UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

LICENCIATURA EN IDIOMAS MODERNOS

FOMATO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTE PRACTICANTE

Curso: DIDACTICA II Profesor Asesor Universidad: Leidy Marcela Chacón Vargas

Nombre Estudiante: YENNY CAMACHO

Institución: GIMNASIO AGUSTINIANO DE TUNJA
Nombre de Profesor (a) LEIDY JHOANNA VARGAS HERNÁNDEZ
Por favor, dar una nota cuantitativa de 0 a 5 para evaluar cada aspecto del estudiante. Además, es muy
importante escribir comentarios específicos que describan el trabajo realizado por el maestro practicante.
Muchas gracias.

ASPECTOS EVALUACIÓN COMETARIOS

CUANTITATIVA
Actitudes Profesionales y Personales
Asistió a todas las clases. Si faltó a alguna, 5 La comunicación con la docente titular fue
por favor aclarar, en que fecha(s). constante, lo que facilito el trabajo y la
realimentación.

Estuvo a tiempo para comenzar todas las 5 Muy puntual, ya estaba en el salón antes de que la
clases. docente titular arribara.

Su presentación personal fue apropiada. 5

Actuó de forma profesional y amable. 4,5

Respondió de forma positiva a las 5

sugerencias.
Mejoró en las sugerencias hechas. 5

Estableció comunicación para resolver 4,5

dudas y solucionar problemas.
Planeación y Preparación
4,5
Demostró tener las clases preparadas. Me hubiese gustado conocer los planes de clase,
más allá de eso era notorio que todos los temas
eran preparados.
Constantemente llevó material didáctico 4,5
apropiado para enseñar a las (os)
estudiantes.
Se interesó por conocer el contexto, las 4,5
características de los estudiantes y los
factores que afectaban su aprendizaje para
planear su aprendizaje.
Enseñanza
Mostró variedad en las actividades 4,5
utilizadas en clase.
Utilizó constantemente el idioma (inglés) 4,5
con los estudiantes. Muy buena pronunciación

Utilizó actividades que motivaron a los 4,5 Muy buenas actividades, a los chicos le agradaron
estudiantes. mucho, además de que fueron muy oportunas.
Mejorar la manera la instrucción de las mismas.

Utilizó estrategias apropiadas para manejar 4,0

el grupo.
Pudo constantemente crear un ambiente 4,5
apropiado que favoreciera el aprendizaje de
las (os) estudiantes.
Solucionó o intentó solucionar las 4,3
dificultades en cuanto a manejo de grupo.
El grupo se presta para un manejo fácil. Sin
embargo, no pude apreciar como tal una estrategia
de manejo.
En algunas ocasiones dejó dispersos a algunos
estudiantes. Cuando se hace un primer
acercamiento, como el de la observación que la
estudiante realizó, le idea es conocer en alguna
medida como se desenvuelven los estudiantes; en
ese sentido esa información le debió permitir ver
los aspectos de manejo del grupo que en alguna
medida omitió al no apropiarse por completo del
grupo como una docente en propiedad.

Utilizó su voz y expresión corporal en 4 Tiene que modular mejor su voz, puesto que su
forma apropiada para guiar a las (os) tono fue bajo para el grupo, aun cuando este es
alumnos (as). pequeño. Esto permitirá que ella tenga un dominio
más amplio del grupo con el que trabaja.
Monitoreó y apoyo a las (os) niñas (os) 4,3
mientras realizaban trabajo individual y
grupal.
Mantuvo actitud de escucha constante para 4,5
atender a las peticiones de ayuda de las (os)
alumnos (as).