Guia 34 GCC

GUIA 34
MARQUE CON UNA X EL VALOR QUE CORRESPONDA PARA CADA

UNO DE LOS COMPONENTES, EN LOS ESPACIOS RESALTADOS
CON COLOR.
DEFINICIÓN DE CADA VALORACIÓN SEGÚN CORRESPONDA A DEBILIDAD, FORTALEZA O SOSTEN
ESCALA DE
EXISTENCIA PERTINENCIA
VALORACIÓN
La institución se
caracteriza por un
desarrollo incipiente, Hay principios de
parcial o planeación y
desordenado, según el articulación de los
Definición caso. No hay esfuerzos y acciones
planeación ni metas de la institución para
establecidas y las cumplir sus metas y
acciones se realizan objetivos.
de manera
desarticulada
NIVEL 1 ÁREA GESTIÓN DIRECTIVA

NIVEL 2 PROCESO DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORI
NIVEL 3 COMPONENTE Misión, visión y principios institu
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
Hay una formulación
incipiente o parcial de
su direccionamiento
estratégico como
institución integrada.
Pueden estar
NIVEL 6 Definición prevaleciendo la
misión, la visión y los
principios de cada una
de las distintas sedes.

NIVEL 2 PROCESO GERENCIA ESTRATÉGI
NIVEL 3 COMPONENTE Liderazgo
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
Los criterios básicos
acerca del manejo de la
institución integrada no
están claramente
definidos. Por ello hay
dificultades en la
coordinación entre las
sedes y problemas en
la delegación de tareas.
NIVEL 6 Definición
GESTIÓN DIRECTIVA

NIVEL 2 PROCESO GOBIERNO ESCOLAR
NIVEL 3 COMPONENTE Consejo directivo
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
La institución no ha
conformado su consejo
directivo como
institución integrada; o
bien se ha establecido
formalmente, pero éste
no funciona en la
práctica.
NIVEL 6 Definición
GESTIÓN DIRECTIVA

NIVEL 2 PROCESO CULTURA INSTITUCION
NIVEL 3 COMPONENTE Mecanismos de comunicac
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
La institución cuenta
con algunos
mecanismos parciales
de comunicación entre
los integrantes de la
comunidad educativa.
NIVEL 6 Definición
GESTIÓN DIRECTIVA

NIVEL 2 PROCESO CLIMA ESCOLAR
NIVEL 3 COMPONENTE Pertenencia y participació
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
GES
Los estudiantes se
sienten parte de la
institución, pero se
identifican
principalmente con
algunos elementos
tales como las
instalaciones, el
escudo, el uniforme, o
NIVEL 6 Definición el himno.

NIVEL 2 PROCESO RELACIONES CON EL ENT
NIVEL 3 COMPONENTE Padres de familia
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
La institución establece
comunicaciones con
los padres de familia en
función de las
demandas y
necesidades
presentadas. De
manera general, cada
NIVEL 6 Definición sede posee sus propios
canales de
comunicación.
NIVEL 1 ÁREA GESTIÓN ACADÉMICA

NIVEL 2 PROCESO DISEÑO PEDAGÓGICO CURR
NIVEL 3 COMPONENTE Plan de estudios
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
El plan de estudios es un
agregado de planes de
área elaborados de forma
aislada e individual, sin
coherencia con lo
estipulado en el PEI.
Definición

NIVEL 2 PROCESO PRÁCTICAS PEDAGÓGIC
NIVEL 3 COMPONENTE Opciones didácticas para las áreas, asignaturas
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 4 VALORACIÓN
La institución ha definido
parcialmente cuáles son
las opciones didácticas
que emplea. Éstas son
usadas de manera
improvisada
individualmente por los
docentes.
NIVEL 5 Definición
GESTIÓN ACADÉMICA

NIVEL 2 PROCESO GESTIÓN DE AULA
NIVEL 3 COMPONENTE Relación pedagógica
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
GESTIÓ
Hay un reconocimiento
de la importancia de la
interacción pedagógica
como un pilar del proceso
educativo; sin embargo,
la organización del
trabajo de aula privilegia
la relación unilateral con
el docente.
NIVEL 6 Definición

NIVEL 2 PROCESO SEGUIMIENTO ACADÉM
NIVEL 3 COMPONENTE Seguimiento a los resultados aca
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
El seguimiento que se
hace a los resultados
académicos de los
estudiantes es aislado e
individual.
NIVEL 6 Definición
FACTORES O
CONDICIONES
INTERNAS
FACTORES O
CONDICIONES
EXTERNAS
NIVEL 1 ÁREA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FI

NIVEL 2 PROCESO APOYO A LA GESTIÓN ACAD
NIVEL 3 COMPONENTE Proceso de matrícula
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
El proceso de matrícula
se desarrolla según los
criterios adoptados por
cada una de las sedes.
NIVEL 6 Definición

NIVEL 2 PROCESO ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y
NIVEL 3 COMPONENTE Mantenimiento de la planta f
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
El mantenimiento de la
planta física se realiza
ocasionalmente.
NIVEL 6 Definición

NIVEL 2 PROCESO ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS COM
Servicios de transporte, restaurante, c
COMPONENTE (enfermería, odontología, psic
NIVEL 3
PREGUNTAS
NIVEL 4
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
INANCIERA
La institución ofrece
algunos servicios
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA complementarios
esporádicamente y su
cobertura es insuficiente.
NIVEL 6 Definición

NIVEL 2 PROCESO TALENTO HUMANO
NIVEL 3 COMPONENTE Perfiles
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
La institución cuenta con
perfiles poco específicos
que no orientan con
claridad el proceso de
selección o solicitud de
personal.
NIVEL 6 Definición

NIVEL 2 PROCESO APOYO FINANCIERO Y CON
NIVEL 3 COMPONENTE Presupuesto anual del Fondo de Servicios
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
El presupuesto de la
institución es un
agregado de ingresos y
gastos que no tiene
relación con las
prioridades. No hay
mecanismos de
planeación financiera.
NIVEL 6 Definición
NIVEL 1 ÁREA GESTIÓN DE LA COMUNID

NIVEL 2 PROCESO INCLUSIÓN
NIVEL 3 COMPONENTE Atención educativa a grupos poblacionales con
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
La institución ha
delineado políticas para
atender a poblaciones
con requerimientos
especiales, pero carece
de información relativa a
las necesidades de su
localidad o municipio.
NIVEL 6 Definición
NIVEL 1 ÁREA GESTIÓN DE LA COMUNI
NIVEL 2 PROCESO PROYECCIÓN A LA COMUN
NIVEL 3 COMPONENTE Escuela de padres
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
La institución ofrece a los
padres de familia algunos
talleres y charlas sobre
diversos temas, aunque
sin una programación
clara.
NIVEL 6 Definición
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

NIVEL 2 PROCESO PARTICIPACIÓN Y CONVIV
NIVEL 3 COMPONENTE Participación de los estudia
NIVEL 4 PREGUNTAS
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
La institución cuenta con
algunos mecanismos y
estrategias establecidos
legalmente para
estimular la participación
de los estudiantes; sin
embargo ésta no tiene
cabida en la vida
NIVEL 6 Definición institucional.

NIVEL 2 PROCESO PREVENCIÓN DE RIESG
NIVEL 3 COMPONENTE Prevención de riesgos físic
NIVEL 4
ESCALA DE
EXISTENCIA
NIVEL 5 VALORACIÓN
La institución trabaja los
temas de prevención de
riesgos físicos
(accidentes caseros,
disposición de desechos,
ergonomía, etc.) de
manera parcial y
esporádica.
NIVEL 6 Definición
IA 34
ONDA A DEBILIDAD, FORTALEZA O SOSTENIBILIDAD
MEJORAMIENTO
APROPIACIÓN
CONTINUO
Las acciones
realizadas por la
institución tienen un
La institución involucra
mayor grado de
la lógica del
articulación y son
mejoramiento
conocidas por la
continuo: evalúa sus
comunidad educativa;
procesos y resultados
sin embargo, todavía
y, en consecuencia,
no se realiza un
los ajusta y mejora.
proceso sistemático de
evaluación
y mejoramiento.
GESTIÓN DIRECTIVA
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGI
Misión, visión y principios institucionales Metas inst
MEJORAMIENTO
PERTINENCIA APROPIACIÓN EXISTENCIA
CONTINUO
Hay algunos avances Se cuenta con una La misión, la visión y Las metas están
hacia la formulación de formulación de la los principios están formuladas solamente
la misión, la visión y los misión, la visión y los claramente definidos para algunas de las
principios que orientan principios que articula para la institución sedes. Además, ninguna
estratégicamente la e identifica a la integrada y son o sólo algunas son
institución integrada, institución como un revisados y ajustados cuantificables y
pero éstos todavía no todo. Estos elementos periódicamente, en responden a unos
están totalmente han sido apropiados función de los nuevos propósitos claros de
articulados. parcialmente por la retos externos y de las mejoramiento.
comunidad educativa. necesidades de los
estudiantes.
4 PUNTOS
GESTIÓN DIRECTIVA
GERENCIA ESTRATÉGICA GERENCIA E
Liderazgo Articulación de planes
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta Los criterios básicos La institución evalúa Los planes, proyectos y
con un conjunto de sobre el manejo de la periódicamente la acciones se elaboran y
criterios básicos acerca institución fueron eficiencia y pertinencia se implementan de
de su manejo y éstos definidos de manera de los criterios manera aislada, y no
son aplicados por las participativa, pero no establecidos para su responden claramente al
sedes. han sido evaluados manejo y realiza ajustes planteamiento
para establecer su para mejorarlos y lograr estratégico. La
eficacia. mayor cohesión. articulación de los
mismos en las diferentes
sedes es inexistente o
incipiente.
4 PUNTOS
GESTIÓN DIRECTIVA
GOBIERNO ESCOLAR GOBIERNO
Consejo directivo Consejo a
MEJORAMIENTO
CONTINUO
El consejo directivo El consejo directivo se La gestión del consejo El consejo académico
tiene una agenda y un reúne periódicamente directivo en los está conformado pero
cronograma de trabajo de acuerdo con el procesos de planeación tiene escasa incidencia
para orientar los cronograma y la y seguimiento a la en el diseño e
procesos de planeación agenda de trabajo gestión institucional es implementación del
y el seguimiento a las establecidos. evaluada proyecto pedagógico; sus
acciones periódicamente y se miembros se reúnen
institucionales. mejora a partir de los ocasionalmente y, en la
resultados de la misma. mayoría de casos, se
atienden prioritariamente
asuntos administrativos.
En algunos casos, cada
sede tiene su propio
consejo académico.
4 PUNTOS
GESTIÓN DIRECTIVA
CULTURA INSTITUCIONAL CULTURA INS
Mecanismos de comunicación Trabajo e
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha La institución utiliza La institución evalúa y El trabajo en equipo se
definido los diferentes medios de mejora el uso de los da solamente en algunas
mecanismos de comunicación, diferentes medios de sedes o entre algunos
comunicación de previamente comunicación grupos de docentes o
acuerdo con las identificados, para empleados, en función directivos.
características y el tipo informar, actualizar y del reconocimiento y la
de información motivar a cada uno de aceptación de los
pertinente para cada los estamentos de la diferentes estamentos
uno de los estamentos comunidad educativa de la comunidad
de la comunidad en el proceso de educativa.
educativa. mejoramiento
institucional.
4 PUNTOS
GESTIÓN DIRECTIVA
CLIMA ESCOLAR CLIMA E
Pertenencia y participación Ambien
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Los estudiantes se Los estudiantes se Se evalúan Algunas sedes de la
identifican con la identifican con la periódicamente los institución tienen áreas
institución a través de institución y sienten aspectos relativos a la insuficientes y poco
elementos tales como orgullo de pertenecer a identificación de los organizadas, lo que
las instalaciones, el ella. Además, participan estudiantes con la conlleva al hacinamiento
escudo, o el uniforme, activamente en institución, y se y a un sentimiento de
pero también con actividades internas y introducen medidas escasa estimulación y
aspectos relacionados externas, en su oportunas para apropiación. La dotación
con la filosofía y los representación. promover y reforzar es precaria.
valores institucionales. este sentimiento.
4 PUNTOS
GESTIÓN DIRECTIVA
RELACIONES CON EL ENTORNO RELACIONES CO
Padres de familia Autoridades
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta La institución realiza un La institución revisa y La institución establece
con una política de intercambio muy ágil y evalúa los procesos de comunicaciones con las
comunicación e fluido de información comunicación e autoridades educativas
interacción con los con los padres de intercambio con los locales en función de las
padres de familia, y se familia, lo que facilita la padres de familia y, con necesidades que se
han establecido los solución oportuna de base en estos presenten. En general,
canales, el tipo y la los problemas. resultados, realiza cada sede posee sus
periodicidad de la ajustes a los mismos. propios canales de
información. comunicación.
X
4 PUNTOS
TOTAL 123 PUNTOS
GESTIÓN ACADÉMICA
DISEÑO PEDAGÓGICO CURRICULAR DISEÑO PEDAGÓG
Plan de estudios Enfoque m
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Hay un plan de estudios Se cuenta con un plan de El plan de estudios La institución ha definido
institucional que cuenta estudios para toda la cuenta con mecanismos parcialmente un enfoque
con proyectos institución que, además de seguimiento y metodológico que hace
pedagógicos y contenidos de responder a las retroalimentación, a partir explícitos los métodos de
transversales, y en su políticas trazadas en el de los cuales se enseñanza por áreas.
elaboración se tuvieron PEI, los lineamientos y mantienen su pertinencia
en cuenta las los estándares, y calidad.
características del fundamenta los planes de
entorno, el PEI, los aula de todos los
estándares y los docentes.
lineamientos curriculares
establecidos por el MEN.
GESTIÓN ACADÉMICA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PRÁCTICAS P
Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales Estrategias para la
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con Las prácticas La institución evalúa La institución reconoce
un enfoque metodológico pedagógicas de aula de periódicamente la que las tareas escolares
que hacen explícitos los los docentes de todas las coherencia y la tienen una gran
acuerdos básicos áreas y sedes se apoyan articulación de las importancia pedagógica;
relativos a las opciones en opciones didácticas opciones didácticas que sin embargo, los
didácticas que se comunes , conocidas y utiliza en función del docentes las manejan
emplean para las áreas, compartidas por los enfoque metodológico y bajo criterios individuales.
asignaturas y proyectos diferentes estamentos de las prácticas de aula de
transversales, así como la comunidad educativa. sus docentes. Esta
de los usos de recursos. información es usada
como base para la
elaboración de
estrategias de
mejoramiento.
GESTIÓN ACADÉMICA
GESTIÓN DE AULA GESTIÓN
Relación pedagógica Planeació
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Los equipos docentes Las prácticas La institución hace Los docentes cuentan
han realizado esfuerzos pedagógicas se basan en seguimiento a las con una herramienta de
coordinados para apoyar la comunicación, la relaciones de aula, y planeación muy general
el proceso de enseñanza- cogestión del aprendizaje diseña e implementa en la que se explicitan:
aprendizaje en la y la relación afectiva acciones de (1) los contenidos del
comunicación recíproca, como elementos mejoramiento para aprendizaje; (2) los
las relaciones facilitadores del proceso contrarrestar las logros; y (3) los recursos
horizontales y la de enseñanza- debilidades evidentes. didácticos.
negociación con los aprendizaje, y esto se
estudiantes. evidencia en la
organización del aula y
en las estrategias de
aprendizaje utilizadas.
GESTIÓN ACADÉMICA
SEGUIMIENTO ACADÉMICO SEGUIMIENTO
Seguimiento a los resultados académicos Uso pedagógico de las
MEJORAMIENTO
CONTINUO
El cuerpo docente hace El seguimiento La institución revisa Los resultados de las
un seguimiento periódico sistemático de los periódicamente su evaluaciones externas
y sistemático al resultados académicos sistema de seguimiento (pruebas SABER y
desempeño académico cuenta con indicadores y académico y realiza los exámenes de Estado)
de los estudiantes para mecanismos claros de ajustes correspondientes, son conocidos por los
diseñar acciones de retroalimentación para con el propósito de docentes, pero éstos no
apoyo a los mismos. estudiantes, padres de mejorarlo . se utilizan para diseñar e
familia y prácticas implementar acciones de
docentes. mejoramiento.
X
FACTORES O
CONDICIONES
INTERNAS
FACTORES O
CONDICIONES
EXTERNAS
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA APOYO A LA GES
Proceso de matrícula Archivo a
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución cuenta con La institución hace La información
una política para un proceso de matrícula evaluaciones periódicas académica de los
desarrollar el proceso de ágil y oportuno que tiene sobre la satisfacción de estudiantes está
matrícula que garantiza en cuenta las los padres de familia y organizada en algunas
su agilidad y coherencia necesidades de los los estudiantes en sedes, según criterios
con los lineamientos estudiantes y los padres relación con el proceso diferentes.
nacionales y locales. de familia, y que es de matrícula y propicia el
reconocido por la mejoramiento del mismo.

ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y DE LOS RECURSOS ADMINISTRACIÓN DE LA PLANT
Mantenimiento de la planta física Programas para la adecuación y e
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución asegura los La institución revisa La institución realiza
un programa de recursos para cumplir el periódicamente el actividades aisladas y
mantenimiento preventivo programa de programa de ocasionales de
de su planta física. mantenimiento de su mantenimiento de su adecuación y
planta física. planta física y realiza los embellecimiento de su
ajustes pertinentes. planta física, y recibe
apoyos puntuales de la
comunidad educativa
para realizarlas.

ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud
(enfermería, odontología, psicología)
MEJORAMIENTO
PERTINENCIA APROPIACIÓN
CONTINUO
La institución cuenta con Los servicios La institución revisa y
programas definidos para complementarios que se evalúa periódicamente la
algunos servicios ofrecen tienen la calidad cobertura, calidad y
complementarios, y los requerida y se prestan oportunidad de los
presta con la calidad y la oportunamente. Cada servicios
regularidad necesarias sede tiene programas complementarios, y
para atender los sensibles a las promueve acciones
requerimientos del demandas de los correctivas en función de
estudiantado. Además, estudiantes, y la las necesidades del
hay una articulación con institución cuenta con el estudiantado.
la oferta externa. apoyo de otras entidades
para su prestación.

TALENTO HUMANO TALENTO
Perfiles Indu
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Los perfiles se Los perfiles con que La institución revisa y La institución realiza
encuentran bien cuenta la institución se evalúa continuamente la actividades de inducción
definidos, son coherentes usan para la toma de definición de los perfiles y con los docentes y
con el PEI y con la decisiones de personal y su uso en los procesos administrativos nuevos,
normatividad vigente; sin son coherentes con la de selección, solicitud e pero éstas no son
embargo, no son tenidos estructura organizativa inducción del personal, sistemáticas y obedecen
en cuenta en los de la institución. Además, en función del plan de a iniciativas individuales,
procesos de selección, su uso en procesos de mejoramiento y de sus de áreas o de sedes.
solicitud e inducción del selección, solicitud e necesidades de personal.
personal. inducción del personal
facilita el desempeño de
las personas que se
vinculan laboralmente a
la institución.

APOYO FINANCIERO Y CONTABLE APOYO FINANCIE
Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE) Conta
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La elaboración del Existen procedimientos La institución evalúa La institución lleva
presupuesto se hace establecidos para que las periódicamente los registros contables de
teniendo en cuenta las sedes y los niveles procedimientos para la algunas actividades, pero
necesidades de las sedes puedan elaborar el elaboración del éstos se hacen de forma
y niveles, y toma como presupuesto de forma presupuesto, de manera desorganizada y sin la
referentes el Plan acorde con las que se logre coordinar totalidad de los soportes
Operativo Anual, el PEI, actividades y metas las necesidades de las respectivos.
el plan de mejoramiento y establecidas en el Plan distintas sedes y niveles.
la normatividad vigente. Operativo Anual. Asimismo, realiza análisis
Además, el plan de financieros y
ingresos y egresos está proyecciones
relacionado con los flujos presupuestales para la
de caja. El presupuesto planeación y gestión
es un instrumento de institucional.
planeación y gestión
financiera que opera
coherentemente con
otros procesos
institucionales.
INCLUSIÓN INCLU
Atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales Necesidades y expecta
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución conoce los Las sedes y los niveles Los modelos La institución no cuenta
requerimientos de la institución conocen pedagógicos diseñados con información
educativos de las la política de atención a para la atención a la adecuadamente
poblaciones con las poblaciones con población con sistematizada respecto
necesidades educativas necesidades especiales, necesidades especiales y de las necesidades y
especiales de su entorno trabajan conjuntamente los mecanismos de expectativas de los
y ha diseñado planes de para diseñar modelos seguimiento a estas estudiantes; por ello, su
trabajo pedagógico para pedagógicos que demandas son evaluados sentido de pertenencia es
atenderlas en permitan la integración y con el propósito de bajo y es alta la
concordancia con el PEI y atención a estas mejorar la oferta y la incidencia del ausentismo
la normatividad vigente. personas, y los dan a calidad del servicio y la deserción.
conocer a la comunidad. prestado. La institución
es sensible a las
necesidades de su
entorno y busca adecuar
su oferta educativa a
tales demandas.
PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD PROYECCIÓN A
Escuela de padres Oferta de servicio
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La escuela de padres es La escuela de padres es Los programas de la La institución desarrolla
un programa pedagógico coherente con el PEI, escuela de padres se actividades para la
institucional que orienta a cuenta con el respaldo evalúan de forma regular; comunidad en respuesta
los padres de familia pedagógico de los hay sistematización de a situaciones o
respecto de la mejor docentes y se encuentra estos procesos y su problemas críticos, y ésta
manera de ayudar a sus ampliamente divulgada mejoramiento se hace es la receptora de sus
hijos en su rendimiento en la comunidad. teniendo en cuenta las acciones.
académico y apoyar la Además, su acogida necesidades y
institución en sus entre los padres de expectativas de los
diferentes procesos. familia es significativa. padres de familia y de la
comunidad.
PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA PARTICIPACIÓN
Participación de los estudiantes Asamblea y consejo
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Los mecanismos y Los mecanismos y La institución posee La institución ha
programas de escenarios de mecanismos para evaluar promovido la
participación se han participación de la las formas y demandas conformación de la
diseñado en institución son utilizados de participación del asamblea de padres,
concordancia con el PEI y por los estudiantes de estudiantado; la pero su funcionamiento
buscan la creación y forma continua y con organización escolar es carece de articulación
animación de diversos sentido. No solamente se sensible a tales con los procesos
escenarios para que el cumplen las normas demandas y crea institucionales que busca
estudiantado se vincule a legales, sino que se ha espacios y alternativas apoyar. El consejo de
ellos; no obstante, su logrado la participación de participación como padres existe de forma
sentido en la vida escolar real de los estudiantes en respuesta a ellas. nominal.
no alcanza a sensibilizar el apoyo a su propia
al conjunto de la formación ciudadana.
PREVENCIÓN DE RIESGOS PREVENCIÓN
Prevención de riesgos físicos Prevención de ries
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con Los programas de Los programas de La institución ofrece
programas para la prevención de riesgos prevención de riesgos actividades de
prevención de riesgos físicos son reconocidos físicos de la institución prevención, tanto propias
físicos que hacen parte por la comunidad y sus son monitoreados y como externas, sin que
de los proyectos beneficios irradian hacia evaluados con el fin de exista una relación entre
transversales (medio los hogares el establecer su eficacia. los factores de riesgo de
ambiente y educación mejoramiento de las Con ello, se propicia su su comunidad y el
sexual, por ejemplo) y condiciones de fortalecimiento y la contenido de las
son coherentes con el seguridad. búsqueda de apoyo de actividades de
PEI. otras instituciones y de la prevención. El análisis de
comunidad. los factores de riesgo se
basa en anécdotas y
casos particulares.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGI
Metas institucionales Conocimiento y apropiac
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Hay metas establecidas Todas metas Se evalúa La institución realiza
para la institución establecidas para la periódicamente el ocasionalmente algunas
integrada, pero institución integrada cumplimiento de las acciones, tales como
solamente algunas responden a sus metas, lo que permite charlas, publicación de
responden a sus objetivos y al realizar ajustes y documentos en
objetivos y al direccionamiento reorientar los diferentes carteleras, para difundir
direccionamiento estratégico. Además, aspectos de la gestión su horizonte institucional
estratégico. éstas son conocidas por institucional. entre los miembros de la
la comunidad educativa. comunidad educativa.
4 PUNTOS

Articulación de planes, proyectos y acciones Estrategia
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La mayoría de planes, Los planes, proyectos y La institución evalúa La institución cuenta con
proyectos y acciones acciones están periódicamente la estrategias pedagógicas
están articulados al articulados al articulación de los dispersas que no están
planteamiento estratégico planteamiento estratégico planes, proyectos y vinculadas a la misión, la
de la institución de la institución acciones a su visión y los principios
integrada. integrada, y son planteamiento institucionales, y son
conocidos por la estratégico, y realiza los aplicadas de manera
comunidad educativa. cambios y ajustes desarticulada en las
necesarios para lograrla. diferentes sedes, niveles
y grados.
4 PUNTOS
Consejo académico Comité de evalua
MEJORAMIENTO
CONTINUO
El consejo académico El consejo académico se La gestión del consejo El comité de evaluación y
está conformado en el reúne periódicamente académico se evalúa a promoción está
marco de la integración para garantizar que el través del nivel de conformado, pero sus
institucional, y cuenta con proyecto pedagógico se apropiación de la miembros no se reúnen
una metodología de implemente en todas las propuesta pedagógica y oportunamente ni se
trabajo orientada al sedes, áreas y niveles. los resultados de toman las decisiones que
diseño y la Además, resuelve las aprendizaje de los le corresponden.
implementación del dificultades que se estudiantes.
proyecto pedagógico. presentan en el proceso y
orienta los ajustes
cuando éstos son
requeridos.
4 PUNTOS

Trabajo en equipo Reconocimie
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución integrada La institución desarrolla La institución evalúa La institución cuenta con
cuenta con una los diferentes proyectos periódica y algunas formas de
estrategia para fortalecer institucionales con el sistemáticamente la reconocimiento de los
el trabajo en equipo en apoyo de equipos que contribución de los logros de docentes y
los diferentes proyectos tienen una metodología diferentes equipos en estudiantes, pero éstas
institucionales. Además, de trabajo clara, relación con el logro de no se aplican de manera
se cuenta con una orientados a responder los objetivos organizada ni
metodología para realizar por resultados y que institucionales y con el sistemática.
reuniones efectivas. generan un ambiente de fortalecimiento de un
comunicación y buen clima institucional.
confianza. A partir de estas
evaluaciones,
implementa acciones de
mejoramiento.
4 PUNTOS

Ambiente físico Inducción a los n
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Casi todas las sedes de Las sedes poseen La institución evalúa La institución ha definido
la institución poseen espacios amplios y periódicamente si sus algunas actividades de
espacios suficientes para suficientes, y éstos se espacios y dotaciones inducción, pero éstas no
realizar las labores encuentran son suficientes, y si éstos se ejecutan
académicas, adecuadamente dotados, propician un buen adecuadamente o se
administrativas y organizados y decorados, ambiente para el realizan solamente en
recreativas, y éstas se lo que propicia un buen aprendizaje y la algunas sedes.
mantienen limpias y ambiente para el convivencia.
ordenadas. La dotación aprendizaje y la
es adecuada. Esto convivencia y permite.
genera sentimientos de Las plantas físicas son
apropiación y cuidado usadas fuera de la
hacia los mismos. jornada escolar ordinaria.
4 PUNTOS

Autoridades educativas Otras ins
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución realiza un La institución revisa y La institución establece
una política de intercambio fluido de evalúa los procesos de acuerdos ocasionales
comunicación e información con las comunicación e con otras entidades:
interacción con las autoridades educativas, intercambio con las bibliotecas, puestos de
autoridades educativas, y lo que facilita la ejecución autoridades educativas y, salud, hospitales,
se han establecido los de las actividades y la con base en estos granjas, casas de cultura
canales, el tipo y la solución oportuna de los resultados, realiza y centros de recreación
periodicidad de la problemas. ajustes a los mismos. para desarrollar algunas
información. actividades pedagógicas.
4 PUNTOS

Enfoque metodológico Recursos para
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con Las prácticas La institución evalúa Ocasionalmente se han
un enfoque metodológico pedagógicas de aula de periódicamente la establecido procesos
que hacen explícitos los los docentes de todas las coherencia y la administrativos para la
acuerdos básicos áreas y sedes desarrollan articulación del enfoque dotación, el uso y el
relativos a métodos de el enfoque metodológico metodológico con las mantenimiento de los
enseñanza, relación común en cuanto a prácticas de aula de sus recursos para el
pedagógica y usos de métodos de enseñanza, docentes. Esta aprendizaje. Cuando
recursos. relación pedagógica y información es usada existen, se aplican
uso de recursos. como base para la raramente.
elaboración de
estrategias de
mejoramiento.

Estrategias para las tareas escolares Uso articulado de los rec
MEJORAMIENTO
CONTINUO
En algunas sedes hay La institución cuenta con La institución revisa y La institución tiene una
algunos acuerdos una política clara sobre la evalúa periódicamente el política sobre el uso de
básicos acerca de la intencionalidad de las impacto de las tareas los recursos para el
intencionalidad de las tareas escolares en el escolares en los aprendizaje, pero ésta no
tareas escolares para afianzamiento de los aprendizajes de los está articulada con la
algunos grados o niveles. aprendizajes de los estudiantes y ajusta su propuesta pedagógica.
estudiantes y ésta es política en este tema.
aplicada por los
docentes.

Planeación de aula Estilo pe
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Los planes de aula La planeación de aula es La institución revisa y El trabajo de clase
desarrollan el plan de reconocida como la evalúa periódicamente su privilegia lo disciplinar
estudios y allí se definen: estrategia institucional estrategia de planeación como fuente exclusiva de
(1) los contenidos del que posibilita establecer y de aula, y utiliza los estructuración de
aprendizaje; (2) los aplicar el conjunto resultados para contenidos de enseñanza
logros; (3) el rol del ordenado y articulado de implementar medidas de y la exposición magistral
docente y del estudiante; actividades para: (1) la ajuste y mejoramiento. del conocimiento.
(4) la elección y uso de consecución de un
los recursos didácticos; objetivo relacionado con
(5) los medios, un contenido concreto;
momentos y criterios (2) la elección de los
para la evaluación; y (6) recursos didácticos; (3) el
los estándares de establecimiento de unos
referencia. Sin embargo, procesos evaluativos; y
éstos no son aplicados (4) la definición de unos
en todas las sedes, estándares de referencia.
niveles o grados.

Uso pedagógico de las evaluaciones externas Seguimiento
MEJORAMIENTO
CONTINUO
El análisis de los Las conclusiones de los La institución hace La institución tiene
resultados de los análisis de los resultados seguimiento a la algunas estrategias para
estudiantes en las de los estudiantes en las incidencia de los controlar el ausentismo,
evaluaciones externas evaluaciones externas resultados de las pero éstas se aplican
(pruebas SABER y (pruebas SABER y evaluaciones externas en esporádicamente y sin
exámenes de Estado) exámenes de Estado) las prácticas de aula y en indagar sus causas.
origina acciones para son fuente para el se realizan acciones
fortalecer los mejoramiento de las correctivas para su
aprendizajes de los prácticas de aula, en el ajuste.
estudiantes. marco del Plan de
Mejoramiento
Institucional.
X
FACTORES O
CONDICIONES
INTERNAS
FACTORES O
CONDICIONES
EXTERNAS
APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA APOYO A LA GES
Archivo académico Boletines de
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución tiene un La institución revisa La expedición de
un sistema de archivo sistema de archivo que le periódicamente la calidad boletines de
organizado donde se permite disponer de la y disponibilidad del calificaciones presenta
integra la información información de los archivo académico y en ocasiones
histórica de los estudiantes, así como ajusta y mejora este inconsistencias e
estudiantes de todas las expedir constancias y sistema. irregularidades.
sedes. certificados de manera
ágil, confiable y oportuna.

Programas para la adecuación y embellecimiento de la planta física Seguimiento al us
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con El programa de La institución revisa y La institución tiene
un programa de adecuación y evalúa periódicamente su algunos registros sobre la
adecuación y embellecimiento de la programa de adecuación manera cómo se están
embellecimiento de su planta física se lleva a y embellecimiento de su utilizando los espacios
planta física, y éste cabo periódicamente y planta física y los físicos, pero éstos no
cuenta con la ayuda de la cuenta con la resultados propician están sistematizados.
comunidad educativa. participación de los acciones de
diferentes estamentos de mejoramiento.
la comunidad educativa.
Inducción Formación y
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución tiene una La institución revisa y La formación y la
una estrategia estrategia organizada evalúa periódicamente su capacitación son
organizada de inducción para la inducción del estrategia de inducción y asumidas como un
de docentes y personal nuevo, que reinducción del personal, asunto de interés
administrativos nuevos, incluye el análisis del PEI y realiza los ajustes particular de cada
pero no se dan a conocer y del plan de pertinentes para que ésta docente. La institución
el PEI ni el plan de mejoramiento. Además, se adecue al PEI y al acepta procesos de
mejoramiento. realiza la reinducción del plan de mejoramiento. formación sin evaluar su
antiguo en lo relacionado pertinencia con respecto
con aspectos al PEI o sus
institucionales, necesidades.
pedagógicos y
disciplinares.

Contabilidad Ingresos
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La contabilidad de la La contabilidad está La contabilidad tiene La institución ha definido
institución se organiza de disponible de manera todos sus soportes; los algunas actividades para
acuerdo con los oportuna y los informes informes financieros se el recaudo de ingresos y
requisitos reglamentarios financieros permiten elaboran y se presentan el desembolso de
y diferencia claramente realizar un control dentro de los plazos egresos, pero los
los servicios prestados. efectivo del presupuesto establecidos por las registros pueden
Sin embargo, su uso se y del plan de ingresos y normas y se usan para el presentar inconsistencias
limita a la elaboración de gastos. control financiero y para con respecto al plan de
informes para los la toma de decisiones en ingresos y gastos
organismos de control, el corto, mediano y largo estipulado.
de modo que no se plazo. Sus resultados
cuenta con esta aportan información para
información como ajustar los planes de
instrumento de análisis mejoramiento.
financiero.
INCLUSIÓN INCLU
Necesidades y expectativas de los estudiantes Proyecto
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución conoce las La institución cuenta con La institución cuenta con Existen en la institución
características de su mecanismos que le políticas y programas algunas iniciativas para
entorno y procura dar permiten conocer las claros que recogen las apoyar a los estudiantes
respuestas a éstas necesidades y expectativas de los en la formulación de sus
mediante acciones que expectativas de los estudiantes y ofrece proyectos de vida.
buscan acercar los estudiantes y divulga esta alternativas para que se
estudiantes a la información en su identifiquen con ella. Los
institución, en comunidad; los mecanismos empleados
concordancia con el PEI. estudiantes encuentran para hacer el
elementos de seguimiento a las
identificación con la necesidades de los
institución. estudiantes y ponderar
su grado de satisfacción
se evalúan y mejoran
constantemente y sus
resultados retroalimentan
el plan de mejoramiento
institucional.
Oferta de servicios a la comunidad Uso de la planta fís
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Existen estrategias de La institución cuenta con La comunidad tiene La institución pone a
comunicación que una estrategia de participación en la vida disposición de la
permiten que la interacción con la institución y hay procesos comunidad algunos de
institución y la comunidad comunidad que orienta, de seguimiento y sus recursos físicos.
se conozcan da sentido a las acciones evaluación de los
mutuamente; las que se planean programas y las
actividades se organizan conjuntamente y dan actividades. El contacto
de manera conjunta, así respuesta a con las organizaciones
no guarden estrecha problemáticas y culturales, sociales,
relación con el PEI. necesidades que apuntan recreativas y productivas
al mejoramiento de las es regular y sirve como
condiciones de vida de la base para la realización
comunidad y los de acciones conjuntas
estudiantes. que propenden al
desarrollo comunitario.
PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA PARTICIPACIÓN

Asamblea y consejo de padres de familia Participación de lo
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La asamblea de padres La institución posee La institución cuenta con La participación de los
funciona de acuerdo con canales de comunicación mecanismos para evaluar padres de familia en la
lo estipulado en la claros y abiertos que el papel y el vida institucional se
normatividad vigente y el facilitan a los padres de funcionamiento de la caracteriza por ser a
consejo de padres familia el conocimiento de asamblea y el consejo de título individual o
participa en algunas sus derechos y deberes, padres de familia, que producto de la iniciativa
decisiones relativas al de manera que ellos se sirven para retroalimentar de algunos docentes.
mejoramiento de la sienten miembros y cualificar estos
institución. legítimos de la asamblea espacios de
y del consejo de padres. participación, consulta y
aprendizaje.
PREVENCIÓN DE RIESGOS PREVENCIÓN

Prevención de riesgos psicosociales Programas d
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha La institución cuenta con Los programas de La institución cuenta con
identificado los programas organizados prevención que se llevan algunos planes de acción
principales problemas con el apoyo de otras a cabo son evaluados, frente a accidentes o
que constituyen factores entidades (secretaría de así como los desastres naturales
de riesgo para sus salud, hospitales, mecanismos de solamente para algunas
estudiantes y la universidades) que información y análisis de sedes o ciertos riesgos;
comunidad (SIDA, ETS, buscan favorecer los los factores de riesgo el estado de la
embarazo adolescente, aprendizajes de los psicosocial, con el fin de infraestructura física no
consumo de sustancias estudiantes y de la fortalecerlos, y por esa es sujeto de monitoreo ni
psicoactivas, violencia comunidad sobre los vía mejorar los modelos de evaluación.
intrafamiliar, etc.) y riesgos a que están de intervención que tiene
diseña acciones expuestos y crear una la institución.
orientadas a su cultura del autocuidado y
prevención. Además, de la prevención. Los
tiene en cuenta los estudiantes y la
análisis de los factores comunidad se vinculan a
de riesgo sobre su estos programas. Existen
comunidad realizados por mecanismos de
otras entidades. seguimiento a los
factores de riesgo
identificados como
significativos para la
comunidad y los
estudiantes.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
Conocimiento y apropiación del direccionamiento
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución realiza La comunidad educativa La institución evalúa
ocasionalmente algunas conoce y comparte el periódicamente los
acciones, tales como direccionamiento niveles de conocimiento y
charlas, publicación de estratégico. Esto se apropiación del
documentos en evidencia en la identidad direccionamiento
carteleras, para difundir institucional y la unidad estratégico de los
su horizonte institucional de propósitos entre los miembros de la
entre los miembros de la miembros de la comunidad educativa y
comunidad educativa. comunidad educativa. realiza acciones para
lograr dicha apropiación.
4 PUNTOS

Estrategia pedagógica Uso de información (interna y ex
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La estrategia pedagógica La institución evalúa La institución utiliza
una estrategia es coherente con la periódicamente la solamente en algunas
pedagógica coherente misión, la visión y los aplicación articulada de la ocasiones la información
con la misión, la visión y principios institucionales, estrategia pedagógica, que está disponible en
los principios y ésta es aplicada de así como su coherencia sus archivos, incluyendo
institucionales, pero ésta manera articulada en las con la misión, la visión, los resultados de sus
todavía no es aplicada de diferentes sedes, niveles los principios autoevaluaciones, así
manera articulada en las y grados. institucionales y el como aquella que
diferentes sedes, niveles currículo. proviene de otras
y grados. instancias, pero este uso
no es sistemático ni
abarca a todas las sedes.
4 PUNTOS
Comité de evaluación y promoción Comité de c
MEJORAMIENTO
CONTINUO
El comité de evaluación y El comité de evaluación y El comité de evaluación y El comité de convivencia
promoción está promoción se reúne promoción evalúa los está conformado, pero
conformado en el marco oportunamente en el resultados de sus sus integrantes no se
de la integración marco de la integración acciones y decisiones y reúnen ni se toman las
institucional, y se reúne institucional, toma las los utiliza para fortalecer decisiones que son de su
oportunamente para decisiones pertinentes y su trabajo. competencia.
analizar y tomar las apoya la definición de
decisiones pertinentes. políticas institucionales
de evaluación.
4 PUNTOS

Reconocimiento de logros Identificación y divulgac
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución tiene un La institución evalúa La institución realiza
un sistema de estímulos sistema de estímulos y periódicamente el reuniones ocasionales
y reconocimientos a los reconocimientos a los sistema de estímulos y para identificar y
logros de docentes y logros de los docentes y reconocimientos de los socializar los mejores
estudiantes que se aplica estudiantes que se aplica logros de los docentes y desempeños en el ámbito
de manera coherente, de manera coherente, estudiantes, y hace los pedagógico y
sistemática y organizada. sistemática y organizada. ajustes pertinentes para administrativo.
Además, este sistema cualificarlo.
cuenta con el
reconocimiento de la
comunidad educativa y
es parte de la cultura
institucional.
4 PUNTOS

Inducción a los nuevos estudiantes Motivación haci
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Al inicio del año escolar, La institución cuenta con La institución evalúa Pocos estudiantes de
en todas las sedes se un programa sistemáticamente la algunas sedes, niveles o
explican a los estudiantes estructurado de efectividad de su grados manifiestan
nuevos los usos y inducción, el cual está programa de inducción a entusiasmo y ganas de
costumbres de la apoyado en materiales. estudiantes nuevos y sus aprender.
institución. La inducción se hace al familias y realiza los
inicio del año escolar a ajustes pertinentes.
todos los estudiantes
nuevos y sus familias.
4 PUNTOS

Otras instituciones Sector pr
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha La institución cuenta con La institución evalúa el La institución establece
establecido alianzas y/o alianzas y acuerdos con impacto de las alianzas y relaciones esporádicas
acuerdos con diferentes diferentes entidades para acuerdos con diferentes con el sector productivo;
entidades para apoyar la apoyar la ejecución de entidades, y los ajusta en en ocasiones se reciben
ejecución de sus sus proyectos. Además, concordancia con los aportes y donaciones, y
proyectos. tales alianzas y acuerdos resultados obtenidos. en otros casos cuenta
cuentan con la con el acceso a
participación de los laboratorios, talleres y
diferentes estamentos de espacios recreativos.
X
4 PUNTOS

Recursos para el aprendizaje Jornada
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La política institucional de La institución evalúa La institución posee
una política de dotación, dotación, uso y periódicamente la mecanismos puntuales y
uso y mantenimiento de mantenimiento de los pertinencia y aislados para ejecutar el
los recursos para el recursos para el funcionalidad de los control de las horas
aprendizaje y hay una aprendizaje permite procedimientos efectivas de clase
conexión clara entre el apoyar el trabajo establecidos para la recibidas por los
enfoque metodológico y académico de dotación, uso y estudiantes.
los criterios estudiantes y docentes. mantenimiento de los
administrativos. recursos para el
aprendizaje y las ajusta
en función de los nuevos
requerimientos.

Uso articulado de los recursos para el aprendizaje Uso de los tiempos
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución tiene una La institución revisa y La institución tiene una
una política sobre el uso política sobre el uso de evalúa periódicamente la política sobre el uso
de los recursos para el los recursos para el articulación entre la apropiado de los tiempos
aprendizaje que está aprendizaje que está política sobre el uso de destinados a los
articulada a su propuesta articulada con su los recursos para el aprendizajes, pero ésta
pedagógica, pero ésta se propuesta pedagógica. aprendizaje y su no está articulada con las
aplica solamente en Además, ésta es aplicada propuesta pedagógica, y actividades pedagógicas.
algunas sedes, niveles o por todos. realiza ajustes a la
grados. misma.

Estilo pedagógico Evaluación
MEJORAMIENTO
CONTINUO
En la institución se En los estilos La institución realiza un La evaluación de los
presentan esfuerzos pedagógicos de aula se seguimiento sistemático aprendizajes escolares
colectivos por trabajar privilegian las de las prácticas de aula, se realiza a través de
con estrategias perspectivas de docentes verifica su impacto en los exámenes o pruebas que
alternativas a la clase y estudiantes en la aprendizajes de los establecen el nivel de
magistral. Además, se elección de contenidos y estudiantes y en el conocimientos
tienen en cuenta los en las estrategias de desempeño de los alcanzados por los
intereses, ideas y enseñanza (proyectos, docentes, y promueve estudiantes.
experiencias de los problemas, investigación estrategias para
estudiantes como base en el aula, etc.) que fortalecerlas.
para estructurar las favorecen el desarrollo
actividades pedagógicas. de las competencias.

Seguimiento a la asistencia Actividades de
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La política institucional de La institución revisa y La institución cuenta con
una política clara para el control, análisis y evalúa periódicamente actividades de
control, análisis y tratamiento del su política de control y recuperación de los
tratamiento de las causas ausentismo contempla la tratamiento del estudiantes, pero éstas
de ausentismo. participación activa de ausentismo en función de han sido diseñadas a
padres, docentes y los resultados de la partir de criterios
estudiantes. misma, e implementa los individuales que no
ajustes pertinentes. garantizan el
mejoramiento de los
resultados.
X
FACTORES O
CONDICIONES
INTERNAS
FACTORES O
CONDICIONES
EXTERNAS
APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA
Boletines de calificaciones
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución dispone de La institución revisa
una política unificada un sistema ágil y periódicamente el
para administrar la oportuno para la sistema de expedición de
expedición de boletines expedición de boletines boletines de
de calificaciones de igual de calificaciones y cuenta calificaciones e
manera en todas sus con los sistemas de implementa acciones
sedes. control necesarios para para ajustarlo y mejorarlo.
garantizar la consistencia
de la información.

Seguimiento al uso de los espacios Adquisición de los recu
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución realiza una La institución revisa y En los procesos de
un sistema de registro y programación coherente evalúa periódicamente el adquisición de los
seguimiento al uso de los de las actividades que se uso de cada uno de sus recursos para el
espacios físicos. llevan a cabo en cada espacios físicos y diseña aprendizaje
uno de sus espacios acciones para (computadores,
físicos, basada en optimizarlos. laboratorios, bibliotecas,
indicadores de utilización etc.) priman los intereses
de los mismos. aislados de algunos
docentes o los criterios
de la administración
municipal.
Formación y capacitación Asignación
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución tiene un La institución revisa y La institución cuenta con
lineamientos que programa de formación evalúa continuamente su criterios explícitos para la
permiten que sus que responde a programa de formación y asignación académica de
integrantes opten por problemas identificados y capacitación en función los docentes; sin
procesos de formación demandas específicas; de su incidencia en el embargo éstos no son
en coherencia con el PEI existen criterios claros mejoramiento de los tenidos en cuenta a la
y con las necesidades para valorar la oferta procesos de enseñanza y hora de realizar dicha
detectadas. externa y se cuenta con aprendizaje y en el asignación.
destinación de recursos desarrollo institucional.
para adelantar procesos
internos de capacitación.

Ingresos y gastos Contro
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con Hay procesos claros para Hay seguimiento y Los informes financieros
procesos para el recaudo el recaudo de ingresos y evaluación de los presentados por la
de ingresos y la la realización de los procesos de recaudo de institución a las
realización de los gastos. gastos, y éstos son ingresos y de realización autoridades competentes
Los registros son conocidos por la de los gastos; dicha no siempre se hacen de
consistentes y coinciden comunidad. Además, su información retroalimenta manera oportuna y no
plenamente con el plan funcionamiento es la planeación financiera y son conocidos por la
de ingresos y gastos coherente con la apoya la toma de comunidad educativa.
estipulado. planeación financiera de decisiones.
la institución.
INCLUSIÓN
Proyectos de vida
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución se interesa La institución evalúa y
programas concertados de forma programática en mejora los procesos
con el cuerpo docente la proyección personal y relacionados con los
para apoyar a los el futuro de sus proyectos de vida de sus
estudiantes en sus estudiantes; este estudiantes, de modo que
proyectos de vida. Estos programa es conocido hay un interés por
programas están por la comunidad cualificar este aspecto en
articulados con la educativa, que lo apoya y la formación de sus
identificación de las enriquece. alumnos.
necesidades y
expectativas de los
estudiantes, así como
con las posibilidades que
ofrece el entorno para su
desarrollo.
Uso de la planta física y de los medios Servicio soci
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución tiene La comunidad se La institución y la El servicio social
programas que permiten encuentra informada comunidad evalúan obligatorio de los
que la comunidad use respecto de los conjuntamente y mejoran estudiantes es un
algunos de sus recursos programas y de mutuo acuerdo los requisito, pero se
físicos (sala de posibilidades de uso de servicios que la primera encuentra desarticulado
informática y biblioteca, los recursos de la le ofrece a la segunda en de la institución y su
por ejemplo). institución y los utiliza; relación con la entorno.
asimismo, colabora con disponibilidad de los
la institución en los recursos físicos y los
gastos para su medios (audiovisuales,
mantenimiento. biblioteca, sala de
informática, etc.).
PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
Participación de los padres de familia
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución tiene Los padres de familia La participación de los
propuestas para participan de la dinámica padres de familia es
estimular la participación de la institución a través coherente con los
de los padres de familia de actividades y grandes propósitos
como mecanismo de programas que tienen institucionales. La
apoyo a acciones, que si propósitos y estrategias institución evalúa estos
bien son pertinentes para claramente definidos en mecanismos e instancias
la institución y están en concordancia con el PEI de participación y el
concordancia con el PEI, y con los procesos proceso de mejoramiento
no han sido diseñadas institucionales. Estos contempla sus
con base en su programas tienen en necesidades y
participación. cuenta las necesidades y expectativas.
expectativas de la
comunidad.
PREVENCIÓN DE RIESGOS
Programas de seguridad
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con Los planes de acción La institución evalúa
planes de evacuación relativos a desastres periódicamente y mejora
frente a desastres naturales o similares son sus planes de seguridad,
naturales o similares y conocidos por todos los de manera que la
posee un sistema de estamentos de la comunidad esté
monitoreo de las institución; se realizan preparada y sepa qué
condiciones mínimas de simulacros regularmente hacer y a dónde acudir al
seguridad que verifica el y en caso de peligro real momento de cualquier
estado de su se cuenta con el apoyo evento de riesgo.
infraestructura y alerta de la defensa civil, los Además, desarrolla
sobre posibles bomberos y hospitales. programas de prevención
accidentes. Existe un sistema de de accidentes.
monitoreo de las
condiciones de seguridad
que permite verificar el
estado de la
infraestructura y alerta
sobre posibles
accidentes.
GERENCIA ESTRATÉGICA GERENCIA ES
Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones Seguimiento y a
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución utiliza con La institución utiliza La institución utiliza La institución realiza su
algún grado de sistemáticamente la sistemáticamente la autoevaluación sin un
sistematización la información de los información interna y procedimiento
información que está resultados de sus externa disponible para claramente establecido;
disponible en sus autoevaluaciones y de evaluar los resultados de la recolección de
archivos (resultados de las evaluaciones de sus planes y programas información y la
sus autoevaluaciones, desempeño de los de trabajo, así como para evaluación se hacen
evaluaciones de docentes y personal tomar medidas oportunas sobre la marcha.
desempeño de docentes administrativo. Además, y pertinentes para ajustar Además, cada sede tiene
y administrativos), así emplea sus resultados en lo que no está su propio proceso de
como aquella que las evaluaciones funcionando bien y evaluación.
proviene de otras externas (pruebas sostener lo que sí
instancias. La SABER y examen de funciona.
información utilizada Estado) para elaborar
abarca a todas las sedes. sus planes y programas
de trabajo.
4 PUNTOS
Comité de convivencia Consejo e
MEJORAMIENTO
CONTINUO
El comité de convivencia El comité de convivencia El comité de convivencia El consejo estudiantil
está conformado y se es reconocido como la evalúa los resultados de está conformado
reúne periódicamente instancia encargada de sus acciones y mediante elección
para analizar los casos analizar y plantear decisiones que toma y democrática, pero sus
que le son remitidos. soluciones a los los utiliza para fortalecer integrantes no se reúnen
problemas de su trabajo. ni se toman las
convivencia que se decisiones que son de su
presentan en la competencia.
institución.
4 PUNTOS
CULTURA INSTITUCIONAL
Identificación y divulgación de buenas prácticas
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución ha La institución evalúa
una política para implementado un periódica y
identificar y divulgar las procedimiento para sistemáticamente el
buenas prácticas identificar, divulgar y impacto que tienen la
pedagógicas y documentar las buenas socialización, la
administrativas. prácticas pedagógicas y documentación y la
administrativas. El apropiación de buenas
intercambio de prácticas y realiza los
experiencias propicia ajustes pertinentes.
acciones de
mejoramiento.
4 PUNTOS

Motivación hacia el aprendizaje Manual de c
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La mayoría de los En todas las sedes de la La institución evalúa Solamente algunas
estudiantes de la institución se observan el periódicamente cuáles sedes cuentan con un
institución manifiesta entusiasmo y una son las actitudes de los manual de convivencia.
entusiasmo y ganas de elevada motivación hacia estudiantes hacia el
aprender. el aprendizaje, el cual se aprendizaje y realiza
refleja en toda la acciones para
comunidad educativa. favorecerlas.
4 PUNTOS
RELACIONES CON EL ENTORNO

Sector productivo
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha Las alianzas con el La institución evalúa
establecido alianzas con sector productivo han periódicamente el
el sector productivo. apoyado el desarrollo de impacto de sus alianzas
Éstas tienen muy claros competencias en los con el sector productivo
los objetivos, estudiantes y han en el ámbito del
metodologías de trabajo promovido procesos de fortalecimiento de las
y sistemas de seguimiento y evaluación competencias de los
seguimiento generados periódicos. estudiantes. Los
por parte de las resultados de estas
instancias involucradas. evaluaciones son la base
para la realización de
acciones de
mejoramiento
institucional.
X
3 PUNTOS

Jornada escolar Evalu
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con Los mecanismos para el La institución evalúa La evaluación del
mecanismos claros, seguimiento a las horas periódicamente el desempeño académico
articulados y sistemáticos efectivas de clase cumplimiento de las de los estudiantes
para realizar el recibidas por los horas efectivas de clase responde a criterios
seguimiento de las horas estudiantes hacen parte recibidas por los individuales o de áreas .
efectivas de clase de un sistema de estudiantes y toma las
recibidas por los mejoramiento medidas pertinentes para
estudiantes. institucional que se corregir situaciones
implementa en todas las anómalas.
sedes y es aplicado por
los docentes.
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Uso de los tiempos para el aprendizaje
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución cuenta con La institución revisa y
una política sobre el uso una política sobre el uso evalúa periódicamente el
apropiado de los tiempos apropiado de los tiempos uso de los tiempos
destinados a los destinados a los destinados a los
aprendizajes, pero ésta aprendizajes, la cual es aprendizajes, y realiza
se aplica solamente en implementada por todos. los ajustes pertinentes
algunas sedes, niveles o para que éstos sean
grados. aprovechados
apropiadamente.
GESTIÓN DE AULA
Evaluación en el aula
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La mayoría de Los docentes Las prácticas evaluativas
actividades de evaluación implementan un proceso de aula son objeto de
en el aula comprenden de evaluación en el aula análisis sistemático, a
distintas fases: una que contempla distintos partir del cual se generan
evaluación inicial de momentos, obedece a acciones correctivas que
ideas previas de los criterios públicos y redundan en un mejor
estudiantes, la valoración concertados desde el desempeño de los
del progreso de sus comienzo, elabora los estudiantes.
conocimientos, y una juicios de valor a partir de
evaluación de los las perspectivas de
saberes construidos por docentes y estudiantes,
los mismos al final de al tiempo que es un
una unidad didáctica. referente de ajuste de las
prácticas de aula.

Actividades de recuperación Apoyo pedagógico para estudiant
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Algunas áreas o sedes Las prácticas de los La institución revisa y Por iniciativa individual,
han diseñado actividades docentes incorporan evalúa periódicamente algunos docentes se
articuladas de actividades de los efectos de las ocupan de los casos de
recuperación de los recuperación basadas en actividades de bajo rendimiento y
estudiantes y su estrategias que tienen recuperación y sus problemas de
aplicación incide como finalidad ofrecer un mecanismos de aprendizaje de los
positivamente en sus apoyo real al desarrollo implementación, y realiza estudiantes.
resultados. de las competencias los ajustes pertinentes,
básicas de los con el fin de mejorar los
estudiantes y al resultados de los
mejoramiento de sus estudiantes.
resultados.
X
FACTORES O
CONDICIONES
INTERNAS
FACTORES O
CONDICIONES
EXTERNAS
Adquisición de los recursos para el aprendizaje Suministros
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución tiene un La institución evalúa La adquisición de los
un proceso para la proceso para adquisición periódicamente la suministros se realiza en
adquisición de los de los recursos para el disponibilidad y calidad el momento en que se
recursos para el aprendizaje que de los recursos para el presentan las
aprendizaje que consulta garantiza la aprendizaje y realiza necesidades.
las demandas de su disponibilidad oportuna ajustes a su plan de
direccionamiento de los mismos, en adquisiciones.
estratégico y las concordancia con su
necesidades de los direccionamiento
docentes y estudiantes. estratégico y las
necesidades de los
docentes y estudiantes.
Asignación académica Pertenencia del pe
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución tiene un La institución cuenta con La institución revisa y El personal vinculado se
proceso establecido para procesos explícitos para evalúa continuamente identifica solamente con
elaborar los horarios y elaborar los horarios y los sus criterios de algunos aspectos de la
realizar la asignación criterios para realizar la asignación académica de institución educativa
académica de los asignación académica de los docentes y realiza los misma, y ello genera
docentes, pero éste los docentes, y éstos se ajustes pertinentes a los indiferencia hacia la
solamente se aplica en cumplen. mismos. institución.
algunas sedes o niveles,
y no siempre es
equitativo .
APOYO FINANCIERO Y CONTABLE

Control fiscal
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución presenta La institución presenta La institución revisa y
los informes financieros a los informes financieros a hace seguimiento a los
las autoridades las autoridades resultados de los
competentes de manera competentes de manera informes financieros,
apropiada y oportuna, y apropiada y oportuna. para que éstos sean un
también los da a conocer Éstos son parte del elemento clave en el
a la comunidad proceso de control momento de planear las
educativa. Sin embargo, interno y sirven para acciones, tomar
no los utiliza para apoyar tomar decisiones y decisiones y evaluar los
la toma de decisiones. realizar seguimiento al resultados de las
manejo de los recursos. mismas.
X
PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
Servicio social estudiantil
MEJORAMIENTO
CONTINUO
El servicio social El servicio social El impacto del servicio
estudiantil tiene estudiantil es valorado social estudiantil es
proyectos que responden por la comunidad y los evaluado por la
a las necesidades de la estudiantes han institución y se tienen en
comunidad y éstos, a su desarrollado una cuenta tanto las
vez, son pertinentes para capacidad de empatía e necesidades y
la actividad institucional. integración con la ésta en expectativas de la
la medida en que éstos comunidad como su
contribuyen a la solución satisfacción con estos
de sus necesidades a programas de servicio
través de programas social.
interesantes y
debidamente
organizados.
GERENCIA ESTRATÉGICA
Seguimiento y autoevaluación
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha La institución implementa La institución revisa
establecido un proceso un proceso de periódicamente los
para realizar la autoevaluación integral procedimientos e
autoevaluación, mediante que abarca las diferentes instrumentos
instrumentos y sedes, empleando establecidos para realizar
procedimientos claros instrumentos y la autoevaluación. Con
para las distintas sedes, procedimientos claros. esto orienta, ajusta y
pero éstos todavía no Además, cuenta con la mejora continuamente
son utilizados participación de los este proceso.
integralmente. diferentes estamentos de
4 PUNTOS
Consejo estudiantil Personero
MEJORAMIENTO
CONTINUO
El consejo estudiantil El consejo estudiantil es El consejo estudiantil Hay un personero, pero
está conformado reconocido como la evalúa los resultados de su elección no cuenta
mediante elección instancia de sus acciones y con el aval y
democrática y se reúne representación de los decisiones que toma y reconocimiento de los
periódicamente para intereses de los los utiliza para fortalecer estudiantes de todas las
deliberar y tomar las estudiantes de la su trabajo. sedes.
decisiones que le institución.
corresponden.
4 PUNTOS

Manual de convivencia Actividades ex
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución integrada El manual de convivencia La institución revisa Algunas sedes realizan
ha elaborado un manual es conocido y utilizado periódicamente el manual actividades
de convivencia que frecuentemente como un de convivencia en extracurriculares
orienta las acciones de instrumento para orientar relación con su papel en (culturales, deportivas,
los diferentes estamentos las actuaciones de los la gestión del clima sociales), pero éstas no
de la comunidad diferentes estamentos de institucional y orienta los se enmarcan en una
educativa, en la comunidad educativa. ajustes y mejoramientos política institucional.
concordancia con el PEI. al mismo.
4 PUNTOS
DISEÑO PEDAGÓGICO CURRICULAR

Evaluación
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución tiene una La institución revisa
una política de política de evaluación periódicamente la
evaluación de los fundamentada en los implementación de su
desempeños académicos estándares curriculares , política de evaluación en
de los estudiantes que DBA, Decreto1290 de cuanto a su aplicación
contempla los criterios de 2013, la cual se refleja en por parte de los
los docentes e integra la las prácticas de los docentes, como en su
legislación vigente. docentes. efecto sobre los
estudiantes, e introduce
los ajustes pertinentes.
Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje Seguimiento a
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución cuenta con La institución revisa y La institución tiene un
políticas y mecanismos programas de apoyo evalúa periódicamente contacto escaso y
para abordar los casos pedagógico a los casos los resultados de los esporádico con sus
de bajo rendimiento y de bajo rendimiento programas de apoyo egresados y la
problemas de académico, así como con pedagógico que realiza e información sobre ellos
aprendizaje, pero no se mecanismos de implementa acciones es anecdótica.
hace seguimiento a los seguimiento, actividades correctivas.
mismos, ni se acude a institucionales y soporte
recursos externos. interinstitucional.
X
FACTORES O
CONDICIONES
INTERNAS
FACTORES O
CONDICIONES
EXTERNAS
Suministros y dotación Mantenimiento de equipos y
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución tiene un El proceso de adquisición La institución revisa y El mantenimiento de los
proceso establecido para y suministro de insumos evalúa periódicamente su equipos y otros recursos
garantizar la adquisición está articulado con la proceso de adquisición y para el aprendizaje sólo
y la distribución oportuna propuesta pedagógica de suministro de insumos en se realiza cuando éstos
de los suministros la institución. función de la propuesta sufren algún daño. Los
necesarios (papel, pedagógica. manuales de los equipos
materiales de laboratorio, no están disponibles para
marcadores, tizas, etc.). los usuarios.
Pertenencia del personal vinculado Evaluación de
MEJORAMIENTO
CONTINUO
Una parte importante del El personal vinculado La institución revisa La institución realiza
personal vinculado a la está identificado con la permanentemente si el evaluaciones de
institución comparte la institución: comparte la personal vinculado está desempeño de docentes,
filosofía, principios, filosofía, principios, identificado con su directivos y personal
valores y objetivos y valores y objetivos, y está filosofía, principios, administrativo de forma
dedica algún tiempo a la dispuesto a realizar valores y objetivos, y esporádica y sin contar
realización de actividades actividades toma medidas con un modelo evaluativo
relacionadas con estos complementarias. pertinentes para lograr para este propósito.
aspectos. que todos se sientan
como parte de la misma.
GOBIERNO ESCOLAR
Personero estudiantil
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con El personero elegido El gobierno escolar
un personero elegido desarrolla proyectos y evalúa el impacto de la
democráticamente que programas a favor de los labor del personero y a
representa a los estudiantes y su labor es partir de ésta se mejoran
estudiantes de todas las reconocida en los los procesos de elección
sedes. diferentes estamentos de y participación del
la comunidad educativa. estudiantado.
4 PUNTOS

Actividades extracurriculares Bienestar d
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución tiene una La institución cuenta con La institución revisa y Algunas sedes, áreas o
política definida con una política y una evalúa periódicamente la niveles cuentan con
respecto a las actividades programación completa efectividad de su política algunos servicios
extracurriculares, las de actividades relativa a las actividades complementarios
cuales se articulan a los extracurriculares, y éstas curriculares y realizar los (alimentación, transporte,
procesos de formación de se orientan a ajustes pertinentes a la salud), pero éstos no dan
los estudiantes. Sin complementar la misma. respuesta a las
embargo, ésta solamente formación de los necesidades de cobertura
se aplica en algunas estudiantes en los y no se prestan en
sedes. aspectos sociales, condiciones de calidad.
artísticos, deportivos,
emocionales, éticos, etc.
4 PUNTOS
SEGUIMIENTO ACADÉMICO
Seguimiento a los egresados
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución tiene un La institución hace La institución revisa y
plan para realizar el seguimiento a los evalúa periódicamente su
seguimiento a sus egresados de manera plan de seguimiento a
egresados, pero la regular, y utiliza egresados y la
información no es indicadores que le información que éste
sistemática, ni permite el permiten orientar sus arroja para adecuar y
análisis para aportar al acciones pedagógicas. mejorar la pertinencia de
mejoramiento Además, promueve su sus acciones, así como
institucional. participación y su capacidad de
organización, y cuenta respuesta ante las
con una base de datos necesidades y
que le permite tener expectativas del
información sobre su estudiantado y su
destino (estudios entorno.
postsecundarios y/o
vinculación al mercado
laboral).
X
ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y DE LOS RECURSOS ADMINISTRACIÓN DE LA PLAN
Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje Seguridad
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con El programa de La institución revisa y La institución tiene una
un programa de mantenimiento preventivo evalúa periódicamente su aproximación parcial a su
mantenimiento preventivo y correctivo de los programa de panorama de riesgos o se
y correctivo de los equipos y recursos para mantenimiento preventivo encuentra apenas en
equipos y recursos para el aprendizaje se cumple y correctivo de los proceso de iniciar el
el aprendizaje y, en caso adecuadamente; con ello equipos y recursos para levantamiento.
de requerirse, éste se se garantiza su estado el aprendizaje, y tiene en
hace oportunamente. óptimo. Además, los cuenta el grado de
Además, los manuales de manuales de uso están satisfacción de los
los equipos están disponibles cuando se usuarios para realizar
disponibles. requieran. ajustes al mismo.
Evaluación del desempeño Estí
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha El proceso de evaluación La institución revisa La institución realiza
implementado un proceso de docentes, directivos y continuamente el proceso algunas actividades de
de evaluación de personal administrativo de evaluación de reconocimiento al
desempeño para permite la docentes, directivos y personal vinculado, de
docentes, directivos y implementación de personal administrativo, acuerdo con iniciativas
personal administrativo acciones de así como los resultados aisladas de sedes, niveles
que indaga los diferentes mejoramiento y de de las acciones de o grados.
aspectos en el desarrollo desarrollo profesional. mejoramiento, con el fin
del cargo. Este proceso Además, es conocido por de ajustarlos y crear
cuenta con indicadores y la comunidad y cuenta nuevos planes de
referentes claros que con un respaldo amplio incentivos, apoyo a la
están en concordancia de los miembros de la investigación, etc.
con la normatividad institución.
vigente, y son conocidos
por todos.
CLIMA ESCOLAR CLIMA
Bienestar del alumnado Manejo
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución realiza La institución cuenta con La institución evalúa La institución realiza
acciones organizadas para un programa completo y periódica y jornadas, talleres y otras
propiciar el bienestar de adecuado de promoción sistemáticamente los actividades orientadas a
los estudiantes, logrando del bienestar de los resultados y el impacto reducir los conflictos.
buena calidad y cobertura, estudiantes, con énfasis de su programa de Estas actividades son
pero éstas no siempre se hacia aquellos que promoción de bienestar convocadas por algunos
ejecutan de manera presentan más de los estudiantes, y docentes. No hay una
oportuna y articulada con necesidades. Además, realiza acciones para conciencia clara acerca
las ofertas brindadas por tiene el apoyo de otras mejorarlo y/o fortalecerlo. de todas las
otras entidades. entidades y de la competencias requeridas
comunidad educativa. para la convivencia.
4 PUNTOS
ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y DE LOS RECURSOS
Seguridad y protección
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha levantado La comunidad educativa La institución revisa y
el panorama completo de conoce y adopta las actualiza periódicamente
los riesgos físicos. medidas preventivas el panorama de riesgos.
derivadas del
conocimiento cabal del
panorama de riesgos.
TALENTO HUMANO TALENT
Estímulos Apoyo a la
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha definido La estrategia de La institución revisa y La investigación en la
una estrategia de reconocimiento al valora continuamente su institución se encuentra
reconocimiento al personal personal vinculado es estrategia de en estado incipiente; se
vinculado, pero ésta no aplicada cabalmente y es reconocimiento al carece de apoyo y
siempre es llevada a la parte fundamental de la personal vinculado y seguimiento a las
práctica. cultura institucional. realiza los ajustes iniciativas de los
pertinentes. docentes.
CLIMA ESCOLAR CLIMA
Manejo de conflictos Manejo de
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con el La comunidad educativa La institución evalúa y La institución cuenta con
comité de convivencia, el reconoce y utiliza el ajusta el funcionamiento algunos mecanismos para
cual se encarga de la comité de convivencia del comité de manejar casos difíciles –
identificación y mediación para identificar y mediar convivencia, recupera la problemas psicológicos,
de los conflictos que se los conflictos . Las información relativa a las consumo de sustancias
presentan entre los actividades programadas estrategias exitosas en el psicoactivas, dificultades
diferentes estamentos de para fortalecer la manejo de conflictos y el en la socialización – y
la comunidad educativa. convivencia cuentan con desarrollo de éstos se utilizan de
Además, existe un amplia participación de competencias para la manera puntual en
consenso acerca de las los distintos estamentos convivencia. Además, algunas sedes o niveles.
competencias que de la comunidad propicia su transferencia
requieren desarrollarse educativa. y apropiación.
para fortalecer la
convivencia, en coherencia
con el PEI y la
normatividad vigente.
4 PUNTOS
Apoyo a la investigación Convivencia y m
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución cuenta con La institución cuenta con La institución discute y Hay conocimiento sobre
una política de apoyo a la una política de perfecciona sus planes las fuentes potenciales de
investigación y a la investigaciones y ha de investigación y busca los conflictos, pero la
producción de materiales desarrollado planes para fuentes de financiación institución no cuenta con
relacionados con la misma; la divulgación del que permitan su estrategias para
además se han definido conocimiento generado realización. abordarlos eficazmente;
temas y áreas de interés entre sus miembros . en algunas oportunidades
en concordancia con el se hacen reuniones pero
PEI. no hay avances en la
solución de los mismos.
CLIMA ESCOLAR
Manejo de casos difíciles
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha definido La institución utiliza La institución evalúa
políticas y mecanismos mecanismos que periódicamente la
para prevenir situaciones combinan recursos eficacia de los
de riesgo y manejar los internos y externos para mecanismos y recursos
casos difíciles, las cuales prevenir situaciones de que utiliza para prevenir
se aplican en la mayoría riesgo y manejar los situaciones de riesgo y
de las sedes. Sin embargo, casos difíciles, y hace manejar los casos
no se hace seguimiento a seguimiento a los difíciles.
los mismos. mismos.
4 PUNTOS
Convivencia y manejo de conflictos Bienestar de
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha definido La institución dispone de La institución revisa La institución realiza
estrategias para la estrategias claras para periódicamente sus esporádicamente algunas
mediación de conflictos, mediación y solución de estrategias de mediación actividades orientadas a
pero éstas se usan de conflictos y éstos se de conflictos y los ajusta la integración y bienestar
manera esporádica y no resuelven a través del de acuerdo con las del personal vinculado.
abarcan la totalidad de diálogo y la negociación necesidades .
sedes, grados o niveles. permanente. Esto
contribuye a que exista
un buen clima laboral.
TALENTO HUMANO
Bienestar del talento humano
MEJORAMIENTO
CONTINUO
La institución ha definido La institución cuenta con La institución revisa y
un programa de bienestar un programa de bienestar evalúa continuamente su
del personal vinculado, del personal vinculado programa de bienestar
pero éste no se cumple que se cumple en su del personal vinculado y
totalmente o no abarca a totalidad. Además, es los ajusta de acuerdo con
todas las sedes, niveles o conocido y aceptado por los resultados obtenidos
grados. la comunidad educativa. y las nuevas
necesidades.

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