Escuela de educación

Educación básica

Asignatura:
Educación Artística y Animación Sociocultural

Unidad:
Cinco

Facilitador:
Genaro Mencía

Participante:
Elainy Juarkiris Francisco 16-11983

Santo Domingo Este, Rep. Dom.

Febrero. 2020
Saludo cordial distinguido/a participante:
 Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.
Como, "LA EDUCACIÓN MUSICAL"  no es una práctica que se realiza, es necesario
que realices lo siguiente:
 
1. Observe el vídeo  sobre la música folclórica.
2. Elige una manifestación folklórica y un tema,  luego realice lo siguiente:

La Yuca

Este baile se srcina en el afán de imitar la faena de guayar la yuca para hacer
el casabe, dando la idea de que las parejas se van pasando alguna cosa de
mano en mano mientras un solista canta y el coro responde. Según avanza el
baile aumenta el ritmo de la música y la vivacidad de los movimientos. Está
presente en las regiones del Cibao

3. Investigue los instrumentos musicales que se usan para tocarlo.

 TAMBORA

 Tambor de dos parches, se usa en numerosas manifestaciones tales como

Merengue, Yuca, Chenche, Salve y otros (todo el país)

 TAMBORES CONGOS

Tambor de dos parches usados en la manifestación de Los Congós de Villa

Mella, Elemento de la lista del patrimonio mundial inmaterial de la UNESCO,
dos uno grande y otro pequeño, (Villa Mella) 

 VALSIE

 Tambor de un solo parche que por lo general se toca acostado en el suelo

(Palo Hecha ‘o). Usado en la Salve, Carabiné, pri-pri y otros, pequeño, (todo el
país)

 PANDEROS

Tambor de un solo parche usado en la salve y en otras manifestaciones,

pequeño (todo el país).

 TAMBU

Tambor de un solo parche de gran tamaño usado en la Gaga. (Zonas cañeras)

  CATALIE

 Tambor de un solo parche, pequeño, usado en la Gaga. (Zonas cañeras)

 PALOS

 Tambores (tres) de un solo parche de gran tamaño usado en los palos o
Atabales son de formas muy variadas (todo el país).

 IDIOFONOS
 GUIRA

 Raspador de placa metálica utilizados en casi todas las manifestaciones

dominicanas, (todo el país).

 MARACAS

Sonajeros de fruta natural (higüero, Crescentia cujute) usada en los Congós,

Gaga y otros, (todo el país).

 CLAVE

 Palitos de entrechoques usados en el Son y los Palos. (Borojol, Villa Mella y

otros)

 YON

 Bastón de sonajeros (maraquitas metálicas) dobles usados por los bailadores

de la gaga. (Zonas cañeras)

 CHAPITA

Campana de una sección de muelle de carros usada en Gaga (zonas cañeras)

 CORDOFONOS
 GAYUMBA

Monocorde estático que se usa en ciertas ocasiones especiales (Cibao y otros

lugares).

 GUITARRA

 Normal de seis cuerdas usadas en el Merengue, Son, Bachata, Carabiné y

otros, (Santiago, Neyba, Borujo, etc.).

 TRES

 Pequeña, de tres cuerdas usado en el Merengue, Son, Bachata, Carabiné y

otros, (Santiago, Neyba, Morojo, etc.).
 

 CUATRO

 Pequeña, de cuatro cuerdo usado en el Merengue, Son, Bachata, Carabiné y

otros, (Santiago, Neyba, Borojo, etc.).

 QUINTO

 Pequeña, de cinco cuerdas usado en el Merengue, Son, Bachata, Carabiné y

otros, (Santiago, Neyba, Borojol, etc.).

 AEROFONOS 
 FUTUTOS

 Aerófonos monofónicos de Bambú () usados en el Gagá en grupos de dos,

tres o más, (zonas cañeras).

 TATU O TUATUA

 Aerófonos metálicos polifónicos, por efectos vocales, usados en el Gagá,

(zonas cañeras).

 LAMBI (Strombus gigas)

 Concha marina, aerófonos polifónicos, por efectos vocales, usados en el

Gagá, (zonas cañeras).

 CUELLO DE BOTELLA EMPAPELADO

Aerófono de vidrio de la sección superior de una botella normal, cubierta

de plástico, usado como juego sonoro.

4. Elabore por lo menos  3 instrumentos musicales con recursos del medio

ambiente.
 5. Prepara  un baile  en donde se usen esos instrumentos. Presentarlo en el
aula.

 
3-Elabore un cancionero con aproximadamente 15 canciones infantiles las mismas
que  favorezcan el  desarrollo de las diferentes competencia fundamentales (Ver
currículo) (Recomiendo dos para cada una).

1. canción de los caminitos palmas, palmitas

2. canción del correo para mis patitos

3. canción del estornudo el patio de mi casa
4. cinco lobitos

5. pin pon

6. cinco ratoncitos pirulín, pirulón

7. el cocherito

8. cinco pequeños patitos

9. la familia dedo

 Realiza un informe sobre lo trabajado y súbelo a este espacio para ser evaluado y
calificado.
Continuación de la producción final:
 
Ejecute la actividad de animación sociocultural en la escuela, presenta las diferentes
evidencias.
 
Si ya estás listo/a,
Adelante!
Éxitos!