Lunes Martes
REVISION ESPAÑOL Anota nombre número y
Y aprendizaje esperado de secuencia:
ENTREGA DISEÑA Y ORGANIZA EL PERIÓDICO
DE ESCOLAR
LIBRETAS APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que
el periódico escolar es un medio
importante para establecer
comunicación en la comunidad
educativa. Propone formas de
organización para el periódico escolar.
Elabora textos para incluirlos el
periódico. Colabora en la organización y
difusión del periódico. Reflexiona sobre
la importancia de la estructura y la
organización grafica de la información.
Valora el balance entre texto e imágenes
PARA EMPEZAR. Lee y conoce como
nació el periódico escolar. Realiza un
diagrama de sol con la esa información.
Pág. 36. Después anota y responde la
siguiente pregunta: ¿Qué sabes sobre
diseñar y organizar un periódico escolar?
Copia y realiza la actividad del punto,
pagina treinta y siete. Responde en tu
libreta ¿Qué vamos a hacer?, basándote
en la información del mismo subtitulo,
pagina treinta y siete. Contesta las
preguntas de la pág. 37. Son siete
preguntas.
Observa el audiovisual el periodismo y
responde las siguientes preguntas:
Miércoles Jueves
ESPAÑOL: ESPAÑOL:
MANOS A LA OBRA. Observa el esquema Decide el texto periodístico que
del proceso para realizar el periódico escribirás. Realiza la actividad 7 y 8 de la
escolar pág.38 pág. 41
Piensa en el tipo de lectores que tendrá Observa y analiza los textos de la pág.
su periódico y anótalo. 42,43 y clasifícalos según la información
Decide la forma de hacer llegar el de la pág. 44.
periódico a sus lectores y anótalo. Realiza las actividades 10,11 de la pág. 44
Establece qué secciones tendrá tu
periódico y anótalas.
Decide los temas específicos acerca de
los que te gustaría escribir.
Revisa la pág. 38-4O para que tengas
más clara la información y subraya las
ideas principales con color rojo.
Observa el video ¿Qué es el periodismo?
https://youtu.be/zWxltq4GKF4
Y anota en tu cuaderno cual es la función
del periodismo, sus finalidades, como se
divide, los tipos de periodistas, y que
hace cada uno de ellos.
Que son los textos periodísticos
Cuál es su finalidad
Cuáles son las maneras de intercambiar
información
Porque se dice que los textos
periodísticos apoyan la investigación del
conocimiento
Cuál es la clasificación de los textos
periodísticos
Cuál es el primer objetivo de los textos
periodísticos
Cuál es el segundo objetivo de los textos
periodísticos
A que se le llama cartones
Que es una entrevista y para que se
emplea
Cuáles son los pasos para realizar una
entrevista

CIENCIAS: ACTIVIDAD 5. REÚNE LOS CIENCIAS: CIENCIAS:

MATERIALES QUE TENGAS
DISPONIBLES EN EL HOGAR. OJALA
RECUERDES ESTE APARTADO Y NO
SEA PRETEXTO QUE NO TIENEN LOS
MATERIALES. Realiza el experimento de
la página 23. Lee con atención la
pregunta inicial y la hipótesis para poder
Lee el texto de la página 24 y analiza la
información que se te presenta, explica
que es el soluto y anota 5 ejemplos y
solvente y anota 5 ejemplos. Como
pueden determinarse las propiedades
intensivas de la masa y el volumen sin
usar los sentidos.
Lee el texto de la página 25. Subraya las
ideas importantes y analiza su contenido.
ACTIVIDAD 07. Otras propiedades
intensivas. De manera individual. 1. Elije
una de las siguientes propiedades
intensivas: a) Viscosidad, b)
Concentración de una disolución, c )
comprender el propósito del
experimento, sigue los pasos del 1 al 07
detenidamente y registra los resultados
como se solicita. Análisis. Describe los
conceptos de propiedades extensivas e
intensivas. Anota y responde lo
siguiente: ¿de qué depende la diferencia
en cuanto a masa y volumen de los
cubos que usaste? El valor de la densidad
de la plastilina ¿fue distinta para cada
cubo? Explica en tu libreta por qué.
Conclusión y comunicación. De manera
individual plantea cómo podrías calcular
la masa de una muestra de plastilina si
conoces su densidad y volumen.
Considera la fórmula vista en la página
23.
HISTORIA: NUESTRA LOCALIDAD:
Observa y analiza la “Biografía de Miguel
Hidalgo” y elabora una Tabla con tres
columnas (Positivo-Negativo-
Interesante) sobre los acontecimientos
vividos como precursor de la
independencia de México.
https://youtu.be/5tdfekednHs
Realiza la actividad uno, pagina
veintidós.
FORMACION: Anota nombre, número y
aprendizaje esperado de la secuencia:
SECUENCIA 3 CONSTRUYO MI FUTURO:
MIS CAPACIDADES Y ASPIRACIONES
Realiza el experimento de la página
veinticinco y explica con tus propias
palabras que es solubilidad. Dibuja los
pasos del experimento, colorea y
remarca con lapicero. Y anota que se hizo
en cada punto. SINO TIENES TODOS LOS
MATERIALES, NO IMPORTA, UTILIZA LOS
QUE TENGAS DISPONIBLES EN CASA.
HISTORIA:
PARA EMPEZAR: Observa y analiza la
“Biografía de Leona Vicario” MANOS A LA
OBRA: Con base en el video identifica
cuál fue el papel de la mujer en los inicios
de la independencia e investiga que otras
mujeres participaron en el movimiento
de insurgencia. Anota todos los datos
relevantes sobre Leona Vicario.
https://youtu.be/e9pmDSVkf2U
FORMACION:
PARA EMPEZAR -Piensa en tres ejemplos
de tus capacidades y tres de tus
aspiraciones y elabora la actividad 2
Elasticidad, d) Conductividad 2. Investiga
en la biblioteca o en internet la definición
de la propiedad elegida y obtén algunos
ejemplos. Con esta información, elabora
un cartel en tu libreta coloreado y
remarcado con lapicero, donde expongas
todas las características, ejemplos, etc,
etc
HISTORIA:
NUESTRA LOCALIDAD: Después de
observar”Ruta Independencia México:
Primera Etapa” localiza en un mapa de la
república la ruta de los lugares citados en
el video y realiza un comparación en la
libreta de los cambios y permanencias del
antes y ahora de estos pueblos.
https://youtu.be/YQ1nXYjDlm0
FORMACION:
PARA TERMINAR. Realiza un Collage
dando a conocer tu capacidades y
aspiraciones En base a lo aprendido y
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora sus
aspiraciones, potencialidades y
capacidades personales ( para el estudio
el trabajo y la recreación ) y se plantean
estrategias para desarrollarlas
PARA EMPEZAR Reflexiona en base a las
preguntas ¿Cuáles son tus intereses y
aspiraciones? ¿Qué estrategias podrían
construir para hacerlos realidad? ¿Qué
actitudes son indispensables para
alcanzar sus aspiraciones?
Que realizaras a lo largo de esta
secuencia?
INGLES: Resuelve en tu libro la página
ocho
En tu libreta traduce el dialogo de la
página nueve y contesta en tu libro la
página diez
Lee en voz alta las historias de la página retomando las actividades de inicio realiza
42 y subraya las ideas que te llamen la las actividades de las paginas 46 y 47
atención y complementa la actividad
contestando las preguntas.
Observa el audiovisual el potencial
humano Redacta en tu cuaderno tus
impresiones acerca del video así como lo
más relevante
https://youtu.be/AaJhkKmot1o
INGLES: INGLES:
Responde en tu libro las actividades de la En tu libreta traduce el dialogo de la
pagina once pagina trece, y realiza la actividad del
Traduce y anota en tu libreta los textos punto tres.
en color verde y azul de la pagina doce.
Posteriormente resuelve los ejercicios en
tu libro de la misma pagina.