Liceo José Toribio Medina Departamento de Ciencias

“Participación – Diversidad Asignatura: Biología

UNIDAD I: “Evolución y biodiversidad” Nivel: 1°medio

Módulo n°1

NOMBRE:

CURSO:

ESTE MATERIAL ES PARA GUIAR TU ESTUDIO DURANTE LAS CLASES DEL 27/08, 03/09, 10/09
y EL 24/09.
ESTA GUÍA NO SE ENTREGA, ES EXCLUSIVAMENTE PARA TU ESTUDIO PERSONAL.

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D

Contenidos del módulo:

Este módulo es la introducción de nuestra unidad n°1 EVOLUCIÓN Y

BIODIVERSIDAD. El módulo se divide en tres temas:
Tema 1: Clasificación de los seres vivos: taxonomía
Tema 2: El origen de la Biodiversidad
Tema 3: La evolución causa la biodiversidad

TEMA 1: Clasificación de los seres vivos: taxonomía

 Objetivo: Comprender los sistemas de clasificación taxonómica y sus cambios a través de
la historia.

¿Qué entendemos por BIODIVERSIDAD?

La biodiversidad hace referencia a la amplia

variedad de seres vivos que habitan en la tierra,
así como a los resultados de miles de millones
de años de evolución según procesos naturales
y también de la influencia de las actividades del
ser humano. (Para complementar el concepto
de biodiversidad lee la página 16 del libro de
Biología 1º Medio).

¿Qué criterios emplearías para clasificar a los organismos?

Algunos de esos criterios podrían ser el hábitat, el tipo de alimentación, la forma de desplazamiento,
el tamaño corporal, si el organismo se observa a simple vista o hay que emplear algún instrumento,
como el caso de los microorganismos, entre otros aspectos a considerar.
Otras preguntas de interés científico, que se pueden plantear son:

 ¿Cuál es la Importancia de clasificar a los seres vivos?

 ¿Desde cuándo el ser humano ha clasificado los organismos?
 ¿Qué es la clasificación de los organismos y quién la estudia?

¿Qué es la taxonomía y cuál es su importancia?

La taxonomía (del griego taxis, que significa ordenación), es la ciencia encargada de clasificar a los
seres vivos, les da nombre y los coloca en categorías sobre la base de sus relaciones evolutivas.
Son los taxónomos quienes establecen taxa o grupos de organismos emparentados evolutivamente
y los ordenan en categorías o niveles taxonómicos.

Existen ocho categorías principales: Dominio, Reino, Filo, Clase, Orden, Familia, Género,
Especie. Estas categorías
taxonómicas forman una
jerarquía de nichos en que
cada nivel incluye todos los
demás niveles que están por
debajo de él.
 Ser Chimpanc Lobo Girasol Investiga la
Humano é
clasificación
Domini
taxonómica de las
o
Reino siguientes especies
Filum
Clase
Orden
Familia
Género
Especie

Para saber más sobre estas categorías taxonómicas, es importante retroceder en el tiempo y
conocer la historia de la taxonomía:

Se inició el estudio de la taxonomía hacia 350 a.C. El griego Aristóteles hizo la separación entre
reino animal y reino vegetal, además introdujo el término «especie», formas de vida similar. En el
reino animal separó los que poseen sangre roja de los que no y en el reino vegetal dividió plantas
con y sin flores.

Teofrasto, discípulo de Aristóteles, en el 320 a.C. desarrolló el sistema para clasificar las plantas,
según sus hábitos de crecimiento: Hierbas, arbustos y árboles.

Carlos Linneo (1707-1778). Naturalista sueco, ordenó cada organismo en categorías taxonómicas,
que van de lo general a lo particular: Reino, Clase, Orden, Familia, Género y Especie. Asignó a cada
especie un nombre único a partir de un sistema universal: La nomenclatura binomial, estos son
Género: Grupo de especies similares y Especie: Nombre que describe de manera más concreta a
los organismos. El concepto de especie es la base de esta nomenclatura, que se utiliza hasta hoy en
día.

Nombre Científico
Nombre común (se escribe en cursiva)

Oso polar
olar O Ursus maritimus
OSO
Género Especie
Comienza con Comienza con
mayúscula minúscula

Ernst Haeckel fue un naturalista y filósofo alemán que en 1869 clasificó a los microorganismos con
rasgos “intermedios” entre animales y vegetales en un tercer reino, al que denominó Protista, en el
que supuso que estaba el ancestro común de plantas y animales. Además, propuso un nuevo taxa
denominado philum.

Ebert Copeland, en 1938, propuso al reino Monera para agrupar a los microorganismos sin núcleo
ni organelos, integrando este nuevo reino a las bacterias y cianobacterias.
R. Whittaker, 1969, crea el reino Fungi, al separar los hongos de las plantas, debido a que los
primeros son organismos heterótrofos, cuyas células tienen paredes celulares compuestas por
quitina. Muy distintos de los vegetales, que son productores fotosintéticos.

Carl Woese, 1977, estudio el ARN y otras moléculas de diversos procariontes. concluyendo que el
reino Móneras se subdivide en 2 clases muy diferentes de organismos: Eubacterias y
Archaebacterias, las que incluyó en un sexto reino (Archaebacteria) y dedujo que eran los
ancestros de las células eucariontes.
Posteriormente, en 1990, encontró marcadas diferencias moleculares entre las bacterias, las
arqueobacterias y las eucariotas, y propuso un nivel taxonómico superior al reino, llamado Dominio,
para cada una de ellas: bacteria, archaea y eukarya, conformado este último por cuatro reinos
(protistas, hongos, vegetal y animal).

 ¿Cuál es la Importancia de clasificar a los seres vivos?

La clasificación es una forma de ordenar y comprender el mundo que nos rodea, y para el ser
humano es muy importante clasificar la biodiversidad porque permite: Identificar y estudiar a los
seres vivos, aprender sobre la biodiversidad del planeta, conocer el estado de conservación de las
especies y establecer relaciones de parentesco entre los seres vivos.

Actualmente, los taxónomos consideran una gran cantidad de características para clasificar a los
seres vivos. Así pueden tener más certeza sobre la identidad de cada uno de ellos y saber cuáles
son los más relacionados entre sí. Te invitamos a conocer los principales criterios de utilidad
taxonómica:

1. Carácter ecológico: Se estudian aspectos como el hábitat y las relaciones interespecíficas.

2. Carácter molecular: Se analiza, principalmente, el ADN y las proteínas de los seres vivos.
3. Carácter morfológico: Se observa la forma o apariencia que poseen los
organismos.
4. Carácter fisiológico: Se analiza el funcionamiento del cuerpo de los seres
vivos.
5. Carácter citológico: Se observan la estructura y el funcionamiento de las
células.

*Para que integres todas estas categorías taxonómicas, revisa el ejemplo mencionado en la
página 53 del libro de Biología 1º medio, donde se clasifica al alerce o lahuán que se
encuentra en el Parque Nacional Alerce Costero, en la Región de Los Ríos.

ACTIVIDAD: Basándote en la clasificación de Linneo, subraya con azul el género y con rojo la
.
especie en el nombre científico de cada organismo. Puedes utilizar tu libro en la página 50.
 TEMA 2: El origen de la Biodiversidad

Objetivo: Comprender que la biodiversidad es producto de cambios bioevolutivos.

¿Por qué hay tantas especies de

organismos vivos?

Al observar un fenómeno natural, el

ser humano suele buscar una
explicación. Entonces, ante la
observación de la biodiversidad
podemos preguntarnos ¿cómo se
originaron tantas especies
diferentes?

Recuerda que una

especie biológica es un
grupo de individuos que
pueden cruzarse entre
sí y dejar descendencia
fértil.

Las explicaciones no científicas: Una explicación no científica estará limitada e influenciada

fuertemente por las creencias y conocimientos previos que se puedan tener. Por eso, las primeras
respuestas sobre el origen y la diversidad de los seres vivos estuvieron inspiradas en textos
religiosos o en pensamientos mágicos. Postura conocida como CREACIONISMO.

El camino hacia una explicación científica

 “Nada tiene sentido en biología si no es a la luz de la evolución”. Theodosius Dobzhansky

(recordar que no todo ocurrió en un mismo momento, sino que fueron años de trabajo científico): Las
explicaciones para el origen de la biodiversidad, como todas las ideas científicas, dependen del
contexto histórico (lugar y fecha donde se ocurría) y se transforman ante las nuevas evidencias. El
siguiente diagrama te ayudara a comprender su evolución:

Según esta corriente de pensamiento, los seres vivos, una vez creados, no cambiaban, sino que se
mantenían iguales (fijos). Esta idea iba de la mano con el creacionismo.
•A partir del siglo XVIII, el análisis de algunos especímenes recolectados por los naturalistas hacía
dudar del relato creacionista-fijista. Por ejemplo, ¿cómo explicar la existencia de restos fósiles de
especies extintas? Como el fijismo no podía esclarecer satisfactoriamente todos los hechos
observados, era necesaria una nueva explicación.

Esta corriente acepta el origen divino de las especies, pero indica que una vez creadas, sí podían
cambiar. Propone que los organismos se transforman desde formas “inferiores” a “superiores”, es
decir, que el cambio está íntimamente ligado a la idea de “progreso”. Para los transformistas, algunas
transformaciones habrían fracasado, lo que explicaba la extinción de las especies.
•Si bien el transformismo fue un avance frente al fijismo, no planteaba relaciones entre la evolución de
diferentes especies, ya que, según esta idea, cada una seguía su camino de transformación y
requería de un evento de creación u origen propio.

•A mediados del siglo XIX, el evolucionismo se impuso como una nueva corriente de pensamiento.
Plenamente científico, el evolucionismo se basa en el examen y en la contrastación rigurosos de las
evidencias y propone que las especies cambian a lo largo del tiempo, pero a partir de un origen común.
ACTIVIDAD: Trabaja en tu cuaderno

a) Indica qué teorías o explicaciones no están vigentes actualmente y explica por qué.

b) Explica la definición de Biodiversidad, define especie biológica y señala a que se refiere

que una especie se encuentre extinta.

c) Según la teoría del evolucionismo, ¿a qué se debe que las especies no permanezcan
siempre iguales?

TEMA 3: La evolución causa la biodiversidad

Objetivo: Conocer las evidencias que aportan algunas ciencias auxiliares al

estudio de la evolución.

Hoy es un hecho aceptado que la evolución es la causa de la diversidad de los organismos vivientes
y extintos.

Todas las formas de vida que habitan la

Tierra derivan de organismos unicelulares
que, a través de numerosas generaciones,
han dado origen a diversas especies,
algunas de las cuales ya se extinguieron,
como los dinosaurios.

¿Qué es la evolución?
“Es el proceso de origen, diversificación y
extinción de las especies”.

Uno de los aspectos más importantes es

la herencia, aquellos caracteres
heredables van a constituir cambios
(variabilidad genética) dentro de las
poblaciones a través de las
generaciones, lo que permite la
adaptación y por lo tanto la evolución de
las poblaciones de organismos.
Te invito a conocer las evidencias que
prueban la existencia del proceso evolutivo:

1) Evidencias paleontológicas
2) Evidencias anatómicas: órganos homólogos,
análogos y vestigiales
3) Evidencias biogeográficas
4) Evidencias embriológicas
5) Evidencias moleculares

1) Evidencias paleontológicas: el registro fósil

Muchas veces escuchamos que en algún
lugar de nuestro planeta ha aparecido algún
hueso fósil y hasta un gran mamut
A) Fósiles de molde:
conservado en hielo. Estos testimonios de la
vida que existió en el pasado son los fósiles. Los restos originales se han
La paleontología es una ciencia que descompuesto, pero han dejado un molde
estudia e investiga los fósiles. Un fósil es en el suelo, el que luego se mineraliza.
cualquier resto o evidencia de un organismo
que vivió en épocas geológicas pasadas y se B) Inclusión:
ha conservado de alguna forma. El estudio de
El organismo queda dentro (incluido) de
los fósiles ha permitido inferir los cambios de
una sustancia, como una resina vegetal o
la biodiversidad a lo largo del tiempo.
hielo, y se preserva casi sin alteraciones.

C) Permineralización:

Las partes del organismo son sustituidas,

molécula por molécula, por minerales, con
lo que se forma una copia de piedra del
organismo.

2) Evidencias anatómicas: órganos

homólogos, análogos y
vestigiales: la anatomía comparada
estudia las semejanzas y diferencias
entre las estructuras de distintos
organismos y ha sido muy importante
para establecer relaciones evolutivas
entre las especies.
ESPECIACIÓN ALOPÁTRIDA: ESPECIACIÓN SIMPÁTRIDA
3) Evidencias
Separación geográficabiogeográficas:
de poblaciones, lasla que  Formación de una especie sin que se
distribución de
evolucionan de las especies:
manera este tipo dea las
independiente establezca previamente una barrera
evidencia estudia
condiciones la distribución
ambientales geográfica
que son sometidos, geográfica.
hasta
y lagenerar nuevasde
diversidad especies.
las especies. -
Distribución geográfica: fue Charles
Darwin quien concluyó que aquellos
organismos que habitan juntos en una
determinada área evolucionan de un
modo similar, pero cuando ciertas
poblaciones quedan aisladas, tienden a
evolucionar hacia formas diferentes, con lo
que se puede iniciar un proceso de
formación de nuevas especies o
especiación.

4) Evidencias embriológicas:
desarrollo embrionario: el biólogo
alemán Ernst Haeckel comparó el
desarrollo embrionario de distintos
animales y observó que hay ciertas
semejanzas que van
desapareciendo según avanza el
proceso, a esto llamamos ancestro
común o como decimos estas
especies comparten un ancestro
común.
 5) Evidencias moleculares:
comparación de ADN y de proteínas:
la molécula del ADN contiene y
transmite la información genética de
cada individuo. Esta información está
codificada en los genes, los que se
expresan a través de la síntesis de
proteínas. Los biólogos moleculares
se han dado cuenta de que
organismos de distintos grupos
(animales, vegetales, hongos y
bacterias) comparten genes. Esto es
evidencia de que tienen un ancestro
común. Por ejemplo, los genes Hox u
homeóticos son prácticamente los
mismos en todos los animales, lo que
indica que son genes muy antiguos,
presentes ya en el ancestro común
que dio origen a todos los
organismos de este reino.

ACTIVIDAD 1: Construye un esquema en tu cuaderno, de las seis evidencias de la evolución

vistas, resaltando los conceptos más relevantes. El diseño debe ser creativo y debes utilizar
distintos colores.

ACTIVIDAD 2: En tu cuaderno define los conceptos importantes relacionados con cada ciencia,
debes buscar por tu cuenta los que no se encuentren en la guía.