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FASE 3 - ANALISIS

CURSO: FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIÓN


UNIVERSIDADA NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA
UNAD

POR:
INGRID LIZETH LAMPREA BOCANEGRA
CÓDIGO: 150001_205

PRESENTADO A:
JESUS FABIAN GALLARDO

UNIVERDIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD


FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIÓN
ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
BOGOTÁ D.C
OCTUBRE DEL 2018
Tabla de contenido
Introducción 1
Pregunta de investigación 2
Objetivos 3
Justificación 4
Referencias 2
INTRODUCCIÓN

En Colombia el abandono escolar o deserción escolar ha ido aumentando


gradualmente en los últimos años, en las Universidades los jóvenes que ingresan
en su primer ciclo escolar por lo general no terminan sus estudios abandonándolos
a la mitad de la carrera, se ha evidenciado que son menos del 50% que logran
graduarse y aquellos que lo hacen no se desempeñan en su oficio.

Por ello esta investigación pretende analizar de manera exhaustiva la situación de


deserción escolar en Colombia a nivel superior; pues se sospecha que son varios
los factores que afectan a los jóvenes en su ánimo y lleva a la decepción y a la
deserción.

Este estudio se sustenta desde el año 2009 al año 2018 en estudios realizados de
la Universidad Ibagué, de Colombia.

1
Pregunta de investigación:

¿Cuál es la relación entre la deserción escolar de educación superior de


egresados de colegios públicos de Colombia que deben auto sostenerse y
aquellos que tienen apoyo económico en el periodo de 2009 y 2012?

2
Objetivos:

Objetivo general: Establecer una relación entre la deserción de la educación


superior y la desmotivación del joven estudiante frente a la realidad Colombia

Objetivos específicos:

 Exponer la injerencia que tiene la percepción social del estudiante frente a


su futuro como profesional.
 Demostrar lo capital que resulta para el estudiante la estabilidad económica
durante y después de sus estudios profesionales.
 Exponer la desilusión que sufren muchos egresados al tener que enfrentar
el ambiente laboral y los pocos beneficios económicos que reciben no
obstante a su capacidad académica.

3
JUSTIFICACIÓN

Ante el banco mundial y fondo monetario internacional Colombia es un país


subdesarrollado y esto no dado únicamente por su capacidad de producción
empresarial o competitividad mercantil sino y principalmente por la poca
profesionalización que tiene el pueblo colombiano. Es decir, el colombiano
promedio se dedica a potenciar sus capacidades como obrero u operario,
ejerciendo trabajos con actividades rutinarias y que vista desde el punto de la
producción mercantil resulta ser el paso propedéutico de cualquier tipo de
empresa o proyecto empresarial.
Esta pérdida de fe del colombiano promedio frente a la profesionalización es la
que ha llevado a las nuevas generaciones del país cafetero a centrar su mirada en
empleos que le ayuden a subsistir en un sistema económico neoliberal
consumista. Perdiendo de vista la diferencia que haría si el colombiano promedio
se enfrentara a la formación de educación superior y a la vida como profesional,
pues esto impactaría directamente en la capacidad de Colombia como pueblo
desarrollado.
Más está perdida de fe no es dada genéticamente a los colombianos; es decir, no
es como que se le enseñe o predisponga al infante colombiano a que pierda el
interés en su formación profesional, por el contrario cada generación insta a que la
nueva generación se supere aunque esto sea sin recursos o apoyo de ningún tipo.
Más la realidad es que no obstante la “Verraquera” y “malicia indígena” que use el
universitario colombiano éste sucumbe ante la desmotivación y falta de
financiamiento a la que se ve enfrentado al emprender su formación profesional
prefiriendo un estatus de trabajador promedio y aceptar un salario mínimo o que le
ayude a sobre llevar sus necesidades económicas.
Ésta resulta ser la problemática que llama la atención de instituciones como la
UNAD que se preguntan el porqué de la deserción universitaria y aún más el
incremento que no solo se sostiene semestre a semestre sino que aumenta
desproporcionadamente. Mas esta no es una preocupación solo de instituciones
públicas sino privadas y no es una preocupación solo colombiana es a nivel
latinoamericano.
Esta preocupación lleva a estudios de campo, que dejan proyectos de estudio y
planes de desarrollo pero ninguno con los resultados que se espera, parece que
esta es una tarea constante y que debe ser abordada sin ninguna restricción de
ningún tipo ni humano o económico si es que se quiere bajar la tasa de deserción
y más aun de diferencia socio económica a nivel nacional e internacional.

4
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Rojas,M., González,D (2008). Deserción estudiantil en la Universidad de


Ibagué, Colombia: una lectura histórica en perspectiva cuantitativa.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2171/eds/pdfviewer/pdfviewer?
vid=5&sid=62d18c5a-7505-452a-b3bf-1f6de56fe29c%40sdc-v-sessmgr03