UNIDAD EDUCATIVA AHUANO

Acuerdo Ministerial 020-11

PLAN COVID-19
MARZO-SEPTIEMBRE 2020
 FICHA DE TAREAS SEMANAL DE LOS ESTUDIANTES CON NEE

DOCENTE: Lic. Maikel Riesgo LO QUE ESTÁ ESCRITO

EN LAS CASILLAS DE
SEMANA 21 al 25 de septiembre de 2020 SEMANA 2 ABAJO TE PUEDEN
AYUDAR

GRADO NOVENO “B” Lee con mucha atención los

objetivos.

OBJETIVOS: IDENTIFICAR LOS NÚMEROS ENTEROS Estos es lo que puedes

aprender en esta semana.
como lo ves si puedes lograr

ASIGNATURAS TEMAS Los ejercicios es importante

SELECCIONADO TAREAS DISEÑADAS el apoyo de las familias.
S Conversa con tus padres o
hermanos.

MATEMÁTICA Este conjunto

NÚMEROS numérico se designa
ENTEROS
mediante la letra Z,
proveniente del
vocablo alemán
zahlen (“números”).
Los números
enteros se
representan en una
recta numérica,
teniendo el cero en
medio y los números
positivos (Z+) hacia
la derecha y los
negativos (Z-) a la
izquierda, ambos
lados extendiéndose
hasta el infinito
DOCENTE: Ing. Santiago Pepinos LO QUE ESTÁ ESCRITO
EN LAS CASILLAS DE
SEMANA 21 al 25 de septiembre de 2020 SEMANA 2 ABAJO TE PUEDEN
AYUDAR

GRADO NOVENO “B” Lee con mucha atención los

objetivos.

OBJETIVOS: Fomentar el hábito lector en los escolares de nuestra Comunidad y desarrollar su capacidad de Estos es lo que puedes
comprensión lectora favoreciendo el correcto uso del vocabulario y estructuras lingüísticas, aprender en esta semana.
Argumentando y concluyendo lógicamente. como lo ves si puedes lograr

ASIGNATURA Los ejercicios es importante

S el apoyo de las familias.
INGLES TAREAS DISEÑADAS Conversa con tus padres o
hermanos.
TEMAS Repetir 10 veces el nombre de cada color en Ingles, Español y la Pronunciación
SELECCIONA 1. Blanco: White: /wait/ INGLES
DOS 2. Amarillo: Yellow /´jeləo/
3. Azul: Blue /blu:/
4. Rojo: Red /red/
5. Verde: Green /gri:n/ SEMANA # ____
6. Negro: Black /blæk/
7. *Café o marrón: Brown /braʊn/ Del 21 De Sep del 2020
8. Naranja o anaranjado: Orange /ˈɒrɪndʒ/
hasta el 25 de Sep del
9. Rosado o rosa: Pink /pɪɳk/
10. Púrpura o morado: Purple /ˈp3ːrpl/ 2020
11. **Gris: Gray o Grey /grei/
Topic:

1.- Blanco: White: /wait/ 2.- Amarillo: Yellow /´jeləo/

Blanco: White: /wait/ Amarillo: Yellow /´jeləo/
Blanco: White: /wait/ Amarillo: Yellow /´jeləo/ Name:

Grade:
3. - Azul: Blue /blu:/ 4.- Rojo: Red /red/
Azul: Blue /blu:/ Rojo: Red /red/
Azul: Blue /blu:/ Rojo: Red /red/

Pintar en la circunferencia el color que corresponde DEBEN PRESENTAR

MAXIMO HASTA EL
18 DE SEPTIEMBRE
DE 2020
DOCENTE: Lic. María Rochina LO QUE ESTÁ
ESCRITO EN LAS
SEMANA 02 CASILLAS DE ABAJO
21 al 25 de septiembre de 2020 (PRIMER QUIMESTRE) TE PUEDEN AYUDAR

GRADO Noveno A y B Lee con mucha atención

los objetivos.

OBJETIVOS: Estos es lo que puedes

O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la aprender en esta semana.
humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX, especialmente la como lo ves si puedes
evolución de los pueblos aborígenes de América, la conquista y lograr
colonización de América Latina, su independencia.

ASIGNATURAS TEMAS Los ejercicios es

SELECCIONADOS TAREAS DISEÑADAS importante el apoyo de
las familias. Conversa
con tus padres o
hermanos.

Estudios Sociales LOS INCAS Pama Politico

Dialogue con sus familias sobre los Incas

Observe y dibuje el mapa político de los Incas

Escribe los nombres de los países actuales que

ocupaban los Incas

Observar el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=HzWdiT4YYE8

Leer la lectura sobre la conquista del imperio Inca .

¿quienes habitaban en
Con un dibujo explique la captura de Atahualpa América antes de la
llegada de los
españoles ?
¿Qué actividades
desarrollaban antes de la
llegada de los españoles?

CONQUISTA DEL IMPERIO INCA

La llegada de los castellanos a Sudamérica
No es posible saber con exactitud cuándo se encontraron por primera vez las dos civilizaciones, aunque más o
menos se podría decir que entre el año 1524-1526 hubieron las primeras tomas de contacto entre algunos
exploradores, castellanos o portugueses, con una serie de tribus sometidas al Imperio Inca e incluso llegando a
luchas contra los incas para obtener algún botín.
Tras el hallazgo del istmo de Panamá comenzaba el verdadero descubrimiento del sur del continente americano
pues este, además de hacer posible la navegación por el océano Pacífico, daba la posibilidad de enlazar vía
marítima con las tierras del sur. Uno de los acontecimientos más importantes dentro de las exploraciones realizadas
por Pizarro, fue el hecho de la isla del gallo, en la cual solo trece hombres pertenecientes a la expedición que este
comandaba continuaron la andanza.
Tras esto comenzaron las primeras noticias sobre la existencia de un imperio repleto de oro y plata, viendo la
posibilidad que había decidió marchar a la península y entrevistarse con el rey para que se le concediera la
posibilidad de explorar, dotándole de un ejército, esto se conoce como las capitulaciones de Toledo.
Mientras tanto Hernando Pizarro y Hernando de Soto comenzaron las primeras relaciones con los indígenas,
provocando algunos enfrentamientos y con ello la captura de las primeras plazas para la corona.
Uno de los hechos más importantes para el desmoronamiento del Imperio Inca se debe a que, al igual que lo
ocurrido en México, los incas habían sido sometiendo a muchas tribus que no dudaron en aliarse con los españoles
para acabar con el yugo que les habían impuesto.
La captura de Atahualpa
Una vez las tropas castellanas comandadas por Francisco Pizarro llegaron a Cajamarca, se envió una embajada al
emperador del Tahuantinsuyo, Atahualpa, para que el emperador se entrevistara con ellos. De esa manera se hizo
llegar el mensaje a este que, haciendo elenco de su alto grado de divinización, trató a estos como a perros
haciéndoles esperar durante un gran periodo de tiempo. Este aceptó reunirse con los castellanos al día siguiente;
tras marcharse la comitiva castellana, Atahualpa mandó a veinte mil soldados que cercaran Cajamarca.
Las crónicas castellanas para la noche del 15 de noviembre de 1532 no eran nada favorables para estos pues el
ejército castellano no superaba los 300 hombres, además de no contar con apenas armas de fuego o perros de
guerra. Durante toda la noche, Pizarro estuvo ideando una manera de capturar a Atahualpa como hizo Hernán
Cortés en México. De esa manera planeó que Pedro de Candía se situase en lo más alto de la fortaleza
acompañado de dos arcabuces y dos trompetas, por otro lado, dividió en dos facciones a la caballería y otras dos a
la infantería, otorgándole a Hernando de Soto y a Hernando Pizarro el control de estas. La idea era que, a su señal,
se dispararan los dos arcabuces, mientras sonaban además las trompetas, para de esa manera desconcertar a los
indios y durante ese momento, tomar preso al Inca.
Al día siguiente se produjo la entrada del emperador del Tahuantinsuyo en la plaza central de Cajamarca
acompañado de unos 7.000 soldados. Nada más entrar, se personó en primera instancia un fraile, Valverde, que
entregó al emperador una Biblia. Según cuentan las crónicas, este la tiró al suelo y más tarde recriminó a los
españoles el que hubieran tomado todas las plazas y objetos de valor y que si no acabaría con ellos. Fue en este
momento cuando comenzó la captura del emperador, según los escritos, el asalto duró aproximadamente una media
hora, tiempo por el cual fallecieron unas 2200 personas, debido a las avalanchas que se provocaron por salir,
además de la matanza hacía los nobles que hicieron los castellanos.
Parece ser que el propio Pizarro recibió un acuchillado en la mano para defender al inca que iba a ser asesinado por
sus hombres. Tras su captura fue encarcelado en un edificio llamado Amaru Huasi, de esta manera el 16 de
noviembre de 1532 acababa el Imperio Inca, pues su emperador estaba bajo dominio castellano y, por tanto, las
tribus que estaban sometidas dejaban de temer al inca.
Continuando con nuestro resumen de la conquista del Imperio Inca debemos decir que, tras la captura del
Atahualpa, los castellanos corrieron tras los soldados que habían conseguido escapar de la ciudad, dando muerte a
todo aquel que encontraban. Igualmente llegaron al campamento del inca, donde tomaron todo el botín que
pudieron.

El rescate y la muerte de Atahualpa

Continuando con nuestro resumen sobre la conquista del Imperio Inca debemos centrarnos en una charla por que
mantuvo el Inca con los españoles en la que instó a Pizarro a que lo liberara a cambio de un botín. Este le prometió
al extremeño una habitación llena de oro y plata hasta donde alcanzara su mano a cambio de su liberación.
Rápidamente el castellano aceptó la propuesta y pronto comenzaron a entrar en Cajamarca una gran cantidad de
oro y plata, al no ser suficiente, el inca permitió a los castellanos entrar en el templo de Pachacamac y en la misma
capital, Cusco, para terminar de obtener todo el botín. Así lo hicieron los castellanos, en primer lugar, en el conocido
templo del sol poco llegaron a hacer, pues apenas consiguieron botines, pero sin embargo en la capital, se
consiguieron grandes cantidades.
Durante su confinamiento, al inca se le permitió estar rodeado de todo tipo de lujos, además de mantener constantes
charlas con Pizarro. En una de ellas el castellano se enteró que Huáscar, el hermano del inca estaba vivo y
encarcelado y le instó a que lo trajera a Cajamarca; el inca aceptó, aunque alertado del odio de Huáscar, ordenó
asesinarlo antes de su llegada a la ciudad.
Tras esto y aprovechando un periodo por el cual Hernando de Soto y Hernando Pizarro se encontraban fuera de la
ciudad, Francisco Pizarro procedió a juzgar al Inca para deshacerse de él. Según las pocas crónicas que hay al
respecto, el juicio duró un día y tras esto fue sentenciado a morir quemado, aunque al final se ajustició mediante
garrote, debido a que el prisionero, por tal de preservar su cuerpo, se convirtió al cristianismo, la fecha de la
ejecución fue el 26 de julio de 1533.

El fin de la conquista del Perú

Aunque el norte del Imperio estaba bajo el control de los castellanos y que se había acabado con la vida del
Inca, aún quedaban grandes tropas de incas dispuestas a desobedecer a los españoles. De esa manera, Francisco
Pizarro comenzó una marcha hacía Cusco, la capital, y así acabar con toda la resistencia.
Para concluir con nuestro resumen de la conquista del Imperio Inca debemos saber que, durante toda la marcha, los
castellanos se vieron saboteadas por las tropas indígenas, las cuales les iban cortando los caminos para que estos
tuvieran que recorrer más distancias y se fueran quedando sin provisiones. Durante el transcurso de la marcha
fueron atacados en un par de ocasiones, provocando pocas bajas, pues los indígenas preferían hacer una guerra de
guerrillas.
Poco después de su marcha, Pizarro se reunió con Manco Inca, que era otro hermano de Huáscar y por tanto familia
del Inca, con la ayuda de este entraría en Cusco sin problemas. Se conoce que, tras la conquista de la ciudad, y su
saqueo, nombraron a Manco Inca, Inca, siendo designado como Manco II, aunque se le obligó a ser vasallo del rey
de España.
Tras esto el 23 de marzo de 1534 fundaba la ciudad española de Cusco y tras ello se dedicó a pacificar toda la zona
del antiguo imperio inca, la cual podemos decir que hasta finales del S XVII nunca estuvo pacificada del todo pues
cada cierto tiempo saltaban en rebeldía algunas de las tribus

ADAPTACIÓN GRADO 2 :
ESTUDIANTE: GARCÍA LARA STEVEN OMAR
DOCENTE: Ing. Gloria Cevallos LO QUE ESTÁ
ESCRITO EN
SEMANA 2 LAS CASILLAS
DEL 21 al 25 de septiembre de 2020 DE ABAJO TE
PUEDEN
AYUDAR

GRADO NOVENO “B” Lee con mucha

atención los
objetivos.

OBJETIVOS Reconocer las ventajas y beneficios que ha aportado la cultura escrita en diversos Estos es lo que
momentos históricos y en diversos contextos de la vida social y cultural para enriquecer puedes aprender
la concepción personal sobre el mundo. en esta semana.
como lo ves si
puedes lograr

ASIGNATUR TEMAS Los ejercicios es

AS SELECCIO TAREAS DISEÑADAS importante el
NADOS apoyo de las
familias.
Conversa con tus
padres o
hermanos.

LENGUA El alfabeto Antes de iniciar

LITERATUR latino Leo el texto Y subrayar palabras la tarea.
A desconocidas haga la carátula
materia Lengua y
Literatura
Para comprender la relación entre griegos,
etruscos y romanos, así como la forma en que el
alfabeto griego dio origen al alfabeto romano o SEMANA 2
latino, hay que nuevamente retroceder algunos del 21 al 25 de
siglos en la historia. Septiembre.

Desde tiempos muy remotos, la península Itálica estaba habitada por lea con atención y
responda las
numerosos y diversos grupos humanos. Hacia el 1200 a. C., el valle del
preguntas
Tíber, en el centro de la península, fue invadida por los latinos, un grupo
de habitantes del Lacio. En el siglo X a. C., al norte de esta región se
establecieron los etruscos, en la zona denominada Etruria. A partir del
siglo VIII a. C., el sur de la península y la isla de Sicilia se llenaron de REALICE LA
colonias griegas y fenicias. LECTURA DE
LA CARTA
Por esa misma época, entre los siglos VIII y VII a. C., los etruscos se RESUELVA
expandieron hacia el sur y entraron en contacto con algunas colonias LAS
PREGUNTAS
griegas.

Una de esas colonias griegas fue la de Cumas, de donde los etruscos suerte
tomaron el alfabeto griego para escribir su idioma. El alfabeto griego
original sufrió varias transformaciones a lo largo del tiempo hasta
constituirse en la forma clásica del etrusco, aproximadamente en el año
400 a. C. Los cambios fueron tanto en la forma de las letras, los sonidos
que representaban y el número de ellas. Finalmente, de las 26 letras
originales, quedaron en 20, cuatro para las vocales y 16 para las
consonantes.

Alrededor del año 700 a. C., los latinos y otros pueblos de la península
Itálica tomaron el alfabeto etrusco y lo adaptaron a sus lenguas. Una teoría
plantea que los romanos habían tomado la costumbre etrusca de
intercambiar regalos y ofrendas que contenían dedicatorias escritas.

Antes de la invención de la escritura, el lenguaje y la acción estaban

estrechamente unidos. Un acontecimiento existía básicamente porque
alguien lo había narrado. Los narradores cumplían una función de
enseñanza al relatar historias épicas o fábulas, narraciones sobre acciones
realizadas por humanos, héroes y dioses. Según el lingüista británico
David Diringer, la invención de la escritura “representó un inmenso paso
adelante en la historia de la humanidad, más profundo a su modo que el
descubrimiento del fuego o la rueda: porque si bien estos últimos
facilitaron al hombre el dominio de su medio ambiente, la escritura ha sido
la base del desarrollo de su conciencia y de su intelecto, de su
comprensión de sí mismo y del mundo que lo rodea, y también, en el
sentido más amplio posible, de su espíritu crítico.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Definir palabras desconocidas con ayuda del diccionario.

2. Realizar un resúmen y presentar mediante cualquier grafico
REALICE LA LECTURA Y RESUELVA LAS PREGUNTAS DEL SIGUIENTE TEMA
DOCENTE: Lic. Moisés Grefa LO QUE ESTÁ ESCRITO EN LAS
CASILLAS DE ABAJO TE
PUEDEN AYUDAR
SEMANA 14 al 18 septiembre de 2020

GRADO NOVENO AÑO A y B Lee con mucha atención los

objetivos.

OBJETIVOS: 1. Participar y relacionarse con los demás a través del juego Estos es lo que puedes aprender en
esta semana. como lo ves si puedes
2. Desarrollar habilidades motrices en los estudiantes. lograr
3. Reconocer la importancia de los juegos

ASIGNATURA TEMAS Los ejercicios es importante el

S SELECCIONADOS TAREAS DISEÑADAS apoyo de las familias. Conversa con
tus padres o hermanos.

EDUCACIÓN JUEGO JUEGO DE CUERDA TODAS LAS TAREAS SON

FÍSICA TRADICIONAL
Aplicación: PRACTICAS ENVIAR EN
FOTOGRAFÍA O EN
salto con cuerda VIDEO
⮚ Realizar 10 saltos con dos pies de 3 series con descanso de
1 minuto. en cada serie SALTO CON CUERDA
⮚ Realizar 6 saltos con pie derecho de 3 series con descanso ▪ Paso 1
de 1 minuto. en cada serie ▪ Salta sobre la cuerda con los
dos pies juntos a un ritmo
⮚ Realizar 10 saltos con pie izquierdo de 3 series con moderado.
descanso de 1 minuto. en cada serie ▪ Mantén los tobillos y
⮚ Realizar 15 saltos con pies alternados derecho e izquierdo rodillas relajados para
con desplazamiento de 3 series con descanso de 1 minuto. absorber el impacto.
▪ Trata de que sea un
en cada serie movimiento fluido en lugar
de dos posiciones
diferentes.
▪ Aumenta la velocidad de la
cuerda y el ritmo al que
saltas.
Lo primero que debes saber es
que la longitud de la cuerda
puede ser adecuada para una
persona y no para otra, pues
depende de la morfología y
altura de cada uno, por ello,
para saber si la cuerda tiene un
largo adecuado o cuál es la
longitud correcta para tí, puedes
poner en práctica

Material
Puedes usar cualquier cuerda
que haya en la casa.
DOCENTE: Tnlga. Carla Proaño LO QUE ESTÁ ESCRITO EN
LAS CASILLAS DE ABAJO TE
SEMANA 21 al 25 de Septiembre de 2020 PUEDEN AYUDAR

GRADO Grado II Lee con mucha atención los

objetivos.

OBJETIVOS: Conocer las características de los seres vivos. Estos es lo que puedes aprender en
esta semana. como lo ves si puedes
lograr

ASIGNATURA TEMAS SELECCIONADOS El ejercicio es importante el apoyo

de las familias. Conversa con tus
CIENCIAS LOS SERES VIVOS
NATURALES padres o hermanos.

TAREAS DISEÑADAS
Con la guía de un familiar LEER las
instrucciones.

EL CICLO VITAL DE LOS SERES

VIVOS

Un ciclo de vida es un
conjunto de etapas sucesivas
por las que pasa un
organismo en toda la etapa
de su vida desde que nace
hasta que mueren. Este ciclo
de vida consta de: nacer,
crecer, reproducirse y morir.
OBSERVAR EL EJEMPLO.