Gredos San Diego Vallecas 01.09.

2017

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN SCIENCE

1º ED. PRIMARIA

1ª EVALUACIÓN

UNIDAD 1: “My Body”

Contenidos.
• Conocimiento y respeto de las diferencias individuales.
• Características de las partes externas del cuerpo.
• Uso apropiado del vocabulario de las partes del cuerpo y de
la cara.
• Partes del cuerpo: Head: face, hair. Body: trunk, back,
tummy, bottom, chest. Limbs: arms, hands, legs, fingers, toes,
feet. Muscles, bones, joints.
• Partes de la cara: eyes, ears, mouth, nose, chin, cheek,
forehead, eyelash, eyebrow, tooth/teeth.
• Expresiones de la cara: happy, sad, angry, scared, surprised.
• Características físicas: fat/thin, tall/short, long/short, small/big
trabajadas como antónimos.
• Identificación y localización de las partes de la cara.
• Identificación de los sentidos y sus órganos. Órganos de los
sentidos: Ear, eye, hand, nose, tongue Los sentidos: sight,
hearing, touch, smell, taste.

Criterios de evaluación.
1. Identifica y respeta las diferencias individuales. Reconoce y
nombra las partes externas del cuerpo.
2. Reconoce y nombra las partes de la cara.
3. Reconoce los nombres de los cinco sentidos y los órganos
asociados.

2ª EVALUACIÓN

UNIT 2: “I’m Healthy”

Contenidos
• Adquisición de hábitos de alimentación saludables.
• Identificación de distintos alimentos y su clasificación.
• Food from plants: tomato, potato, lettuce, cauliflower, peas,
onion, beans, pear, bread, lemon, grapes, melon, watermelon,
orange , pineapple, garlic, beans.
• Food from animals: chicken, steak, egg, fish, cheese, sausage,
butter, ham. Drinks: water, milk, juice, hot chocolate.
• Junk food: popcorn, lollipop, cake, hamburger.
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• Adquisición de buenos hábitos de higiene.

• Reconocimiento de la importancia de practicar deporte.
• Identificación de distintos deportes, individuales y colectivos.
• Deportes individuales: cycling, gymnastics, horse racing, skiing,
athletics, swimming, skating.
• Deportes colectivos: basketball, football, tennis, volleyball,
baseball.

Criterios de evaluación.
1. Valora la importancia de una alimentación sana.
2. Reconoce algunos hábitos alimenticios saludables.
3. Conoce las normas básicas de higiene antes, durante y
después de la comida.
4. Identifica los elementos de la mesa y su uso.
5. Clasifica los diferentes alimentos en sus grupos.
6. Identifica deportes, individuales y colectivos.

UNIT 4: “PLANTS”

Contenidos
• Identificación de las necesidades vitales de las plantas: water,
air, sunlight.
• Identificación de las partes de una planta: roots, trunk, branch,
leaf, flower, fruit.
• Identificación de las fases del ciclo de vida de una planta:
seed, sprout, grow, reproduce and die.
• Diferenciación de distintos tipos de plantas y flores: tree, bush,
grass, tulip, rose, sunflower, daisy, apple tree, lemon tree, pear
tree.
• Reconocimiento de frutas y verduras: Fruits: peach, kiwi,
strawberry, watermelon, cherries, pear, orange, grapes, plums,
banana. Vegetables: green beans, tomato, lettuce, carrot,
onion, spinach, asparagus, cucumber, potato, pepper,
cauliflower, aubergine.

Criterios de evaluación.
1. Identifica las plantas como seres vivos y conoce sus
necesidades vitales
2. Distingue las partes fundamentales de las plantas.
3. Relaciona las partes de la planta (raíces y hojas) con sus
correspondientes funciones.
4. Identifica las fases del ciclo vital de las plantas.
5. Reconoce los diferentes tipos de plantas y flores.
6. Identifica los diferentes tipos de frutas y verduras.
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3ª EVALUACIÓN

UNIT 3: “Animals”

Contenidos.
• Diferencia entre ser vivo y ser inerte.
• Características de mamíferos, aves y peces.
• Clasificación de animales en domésticos y salvajes.
• Mamíferos domésticos: cat, dog, sheep, horse, pig, cow, donkey,
rabbit, hamster, camel.
• Animales salvajes: swan, caterpillar, ant spider, worm, tortoise, snake,
crocodile, frog, crab, octopus, seal, seahorse, shark, penguin, eagle,
and parrot.
• Mamíferos salvajes: mouse, rat, bat, wolf, deer, squirrel, bear, fox, lion,
elephant, tiger, monkey, rhino, zebra, hippo, whale, dolphin.
• Diferenciación entre aves de corral y aves silvestres: Parrot, cock,
blackbird, chick, hen, duck, eagle, peacock, owl, swan
• Identificación de peces y otros animales marinos: barbel, trout,carp,
shark, cod, sole, whale, dolphin, octopus, mussel, star fish, shrimp.

Criterios de evaluación.
1. Diferencia los seres vivos de los seres inertes.
2. Cita las características de los mamíferos.
3. Enumera los nombres de mamíferos domésticos.
4. Enumera los nombres de mamíferos salvaje.
5. Conoce las características de las aves.
6. Conoce nombres de aves.
7. Diferencia las aves de corral y las aves silvestres.
8. Cita las características de los peces.
9. Enumera distintos peces.
10. Conoce otro tipo de animales marinos.
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CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SCIENCE 2º ED. PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE:
BLOQUE 1. EL SER HUMANO Y LA SALUD
Contenidos
1. Conocimiento del ser humano.
· Funciones v i t a l e s de los seres vivos
· Los alimentos y sus propiedades
· Clasificación de los alimentos.
· Comidas diarias.
2. El aparato locomotor.
· Partes del cuerpo.
· Músculos.
· Huesos.
· Articulaciones.
· Órganos internos i m p o r t a n t e s .
· Tipos de desplazamiento.
· Los cinco sentidos y sus funciones.
· Adjetivos relacionados con los sentidos.
· Actividades cotidianas que ponen en marcha el aparato
locomotor.
3. Seguridad personal y prevención de riesgos.
· Distinción entre hábitos saludables y perjudiciales.
· Partes de la casa y menaje del hogar.
· Identificación de algunos elementos de la calle y seguridad vial.
Criterios de evaluación
1. Conocer las principales partes d e l cuerpo h u m a n o y sus
principales características utilizando l o s conocimientos para
elaborar estrategias para el desarrollo de una vida
saludable.
2. Conocer y valorar la relación e n t r e el bienestar y la práctica
de determinados hábitos:
alimentación variada higiene p e r s o n a l , ejercicio físico
regulado sin excesos o descanso diario
3. Conocer y valorar la relación e n t r e e l bienestar y la
identificación de sus emociones y las de sus compañeros.
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01

SEGUNDO TRIMESTRE:

BLOQUE 2. LOS SERES VIVOS.

Contenidos

1. El reino de los animales.

· Clasificación de l o s anim al es en los diferentes grupos: mamíferos,
aves, peces, r e p t i l e s e insectos.
· Características, hábitats, partes del cuerpo, alimentación y
clasificación de cada uno de los diferentes g r u p o s .
Criterios de evaluación

1. Realizar observaciones de seres vivos, planteándose

previamente y
durante las mismas,
cuestiones para obtener información relevante.
2. Realizar preguntas adecuadas p a r a obtener información de
una observación, utilizando los instrumentos a su alcance y
efectuando registros.
3. Reconocer y clasificar con criterios elementales los
animales más relevantes de su entorno así como algunas
otras especies conocidas aplicando la información obtenida a
través de diversos medios.
4. Usar algunos instrumentos para realizar las observaciones,
como la lupa…y las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, de manera muy dirigida.
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TERCER TRIMESTRE:

BLOQUE 3. PLANTAS. MATERIA Y ENERGIA. TECNOLOGÍA, OBJETOS Y

MÁQUINAS.

Contenidos

1. El reino de la planta.
· Partes de la planta.
· Funciones d e las partes d e la planta.
· Tipos de plantas y sus características.
· Plantas c o n flores y sin flores.
· Ciclo de la vida de una pl anta.
· Los árboles y sus frutos.

2. La materia.
· Concepto de masa y materia
· Los materiales
· Características del agua
· Los estados del agua
· Ciclo del agua.
· Agua potable y no potable
· Conceptos de ahorrar agua y malgastar agua.
· Elementos n a t u r a l e s y sus características.
· Conservación del medio a m b i e n t e : reutilizar, reducir y reciclar.
· Máquinas y aparatos.
· Inventos importantes para la vida del hombre.
· Inventores i m p o r t a n t e s .
· Funcionamiento de algunos inventos o descubrimientos.

3. Máquinas y aparatos.
· Inventos importantes para la vida del hombre.
· Inventores i m p o r t a n t e s .
· Funcionamiento de algunos inventos o descubrimientos.

Criterios de evaluación
1. Reconocer las diversas características de las plantas, así como su
importancia dentro de entorno natural.
2. Reconocer y detallar cambios observables en objetos y
materia tales como oxidación, sequedad, cambio de
tamaño, color, propiedades y estado.
3. Describir diferentes c a u s a s y efectos fácilmente
o b s e r v a b l e s sobre e l aspecto, estado o tamaño de
objetos y materia, en situaciones cotidianas.
4. Describir algunas causas y efectos visibles en situaciones
 Gredos San Diego Vallecas 21.11.2013

cotidianas
de cambios o transformaciones en objetos y materiales.
5. Conocer y valorar la i m p o r t a n c i a de a d o p t a r
m e d i d a s de a h o r r o energético y de protección del medio.

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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3º SCIENCE

UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDOS CRITEROS DE EVALUACIÓN

PRIMER TRIMESTRE
1. V e r t e b r a t e s a n d --‐ Reconocer --‐ Características de los --‐ Conoce
invertebrates un seres vivos. un
animals. Los organismo --‐ organism
animales vivo. Dif o vivo.
vertebrados e --‐ Diferenciar erencias --‐ Conoce
invertebrados. animales por sus principale sus
2. Plants: plantas. --‐ Entender como --‐ Tipos de plantas, --‐ Distingue los
características. s. caracte
crecen las crecimiento, diferentes
plantas y las reconocimiento y rísticas
tipos de
reconoce. usos. plantas, su
principa
--‐ Distinguir los tipos crecimiento y
les.
sus
de plantas y sus usos.
- Conoce las
usos.
principales
- Conocer las características de
las plantas y sus
principals
beneficios.
características de
las plantas y sus
beneficios..

SEGUNDO TRIMESTRE

3. Health and --‐ Diferenciar los --‐ Conoce los

--‐ Tipos de comida.
distintos tipos
illness: salud y de comida. diferentes tipos de
--‐ Distinguir entre comida
enfermedad. comida.
saludable y comida
no saludable. --‐ Distingue la
comida
- Saber interpreter los
saludable de la
ingrdientes en las
que
etiquetas de los
no lo es.
productos.
- Saber
interpreter los
ingredientes en las
etiquetas de los
productos.
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4. Human --‐ Conocer --‐ Funciones de nuestro --‐ Conoce

beings and como cuerpo. como
vital functions. funciona --‐ Cambios en el funciona
Los seres nuestro cuerpo humano. nuestro
humanos y sus cuerpo. Las - El aparato locomotor y cuerpo y las

funciones funciones el Sistema digestivo. funciones

vitales. vitales. vitales.

--‐ Reconocer los --‐ Distingue los
principales
cambios en el cambios en el
cuerpo humano.
cuerpo humano.
- Conocer las partes y
las funciones del - Conoce las partes y
aparato locomotor
las funciones del
y digestivo.
aparato locomotor
y digestivo.

5. The five senses: --‐ Conocer los --‐ Los cinco sentidos. --‐ Diferencia los
los cinco sentidos. cinco sentidos. --‐ Partes del cuerpo cinco sentidos y su
involucradas.
--‐ Distinguir las partes función.
del cuerpo que están
involucradas en ellos.

TERCER TRIMESTRE
6. --‐ Distinguir entre --‐ Tipos de máquinas. --‐ Conoce los
Machines. distintos tipos de distintos tipos
Máquinas. máquinas. de máquinas.

7. Matter and --‐ Conocer la materia y su --‐ La materia y sus usos. --‐ Conoce la
materials. Materia y uso. materia y sus
materiales. usos.

8. --‐ Descubir que es la energía y --‐ Tipos de energía. --‐ Sabe

Energy. saber usarla correctamente. --‐ Usos de la energía. que es
La --‐ Distinguir los tipos de la
energía energía. energí
. a.
--‐ Distingue entre
diferentes tipos de
energía.

Se tendrá en cuenta de forma global en todos los trimestres el uso de la

lengua inglesa y el respeto por la naturaleza.
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OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SCIENCE 4º ED. PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE

Objetivos:
1. Conocimiento de las funciones vitales de los organismos vivos.
2. Saber que es un organismo vivo, características.
3. La función de nutrición en las plantas.
4. Función de interacción.
5. Función de reproducción en las plantas.
6. Animales vertebrados, características.
7. Conocer e identificar los cinco grupos de animales vertebrados y saber
nombrar alguna característica de cada uno de ellos.
8. Animales invertebrados, características.
9. Conocer e identificar los cinco grupos de animales invertebrados y alguna
característica de cada uno de ellos.

Contenidos:

- Los tipos de organismos vivos.

- Funciones vitales en las plantas
- La fotosintesis.
- La reproducción de las plantas y su adaptación al medio.
- Clasificación de los animals en invertebrados y vertebrados y sus características
principales.

Criterios de evaluación:

- Conoce las funciones vitales de las plantas y describe que ocurre en cada una de
ellas.
- Define la función de nutrición de las plantas, describe y nombra los procesos que
se llevan a cabo: las plantas preparan su propia comida, realizan la fotosíntesis,
respiran, usan las sustancias y liberan dióxido de carbono.
- Describe la fotosíntesis y conoce la aportación de las plantas a la atmosfera,
produciendo oxígeno y nutrientes.
- Nombra las sustancias que usa la planta para fabricar sus alimentos, las que produce y
las que desecha.
- Define la función de relación.
- Describe e identifica las características generales de los animales vertebrados y
específicas de los grupos de peces y anfibios.
- Describe características específicas de los reptiles, pájaros y mamíferos.
- Identifica y nombra algunos animales de estos grupos.
- Describe e identifica las características generales de los animales invertebrados y
específicas de los grupos de moluscos y artrópodos.
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- Describe e identifica las características generales de los animales invertebrados:

esponjas, medusas, gusanos, equinodermos.

SEGUNDO TRIMESTRE

Objetivos.

- Identificar los principales órganos del aparato respiratorio y sus diferentes

funciones.
- Explicar, de forma oral y escrita, cuál es la finalidad del proceso de la respiración.
- Identificar los principales órganos del aparato circulatorio y sus diferentes
funciones.
- Sabe explicar, de forma oral y escrita, cuál es la finalidad del proceso de la
circulación.
- Identifica, localiza y nombra los diferentes órganos del aparato respiratorio, y la
función de cada uno de ellos dentro del proceso de la circulación.
- Identificar los principales órganos del aparato excretor y sus diferentes funciones.
- Identifica, localiza y nombra los diferentes órganos del aparato respiratorio, y la
función de cada uno de ellos dentro del proceso de la excreción.
- Cumple sus compromisos al trabajar en equipo.
- Respeta las normas establecidas a la hora de trabajar en equipo.

Contenidos.
- Respiración, el aparato respiratorio, su función y sus partes.
- El aparato circulatorio, el corazón y los distintos vasos sanguineos.
- La circulación de la sangre.
- El aparato reproductor femenino y masculino. Su función y sus partes.
- El embarazo.

Criterios de evaluación:

- Conoce la función del aparato respiratorio humano y los órganos que lo componen.
- Sabe describir ordenadamente las etapas de la respiración pulmonar.
- Conoce la función del aparato circulatorio humano y los órganos que lo componen.
- Describir las etapas de la circulación de la sangre según los movimientos del corazón.
- Conoce las sustancias de desecho que se generan en el cuerpo y los aparatos que
se encargan de recogerlas y expulsarlas al exterior.
- Conoce la función del aparato excretor, sus órganos y la función de cada uno de ellos.
- Conoce la función de las glándulas sudoríparas de la piel.
- Conoce algunos órganos del aparato reproductor masculino y las funciones que realizan.
- Conoce algunos órganos del aparato reproductor femenino y las funciones que realizan
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TERCER TRIMESTRE
OBJETIVOS
- Definir que es masa y volumen de un cuerpo, usar las unidades de medida y los
procedimientos para medir.
- Identificar, conocer y describir las características básicas del los estados de la
materia.
- Conocer e identificar propiedades específicas de la materia en distintos materiales.
- Conoce e identifica las fuerzas de contacto y las fuerzas a distancia: gravedad y el
magnetismo.
- Identificar y definir el concepto de máquina y sus tipos.
- Identificar, nombrar y describir la estructura y la función de las máquinas simples,
en maquinaria que usamos a diario para hacernos la vida más fácil.
- Identificar, nombrar y describir los componentes como engranajes, eje, campana,
cadena.
- Conocer las fases de la construcción de un proyecto de una máquina y participar
activamente en la creación de una máquina simple.

CONTENIDOS
- La materia y sus estados.
- Los materiales y sus propiedades
- Concepto de fuerza.
- Fuerza por contacto y fuerzas que actúan a distancia.
- ¿Qué es una máquina?. Simples y compuestas.
- Tipos de máquinas dependiendo de la energía empleada.
- Componentes de las máquinas y que papel desempeña cada uno de ellos.
- Componentes básicos de una máquina simple y sus funciones: la rueda, plano inclinado, la polea…
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Sabe explicar, de forma oral y escrita, qué es la masa y el volumen de un cuerpo.
- Describe los procesos que se realizan para saber cual es la masa y el volumen de sólidos y líquidos.
- Sabe explicar, de forma oral y escrita, cuáles son las características básicas de los estados de la
materia.
- Identifica, localiza y nombra las propiedades de la materia.
- Sabe explicar, de forma oral y escrita, cuáles son las propiedades de la materia en distintos materiales.
- Identifica, nombra y describe las propiedades en distintos materiales: dureza, flexibilidad, resistencia y
transparencia.
- Define fuerza y describe sus efectos en la materia.
- Define máquina e identifica la fuente de energía que ciertas máquinas utilizan para funcionar.
- Define componente e identifica los componentes en una máquina simple.
- Describe, identifica y nombra que es : polea, plano inclinado, rampa, palanca…
- Identifica las máquinas simples, sus componentes y los instrumentos que los componen y como nos
hacen la vida más fácil.
- Dibujar partes móviles de una máquina, actividad cross-curricular.
- Conoce las fases de la construcción de un proyecto de una máquina y participa activamente en inventar
una.
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CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SCIENCE 5º ED. PRIMARIA

PRIMERA EVALUACIÓN

MATERIA Y ENERGIA:

Contenidos

1. La materia y los distintos estados físicos.

2. Masa, volumen y densidad.
3. La energía: Tipos de energía.
4. Cambios físicos y cambios de estado.
5. La transformación energética.
6. Fuentes de energía: renovables y no renovables.

Criterios de evaluación

1. Comprende las distintas características de la materia y sus distintos estados.

2. Calcula la masa, volumen y densidad de diferentes objetos.
3. Conoce los distintos tipos de energía.
4. Conoce los cambios físicos, de estado y de temperatura en la materia, así como sus
efectos en los objetos.
5. Comprende cómo se transforma la energía.
6. Diferencia las distintas fuentes de energía.

SEGUNDA EVALUACIÓN

ECOSISTEMAS:

Contenidos

1. Tipos de ecosistemas: terrestres, acuáticos y mixtos.

2. Elementos del ecosistema: biotipo, flora y fauna, equilibrio y cadena alimenticia.
3. Las repercusiones de la presencia humana en ecosistemas naturales.

Criterios de evaluación

1. Conoce los ecosistemas terrestres, acuáticos y mixtos.

2. Conoce las relaciones entre las especies en el ecosistema.
3. Conoce la repercusión de la acción humana en los ecosistemas: extinción de especies.
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TERCERA EVALUACIÓN

LAS PLANTAS:

Contenidos

1. Plantas: partes principales y morfología.

2. Funciones vitales de las plantas:
 Nutrición e interacción en las plantas.
 Reproducción sexual y asexual en las plantas.

Criterios de evaluación

1. Conoce el reino vegetal: las partes principales de las plantas.

2.1. Entiende el desarrollo de las tres funciones vitales de las plantas.
2.2. Comprende la fotosíntesis y la reproducción sexual y asexual de las plantas.

SERES VIVOS:

Contenidos

1. Las partes de la célula.

2. Seres unicelulares y multicelulares.
3. Las tres funciones vitales: nutrición, reproducción e interacción.
4. Reino monera, protozoo y hongos: características y seres integrantes.
5. Animales vertebrados e invertebrados:
 Familias de animales: peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos.
 Grupos de invertebrados: moluscos y artrópodos.

Criterios de evaluación

1. Conoce las partes de la célula.

2. Diferencia entre seres unicelulares y multicelulares.
3. Diferencia las funciones vitales.
4. Conoce los reinos mónera, protozoos y hongos: los seres vivos que los conforman y
sus características.
5. Conoce las características principales de los distintos grupos de animales vertebrados
e invertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos.

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6º ED. PRIMARIA
NOMBRE DE LA OBJETIVOS DE LA UNIDAD
UNIDAD
1 y 2 .HUMAN 1. Conocer la organización interna
NUTRITION I,II del cuerpo humano: sistemas
(LA NUTRICIÓN circulatorio, respiratorio, digestivo
HUMANA) y excretor y sus órganos.
2. Entender la importancia de
seguir una dieta saludable y
equilibrada.
3.Conocer distintos métodos de
conservación de los alimentos.
3. HUMAN 1. Diferenciar los sistemas
REPRODUCTION reproductores masculino y
(LA REPRODUCCIÓN femenino y sus órganos, así como
HUMANA) la función que desempeñan.
2. Conocer la pubertad y la
madurez sexual.
3. Diferenciar entre fertilización,
embarazo y nacimiento.
4. HUMAN BEINGS 1. Conocer la función de
(LOS SERES interacción y las tres fases que se
HUMANOS) suceden detección de estímulos,
generación de órdenes y reacción.
Los impulsos nerviosos y las
neuronas.
2. . Los cinco sentidos:
componentes, receptores y nervios
más importantes.
5. HUMAN 1. Conocer el sistema nervioso, así
DEVELOPMENT como sus componentes principales.
(EL DESARROLLO 2.. Conocer el esqueleto, los
HUMANO) músculos y las articulaciones
principales del ser humano.
7. MATTER AND 1. Aprender sobre la materia y sus
HOW IT CHANGES distintos estados.
(LA MATERIA Y SUS 2. Diferenciar masa y volumen.
CAMBIOS) 3. Saber calcular la densidad,
mediante la fórmula de
masa/volumen.
8. ENERGY, HEAT, 1. Conocer los distintos tipos de
SOUND AND LIGHT energía y sus características.
(LA ENERGÍA,EL 2. Aprender los cambios físicos y de
CALOR, EL SONIDO temperatura, así como sus efectos
Y LA LUZ) en los objetos.
3. Saber los cambios de estado en la
materia, cambios de estado y tipos
de fuerza.
4. Conocer el sonido y sus efectos.
5. Conocer la luz como fuente de
energía.
Gredos San Diego Vallecas
CONTENIDOS
1. Nutrición: sistema digestivo y
órganos implicados.
2. Grupos de alimentos y distintos
nutrientes.
3. Conservación de los alimentos.
4.Respiración: sistema respiratorio y
órganos implicados.
5. Circulación sanguínea: Sistema
circulatorio y órganos implicados.
6.Excreción: sistema excretor y
órganos implicados.
1. Aparatos reproductores
masculino y femenino.
2. Funciones de los seres vivos:
productores, consumidores y
descomponedores.
3. Relaciones entre seres de distinta
especie.
1. La función de interacción.
2. La transimisión de impulsos
nerviosos.
3. Receptores nerviosos: anatomía y
función.
1. Elementos del sistema nervioso:
sistema nervioso central y
periférico.
2.El esqueleto: huesos y
articulaciones.
3. Los músculos.
1. La materia y los distintos estados
físicos.
2. Masa y volumen.
3. La densidad y su cálculo.
4. Sustancias puras y mezclas.
1. La energía. Tipos de energía.
2. Cambios físicos y cambios de
estado.
3. Relación entre nateroa y luz.
Refracción y lentes.
21.11.2013
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Conoce el aparato digestivo, y sus
órganos.
2. Diferencia los distintos grupos de
alimentos y sus propiedades.
3. Reconoce los distintos métodos de
conservación de alimentos.
4. Conoce el aparato respiratorio, y sus
órganos.
5. Conoce el aparato circulatorio, y sus
órganos.
6. Conoce el aparato excretor, y sus
órganos.
1. Diferencia los sistemas reproductores
masculino y femenino y sus órganos, así
como la función que desempeñan.
2. Conoce la pubertad y la madurez
sexual.
3. Diferencia entre fertilización,
embarazo y nacimiento.
1. Comprende el proceso de interacción
y sus distintas fases.
2.Conoce los sentidos, los órganos
responsables de ellos y su anatomía y
función.
1. Conoce los componentes del sistema
nervioso central y periférico.
2. Conoce el nombre y localización de
los principales huesos, músculos y
articulaciones de la fisionomía
humana..
.
1. Ha aprendido sobre la materia y sus
distintos estados.
2. Diferencia masa y volumen.
3. Sabe calcular la densidad, mediante
la fórmula de masa/volumen.
4. Diferencia las sustancias puras y las
mezclas.
1. Conoce los distintos tipos de energía.
2. Conoce los cambios físicos y de
temperatura, así como sus efectos en
los objetos.
3. Conoce los cambios de estado en la
materia, cambios de estado y tipos de
fuerza.
4. Conoce el sonido y sus efectos.
5. Conoce la luz como fuente de
energía.
 Gredos San Diego Vallecas 21.11.2013

9. ENERGY, 1. Identificar la electricidad: cargas 1. la electricidad: corrientes 1. Identifica la electricidad: cargas

ELECTRICITY AND eléctricas, corrientes eléctricas y eléctricas:materiales conductores y eléctricas, corrientes eléctricas y
MAGNETISM circuitos eléctricos. no conductores. circuitos eléctricos.
(LA ENERGÍA, LA 2.Conocer el magnetismo, el 2. Circuitos eléctricos: componentes 2.Conoce el magnetismo, el
ELECTRICIDAD Y EL electromagnetismo y los y configuración. electromagnetismo y los generadores
MAGNETISMO) generadores electromagnéticos.. 3. Magnetismo: los imanes y sus electromagnéticos..
características y usos.