UNIDAD EDUCATIVA ADVENTISTA AÑO LECTIVO

“GEDEÓN” 2018-2019
Armenia. Charles Darwin E8-93 y Vicente Solano
"El tiempo pasa, los valores permanecen”
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Naturales Asignatura:  FÍSICA
Docente(s):  Ing.David Suquillo
Grado/curso:  2do de Bachillerato Nivel  BGU
Educativo: 
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de
semanal trabajo periodos
3 HORAS 40 SEMANAS 4 SEMANAS 36 SEMANAS 108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.CN.1.Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el 1.-Reconocer la validez de las teorías de la Física en base a su
fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y comprobación experimental.
pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio 2.-Describir fenómenos físicos mediante el análisis y relaciones de
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la las magnitudes involucradas.
comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el 3.-Caracterizar la ley de Hooke mediante experimentos, tablas,
ambiente físico. gráficos y simulaciones en computador.
4.-Resolver problemas de aplicación de la ley de Hooke.
OG.CN.2.Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la 5.-Diferenciar las magnitudes que intervienen en el MAS cuando un
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y resorte se comprime o estira (sin considerar las fuerzas de fricción),
evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, a partir de las fuerzas involucradas en MCU (la fuerza centrífuga es
y sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la una fuerza ficticia) y la conservación de la energía mecánica cuando
materia. el resorte está en posición horizontal o suspendido verticalmente,
mediante la identificación de las energías que intervienen en cada
OG.CN.3.Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, caso.

químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para
comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la
capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
socioambiental.
OG.CN.4 Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos básicos de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de
promoción, protección y prevención de la salud integral.
OG.CN.5.Resolver problemas de la ciencia mediante el método
científico, a partir de la identificación de problemas, la búsqueda
crítica de información, la elaboración de conjeturas, el diseño de
actividades experimentales, el análisis y la comunicación de
resultados confiables y éticos.
OG.CN.6.Usar las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda crítica
de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias
y conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y
sociales.
OG.CN.7.Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así
como otros sistemas de notación y representación, cuando se
requiera.
OG.CN.8.Comunicar información científica, resultados y
conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores,
mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación crítica y
reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias.
OG.CN.9.Comprender y valorar los saberes ancestrales y la
historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural,
considerando la acción que estos ejercen en la vida personal y
social.
6.-Resolver problemas de aplicación del movimiento MAS.
7.-Explicar la ley de Coulomb
8.- Resolver problemas de aplicación de la ley de Coulomb, usando
el principio de superposición y presencia de un campo eléctrico
alrededor de una carga puntual.
9.-Comprender los efectos de las líneas de campo en
demostraciones con material concreto, la diferencia de potencial
eléctrico y la corriente eléctrica, estableciendo las transformaciones
de energía que pueden darse en un circuito alimentado por una
batería eléctrica.
10.-Establecer las condiciones para que se cumpla la ley de la
Termodinámica.
11.- Establecer la dualidad onda partícula de la luz a través de las
aplicaciones de las ondas en la trasmisión de energía e información
en ondas en los equipos de uso diario.
12.-Describir los fenómenos de radiación del cuerpo
negro, efecto fotoeléctrico, la radiación electromagnética, el principio
de incertidumbre de Heisenberg, el comportamiento ondulatorio de
las partículas y la dualidad onda partícula a escala atómica.
OG.CN.10.Apreciar la importancia de la formación científica, los
valores y actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar
una actitud crítica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES:
"Proclamar en niños y jóvenes la fe en Dios, poniendo a Jesús
como modelo y preparándolos para su segunda venida"
 Interculturalidad
 Protección del medio ambiente
 Cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los
estudiantes.
 Educación sexual en jóvenes
 Formación de una ciudadanía democrática: Desarrollar
valores humanos al concienciar sus variaciones lingüísticas y
culturales con tolerancia y respeto.
 Reconocimiento del amor de Dios a través de valores,
principios y creencias.
 Principio: Jesús como modelo.
 Valor: Integridad
 Creencia: Crecimiento en Cristo.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

N.º Título de la unidad Objetivos específicos Contenidos Orientaciones Evaluación*** Duración
de planificación de la unidad de metodológicas en
planificación semanas
1. Elasticidad -Argumentar la ley *CN.F.5.1.30 Experiencia: *CE.CN.F.5.7.
de Hooke (fuerza que Observar en objetos y Mediante preguntas Argumenta desde la 6
ejerce un resorte es fenómenos las definir que es experimentación y la semanas
proporcional a la fuerzas de elasticidad. observación de
deformación que compresión o de fenómenos la ley de
experimenta), tracción que causan Hooke (fuerza que
estableciendo su la deformación de los Reflexión: ejerce un resorte es
modelo matemático y objetos e inferir su Definir propiedades y proporcional a la
su importancia para la importancia en su características de los deformación que
vida cotidiana. vida cotidiana. resortes. experimenta),
-Explicar en base a *CN.F.5.1.31 estableciendo su
experimentos la Ley Determinar que la Conceptualización: modelo matemático y
de Hooke. fuerza que ejerce un Conocer las leyes su importancia para
-Resolver problemas resorte es relacionadas con la la vida cotidiana.
de aplicación de las proporcional a la elasticidad de los *I.CN.F.5.7.1
fuerzas elásticas. deformación que resortes como la ley Argumenta desde la
experimenta y está de Hooke. experimentación y la
*Entre los diferentes dirigida hacia la observación de
tipos de fuerzas se posición de equilibrio Aplicación: fenómenos la ley de
encuentra la elástica, (ley de Hooke), Realizar ficha de Hooke (fuerza que
a través de su mediante prácticas trabajo ejercicios en ejerce un resorte es
aplicación en la experimentales y el grupos de dos proporcional a la
naturaleza y la vida análisis de su modelo personas. deformación que
cotidiana, confirmar matemático y de la experimenta),
que Dios es nuestra característica de cada estableciendo su
fortaleza en todos los resorte. modelo matemático y
obstáculos de la vida. su importancia para
Esta magnitud física la vida cotidiana. (I.2.,
es medible, al igual S.4.)
que la belleza, el
amor, honestidad,
verdad, justicia,
cortesía, Dios nos
medirá, reflexionar a
través de Mat 7:2,
Sant 4:17, Luc
10:27.Si sólo
conocemos parte del
universo ¿cómo se
puede afirmar que lo
rigen las mismas
leyes? ¿Habrá límite
para la física de
Dios? Dios le dijo a
Job: “¿Conoces las
 leyes de los cielos?
¿Dispones tú su
dominio en la tierra?”
(Job 38:33).
Oscilaciones -Argumentar el *CN.F.5.1.34. Deducir Experiencia: *CE.CN.F.5.8.
2. movimiento MAS. las expresiones Resolver ejercicios Argumenta, 6
-Determinar cinemáticas a través relacionados con experimentalmente, semanas
experimentalmente, del análisis oscilaciones. las magnitudes que
las magnitudes que geométrico del intervienen en el
intervienen en el MAS movimiento armónico Reflexión: MAS cuando un
cuando un resorte se simple (MAS) y del Mediante resorte se comprime
comprime o estira (sin uso de las funciones razonamiento lógico o estira (sin
considerar las fuerzas seno o coseno (en conocer la definición y considerar las
de fricción), a partir dependencia del eje las características de fuerzas de fricción), a
de las fuerzas escogido), y que se las oscilaciones. partir de las fuerzas
involucradas en MCU puede equiparar la involucradas en MCU
(la fuerza centrífuga amplitud A y la Conceptualización: (la fuerza centrífuga
es una fuerza ficticia) frecuencia angular w Mediante ejemplos es una fuerza ficticia)
y la conservación de del MAS con el radio gráficos identificar los y la conservación de
la energía mecánica y la velocidad angular diferentes tipos de la energía mecánica
cuando el resorte del MCU. oscilaciones. cuando el resorte
está en posición está en posición
horizontal o *CN.F.5.1.35. Aplicación: horizontal o
suspendido Determinar Realizar ejercicios de suspendido
verticalmente, experimentalmente cálculo de verticalmente,
mediante la que un objeto sujeto a oscilaciones. mediante la
identificación de las un resorte realiza un identificación de las
energías que movimiento periódico energías que
intervienen en cada (llamado movimiento intervienen en cada
caso. armónico simple) caso.
-Resolver problemas cuando se estira o se
de aplicación del comprime, generando *I.CN.F.5.8.1.
movimiento MAS. una fuerza elástica Argumenta,
dirigida hacia la experimentalmente,
posición de equilibrio las magnitudes que
*Revisar la y proporcional a la intervienen en el
clasificación de las deformación. MAS cuando un
magnitudes físicas y resorte se comprime
su uso en la ciencia y *CN.F.5.1.36. o estira (sin
en la vida cotidiana, Identificar las considerar las
reforzando que Dios magnitudes que fuerzas de fricción), a
creó al mundo y lo intervienen en el partir de las fuerzas
ordenó utilizando movimiento armónico involucradas en MCU
medidas exactas. simple, por medio de (la fuerza centrífuga
la observación de es una fuerza ficticia)
*Enfatizar que Dios mecanismos que y la conservación de
creó al mundo y lo tienen este tipo de la energía mecánica
ordenó utilizando movimiento y analizar cuando el resorte
medidas exactas, o geométricamente el está en posición
sea, dio al hombre movimiento armónico horizontal o
muchas indicaciones simple como un suspendido
para construir con componente del verticalmente,
medidas exactas, lo movimiento circular mediante la
que se corrobora en uniforme, mediante la identificación de las
Génesis 6:15, con las proyección del energías que
medidas del arca de movimiento de un intervienen en cada
Noé, y en Éxodo 25- objeto en MAS sobre caso. (I.2.)
31 son detalladas el diámetro horizontal *I.CN.F.5.8.2.
las dimensiones del de la circunferencia. Determina,
santuario. experimentalmente,
CN.F.5.1.37. Describir las magnitudes que
que si una masa se intervienen en el
 sujeta a un resorte, MAS cuando un
sin considerar fuerzas resorte se comprime
de fricción, se o estira (sin
observa la considerar las
conservación de la fuerzas de fricción) y
energía mecánica, la conservación de la
considerando si el energía mecánica,
resorte está en cuando el resorte
posición horizontal o está en posición
suspendido horizontal o
verticalmente, suspendido
mediante la verticalmente,
identificación de las identificando las
energías que energías que
intervienen en cada intervienen en cada
caso. caso. (I.2.)

3. Ley de Coulomb Resolver problemas *CN.F.5.1.43. Experiencia: *CE.CN.F.5.10.

de aplicación de la leyConceptualizar la ley Identifica las Resuelve problemas 6
de Coulomb, usando de Coulomb en características de aplicación de la semanas
el principio de
función de cuantificar principales de las ley de Coulomb
superposición y
con qué fuerza se partículas cargadas. usando el principio
presencia de un
atraen o se repelen Activación de de superposición, y
campo eléctrico
las cargas eléctricas y experiencias previas argumenta los
alrededor de una determinar que esta con el planteamiento efectos de las líneas
carga puntual. fuerza electrostática de preguntas de campo alrededor
también es de directrices tales como: de una carga puntual
Argumentar los naturaleza vectorial. ¿Qué es carga en demostraciones
efectos de las líneas eléctrica? con material
de campo en *CN.F.5.1.44. Explicar ¿Qué ocurriría si dos concreto, la
demostraciones con el principio de partículas con carga diferencia de
material concreto, la superposición se acercan? potencial eléctrico, la
diferencia de mediante el análisis ¿Cuáles son los tipos corriente eléctrica y
potencial eléctrico y la de la fuerza de cargas que estableciendo,
corriente eléctrica, resultante sobre conoce? además, las
estableciendo las cualquier carga, que transformaciones de
transformaciones de resulta de la suma Reflexión: energía que pueden
energía que pueden vectorial de las Aplicación de la ley de darse
darse en un circuito fuerzas ejercidas por Coulomb para el en un circuito
alimentado por una las otras cargas que cálculo de fuerzas de alimentado por una
batería eléctrica. están presentes en atracción entre batería eléctrica.
una configuración partículas cargadas.
estable. *I.CN.F.5.10.1.
*Las cargas eléctricas *CN.F.5.1.45. Explicar Conceptualización: Resuelve problemas
con su amplia que la presencia de Conocer la de aplicación de la
aplicación no son un campo eléctrico importancia para la ley de Coulomb,
producto de los seres alrededor de una vida cotidiana y la usando el principio
humanos, pues no las carga puntual permite industria, la existencia de superposición y
crean, Dios las ha comprender la acción de partículas con presencia de un
creado, gracias a él de la fuerza a cargas, etc. campo eléctrico
todo se mantiene en distancia, la acción a alrededor de una
su lugar, alabemos a distancia entre cargas Aplicación: carga puntual. (I.2.)
Dios por su creación. a través de la Evocación del
Debatir los datos conceptualización de proceso de resolución *I.CN.F.5.10.2.
biográficos del físico campo eléctrico y la de ejercicios Argumenta los
Charles Coulomb, lo visualización de los referentes al tema en efectos de las líneas
que permite acotar efectos de las líneas mención. de campo
que muchas cosas de campo en en demostraciones
dependen del ánimo demostraciones con con material
de uno y la material concreto, y concreto, la
disposición para determinar la fuerza diferencia de
enfrentar las que experimenta una potencial eléctrico
dificultades. Todo carga dentro de un (considerando el
puede tornarse en campo eléctrico, trabajo realizado al
bendición. Porque a mediante la mover cargas dentro
los hijos de Dios todo resolución de de un campo
les ayuda a bien. ejercicios y eléctrico) y la
Ponderar problemas de corriente eléctrica (en
*Dios creó el aplicación. cargas que se
matrimonio: “Géneros mueven a través de
opuestos se atraen”, *CN.F.5.1.46. superficies),
“géneros iguales se Establecer que el estableciendo las
repelen”. Génesis trabajo efectuado por transformaciones de
2:24: “Por eso, el un agente externo al energía que pueden
hombre dejará a su mover una carga de darse en un circuito
padre y a su madre, un punto a otro dentro alimentado por una
se unirá a su esposa, del campo eléctrico batería eléctrica. (I.2.)
y serán una sola se almacena como
carne.” energía potencial
eléctrica e identificar
el agente externo que
genera diferencia de
potencial eléctrico, el
mismo que es capaz
de generar trabajo al
mover una carga
positiva unitaria de un
punto a otro dentro de
un campo eléctrico.

*CN.F.5.1.47.
 Conceptualizar la
corriente eléctrica
como la tasa a la cual
fluyen las cargas a
través de una
superficie A de un
conductor, mediante
su expresión
matemática y
establecer que
cuando se presenta
un movimiento
ordenado de cargas
corriente eléctrica se
transfiere energía
desde la batería, la
cual se puede
transformar en calor,
luz o en otra forma de
energía.
4. Termodinámica - Analizar la *CN.F.5.2.5. Experiencia: *CE.CN.F.5.14. 6
temperatura como Determinar que la Identificar como varía Analiza la semanas
energía cinética temperatura de un el estado de las temperatura como
promedio de sus sistema es la medida sustancias a partir de energía cinética
partículas. de la energía cinética cambios de promedio de sus
-Describir, criticar promedio de sus temperatura. partículas y
reflexivamente, los partículas, haciendo Reflexión: experimenta la ley
procesos de una relación con el Reconocer las cero de la
transformación conocimiento de que características y leyes termodinámica
energética como la energía térmica de de la termodinámica. (usando conceptos
recursos un sistema se debe al de calor especifico,
indispensable para la movimiento caótico Conceptualización: cambio de estado,
vida con el propósito de sus partículas y Conocer procesos calor latente y
de fomentar el uso de por tanto a su energía donde se aplican las temperatura de
energías renovables. cinética. leyes de la equilibrio), la
-Explicar en base a termodinámica. transferencia de calor
experimentos la ley *CN.F.5.2.6. Describir (por conducción,
de la Termodinámica. el proceso de Aplicación: convección y
transferencia de calor Realizar ejercicios de radiación), el trabajo
La ley de la entre y dentro de aplicación mecánico producido
Termodinámica se sistemas por por la energía térmica
basa en dar calor conducción, de un sistema y las
¿Qué calor podemos convección y/o pérdidas de energía
dar a otros? ¿Calor radiación, mediante en forma de calor
familiar?, ¿Calor de prácticas de hacia el ambiente y
amigos verdaderos?, laboratorio. disminución del
¿Calor de una orden, que tienen
*CN.F.5.2.7. Analizar
compañía? Demos un lugar durante los
que la variación de la
ambiente agradable. procesos de
temperatura de una
Ofrezcamos lo que transformación de
sustancia que no
tenemos, energía.
cambia de estado es
compartamos a otros *I.CN.F.5.14.1.
proporcional a la
una buena compañía Analiza la
cantidad de energía
¿Soy yo un buen temperatura como
añadida o retirada de
amigo? ¿Qué piensan energía cinética
la sustancia y que la
mis compañeros? promedio de sus
constante de
Dios quiere que partículas y
proporcionalidad
seamos una gran experimenta la ley
representa el
familia. Él desea que cero de la
recíproco de la
nos sirvamos unos a termodinámica
capacidad calorífica
otros. (usando conceptos
de la sustancia.
Dios conserva las de calor especifico,
cosas en este planeta *CN.F.5.2.8. Explicar cambio de estado,
como lo podemos mediante la calor latente y
hacer. experimentación el temperatura de
Isaías 40-22 “…el equilibrio térmico equilibrio), la
extiende los cielos usando los conceptos transferencia de
como una cortina, los de calor específico, calor( por
despliega como una cambio de estado, conducción,
tienda para morar…” calor latente, convección y
La dilatación es un temperatura de radiación), el trabajo
efecto del calor. equilibrio, en mecánico producido
Jesús es comparado situaciones por la energía térmica
con el Sol de Justicia cotidianas. de un sistema y las
(Malaquías 4:2), Si pérdidas de energía
todo cuerpo expuesto *CN.F.5.2.9. en forma de calor
al sol sufre cambios Reconocer que un hacia el ambiente y
¿Cuánto más sistema con energía disminución del
nosotros si estamos térmica tiene la orden , que tienen
expuestos al Sol de capacidad de realizar lugar durante los
Justicia debemos trabajo mecánico procesos de
tener cambios? Si deduciendo que, transformación de
nosotros nos cuando el trabajo energía. (I.2.)
preguntamos ¿Por termina, cambia la
qué no tengo energía interna del
cambios? La sistema, a partir de la
respuesta podría ser experimentación
porque quizás no (máquinas térmicas).
estoy cerca de Jesús
*CN.F.5.2.11.
que es el Sol de
Experimentar y
Justicia. Cuando
determinar que la
Jesús entra a un
mayoría de los
corazón, lo
procesos tienden a
 transforma y cambia. disminuir el orden de
un sistema conforme
transcurre el tiempo.

5. Las Ondas - Explicar los *CN.F.5.3.1. Describir Experiencia: CE.CN.F.5.15. 6

elementos de una las relaciones de los Identifica las Explica los elementos semanas
onda, sus elementos de la onda: características de una onda, sus
propiedades, tipos y amplitud, periodo y principales de las propiedades, tipos y
fenómenos frecuencia, mediante ondas. fenómenos
relacionados con la su representación en relacionados con la
reflexión, refracción, diagramas que Reflexión: reflexión, refracción,
la formación de muestren el estado Aplicación de las la formación de
imágenes en lentes y de las perturbaciones leyes de las ondas imágenes en lentes y
espejos, el efecto para diferentes para el cálculo de espejos, el efecto
Doppler y la instantes. parámetros Doppler y la
descomposición de la CN.F.5.3.2. ondulatorios. descomposición de la
luz. Reconocer que las luz, reconociendo la
-Describir y clasificar ondas se propagan Conceptualización: dualidad onda
los elementos de una con una velocidad Conocer la partícula de la luz y
onda, su clasificación que depende de las importancia en la vida sus aplicaciones en
en función del modelo propiedades físicas cotidiana y para la la trasmisión de
elástico y dirección de del medio de industria, del uso de energía e información
propagación y a base propagación, en las ondas, etc. en los equipos de
de un “modelo de función de determinar uso diario.
rayos “. que esta velocidad, Aplicación: *I.CN.F.5.15.1.
-Establecer la en forma cinemática, Realizar ejercicios Describe con base en
dualidad onda se expresa como el relacionados con el un “modelo de ondas
partícula de la luz a producto de cálculo de parámetros mecánicas” los
través de las frecuencia por ondulatorios. elementos de una
aplicaciones de las longitud de onda. onda, su clasificación
ondas en la CN.F.5.3.3. Clasificar en función del
trasmisión de energía los tipos de onda modelo elástico y
e información en (mecánica o no dirección de
ondas en los equipos mecánica) que propagación y a base
de uso diario. requieren o no de un de un “modelo de
medio elástico para rayos “ los
Nuestra vida puede su propagación, fenómenos de
ser comparada con mediante el análisis reflexión, refracción y
una onda. Muchas de las características la formación de
veces estamos en las y el reconocimiento imágenes en lentes y
crestas y otras en los de que la única onda espejos, que cuando
valles. Un día no mecánica un rayo de luz
estamos celebrando conocida es la onda atraviesa un prisma,
nuestro bienestar y electromagnética, esta se descompone
fortaleza espiritual y diferenciando entre en colores que van
otros días estamos ondas longitudinales desde el infrarrojo
abajo, llorando y transversales con hasta el ultravioleta y
nuestras desgracias. relación a la dirección el efecto Doppler
Pero debemos confiar de oscilación y la ( por medio del
en Dios nos dará dirección de análisis de la
siempre la solución a propagación. variación en la
nuestros problemas y *CN.F.5.3.4. Explicar frecuencia de una
que un día ya no fenómenos onda cuando la
habrán valles sino relacionados con la fuente y el
solo crestas. Aunque reflexión y refracción, observador se
pasemos situaciones utilizando el modelo encuentran en
difíciles en la vida, el de onda mecánica movimiento relativo).
proverbio dice Pro (en resortes o (I.2.)
24:16 “Porque siete cuerdas) y formación * I.CN.F.5.15.2.
veces cae el justo, y de imágenes en Establece la dualidad
vuelve a levantarse; lentes y espejos, onda partícula de la
más los impíos utilizando el modelo luz y las aplicaciones
caerán en el mal.” Isa de rayos. de las ondas en la
41:13 “Porque yo *CN.F.5.3.5. Explicar trasmisión de energía
Jehová, soy tu Dios, el efecto Doppler por e información en
quién te sostiene de medio del análisis de ondas en los equipos
tu mano derecha, y te la variación en la de uso diario. (I.2.)
dice no temas yo te frecuencia o en la
ayudo.” longitud de una onda,
cuando la fuente y el
observador se
encuentran en
movimiento relativo.
*CN.F.5.3.6. Explicar
que la luz exhibe
propiedades de onda
pero también de
partícula, en función
de determinar que no
se puede modelar
como una onda
mecánica porque
puede viajar a través
del espacio vacío, a
una velocidad de
aproximadamente
3x108 m/s y explicar
las diferentes bandas
de longitud de onda
en el espectro de
onda
electromagnético,
estableciendo
 relaciones con las
aplicaciones en
dispositivos de uso
cotidiano.

FISICA EN ACCIÓN
*CN.F.5.6.1. Explicar
las aplicaciones de la
trasmisión de energía
e información en
ondas en los equipos
de uso diario,
comunicación,
información,
entretenimiento,
aplicaciones médicas
y de seguridad.

6. . La física de hoy Explicar los *CN.F.5.5.1. Explicar Experimentación: *CE.CN.F.5.19. 6

fenómenos de los fenómenos: Analizar videos y Explica los semanas
radiación del cuerpo radiación de cuerpo documentales fenómenos de
negro, efecto negro y efecto relacionados con radiación del cuerpo
fotoeléctrico, la fotoeléctrico mediante radiación de cuerpo negro, efecto
radiación el modelo de la luz negro y efecto foto fotoeléctrico, la
electromagnética, el como partícula (el eléctrico. radiación
principio de fotón) y que a escala electromagnética
incertidumbre de atómica la radiación (considerando la luz
Heisenberg, el electromagnética se como partículas), el
comportamiento emite o absorbe en Reflexión: principio de
ondulatorio de las unidades discretas e Realizar una lluvia de incertidumbre de
partículas y la indivisibles llamadas ideas para que pueda Heisenberg, el
dualidad onda fotones, cuya energía servir toda la comportamiento
partícula a escala es proporcional a su información en el ondulatorio de las
atómica. frecuencia (constante análisis y calculo de partículas y la
Argumentar el de Planck). problemas dualidad onda
comportamiento *CN.F.5.5.2. Explicar relacionados con el partícula a escala
ondulatorio de que las partículas a tema. atómica (mediante
las partículas y la escala atómica o los experimentos de
dualidad onda menores presentan Conceptualización: difracción de la luz y
partícula a escala un comportamiento Conocer la de la doble
atómica y la ondulatorio a partir de importancia en la vida rendija), y cómo el
incidencia del la investigación del práctica y para la electromagnetismo,
electromagnetismo, la experimento de industria, del uso de la la mecánica cuántica
mecánica cuántica y difracción de luz en todas sus y la nanotecnología
la nanotecnología electrones en un dimensiones, del han incidido en la
en las necesidades cristal. efecto fotoeléctrico y sociedad
de la sociedad *CN.F.5.5.3. Discutir de otros fenómenos *I.CN.F.5.19.1.
contemporánea. que a escala atómica atómicos y nucleares, Explica los
*Las cargas eléctricas se produce una etc. fenómenos de
no son producto de dualidad onda- radiación del cuerpo
los seres humanos, partícula y establecerAplicación: negro, efecto
pues no las crean. que por tradición las Realizar ejercicios fotoeléctrico, la
Los fenómenos ondas-partículas se grupales e radiación
eléctricos, llaman partículas
individuales dentro del electromagnética
indivisiblemente cuánticas. aula de clases en el (considerando la luz
unidos a los que se evidencien los como partículas), el
magnéticos, están *CN.F.5.5.4. Indagar temas antes principio de
presentes en todas sobre el principio de mencionados. incertidumbre de
partes de la incertidumbre de Heisenberg, el
naturaleza, ya sea en Heisenberg, en comportamiento
las tormentas, la función de reconocer ondulatorio de las
radiación solar o el que para las llamadas partículas y la
cerebro humano. partículas cuánticas dualidad onda
Modernamente, sus existe una partícula a escala
propiedades se incertidumbre al tratar atómica. (I.2.)
aprovechan de determinar su *I.CN.F.5.19.2.
en múltiples campos posición y velocidad Argumenta el
de actividad pero no (momento lineal) comportamiento
indica que el hombre simultáneamente. ondulatorio de las
es quien lo ha creado. partículas y la
Dios lo ha creado, *CN.F.5.5.5. Analizar dualidad onda
gracias a Él todo se el experimento de la partícula a escala
mantiene en su lugar. doble rendija en tres atómica
¿Cómo existen físicos casos: empleando (mediante el
ateos? Si la física balas, empleando experimento de la
estudia el orden de la ondas y con doble rendija), y la
naturaleza o el electrones para incidencia
mundo que nos rodea reconocer que con los del
y todas las leyes se conceptos clásicos de electromagnetismo,
cumplen en la Tierra, partícula y onda, no la mecánica cuántica
¿cómo es posible que existe manera de y la nanotecnología
todo esté en explicar el en las necesidades
armonía? La comportamiento de de la sociedad
explicación es que los electrones. contemporánea. (I.2.)
existe un Creador, no *CN.F.5.6.4. Analizar
hay contradicciones. la incidencia del
Es una mente electromagnetismo, la
inteligente que dirigió mecánica cuántica y
toda esta obra la nanotecnología en
maestra. Alabemos a las necesidades de la
Dios por su creación. sociedad
contemporánea.
 6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
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ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S):Ing.David Suquillo NOMBRE: NOMBRE: Msc Elena Salazar
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