ADECUACION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (LISTADO DE CONCEPTOS EVALUATIVOS) POR PERIODO

SEGÚN LOS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE 2019

PRIMER PERIODO
FORTALEZAS
1. Describe su cuerpo y Registra cambios
físicos ocurridos en su cuerpo durante el
crecimiento, tales como peso, talla,
longitud de brazos, piernas, pies y manos,
así como algunas características que no
varían como el color de ojos, piel y
cabello.
PRIMER GRADO
DEBILIDADES RECOMENDACIONES
En ocasiones presenta dificultad para Observa en YouTube videos donde
describir los cambios que produce su se muestre los cambios que se
cuerpo en un futuro a partir de ejercicios producen en su cuerpo y dibuja en
de comparación que realiza entre un tu cuaderno los cambios que
niño y un adulto. observaste.

2. Describe y registra similitudes y Presenta dificultad para registrar Pregunta a tus padres y escribe en
diferencias físicas que observa entre niños similitudes y diferencias físicas entre tu cuaderno las diferencias y
y niñas de su grado reconociéndose y niños y niñas reconociéndose y similitudes que hay entre niños y
reconociendo al otro reconociendo al otro. niñas de diferentes edades.

3. Establece relaciones hereditarias a
partir de las características físicas de sus
padres, describiendo diferencias y
similitudes
En ocasiones se le dificulta establecer
relaciones hereditarias a partir de las
características físicas de sus padres,
describiendo diferencias y similitudes.
Con ayuda de tus padres aprende a
establecer relaciones hereditarias a
partir de las características físicas de
sus padres y describe sus diferencias
y similitudes.

4. Clasifica materiales de uso cotidiano a
partir de características que percibe con
los sentidos, incluyendo materiales sólidos
como madera, plástico, vidrio, metal, roca
y líquidos como opacos, incoloros,
transparentes, así como algunas
propiedades (flexibilidad, dureza…)
Presenta dificultad para clasificar
materiales de uso cotidiano a partir de
características que percibe con los
sentidos incluyendo materiales sólidos
como madera, plástico, vidrio, metal,
roca y líquidos
Con ayuda de tus padres clasifica
materiales de uso cotidiano a partir
de características que percibes con
los sentidos incluyendo materiales
sólidos.

SEGUNDO PERIODO
5. Identifica y describe la función que Se le dificulta describir materiales de Describa varios cuerpos y materiales
cumple cada sentido en el cuerpo acuerdo a la percepción que hace con utilizando los diferentes sentidos.
humano. los sentidos.
6. Describe y caracteriza, materiales Presenta dificultad para describir Describa varias cuerpos y materiales
utilizando el sentido apropiado, sonidos, materiales utilizando el sentido utilizando los diferentes sentidos
sabores, olores, colores, texturas y formas. apropiado. (Sonidos, sabores, olores,
colores, texturas y formas)

7. Compara y describe cambios en las Presenta dificultad para describir los Con tus padres realiza experimentos
temperaturas de diferentes cuerpos (más cambios de temperatura en los donde describas los cambios de
caliente, menos caliente) utilizando el diferentes cuerpos. temperatura de varios cuerpos.
sentido del tacto

8 Utiliza instrumentos no convencionales Se le dificulta utilizar instrumentos no Practica en casa la utilización de

(sus manos, palos, cuerdas, vasos, jarras)
para medir y clasificar materiales según su
tamaño
convencionales como (sus manos, palos,
vasos, jarras) para medir y clasificar
materiales según su tamaño
instrumentos convencionales e
investiga que otros instrumentos se
pueden utilizar para medir y
clasificar materiales según su
tamaño.
TERCER PERIODO
9. Clasifica seres vivos (plantas y animales) Presenta dificultad para clasificar plantas Con ayuda de tus padres observa
de su entorno, según sus características y animales de su entorno según sus diferentes plantas y animales y
observables (tamaño, cubierta corporal, características y los diferencia de los clasifícalas según sus características.
cantidad y tipo de miembros, forma de objetos inertes
raíz, tallo, hojas, flores y frutos) y los
diferencia de los objetos inertes

10. Describe relaciones que puede Se le dificulta describir las relaciones que Observe en su entorno con sus
observar en su entorno entre seres vivos se presentan entre los seres vivos y padres y describa como se
(Plantas, animales) y entre seres vivos y objetos inertes relaciones los seres vivos y los seres
objetos inertes inertes.

11. Compara características y partes de
plantas y animales, utilizando
instrumentos simples como la lupa para
realizar observaciones
En ocasiones presenta dificultad para
comparar características de plantas y
animales utilizando instrumentos
simples como la lupa para realizar
observaciones
Observa con la lupa diferentes
características de animales y plantas
y realiza un dibujo.

12. Usa instrumentos como la lupa para Presenta dificultad en el manejo de la Busque orientación de tus padres
realizar observaciones de objetos lupa para observar objetos pequeños y para utilizar correctamente la lupa
pequeños y representarlos mediante representarlos por medio de dibujos y representa por medio de dibujos
dibujos. las observaciones realizadas

13. Describe y caracteriza, utilizando la En ocasiones presenta dificultad para En ocasiones presenta dificultad
vista, diferentes tipos de luz (color, describir y caracterizar, utilizando la para describir y caracterizar,
intensidad y fuente vista, diferentes tipos de luz (color, utilizando la vista, diferentes tipos
intensidad y fuente). de luz (color, intensidad y fuente)

14. Desarrolla actividades de los proyectos Demuestra poco interés por participar y Participe con entusiasmo en todas
catedra se salud, medio ambiente y PECSS. desarrollar las actividades en los las actividades programadas de los
proyectos de cátedra de salud, medio proyectos de cátedra de salud,
ambiente y PECSS. medio ambiente y PECSS.

CUARTO PERIODO
15. Describe las partes de las plantas (raíz,
tallo, hojas, flores y frutos), así como las
de animales de su entorno, según
características observables (tamaño,
cubierta corporal, cantidad y tipo de
miembros).
Presenta dificultad para describir las Observa una planta y un animal y
partes de la planta, así como las de los describe sus características.
animales de su entorno, según sus
características observables (tamaño,
cubierta corporal, cantidad y tipo de
miembros )

16. Compara características y partes de
plantas y animales, utilizando
instrumentos simples como la lupa para
realizar observaciones.
En ocasiones presenta dificultad para
comparar características y partes de
plantas y animales, utilizando
instrumentos simples como la lupa para
realizar observaciones.
Observa una planta y un animal
utilizando la lupa y dibuja los seres
vivos observados resaltando las
características

17. Propone acciones de cuidado a Se le dificulta proponer acciones para el Investiga con tus padres que
plantas y animales, teniendo en cuenta cuidado de las plantas y animales acciones se deben tener para el
características, como tipo de alimentación, teniendo en cuenta sus características cuidado de plantas y animales según
ciclos de vida y relación con el entorno. como tipo de alimentación, ciclos de sus características, su alimentación y
vida y relación con su entorno. su ciclo de vida.
18. Desarrolla actividades de los proyectos Demuestra poco interés por participar y Participe con entusiasmo en todas
catedra se salud, medio ambiente y PECSS. desarrollar las actividades en los las actividades programadas de los
proyectos de cátedra de salud, medio proyectos de cátedra de salud,
ambiente y PECSS. medio ambiente y PECSS.
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SEGUNDO GRADO
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
PRIMER PERIODO
1. - Describe y clasifica animales de su En ocasiones se le dificulta explicar Con ayuda de tus padres observa
entorno, según su tipo de desplazamiento, ciertas características físicas de un diferentes animales para que
dieta y protección. animal que le ayudan a vivir en un aprendas a diferenciar sus
ambiente determinado. características de acuerdo al sitio
donde viva.

2. Explica cómo las características físicas Tiene dificultad para explicar cómo las Con tus padres elige un animal y
de un animal le ayudan a vivir en un características de los animales le ayudan explica cómo sus características
ambiente. a vivir en el medio que les rodea. físicas le ayudan a vivir en el medio.

3. Predice posibles problemas que podrían
ocurrir cuando no se satisfacen algunas de
las necesidades básicas en el desarrollo de
animales, a partir de los resultados
obtenidos en experimentaciones sencillas.
Tiene dificultad para predecir problemas
que ocurren cuando no se satisfacen
necesidades básicas en el desarrollo de
los animales, a partir de resultados
obtenidos en experimentos sencillos
Con ayuda de tus padres, escoja un
animal y explique qué problemas se
le pueden presentar si no se
satisfacen sus necesidades básicas y
proponga alternativas para superar
esas dificultades

4. Clasifica materiales de su entorno según Algunas veces presenta dificultad para Dada una lista de materiales,
sus propiedades clasificar materiales de su entorno según obsérvalos y describe sus
sus propiedades. propiedades.
SEGUNDO PERIODO
5. Describe y clasifica las plantas de su Se le dificulta comprender la utilidad que Busca imágenes de plantas de tu
entorno según sus propiedades tienen algunas plantas en la medicina. entorno y escribe su utilidad.

6. Diferencia las partes de la planta Presenta dificultad para identificar y Identifica la parte de la planta y su
describiendo la función que desempeñan. describir la función de algunas partes de función. Dibuja y aclara dudas.
la planta
7. Explica cómo las características físicas Presenta dificultad para diferenciar en En imágenes de plantas identifica y
de las plantas le ayudan a vivir en un las plantas las características que tiene explica las características que tiene
ambiente determinado para poder vivir en un entorno para desarrollarse en diferentes
determinado climas y hábitat específicos.

8. Predice posibles problemas que podrían
ocurrir cuando no se satisfacen algunas de
las necesidades básicas en el desarrollo de
las plantas, a partir de los resultados
obtenidos en experimentaciones sencillas
Se le dificulta proponer acciones para el Investiga los cuidados que se deben
cuidado de las plantas teniendo en tener con las plantas para permitir
cuenta sus características como tipo de su supervivencia
alimentación, ciclos de vida y relación
con su entorno.

9. Clasifica materiales de su entorno según Presenta dificultad para clasificar Dada una lista de materiales
su estado (sólidos, líquidos o gases). materiales de su entorno según su clasifíquelos según su estado.
estado.
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SEGUNDO GRADO
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
10. Compara las características físicas Se le dificulta comparar las Con ayuda de tus padres compara
observables (fluidez, viscosidad, características físicas observables de un las características físicas del agua, el
transparencia) de un conjunto de líquidos conjunto de líquidos. aceite y la miel.
(agua, aceite, miel).

TERCER PERIODO
11. Establece relaciones entre las Se le dificulta establecer relaciones entre Mediante un dibujo describa la
características de los seres vivos y el las características de los seres vivos y el relación que existe entre los seres
ambiente donde habitan. ambiente donde habitan. vivos y el ambiente donde habitan.

12. Predice los posibles problemas que se
pueden presentar cuando las plantas y
animales no tienen las condiciones
necesarias para su supervivencia.
En ocasiones presenta dificultad para
identificar los posibles problemas que se
pueden presentar cuando las plantas y
animales no tienen las condiciones
necesarias para su supervivencia
Observa videos de diferentes
ecosistemas y saca conclusiones
sobre los problemas que se
ocasionan cuando los seres vivos
carecen de sus necesidades básicas.

13. Compara los cambios de forma de Tiene dificultad para comparar los Seleccione un objeto aplique una
objetos constituidos por distintos cambios de forma de objetos fuerza sobre él y describa los
materiales (madera, hierro, plástico, constituidos por diferentes materiales cambios que se produjeron.
plastilina, resortes, papel, entre otros), cuando se aplica una fuerza.
cuando se someten a diferentes acciones
relacionadas con la aplicación de fuerzas
(estirar, comprimir, torcer, aplastar, abrir,
partir, doblar, arrugar

14. Clasifica los materiales según su Se le dificulta clasificar diferentes Dado una lista de materiales aplique
resistencia a ser deformados cuando se les materiales según su resistencia a ser sobre ellos una fuerza y luego
aplica una fuerza. deformados por una fuerza. clasifíquelos según su resistencia a
ser deformados.

15. Predice el tipo de acción requerida
para producir una deformación en cierto
material
Tienen dificultad para predecir el tipo de Con sus padres realice un
acción requerida para producir una experimento, seleccionando un
deformación en cierto material. material al cual se le aplique una
fuerza y explique sus efectos a los
compañeros

CUARTO PERIODO
16. Representa con dibujos u otros
formatos los cambios en el desarrollo de
las plantas animales en un período de
tiempo, identificando procesos de
germinación, floración y frutos.
Se le dificulta representar con dibujos u
otros formatos los cambios en el
desarrollo de plantas en un periodo de
tiempo, identificando procesos como la
germinación, la floración y la aparición
de frutos.
En un frasco de vidrio y con papel
periódico realiza la germinación de
un frijol, anota los cambios y
represéntalos con dibujos en tu
cuaderno
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SEGUNDO GRADO
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
18. Desarrolla actividades de los proyectos Demuestra poco interés por participar y Participe con entusiasmo en todas
catedra se salud, medio ambiente y PECSS. desarrollar las actividades en los las actividades programadas de los
proyectos de cátedra de salud, medio proyectos de cátedra de salud,
ambiente y PECSS. medio ambiente y PECSS
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TERCER GRADO
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
PRIMER PERIODO
1. Diferencia los factores bióticos (plantas Le cuesta trabajo diferenciar los factores Haga una cartelera sobre los
y animales) de los abióticos (luz, agua, bióticos de los abióticos y describir la factores bióticos y abióticos y
temperatura, suelo y aire) de un interacción que hay entre ellos. explique su interacción.
ecosistema propio de su región,
describiendo la interacción que hay entre
ellos.

2. Describe las relaciones entre factores Se le dificulta describir las relaciones que Haga un escrito describiendo las
bióticos (plantas y animales) y abióticos se presentan entre los seres vivos y relaciones que hay entre seres
(luz, agua, temperatura, suelo y aire). objetos inertes. bióticos y abióticos en un
ecosistema.

3. Predice los efectos que ocurren en los Presenta dificultad para predecir los Con sus padres investigue sobre las
organismos al alterarse un factor abiótico efectos que ocurren en los organismos al consecuencias que ocurren en un
en un ecosistema alterarse un factor abiótico en un organismo al alterarse un factor
ecosistema biótico y expóngalo en la clase.

4. Identifica las propiedades generales de Se le dificulta identificar las propiedades Explíquelas propiedades generales
la materia. generales de la materia. de la materia realizando
experimentos sencillos.

5. Utiliza instrumentos convencionales Se le dificulta realizar mediciones con Realice mediciones de varios objetos
(balanza, probeta, termómetro) para instrumentos convencionales como la utilizando la balanza, el termómetro
hacer mediciones balanza, la probeta y el termómetro. y la probeta.

SEGUNDO PERIODO
6. Interpreta las relaciones de Presenta dificultad para identificar las Elabora una cartelera explicando
competencia, territorialidad, gregarismo, relaciones que existen entre los con dibujos las relaciones de los
depredación, parasitismo, comensalismo, organismos de un ecosistema. seres vivos en una comunidad.
amensalismo y mutualismo, como
esenciales para la supervivencia de los
organismos en un ecosistema.

7. Explica fenómenos cotidianos en los Se le dificulta comprender por qué la Investigue sobre los efectos de la
que se pone de manifiesto el cambio de temperatura influye en el cambio de temperatura y demuéstralos con
estado de los cuerpos a partir de las estado del agua ejemplos.
variaciones de la temperatura.

8. Interpreta los resultados de
experimentos en los que se analizan los
cambios de estado del agua y de
diferentes cuerpos a partir de variaciones
de la temperatura
Se le dificulta realizar experimentos para
demostrar los cambios de estado del
agua y de diferentes cuerpos a partir de
las variaciones de temperatura.
Realiza experiencias ayudado de tus
padres para que aprecies la
influencia de la temperatura en los
cambios de estado del agua y de
otros cuerpos.
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TERCER GRADO
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
9. Desarrolla actividades de los proyectos Demuestra poco interés por participar y Participe con entusiasmo en todas
catedra se salud, medio ambiente y PECSS. desarrollar las actividades en los las actividades programadas de los
proyectos de cátedra de salud, medio proyectos de cátedra de salud,
ambiente y PECSS. medio ambiente y PECSS

TERCER PERIODO
10. Describe estrategias y mecanismos de Se le dificulta describir adaptaciones de Seleccione varias plantas y animales
adaptación de los seres vivos de su los seres vivos de su entorno que le y explique la adaptación que
entorno que le permiten posibilidades de permiten posibilidades de supervivencia. necesitan para poder sobrevivir en
supervivencia. el entorno que le rodea.

11. Predice qué ocurrirá con otros
organismos del mismo ecosistema, dada
una variación en sus condiciones
ambientales o en una población de
organismos
Se le dificulta Predecir qué ocurrirá con
organismos del mismo ecosistema, dada
una variación en sus condiciones
ambientales o en una población de
organismos
Con sus padres consulte sobre los
posibles problemas que ocurren en
un organismo de un ecosistema al
alterarse sus condiciones
ambientales.

12. Compara distintos materiales de
acuerdo a la cantidad de luz que dejan
pasar (opacos, transparentes y
translucidos y reflectivos) y selecciona la
fuente apropiada para iluminar una
superficie
Se le dificulta identificar en un Dados varios materiales clasifíquelos
experimento los distintos materiales de de acuerdo a la cantidad de luz que
acuerdo con la cantidad de luz que dejan dejan pasar
pasar (opacos, transparentes,
translúcidos y reflectivos.

13. - Describe las precauciones que debe Presenta dificultad para describir las Con sus padres consulte sobre los
tener presentes frente a la exposición de precauciones que debe tener presentes cuidados que se deben tener
los ojos a rayos de luz directa que pueden frente a la exposición de los ojos a rayos cuando se expone a la luz directa y
causarle daño. de luz directa expóngalos a los compañeros.

14. Comprende la forma como se produce Presenta dificultad para representar la Realice un experimento sobre cómo
la sombra y predice el lugar donde se sombra proyectada al aplicar una luz a se produce la sombra al proyectarle
produce según la ubicación de luz y el un objeto. la luz a un objeto y explíquela a los
objeto. compañeros.

15. Explica lo que sucede con el tamaño Tiene dificultad para explicar lo que Demuestre con u experimentos lo
de la sombra de un objeto variando la sucede con el tamaño de la sombra de que sucede con la sombra de un
distancia de la fuente de luz un objeto al variar la distancia de la luz. objeto al variar la distancia de la luz.

CUARTO PERIODO
16. - Describe y registra las relaciones intra Se le dificulta describir las relaciones Haga una cartelera con ilustraciones
e interespecíficas que le permiten intra e interespecíficas del ser humano donde describa las relaciones intra e
sobrevivir como ser humano en un que le permiten sobrevivir en un interespecíficas del ser humano.
ecosistema. ecosistema.

17. Explica la importancia de una buena Tiene dificultad para explicar la Elabore un ejemplo de una dieta
dieta alimentaria para una vida saludable importancia de una buena dieta saludable que favorezca la buena
alimentaria para una vida saludable. salud.
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TERCER GRADO
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
18. Explica el proceso de transformación Tiene dificultad para explicar el proceso En una cartelera explique el proceso
de los alimentos en el organismo durante de transformación de los alimentos en el de transformación de los nutrientes
el proceso de la digestión organismo durante el proceso de la en el organismo en el proceso de la
digestión. digestión.

19. Demuestra que el sonido es una Escucha diferentes fuentes de sonido e Con sus padres escuche diferentes
vibración mediante el uso de fuentes identifica quien lo produce. sonidos e identifique el objeto que
sonoras: cuerdas (guitarra), parches lo produce y realice dibujos.
(tambor) y tubos de aire (flauta

20. Describe y compara sonidos según sus Tiene dificultad para describir y Con ayuda de tus padres produzca
cualidades: (grave o agudo) y su comparar sonidos según sus cualidades: varios sonidos e identifique si es
intensidad (fuerte o débil). (grave o agudo) y su intensidad (fuerte o agudo, o grave y si es fuerte o débil.
débil).

21. Compara y describe cómo se propaga Tiene dificultad para comparar y Realice experimentos con sus padres
el sonido al pasar por diferentes medios describir cómo se propaga el sonido al donde compruebes la propagación
(agua, aire, sólidos) pasar por diferentes medios (agua, aire, del sonido a través de diferentes
sólidos) materiales.
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FORTALEZAS
PRIMER PERIODO
1. Describe la importancia de la célula
como unidad básica de los seres vivos.
2. Identifica los organelos celulares y
explica la función de cada uno de ellos.
CUARTO GRADO
DEBILIDADES
Presenta dificultad para describir la
importancia de la célula como unidad
básica de los seres vivos.
Se le dificulta reconocer los organelos
celulares y explicar su función.
RECOMENDACIONES
Haga un escrito donde describa la
importancia de la célula para los
seres vivos.
Haga una representación de la
célula con sus organelos y describa
la función que presenta cada uno y
explíquela a los compañeros.

3. Diferencia las características de los Presenta dificultad para clasificar los Seleccione varios seres vivos,
seres vivos de los diferentes grupos seres vivos de acuerdo a las describa sus características y
taxonómicos y los clasifica. características que presentan clasifíquelos al reino al cual
pertenece.

4. Identifica los niveles de organización de Presenta cierta dificultad para Haga una representación de los
los seres vivos en el medio y establece la diferenciar y describir los niveles de niveles de organización de los seres
función de cada uno en un ecosistema organización de los seres vivos. vivos en un ecosistema

5. Identifica las propiedades generales y Le cuesta trabajo identificar las Mediante la realización de
específicas de la materia mediante la propiedades de la materia experimentos describa las
realización de experimentos. propiedades de la materia

6. Utiliza instrumentos convencionales Se le dificulta utilizar instrumentos de Realice experimentos de mediciones

(Balanza, probeta, termómetro para hacer medición (balanza, probeta, de masa y peso de un cuerpo,
mediciones de masa, volumen y termómetro) para hacer mediciones de utilizando instrumentos de medida
temperatura. masa, peso, y volumen. como la balanza y la probeta

SEGUNDO PERIODO
7. Diferencia tipos de ecosistemas Se le dificulta describir las características Represente varios ecosistemas
(terrestres y acuáticos) correspondientes a de los diferentes (Terrestres y acuáticos) y explique
distintas ubicaciones geográficas, para ecosistemas y diferenciar cada uno. sus características.
establecer sus principales características.

8. Explica cómo repercuten las
características físicas (temperatura,
humedad, tipo de suelo, altitud) de
ecosistemas (acuáticos y terrestres) en la
supervivencia de los organismos que allí
habitan.
Le cuesta trabajo explicar cómo Haga un escrito donde describa la
repercuten las características físicas de importancia de las características
los ecosistemas en la supervivencia de fiscas de un ecosistema en la
las especies que habitan. supervivencia de las especies.

9. Propone representaciones de los Se le dificulta hacer representaciones de Elija un ecosistema, represéntelo,

ecosistemas representativos de su región, ecosistemas y explicar la forma como se describa sus características y haga
resaltando sus características y plantea pueden proteger los ecosistemas. un escrito donde plantee estrategias
estrategias para su conservación. para su protección
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CUARTO GRADO
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
10. Predice el tipo de mezcla que se Le cuesta trabajo predecir la mezcla que Con sus padres realice experimentos
producirá a partir de la combinación de se producirá a partir de la combinación de mezclas, describa sus
materiales, considerando ejemplos de de varias sustancias. características y escriba que nueva
materiales cotidianos en diferentes sustancia se forma.
estados

11. Selecciona las técnicas para separar
una mezcla y compara las ventajas y
desventajas de distintas técnicas de
separación
Tiene dificultad para reconocer las
diferentes técnicas de separación de
mezclas y aplicarlas.
Con sus padres realice un
experimento de separación de
mezclas utilizando diferentes
métodos y explíquelo a los
compañeros.

TERCER PERIODO
12. Identifica los niveles tróficos en Se le dificulta identificar los niveles Dada una cadena alimenticia
cadenas y redes alimenticias y establece la tróficos en cadenas alimenticias y identifique los niveles tróficos y
función de cada uno en un ecosistema. establecer la función de cada uno en un describa la función de cada uno de
ecosistema. ellos.

13. Representa cadenas, pirámides o redes Presenta dificultad para representar Represente varias cadenas
tróficas para establecer relaciones entre cadenas alimenticias o redes tróficas en alimenticias y explíquelas a los
los niveles tróficos en un ecosistema. un ecosistema. compañeros

14. Indica qué puede ocurrir con las Tiene dificultad para explicar cómo se Haga un escrito y explique la forma
distintas poblaciones que forman parte de afectan las diferentes poblaciones en como se afectan las poblaciones
una red alimenticia cuando se altera una red alimentaria cuando se altera cuando se altera alguno de los
cualquiera de sus niveles. cualquiera de sus niveles. niveles tróficos.

15. Describe las características de las
fuerzas (magnitud y dirección) que se
deben aplicar para producir un efecto
dado (detener, acelerar, cambiar de
dirección).
Se le dificulta describir las características Realice un experimento de fuerza y
de las fuerzas que se debe aplicar para describa las características de esta
producir un efecto dado. magnitud, dirección) para producir
un efecto dado.

16. Indica, a partir de pequeñas Tiene dificultad para explicar la acción Mediante un experimento explique
experiencias lo que ocurre a un cuerpo, de una fuerza en un cuerpo. la influencia de la fuerza en un
bajo la acción de una fuerza y comunica cuerpo determinado.
sus resultados.

17. Predice y explica el desplazamiento de Presenta cierta dificultad para explicar el Realice experimentos sobre
un objeto en diferentes superficies desplazamiento de un objeto en desplazamiento de un cuerpo en
diferentes superficies. diferentes superficies y explique las
diferencias en su movimiento.

CUARTO PERIODO
18. Explica cómo se producen el día y la Tiene dificultad para explicar cómo se Mediante una maqueta explique
noche por medio de una maqueta o produce el día y la noche. cómo se produce el día y la noche.
modelo de la Tierra y del Sol.
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CUARTO GRADO
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
19. Realiza observaciones de la forma de Se le dificulta hacer representaciones de Durante un tiempo determinado
la Luna y las registra mediante dibujos, la forma de la luna y explicar cómo varía observe la luna, dibuje lo observado
explicando cómo varían a lo largo del mes. a lo largo del mes. y explique los cambios vistos.

20. Registra y realiza dibujos de las
sombras que proyecta un objeto que
recibe la luz del Sol en diferentes
momentos del día, relacionándolas con el
movimiento aparente del Sol
Presenta dificultades para realizar Realice experimentos con varios
dibujos de las sombras que proyecta un objetos, donde observe la dirección
objeto que recibe luz del sol. de la sombra de acuerdo a la
ubicación de la luz del sol.

21. Describe la función que cumplen las Se le dificulta describir la función de las Observe una máquina simple y
fuerzas en una máquina simple para fuerzas en una máquina simple para describa su acción mediante la
generar movimiento. generar movimiento. aplicación de una fuerza.
22. Identifica y observa máquinas simples Tiene cierta dificultad para explicar los Seleccione una máquina simple y
en objetos cotidianos para explicar su efectos que producen la utilización de explique su utilización
utilidad y explora los efectos que estas las máquinas simples.
producen.

23. Explora cómo los cambios en el Presenta dificultad para identificar las Seleccione varios instrumentos,
tamaño de una palanca (longitud) o la clases de palancas, los elementos de identifique en ellos las palancas y
posición del punto de apoyo afectan la cada una de ellas y describir la forma explique la forma como actúan.
fuerza y los movimientos como actúan.

24. Identifica palancas en el cuerpo Tiene dificultad para identificar palancas En un dibujo del cuerpo humano,
humano. en nuestro cuerpo. señale algunas palancas que se
puedan observar y explique cómo
funcionan.
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SEGÚN LOS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE 2019

QUINTO GRADO
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
PRIMER PERIODO
1. Explica la importancia de la célula como e le dificulta explicar la importancia de la Haga un escrito donde manifieste la
unidad básica de los seres vivos. célula como unidad básica de los seres importancia de la célula para los
vivos. seres vivos.
2. Explica la relación existente entre la Presenta dificultad para explicar la Mediante un ejemplo escriba la
función y estructura de las células, tejidos, relación existente entre las células, relación existente entre las células,
órganos y sistemas. tejidos, órganos y sistemas. tejidos, órganos y sistemas.

3. Relaciona el funcionamiento de los Se le dificulta relacionar el Investigue sobre la relación

tejidos de un ser vivo con los tipos de funcionamiento de los tejidos de un ser existente entre las células del
células que posee. vivo con los tipos de células que posee. cuerpo y los tejidos y explique su
funcionamiento.

4. Explica el proceso transformación de los
alimentos el intercambio gaseoso y
circulación de nutrientes en el cuerpo
humano.
Tiene dificultad para explicar el proceso
de transformación de los alimentos, el
intercambio gaseoso y circulación de
nutrientes en el cuerpo humano.
Mediante un dibujo explique el
proceso de transformación de los
alimentos, el intercambio gaseoso y
circulación de nutrientes en los
humanos.

5. Relaciona el funcionamiento saludable y
cuidado de los sistemas del cuerpo con la
práctica de hábitos como alimentación
balanceada, ejercicio físico e higiene
corporal
Presenta dificultad para relacionar el
funcionamiento saludable y el cuidado
del cuerpo con la práctica de hábitos,
como alimentación balanceada, ejercicio
físico e higiene corporal.
Haga un escrito sobre hábitos
saludables que permiten un buen
funcionamiento del cuerpo y una
vida saludable

6. Explica la importancia del átomo como Tienen dificultad para reconocer el Haga un modelo atómico, señale las
componente esencial de la materia, átomo como parte fundamental de la partes del átomo y explique la
identifica sus partes y explica su función. materia, identificar sus partes y explicar función de cada una.
la función de cada una de ellas.

7. Identifica algunos elementos que hacen Presenta dificultad para identificar En la tabla periódica identifique
parte de la tabla periódica. algunos elementos de la tabla periódica algunos elementos, aprenda su
símbolo y presente una prueba.
SEGUNDO PERIODO
8. Relaciona las características de los Tiene dificultad para relaciona las Mediante un dibujo explique las
órganos del sistema digestivo de algunos características de los órganos del características del sistema digestivo
animales con los tipos de alimento que sistema digestivo de algunos animales de un animal, relacionándolo con su
consumen. con los tipos de alimento que consumen. tipo de alimentación.

9. Identifica los diferentes tipos de Se le dificulta identificar los diferentes En una lista de animales, escriba su
respiración de los animales de acuerdo al tipos de respiración de los animales de tipo de respiración y justifique su
medio donde viven. acuerdo al medio donde viven. respuesta.

10. Explica el proceso de transporte de Presenta cierta dificultad para explicar el Explique mediante un dibujo la
nutrientes y eliminación de desechos en proceso de transporte de nutrientes y forma como los animales realizan el
los animales eliminación de desechos en los animales transporte de nutrientes y la
eliminación de desechos.
 ADECUACION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (LISTADO DE CONCEPTOS EVALUATIVOS) POR PERIODO
SEGÚN LOS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE 2019

FORTALEZAS
11. Explica los procesos de nutrición,
respiración, circulación de la planta,
identificando las estructuras que
participan en cada proceso.
QUINTO GRADO
DEBILIDADES
Tiene dificultad para explicar los
procesos de nutrición, respiración,
circulación de la planta identificando las
estructuras que participan en cada
proceso
RECOMENDACIONES
Mediante una ilustración explique
los procesos de nutrición,
respiración, circulación y excreción
en las plantas

12. Identifica en un conjunto de Tiene dificultad para Identificar en un Realice un experimento donde
materiales cuales son buenos conductores conjunto de materiales cuales son demuestre la conductividad de la
y cuales son aislantes de la corriente buenos conductores y cuales son corriente eléctrica utilizando
eléctrica aislantes de la corriente eléctrica. diferentes materiales.

TERCER PERIODO
13. Describe la importancia del proceso de Presenta dificultad para describir la Haga un escrito donde exprese la
reproducción en el mantenimiento de las importancia del proceso de importancia de la reproducción de
especies. reproducción en el mantenimiento de los seres vivos para el
las especies mantenimiento de la especie

14. Diferencia los órganos del sistema Tienen dificultad para diferenciar los Haga un dibujo sobre los órganos de
reproductor masculino y femenino y órganos del sistema reproductor reproducción masculino y femenino
explica la función que desempeña cada masculino y femenino y explicar la y explique a sus compañeros la
uno. función que desempeña cada uno. función de cada órgano

15. Explica los mecanismos de Se le dificulta explicar los mecanismos de Seleccione un animal y una planta y
reproducción en las plantas y en los reproducción en las plantas y en los explique su proceso de
animales animales. reproducción.
16. Construye circuitos eléctricos sencillos Se le dificulta Construir circuitos Construya un circuito eléctrico y
para establecer qué materiales son eléctricos sencillos para establecer que explique su funcionamiento.
buenos conductores eléctricos. materiales son buenos conductores
eléctricos.

17. Identifica los efectos que se producen Se le dificulta Identificar efectos en los Construya un circuito eléctrico y
en un circuito como luz, calor, componentes de un circuito. (Calor, explique los efectos que se
movimiento, y sonido movimiento, sonido) producen en su funcionamiento.
18. Identifica y soluciona dificultades Le cuesta trabajo solucionar dificultades Construya un circuito eléctrico y
cuando construye un circuito que no cuando construye un circuito que no explique cómo podría solucionar las
funcione funcione. dificultades que se puedan
presentar en su funcionamiento.

CUARTO PERIODO
19. Explica la importancia de la función de
relación como un mecanismo que permite
a los seres vivos relacionarse con el
entorno donde viven.
Se le dificulta describir la importancia de
la función de relación como un
mecanismo que permite a los seres vivos
dar respuesta a los estímulos que recibe
del entorno.
Explique en un escrito la
importancia de la función de
relación para interactuar con el
entorno.
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SEGÚN LOS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE 2019

FORTALEZAS
20. Diferencia los momentos en los cuales
los seres vivos se relacionan con el
entorno: Percepción, interpretación y
coordinación.
QUINTO GRADO
DEBILIDADES
Se le dificulta explicar los procesos de
percepción, interpretación y
coordinación para dar una respuesta a
un estímulo dado.
RECOMENDACIONES
Mediante un ejemplo explique
Los procesos de percepción,
interpretación y coordinación para
dar una respuesta a un estímulo
dado.

21.Identifica los órganos que le permiten a
los seres vivos relacionarse con el medio
que le rodea y responder adecuadamente
a los estímulos
Tiene dificulta para Identificar los
órganos que les permiten a los seres
vivos relacionarse con el medio que le
rodea y responder adecuadamente a los
estímulos que se presentan.
En ilustraciones identifique los
órganos que le permiten a los
humanos, a las plantas y animales
relacionarse con el entorno y
explique cómo lo realizan.

22. Demuestra las propiedades Tiene dificultad para demostrar las Demuestre y explique mediante un
magnéticas del imán hacia algunos propiedades magnéticas del imán hacia experimento las propiedades
metales. algunos metales. magnéticas de un imán.