Tablas de frecuencias con datos agrupados

Usamos las tablas de frecuencias con datos agrupados cuando la variable toma
un gran número de valores o es una variable continua. Para ello, se agrupan los
diferentes valores en intervalos de igual amplitud, a los cuáles llamamos clases.

Aparecen además algunos parámetros importantes:

 Límites de clase: cada clase es un intervalo que va desde el límite

inferior, hasta el límite superior.
 Marca de clase: es el punto medio de cada intervalo, y representa a la
clase para el cálculo de algunos parámetros.
 Amplitud de clase: es la diferencia entre el límite superior y el límite
inferior.

Recuerda que los intervalos no deben superponerse, es decir, deben ser

mutuamente excluyentes.

Los DATOS son el conjunto de observaciones de una o más características

obtenidas de una población o de una muestra.

La observación de la característica de interés en la muestra proporciona los

DATOS.

Los datos pueden consistir en un conjunto de valores numéricos o modalidades.

Por ejemplo:

 Si se sondea a la población de electores de Danlí sobre su intención de votar a

determinado candidato los datos presentan dos modalidades: SI/NO.

 En el caso de que se analicen los resultados académicos de los estudiantes

del Campus, los datos serán valores numéricos, de 0 a 100.

 En el caso de que se analice el importe del alquiler de las viviendas de una

localidad, los datos son valores numéricos en lempiras.

Las VARIABLES son las características de los individuos que se quieren estudiar
y pueden tomar distintas modalidades o valores.

Es importante distinguir entre los distintos tipos de datos con los que podemos
tratar. Sus diferencias determinan la selección y aplicación de las técnicas
estadísticas

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 TABLA DE FRECUENCIAS

Recoge de forma resumida el conjunto de datos resultantes de la observación de

una variable en un colectivo o muestra de n individuos.

Tipos de tabla de frecuencias:

1. Tabla de frecuencias con los valores de la variable sin agrupar.

Frec.
Frecuenci Frec. Frecuenci
Autos Frecuenci porcentua
a Frecuenci relativa a
vendido a l
acumulad a relativa acumulad porcentua
s absoluta acumulad
a a l
a

Total

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2. Tabla de frecuencias con los valores de la variable agrupados en intervalos.

Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frec. relativa

Intervalo
clase absoluta acumulada relativa acumulada

Total

Ejercicio:

A continuación se presenta el retraso en minutos de 81 vuelos entre San Pedro

Sula-Tegucigalpa de la compañía AB:

0.43 1.50 2,05 2,58 2,86 2,93 3,90 4,38 4,46 5,11 5,23
5,36 5,44 5,54 6,08 6,12 6,36 6,39 6,48 6,51 6,88 7,31
7,34 8,06 8,10 8,20 8,21 8,23 8,34 8,56 8,64 8,73 8,73
8,73 8,73 8,74 8,88 8,90 8,93 9,14 9,25 9,56 9,68 9,85
9,87 9,94 9,99 10,06 10,11 10,24 10,26 10,51 11,23 11,60 11,63
11,64 11,85 11,92 12,34 12,78 12,94 13,05 13,18 13,31 13,48 13,88
14,05 14,15 14,23 14,24 14,30 14,55 14,59 15,42 15,45 15,71 16,07
16,54 16,84 17,04 19.39

Agrupe los datos en una distribución de frecuencias y realice su representación

gráfica.

Pasos a desarrollar:

1. Ordenar los datos ( De menor a mayor) ósea en "orden ascendente "

2. Calcular el tamaño y número de clases.

 Determinación del número de intervalos o clases.

Cuando el tamaño muestra es moderado se fija provisionalmente un numero de

intervalos aproximadamente igual √n. (Raíz cuadrada de n)

En este caso:

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 n= Numero de observaciones o datos
 n= 81 vuelos

 √ 81 = 9, de forma que, en principio, los valores de la variable se

agruparan en 9 intervalos.

Número de clases= 9

Nota: También para encontrar el número de intervalos Si el problema no indica

cuántos intervalos usar, se recomienda usar la regla de Sturgues:
K = 1 + 3.322.log(n); siendo n el número de datos

K = número de intervalos o clases

Amplitud del intervalo o tamaño de la clase:

La amplitud del intervalo, a, se fija aproximadamente como

a = Recorrido/ no de clases

El recorrido de esta variable, R, es:( También llamado Rango)

Recorrido o Rango= Valor máximo – Valor mínimo

R = Valor máximo – Valor mínimo = 19.39 – 0.43 = 18.96 (RANGO)

a = 18.96/9 clases = 2.10 » 2 (La amplitud del intervalo)

3. Construir la clase:

Limites superior e inferior de los intervalos

 El valor menor de la variable es 0.43, por lo que el límite inferior del primer
intervalo puede fijarse en 0.

 Para determinar el límite superior del primer intervalo al límite inferior se le

suma la amplitud a = 2; por tanto, dicho límite será 0 + 2(amplitud) = 2.
(límite superior de clase)

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 El límite inferior del segundo intervalo coincide con el límite superior del
primero, es decir, 2 y su límite superior se obtiene sumándole la amplitud del
intervalo a = 2, y será 4.
De esta forma resultan los 9 intervalos siguientes:

0 – 2; 2 – 4, 4 – 6; 6 – 8; 8 – 10; 10 – 12; 12 – 14; 14- 16; 16 – 18

Como la variable toma valores mayores que 18 es necesario definir un

intervalo adicional de limites 18 y 20; luego se agruparan los valores de la
variable en 10 intervalos.

Por último, se tiene que indicar si los intervalos son abiertos o cerrados.
Por omisión, se interpreta que los intervalos son (Li-1, Li] cerrados por la derecha:

4. Elaborar la Distribución de frecuencias.

Retraso Frecuencia Marca Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Limites

(Clases) absoluta de absoluta relativa Relativa porcentual reales
Clase acumulada acumulada
0-2 2 1 2 0.025 0.025 2.5% 0 – 2.5
2-4 5 3 7 0.062 0.087 6.2% 2.5 – 4.5
4-6 7 5 14 0.086 0.173 8.6% 4.5 – 6.5
6-8 9 7 23 0.111 0.284 11.1% 6.5 – 8.5
8 - 10 24 9 47 0.296 0.580 29.6% 8.5 – 10.5
10 - 12 11 11 58 0.136 0.716 13.6% 10.5 – 12.5
12 - 14 8 13 66 0.099 0.815 9.9% 12.5 – 14.5
14 - 16 10 15 76 0.123 0.938 12.3% 14.5 – 16.5
16 - 18 4 17 80 0.049 0.987 4.9% 16.5 – 18.5
18 - 20 1 19 81 0.013 1 1.3% 18.5 – 20.5
Total 81 1 100%

 La marca de clase, también conocida como punto medio, es el valor que se

encuentra en el centro de una clase, el cual representa a todos los valores que
están en dicha categoría. Fundamentalmente, la marca de clase es usada para
el cálculo de ciertos parámetros, como la media aritmética o la desviación
estándar.

 Entonces, la marca de clase es el punto medio de cualquier intervalo.

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La marca de clase es el valor central que representa una clase. Se obtiene
al sumar los límites del intervalo y dividir este valor entre dos.

Esto podríamos expresarlo matemáticamente como sigue:

Marca de clase = (Límite inferior + Límite superior)/2.

Limites reales

 Los límites reales de clase se obtienen sumando al límite superior de un

intervalo de clase el límite inferior del intervalo de clase contiguo superior y
dividiendo por 2.
 Se conocen como límites reales de clase o límites verdaderos de clase
 En los límites reales los valores son continuos

Estos límites se pueden calcular de dos formas:

Forma N.1

Limites reales = (Límite Superior de clase+ Límite inferior de clase)/2.

Forma N.2:

Los límites reales: son valores que unen a las clases y se forman únicamente de
números enteros, estos se obtienen al restar 0.5 a los límites de la izquierda y
sumar 0.5 a los límites de la derecha; cuando las clases tengan un decimal, habrá
que restar 0.05 a los límites de la izquierda y sumar 0.05 límites de la derecha y
así sucesivamente.

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Representación grafica
Gráficas
Cuando se desea dar a conocer la forma en la que se distribuyen los datos, éstos
se presentan en una o varias gráficas. Las más importantes son 3 que son:

 Histograma
 Polígono 
 Ojiva

Histograma
Es una gráfica de barras rectangulares cuyas bases están centradas en la marca
de clase del intervalo, y sus áreas son proporcionales a la frecuencia del intervalo.
Es importante señalar que las distancias entre marcas de clase son siempre las
mismas, por lo que la condición de que las áreas de los rectángulos sean
proporcionales a las frecuencias, se convierte en la altura proporcional a la
frecuencia.

Histograma y Poligono de frecuencias

30

25

20
Histograma de Frecuencias
Poligono de Frecuencias
15

10

0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19

Polígono de Frecuencias

El polígono de frecuencias es una gráfica poligonal o de líneas rectas que indica

para cada marca de clase la frecuencia. Se obtiene uniendo los puntos medios de
las partes superiores de las barras del histograma. Para que la línea no se dibujó
"flotando", se puede dibujar una marca de clase antes de la primera y una marca
de clase posterior a la última, cada una con frecuencia cero, de esta forma la
gráfica poligonal parte del eje de las abscisas y termina en él.

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Tanto el histograma como la ojiva, se dibujan generalmente con las frecuencias
absolutas, pero también pueden dibujarse con las frecuencias relativas, con las
acumuladas o con las acumuladas relativas.

Ojiva
La ojiva es también una gráfica poligonal, pero se dibuja utilizando las fronteras
contra las frecuencias acumuladas(o acumuladas relativas).La ojiva indica, para
cada frontera, los elementos(o proporción de elementos), que son menores o
iguales que dicha frontera. Si se utiliza la frecuencia acumulada relativa se llama
ojiva porcentual. A la ojiva también se le llama en ocasiones polígono de
frecuencias acumuladas.

Ojivas Menor que y Mayor Que

90
80 81 80 80 81
76 76
70
66 66
60 58 58 Menor Que
50 47 Mayor Que
40
30
20 23 23
14 14
10 7 7
0 0 2 2 0
2.5 4.5 6.5 8.5 10.5 12.5 14.5 16.5 18.5 20.5

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