Hoja de observación DEF

Grupo: 1.4 Profesor: Diego Alonso Fecha: 14/01/11

Objetivos sesión

Aprender a marchar y a romper.

Recordar y afianzar los conceptos de la primera sesión con el nuevo material.
Tomar contacto con el material real de esgrima.
Contenidos y Tipos de Actividades principales

Esgrima. Esquema corporal. Desplazamientos. Lateralidad.

T’ Tareas Información Inicial - Feedback Observaciones

0” Explicación del nuevo Explica la utilización del material, los - Los alumnos están en semicírculo
material. agarres, petos, máscaras... y les va enseñando el material.

4´50” Recordatorio de lo anterior. Reparte el material mientras va - Dinámico.

preguntando sobre la posición básica.

6´15” Recordatorio de lo anterior. Se dirige a la clase. Recordando lo - Normas de seguridad. En las

anterior. explicaciones el florete permanece
apuntando abajo.

8´50” Práctica de lo anterior. Se pasea por las parejas para corregir - Algunos practican sin máscara.
posturas, gestos, para hacer
demostraciones, llama la atención...

10´46” Reunión alumnos, para la nueva -Repite las normas de seguridad.

explicación.

13´37” Posiciones pies. Mediante interrogaciones, llegan a la -Resuelve dudas de los alumnos.
posición correcta de los pies.

17´31” Desplazamientos Explica el marchar y el romper, con la -Alumnos sentados en semicírculo.

ayuda de una pizarra y demostraciones.

22´34” Practicar avance. Corrige fallos comunes. Recuerda la -Atención a las normas de
Enseñanza recíproca. manera correcta, la postura básica y qué seguridad. Alumnos sin máscara,
no hay que hacer combate. ...

25´25” Corrige errores colectivos. -Alumnos en círculo, aclara dudas,

recuerda normas de seguridad, ...

31´40” Practicar romper. Explicación detallada.

Enseñanza recíproca.

Explicación combate Controlar de las parejas, desplazándose -Alumnos en círculo.

37´35” probando las técnicas. continuamente.

38´35” Combate

41´ Combate a tres tocados. Cada tres tocados, sumará un punto el

alumno. El perdedor
-Recuerda elementos, para que los
45¨ alumnos lo apliquen al combate.
 Hoja de observación DEF

Metodología (estilo de enseñanza y justificación)

En un primer momento ha sido descubrimiento guiado para la posición de los pies.

Después ha pasado a la enseñanza recíproca con la ayuda de la pizarra como recordatorio.

Organización espacial y formación de subgrupos

La sesión se ha desarrollado en parejas, como en la primera.

Había formaciones en círculo y semicírculo para las explicaciones.
Ocupaban espacios rectos imaginarios, a modo de alfombra de esgrima.

Estructura de la sesión: partes, tiempo de cada una, coherencia con los objetivos y la
metodología,....

La sesión se divide en dos partes:

1º Un recordatorio de lo visto en la sesión anterior, pero con el nuevo material (Afianzar).
2º Aprender la técnica correcta para avanzar y retroceder (Ampliar conocimientos).

Análisis de la comunicación: Observaciones en torno a la posición del profesor, sus

intervenciones, su disposición, actitud comunicativa en la Información Inicial y en el
feedback, canales utilizados,...

- Explicaciones claras, pausadas y de cara al alumnado.

- Buena comunicación a través de feedbacks afectivos y descriptivos.
- Constante recuerdo de las normas de seguridad.
- Buena utilización del canal visual, haciendo demostraciones al mismo tiempo de la
explicación.
- Buena disposición de los alumnos en las explicaciones.

Conclusiones generales

Buena intervención docente.

Muy buena comunicación.
La sesión estaba bien estructurada pero debería dar más tiempo para la aplicación real de la
esgrima, es decir, más tiempo en tareas de combate.
Se trabaja mucho mejor con el material real, los alumnos se motivan más.