Evidencia: Aplicación de las TIC

Para finalizar con su participación como pedagogo de la institución educativa LPQ, las

directivas académicas han decidido encomendarle una labor, teniendo en cuenta los buenos

resultados demostrados en las actividades de formación. Por tal motivo, le han requerido la

elaboración de una ficha pedagógica para el desarrollo de una clase donde involucre el uso

de las TIC. Con base en lo anterior, seleccione una herramienta web 2.0 o 3.0 y de acuerdo

con el plan de formación de su elección cree una ficha pedagógica para el desarrollo de una

clase, tomando como recurso básico el uso de las TIC.

DESARROLLO

Análisis de caso

Continuando con la aplicación de las TIC en los procesos educativos y de aprendizaje, en la

segunda fase sugerimos la realización de una web blog para mejorar los procesos de

aprendizaje, afianzar el uso y aplicación de la tecnología tanto en los docentes como en los

estudiantes, se dieron sugerencias, medidas y requerimientos para llevarlo a cabo. La

siguiente etapa consiste en la realización de una ficha pedagógica enfocada en un área

específica acompañada de la realización de una herramientas web 2.0 o 3.0 .

Propuesta.

Realización de web blog enfocada al área de español y literatura, que tendrá un énfasis en

la promoción de lectura, análisis críticos de las obras literarias que se vayan seleccionando,

realización de textos sobre las obras literarios. Aplicación de videos, charlar y conferencias

de expertos en el tema. Foro de interacción sobre experiencia de la lectura.

INSTRUCCIONES DE TRABAJO

1. Entrar a la web de bogger a la dirección https://www.blogger.com/about/?bpli=1

2. crear cuenta de usuario

3. ir al link Crea tu blog

4. personalizar el blog según los gustos y necesidades (asignar nombre del blog, seleccionar

o crear plantilla de trabajo, editar etc.)

FICHA PEDAGÓGICA

Objetivo: crear e interactuar con las herramientas web 2.0 o 3 .0 como aplicación de los

procesos de aprendizaje, formación educativa y desarrollo académico

ELEMENTOS DE LA FICHA DESCRIPCIÓN

Nombre de la ficha Blogger: Aplicación de las Tic para los

procesos de enseñanza-aprendizaje en el

área de español y literatura.

Nivel de aplicación: Actividades propuestas

Secundaria/Bachillerato - Promoción de lectura

- Análisis críticos de las obras

literarias( literatura colombiana)

- Realización de textos sobre las

obras literarias.

- Videos, charlas y conferencias de

expertos en el tema.

- Foro de interacción sobre

 experiencia de la lectura.

- Autoevaluación
Objetivos -Incentivar nuevos modelos pedagógicos

que permitan la interacción de la

tecnología, la creación y desarrollo de

saberes.

- Crear ambientes creativos en los procesos

de enseñanza- aprendizaje

- Promover la participación activa de los

estudiantes en su proceso de aprendizaje y

educativo.

- Evitar que la aplicación o uso de las Tic

desvíen el objetivo del aprendizaje en el

área de lecto-escritura.

Descripción o actividades Elaboración de fichas pedagógicas que

involucren el uso de Tic en los procesos de

enseñanza- aprendizaje
Contexto de aplicación Las Tic no solo permiten la vinculación de

herramientas tecnológicas en los procesos

de enseñanza- aprendizaje sino que tienen

en cuenta múltiples modalidades de ayudas

para la adquisición y creación de

conocimientos, implica la búsqueda de

información, la asociación con expertos,

 los medios contextuales y sociales etc. En

este sentido la aplicación de esta ficha

pedagógica no solo involucra a un grupo de

estudiantes de determinado nivel educativo

sino también a un cuerpo docente, un

contexto social y pedagógico. Contexto

que incluye los recursos físicos, y del

entorno pedagógico.
Reflexión crítica Si bien las Tic son herramientas cada vez

más actuales, vigentes y modeladoras de

cultura y sociedad, debemos tener en

cuenta que también pueden ser focos

distractores de los ejes o lineamientos

programáticos, y de los temas de las áreas

en las cuales se quiere hacer uso, por tanto

como se mencionó en uno de los objetivo,

se debe evitar la dispersión o pérdida de

enfoque de los contenidos del programa.