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Tema 5 PDF
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TEMA 5
LA PIZARRA DIGITAL
LA PIZARRA DIGITAL.
INTRODUCCIÓN:
- Una pizarra blanca o pantalla (que puede ser simplemente una pared
blanca). Es preferible la pizarra blanca, pues permite realizar anotaciones sobre
las imágenes y textos que se están proyectando.
- Un escáner de sobremesa.
- Las aulas en las que se vaya a instalar una pizarra digital fija deberán tener la
siguiente infraestructura mínima:
- Todos los cables irán por paredes y techo, sin interferir las zonas de paso.
- El aula dispondrá de una cerradura de seguridad.
3- Pulsar el botón "en reposo/ stand by" del mando a distancia del
videoproyector para encender la lámpara de proyección (si se dispone de la
"caja de control del videoproyector" se pulsa el botón "conectar").
Durante la sesión...
Y al terminar la sesión...
Además de las ventajas higiénicas que comporta no tener que utilizar la tiza (se
escribe con el teclado del ordenador), de la posibilidad de utilizar más letras y
colores, de las facilidades para retocar y mover textos... el contenido de esta
pizarra (en definitiva un archivo del editor de textos que se utilice) puede
almacenarse en el disco y utilizarse en una sesión posterior (por ejemplo para
recordar lo que se hizo el día anterior o para utilizarlo en futuras clases).
También puede enviarse por e-mail a algún alumno que no pudo asistir o a
toda la clase. Por supuesto, puede imprimirse y repartirse en papel entre los
estudiantes.
Con las preguntas que vayan haciendo a los alumnos sobre los contenidos que
se comentan o sobre los recursos que se presentan, los profesores pueden
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CURSO HOMOLOGADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
CULTURA Y DEPORTE:
Igualmente se pueden realizar dictados, en los que uno de los alumnos escribe
en la pizarra digital, u organizar lecturas colectivas, en las que cada alumno lee
un fragmento proyectado en la pizarra digital o asume un personaje. Resultarán
especialmente interesantes las actividades relacionadas con la música y con el
aprendizaje de los idiomas, por el aprovechamiento conjunto que puede
hacerse del sonido, los textos y las imágenes.
- Presentación con la PDI del blog diario de clase. Cada día una pareja de
alumnos (que recibe el password de autor) resume lo que se ha hecho en clase
en el "blog de clase", incluyendo esquemas esenciales, enlaces, imágenes... Y
cada semana los autores presentarán con la PDI las anotaciones realizadas
para que sean revisadas y comentadas entre todos.
Además, lo que presenta cada grupo sirve de repaso para todos los demás y
facilita la participación de los alumnos que quieran corregir o añadir algo. Se les
puede incentivar a participar anunciando que se valorarán sus intervenciones y
los errores de contenido u ortográficos que descubran en las ponencias de sus
compañeros. El profesor también ampliará los aspectos que considere
oportunos, y hará una corrección y una valoración pública de lo que se expone.
Una opción es que cada día un par de alumnos seleccione una noticia que
considere de interés para tratar en el grupo, y la exponga en 3 minutos con los
apoyos de la prensa digital a través de la pizarra interactiva. A partir de esta
información, se abre un debate.
• CATEDU ( Aragón).
http://www.educa.aragob.es/catedu/pizarra/orientabase.htm
• CEIP VALDÁLIGA ; Barquín, Óscar (2008). Vídeo de actividades en el
centro con PDI http://www.oscarbarquin.es/2008/09/cooliris-pdi.html ;
http://picasaweb.google.com/ceip.valdaliga
• GRAU, Abel (2008). "Pizarra con tizas en la Era Internet". En El país.
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Pizarra/tizas/era/Internet/elpepis
oc/20080408elpepisoc_1/Tes
• SMART (2008). Jornadas en Estoril
http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=2165460410008597211
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