Programa-Video: CREACIÓN ( para los que trabajan realizando en vídeo)

TRABAJANDO EN EQUIPO

Nombre del maestro/a:

Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORÍAS 4 3 2 1
Conocimiento Todos los estudiantes Todos los estudiantes La mayoría de los La mayoría de los
demostraron demostraron estudiantes estudiantes
excelente excelente demostraron necesitaron tarjetas
conocimiento del conocimiento del excelente de notas para hablar
contenido, no contenido, pero 1-2 conocimiento del y contestar
necesitando tarjetas estudiantes contenido, pero 1 ó 2 preguntas.
de notas y no necesitaron tarjetas a menudo
mostrando indecisión de notas para hablar necesitaron tarjetas
al hablar o al o contestar de notas para hablar
contestar preguntas. preguntas en una o contestar
ocasión. preguntas.
Videografía-Interés Muchas diferentes Varias (3-4) Una ó dos diferentes Poco esfuerzo fue
tomas, ángulos de diferentes tomas, tomas, ángulos de hecho para
cámara, efectos de ángulos de cámara, cámara, efectos de proporcionar
sonido, y/o uso efectos de sonido, sonido, y/o uso variedad en el video.
cuidadoso del y/o uso cuidadoso cuidadoso del
acercamiento del acercamiento acercamiento
proporcionando proporcionando proporcionando
variedad en el video. variedad en el video. variedad en el video.
Videografía-Claridad La calidad del video y La calidad del video y La calidad no es muy La calidad del video
el enfoque fue el enfoque fue buena, pero el y el enfoque no es
excelente en todas excelente en la enfoque fue muy bueno.
sus partes. mayor parte del excelente en todas
video. las partes del video.
 Destrezas de Trabajo Colaborativas: Autoevaluación para trabajo en equipo ( para
todos)

CATEGORÍAS 4 3 2 1
Control de la Repetidamente Repetidamente Ocasionalmente Rara vez controla la
Eficacia del Grupo controla la eficacia controla la eficacia controla la eficacia eficacia del grupo y
del grupo y hace del grupo y trabaja del grupo y trabaja no trabaja para que
sugerencias para que para que el grupo sea para que sea más éste sea más
sea más efectivo. más efectivo. efectivo. efectivo.

Calidad del Trabajo Proporciona trabajo Proporciona trabajo Proporciona trabajo Proporciona trabajo
de la más alta de calidad. que, ocasionalmente, que, por lo general,
calidad. necesita ser necesita ser
comprobado o comprobado o
rehecho por otros rehecho por otros
miembros del grupo para asegurar su
para asegurar su calidad.
calidad.
Trabajando con Casi siempre Usualmente escucha, A veces escucha, Raramente escucha,
Otros escucha, comparte y comparte y apoya el comparte y apoya el comparte y apoya el
apoya el esfuerzo de esfuerzo de otros. No esfuerzo de otros, esfuerzo de otros.
otros. Trata de causa "problemas" pero algunas veces Frecuentemente no
mantener la unión de en el grupo. no es un buen es un buen miembro
los miembros miembro del grupo. del grupo.
trabajando en grupo.
Genialidad Proporciona siempre Por lo general, Algunas veces Rara vez proporciona
ideas útiles cuando proporciona ideas proporciona ideas ideas útiles cuando
participa en el grupo útiles cuando útiles cuando participa en el grupo
y en la discusión en participa en el grupo participa en el grupo y en la discusión en
clase. Es un líder y en la discusión en y en la discusión en clase. Puede
definido que clase. Un miembro clase. Un miembro rehusarse a
contribuye con fuerte del grupo que satisfactorio del participar.
mucho esfuerzo. se esfuerza. grupo que hace lo
que se le pide.
Enfocándose en el Se mantiene La mayor parte del Algunas veces se Raramente se enfoca
Trabajo enfocado en el tiempo se enfoca en enfoca en el trabajo en el trabajo que se
trabajo que se el trabajo que se que se necesita necesita hacer. Deja
necesita hacer. Muy necesita hacer. Otros hacer. Otros que otros hagan el
autodirigido. miembros del grupo miembros del grupo trabajo.
pueden contar con deben algunas veces
esta persona. regañar, empujar y
recordarle a esta
persona que se
mantenga enfocado.
Manejo del Tiempo Utiliza bien el tiempo Utiliza bien el tiempo Tiende a demorarse, Rara vez tiene las
durante todo el durante todo el pero siempre tiene cosas hechas para la
proyecto para proyecto, pero pudo las cosas hechas para fecha límite y el
asegurar que las haberse demorado la fecha límite. El grupo ha tenido que
cosas estén hechas a en un aspecto. El grupo no tiene que ajustar la fecha límite
 tiempo. El grupo no grupo no tiene que ajustar la fecha límite o trabajar en las
tiene que ajustar la ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades de
fecha límite o o trabajar en las responsabilidades esta persona porque
trabajar en las responsabilidades por la demora de el tiempo ha sido
responsabilidades por la demora de esta persona. manejado
por la demora de esta persona. inadecuadamente.
esta persona.
Actitud Nunca critica Rara vez critica Ocasionalmente Con frecuencia critica
públicamente el públicamente el critica en público el en público el
proyecto o el trabajo proyecto o el trabajo proyecto o el trabajo proyecto o el trabajo
de otros. Siempre de otros. A menudo de otros miembros de otros miembros
tiene una actitud tiene una actitud de el grupo. Tiene de el grupo. A
positiva hacia el positiva hacia el una actitud positiva menudo tiene una
trabajo. trabajo. hacia el trabajo. actitud positiva hacia
el trabajo.
Resolución de Busca y sugiere Refina soluciones No sugiere o refina No trata de resolver
Problemas soluciones a los sugeridas por otros. soluciones, pero está problemas o ayudar a
problemas. dispuesto a tratar otros a resolverlos.
soluciones Deja a otros hacer el
propuestas por otros. trabajo.

Orgullo El trabajo refleja los El trabajo refleja un El trabajo refleja algo El trabajo no refleja
mejores esfuerzos esfuerzo grande por de esfuerzo por parte ningún esfuerzo por
del estudiante. parte del estudiante. del estudiante. parte del estudiante.

Genialidad Presenta ideas Propone nuevas Aporta con Rara vez proporciona
innovadoras más allá ideas para el ataque aclaraciones a la ideas novedosas o de
de las exigencias de de los problemas solución de carácter diferente
la tarea y que la saliéndose de los problemas. para enfrentar las
enriquecen en forma esquemas exigidos. soluciones
relevante.
Seguimiento del Se mantiene en el Se mantiene en el Se mantiene en el Fue difícil decir cuál
Tema sobre los tema todo (100%) el tema la mayor parte tema algunas veces fue el tema.
principales tiempo. (99-90%) del tiempo. (89%-75%).
facilitadores y
obstaculizadores

Comprensión El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no

con precisión con precisión con precisión puede contestar las
contestar casi todas contestar la mayoría contestar unas pocas preguntas planteadas
las preguntas de las preguntas preguntas planteadas sobre el tema por sus
planteadas sobre el planteadas sobre el sobre el tema por sus compañeros de clase.
tema por sus tema por sus compañeros de clase.
compañeros de clase. compañeros de clase.
Tono El tono usado El tono usado El tono usado El tono no fue usado
expresa las algunas veces no expresa emociones para expresar las
emociones expresa las que no son emociones.
apropiadas. emociones apropiadas para el
apropiadas para el contenido.
contenido.
Contenido Demuestra un Demuestra un buen Demuestra un buen No parece entender
completo entendimiento del entendimiento de muy bien el tema.
entendimiento del tema. partes del tema.
tema.

Presentación Oral : Exposición con apoyo de PPT ( para los que exponen en vivo el
jueves usando ppt)

Nombre del maestro/a: Claudia Garratt

 Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1
Pausas Las pausas fueron Las pausas fueron Las pausas fueron Las pausas no
usadas 2 o más veces usadas una vez para usadas, pero no fueron usadas.
para mejorar el mejorar el significado fueron efectivas en
significado y/o y/o impacto mejorar el
impacto dramático. dramático. significado o
impacto dramático.
Entusiasmo Expresiones fáciles y Expresiones faciales y Expresiones faciales Muy poco uso de
lenguaje corporal lenguaje corporal y lenguaje corporal expresiones faciales
generan un fuerte algunas veces son usados para o lenguaje corporal.
interés y entusiasmo generan un fuerte tratar de generar No genera mucho
sobre el tema en interés y entusiasmo entusiasmo, pero interés en la forma
otros. sobre el tema en parecen ser fingidos. de presentar el
otros. tema.
Comprensión El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no
con precisión con precisión con precisión puede contestar las
contestar casi todas contestar la mayoría contestar unas preguntas
las preguntas de las preguntas pocas preguntas planteadas sobre el
planteadas sobre el planteadas sobre el planteadas sobre el tema por sus
tema por sus tema por sus tema por sus compañeros de
compañeros de clase. compañeros de clase. compañeros de clase.
clase.
Tono El tono usado expresa El tono usado algunas El tono usado El tono no fue usado
las emociones veces no expresa las expresa emociones para expresar las
apropiadas. emociones que no son emociones.
apropiadas para el apropiadas para el
contenido. contenido.

Contenido Demuestra un Demuestra un buen Demuestra un buen No parece entender

completo entendimiento del entendimiento de muy bien el tema.
entendimiento del tema. partes del tema.
tema.
Vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario Usa varias (5 o más)
apropiado para la apropiado para la apropiado para la palabras o frases
audiencia. Aumenta audiencia. Incluye 1-2 audiencia. No que no son
el vocabulario de la palabras que podrían incluye vocabulario entendidas por la
audiencia definiendo ser nuevas para la que podría ser audiencia.
las palabras que mayor parte de la nuevo para la
podrían ser nuevas audiencia, pero no las audiencia.
para ésta. define.
Límite-Tiempo La duración de la La duración de la La duración de la La duración de la
presentación es de 5- presentación es de 4 presentación es de 3 presentación es de
6 minutos. minutos. minutos. menos de 3 minutos
o más de 6.
Apoyo Los estudiantes usan Los estudiantes usan Los estudiantes usan El estudiante no usa
varios apoyos (PPT 1-2 apoyos (ppt con 1-2 apoyos que apoyo o los apoyos
 haciendo hipervínculos, hacen la escogidos restan
hipervínculos, imágenes) que presentación mejor. valor a la
imágenes, demuestran presentación.
macrotipos, etc) que considerable
demuestran trabajo/creatividad y
considerable hacen la presentación
trabajo/creatividad y mejor.
hacen la presentación
mejor.
Habla Claramente Habla claramente y Habla claramente y Habla claramente y A menudo habla
distintivamente todo distintivamente todo distintivamente la entre dientes o no
(100-95%) el tiempo y (100-95%) el tiempo, mayor parte (94- se le puede
no tiene mala pero con una mala 85%) del tiempo. No entender o tiene
pronunciación. pronunciación. tiene mala mala pronunciación.
pronunciación.
Seguimiento del Se mantiene en el Se mantiene en el Se mantiene en el Fue difícil decir cuál
Tema sobre los tema todo (100%) el tema la mayor parte tema algunas veces fue el tema.
principales tiempo. (99-90%) del tiempo. (89%-75%).
facilitadores y
obstaculizadores
Oraciones Habla con oraciones Mayormente (80- Algunas veces (70- Raramente habla
Completas completas (99-100%) 98%) habla usando 80%) habla usando usando oraciones
siempre. oraciones completas. oraciones completas.
completas.
Postura del Cuerpo y Tiene buena postura, Tiene buena postura Algunas veces tiene Tiene mala postura
Contacto Visual se ve relajado y y establece contacto buena postura y y/o no mira a las
seguro de sí mismo. visual con todos en el establece contacto personas durante la
Establece contacto salón durante la visual. presentación.
visual con todos en el presentación.
salón durante la
presentación.
Escucha Otras Escucha Escucha Algunas veces Algunas veces no
Presentaciones atentamente. No atentamente, pero aparenta no estar aparenta escuchar y
hace movimientos o tiene un movimiento escuchando, pero tiene movimientos y
ruidos que son o ruido que es no es molesto. ruidos que son
molestos. molesto. molestos.