de la comunidad universitaria, dentro de los términos del respeto y comunicación
asertiva, siempre hablando en sentido positivo y de soluciones.

De igual manera es de vital importancia el lenguaje y expresiones utilizada hacia los tutores y
entre los mismos tutores. Siempre de respeto y buenas maneras. Salude, sonría y se proactivo.

Elaboró: Martha Amézquita Marín – Directora de Académica

19 enero 2019 V2.