1.

Leer los siguientes Títulos I, II, IV, VI, IX, X, XII de la Ley 99 de 1993, y
analizar las siguientes preguntas:

A través de esta norma se crea el Ministerio de Ambiente, se reordena el Sector Público

encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales
renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental -SINA- y se dictan otras
disposiciones.
Título I: la norma se refiere a los principios que debe seguir la Política Ambiental
colombiana.
Título II: se crea el Ministerio del Medio Ambiente como un organismo rector de la
gestión del medio ambiente y de los recursos naturales renovables.
Título IV: se refiere al Consejo Nacional Ambiental, que fue creado para asegurar la
coordinación intersectorial de las políticas, planes y programas en materia ambiental y de
recursos renovables.
Título VI: se definen las Corporaciones Autónomas Regionales –CAR– como entes
corporativos de carácter público, creados por la ley, integrados por entidades territoriales
que, por sus características, constituyen geográficamente un mismo ecosistema o
conforman una unidad geopolítica, biogeográfica o de su jurisdicción, su objetivo es
proteger el medio ambiente y los recursos naturales renovables y propender por su
desarrollo sostenible.
Título IX: explica las funciones de las entidades territoriales y la planificación nacional.
Título X: se refiere a los modos y procedimientos de participación ciudadana.
Título XII: se refiere a las sanciones y medidas de policía.

A. ¿Las políticas ambientales en Colombia están cumpliendo con su propósito?

Creo que las políticas ambientales en nuestro país son un proceso que carece de fuerza,

que se ve insuficiente ante los desafíos presentados por el avance industrial, mercantilista y

la demanda excesiva de materias primas provenientes de los recursos naturales, cuya

obtención ha generado el mayor daño moral o material para el patrimonio ambiental.

B. ¿En su localidad, zona, región, las entidades ambientales están desarrollando

acciones de protección con el medio y concientización en la comunidad? De qué
manera.
 Han hecho campañas con el fin de concientizar a la comunidad de tal problema, pero

como todo siempre pasa a un segundo plano porque otro problema aparece. La campaña

que se realizo fue R.R.R

REDUCCIÓN REUTILIZACIÓN, RECICLAJE

Esta Campaña funciono un buen tiempo, porque el que no cumpliera se le colocaba una

sanción. Esto ya no funciona porque no se exige, es decir cada quien hace lo que quiera.

C. ¿Usted participa o ha participado de estas acciones? Si su respuesta es

afirmativa o negativa, arguméntela.
Si. Me parece muy importante colaborar en bien de nuestra comunidad, todo con el

propósito de que avancemos en lo social, ambiental y demás. Es necesario no quedarnos

estancados y viendo cómo se deteriora nuestro medio ambiente y todo por causa de

nosotros mismos, por la irresponsabilidad de personas y por el desinterés que les da al

hablar de cuidar el medio ambiente.

 D. Si las políticas ambientales existen, ¿cuáles pueden ser las causas para que siga
avanzando el deterioro ambiental y por ende la afectación en la salud humana?
Las falencias jurídicas, los ineficaces controles y la falta de conciencia de los diferentes

sectores, acerca de los impactos irreversibles causados a los ecosistemas, constituyen los

factores principales de quebrantamiento al ambiente.

E. Graficar el problema elegido teniendo en cuenta los diferentes niveles de

referencia socio-espaciales que menciona Moser (2003) en el texto de
Zimmermann, p. 3.

En el gráfico anterior, se denota lo siguiente:

El I Nivel (Espacio privado o individual): Se trata de los lugares de los cuales tenemos el
control total, importantes para el bienestar individual. vemos que hay un 30% de
contaminación, esto porque el encargado de realizar dicha acción corresponde a un solo
individuo en x o y lugar.
En el Nivel II (Espacio semi-público o semi-privado): El espacio es compartido lo mismo
que el control. Es por eso que poco a poco va aumentando el porcentaje debido a que
inicia siendo un espacio semi- privado.
En el Nivel III (Espacio público): Se trata de un agregado de individuos en un espacio
común. La ciudad se convierte en el espacio de la variedad, de la diversidad de
elecciones, de facilidad de encuentros. Vemos que en este nivel surge un sentimiento de
vulnerabilidad, porque hay un incremento mucho mayor.
En el Nivel IV (Dimensión planetaria): Podemos observar la emergencia de
comportamientos llamados ecológicos. Aparición de la noción de bien común. El control
está fuera de las posibilidades individuales.
 F. Teniendo en cuenta los elementos estructurales y el informe acerca de los
problemas de salud, el grupo debe analizar el problema a nivel social,
ambiental y su incidencia en el ser humano a corto, mediano y largo plazo.
Social: Estas políticas son el instrumento esencial para la protección del ambiente, razón

por la cual deben proclamar estrategias efectivas, acordes con la magnitud del problema,

ajustadas en derecho a la realidad actual.

Ambiental: lo más importante siempre será comprender y darles el verdadero valor a

nuestros recursos naturales, el cuidado la preservación del medio ambiente, pues mientras

no exista tal conciencia en los gobernantes y la población en general, jamás existirá política

o ley alguna que sea efectiva contra el abuso en la explotación de nuestro patrimonio

ambiental.

Son muchos los efectos a corto y a largo plazo que la contaminación atmosférica puede

ejercer sobre la salud de las personas. En efecto, la contaminación atmosférica urbana

aumenta el riesgo de padecer enfermedades respiratorias agudas, como la neumonía, y

crónicas, como el cáncer del pulmón y las enfermedades cardiovasculares.

La contaminación atmosférica afecta de distintas formas a diferentes grupos de

personas. Los efectos más graves se producen en las personas que ya están enfermas.

Además, los grupos más vulnerables, como los niños, los ancianos y las familias de pocos

ingresos y con un acceso limitado a la asistencia médica son más susceptibles a los efectos

nocivos de dicho fenómeno.

 G. A partir del análisis se proponen alternativas de solución, mediante lluvia de
ideas (mínimo tres por cada estudiante). Debatirlos a nivel grupal y escoger la
que se considere más pertinente, justificando su elección.
Generando campañas de educación ambiental para la construcción de un país más

amable con conocimiento y conciencia ambientalista.

El reconocimiento de las políticas ambientales por cada uno de los organismos generara

más controles para la preservación de los recursos naturales y así detener a los

malversadores ecológicos que solo conllevan destrucción y poco beneficio para el

desarrollo de la comunidad.

El mantener una educación ambiental constante que genere recordación en cada una de

las personas que acceden a estos recursos para que se profundicen conceptos y se maneje

una mejor dispersión de conocimientos ambientales para todos y cada una de las personas

que habitan en la comunidad.