TAREA 1

TABLAS DE FRECUENCIA DATOS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN VIRTUAL
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE CONTINUOS
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTADÍSTICA TRANSVERSAL

Estudiante 1:______________ Estudiante 2:_______________

TAREA 1: Generalidades y Conceptos Básicos

1. En los siguientes problemas indique si recogería información utilizando una muestra o una población y
por qué́ lo haría.

a) Estadística 201 es un curso que se imparte en la universidad. El profesor A. Verage ha enseñado

a cerca de 1 500 estudiantes los pasados cinco años. Usted quiere conocer el grado promedio de
los estudiantes que toman el curso.
R/: Muestra - porque se requiere conocer la cantidad de estudiantes que tomaron el curso
únicamente de estadística.

b) Usted necesita dar a conocer la rentabilidad de la compañía líder en Fortune 500 durante los
pasados diez años.
R/: Población – porque se requiere verificar la rentabilidad de los 10 años anteriores.

c) Usted espera graduarse y conseguir su primer empleo como vendedor en una de las cinco
principales compañías farmacéuticas. Al hacer planes para sus entrevistas, necesitará conocer la
misión de la empresa, rentabilidad, productos y mercados.
R/: Muestra porque solo es necesario hacer el estudio de 1 de las 5 empresas, estos datos son
específicos y por esto se usaría muestra.

d) Usted se encuentra comprando un nuevo reproductor de música MP3, como el iPod de Apple.
El fabricante anuncia la cantidad de pistas que almacena la memoria. Considere que los
anunciantes toman en cuenta piezas de música popular cortas para calcular la cantidad de pistas
que pueden almacenarse. Sin embargo, usted prefiere las melodías de Broadway, que son más
largas. Usted desea calcular cuantas melodías de Broadway podrá́ guardar en su reproductor MP3.
R/: Muestra porque solo es necesario saber el peso y el tiempo de determinadas canciones para
poder realizar el cálculo sobre la capacidad de almacenamiento del dispositivo.

1. ¿Cuál es el nivel de medición de cada una de las siguientes variables?

• Coeficientes intelectuales de los estudiantes.
R/: cualitativa - ordinal
• La distancia que viajan los estudiantes para llegar a clases.
R/: cuantitativa - razón
• Las calificaciones de los estudiantes en el primer examen de estadística.
R/: cuantitativa - razón
• Una clasificación de estudiantes por fecha de nacimiento.
R/: cuantitativa - nominal
• Una clasificación de estudiantes que cursan primero, segundo, tercero o último grado.
R/: cualitativo - ordinal
• Número de horas que los alumnos estudian a la semana.
R/: cuantitativo - razón

Sandra Yolima Caro Soler Agosto 20 del 2020

Profesora
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2. La siguiente tabla contiene el número de automóviles y camiones de carga ligera vendidos por los
fabricantes de automóviles Big Three en junio de 2004 y junio de 2005.

• Compare el total de ventas de los dos meses. ¿Qué concluye? ¿Ha habido un incremento en las
ventas? Realice un gráfico de la comparación.

R/:

Total ventas 2004: 866.243 Total ventas 2005: 1.056.144

1.056.144 - 866.243 = 189.901

Conclusión: la conclusión final es que las ventas aumentaron 189.901 aumentaron en el 2005
con respecto al año 2004.

TOTAL DE VENTAS 2004 - 2005

Incremento
189.901

• Compare el porcentaje de mercado de Big Three que posee cada compañía. ¿Creció el mercado
o GM ganó ventas a las otras compañías?

R/:

Porcentaje mercado por compañía 2005:

Chrysler = 220032 / 1056144 = 0.2083 x 100= 20.83%
Ford = 284971 / 1056144 = 0.2698 x 100= 26.98%
GM = 551141 / 1056144 = 0.5209 x 100= 52.09%

Porcentaje mercado por compañía 2004:

Chrysler = 209252 / 866243 = 0.2416 x 100= 24.16%
Ford = 281850 / 866243 = 0.3254 x 100= 32.54%
GM = 375141 / 866243 = 0.4330 x 100= 43.30%

Sandra Yolima Caro Soler Agosto 20 del 2020

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Estudiante 1:______________ Estudiante 2:_______________

R/: En la gráfica se puede observar que MG ganó ventas en comparación a las demás compañías.

TAREA 2: Tablas De Frecuencia Y Datos Discretos

1. Speedy Swift es un servicio de reparto de mercancía que atiende el área metropolitana más grande de
Atlanta, Georgia. Para conservar la lealtad del consumidor, uno de los objetivos de desempeño de
Speedy Swift es la entrega a tiempo. Con el fin de supervisar su desempeño, cada entrega se mide de
acuerdo con la siguiente escala: anticipada (mercancía entregada antes del tiempo prescrito); a tiempo
(mercancía entregada cinco minutos dentro del tiempo prescrito); tarde (mercancía entregada más de
cinco minutos después del tiempo prescrito); extraviada (mercancía no entregada). El objetivo de
Speedy Swift consiste en entregar 99% de la mercancía en forma anticipada o a tiempo. Otro objetivo es
jamás perder un paquete. Speedy recogió los siguientes datos del desempeño del mes pasado:

• ¿Qué escala se empleó para medir el desempeño del reparto?

R/: la escala que se usó fue Nominal clasificada en: Anticipada, a tiempo, tarde y extraviada

• ¿Qué clase de variable es el desempeño del reparto?

R/: la variable utilizada es Cualitativa.

• Construya una tabla de frecuencias para el desempeño de reparto para el mes pasado.
R/:

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Estudiante 1:______________ Estudiante 2:_______________

TIPO
REPARTO F ABSOLUTA F RELATIVA F ABSOLUTA ACUMULADA F RELATIVA ACUMULADA

A TIEMPO 67 0,67 67 0,67

ANTICIPADA 22 0,22 89 0,89

TARDE 9 0,09 98 0,98

EXTRAVIADA 2 0,02 100 1

Total 100

• Dibuje una gráfica de barras de la tabla de frecuencias para el desempeño del mes pasado.
R/:

• Construya una gráfica de pastel del desempeño del reparto a tiempo para el mes pasado.
R/:

DESEMPEÑO REPARTO A TIEMPO

33%

67%

A TIEMPO OTROS

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Estudiante 1:______________ Estudiante 2:_______________

• Analice los resúmenes de datos y redacte una evaluación del desempeño del reparto del mes
pasado en relación con los objetivos de desempeño de Speedy. Escriba una recomendación
general para un análisis posterior.

R/: En un contexto general los repartos se están entregando a tiempo en un 67% y

anticipadamente en un 22%, lo cual nos genera una mayor estabilidad y confianza con los
usuarios, ya que se cuenta con un margen mínimo de error cual se puede mejorar, pero para
ello se debe empezar a realizar una trazabilidad con los envíos tardíos y extraviados con el fin de
identificar el factor que hace que sucedan estos eventos de esta manera se pude proceder a
implementar un plan de mejora.

2. El gerente de BiLo SUpermarket en Mt. Pleasant, Rhode Island, reunió la siguiente información sobre la
cantidad de veces que un cliente visita la tienda durante un mes. Las respuestas de 51 clientes fueron las
siguientes:

a) Organice los datos en una distribución de frecuencias.

R/:

FRECUENCIA FRECUENCIA
CANTIDAD No DE FRECUENCIA
ABSOLUTA RELATIVA
VISITAS CLIENTES RELATIVA
ACUMULADA ACUMULADA

1 6 0,06 6 0,06
2 3 0,05882353 9 0,176470588
3 5 0,09803922 14 0,274509804
4 9 0,17647059 23 0,450980392
5 7 0,1372549 30 0,588235294
6 8 0,15686275 38 0,745098039
7 3 0,05882353 41 0,803921569
8 2 0,03921569 43 0,843137255
9 2 0,03921569 45 0,882352941
10 1 0,01960784 46 0,901960784
11 1 0,01960784 47 0,921568627
12 2 0,03921569 49 0,960784314
13 0 0 49 0,960784314
14 1 0,01960784 50 0,980392157
15 1 0,01960784 51 1
TOTAL 51

Sandra Yolima Caro Soler Agosto 20 del 2020

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Estudiante 1:______________ Estudiante 2:_______________

b) Describa la distribución a partir del diagrama de puntos. ¿Dónde tienden a acumularse los datos?

R/:

No VISITAS AL SUPERMARKET
16 15
14
14 13
12
12 11
10
10 9 9
8 8
8 7 7
6 6
6 5 5
4
4 3 3 3
2 2 2 2
2 1 1 1 1 1
0
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

CANTIDAD VISITAS No DE CLIENTES

c) Realice el diagrama de frecuencias relativas.

R/:
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

No DE CLIENTES FRECUENCIA RELATIVA

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Estudiante 1:______________ Estudiante 2:_______________

d) Realice el diagrama de barras de la frecuencia absoluta acumulada.

R/:

60

50

40

30

20

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

No DE CLIENTES FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA

TAREA 3: Tablas De Frecuencia Y Datos Continuos

3. Un estudio reciente de tecnologías domésticas informó el número de horas de uso semanal de las
computadoras personales en una muestra de 60 personas. Se excluyeron del estudio personas que
laboraban fuera del hogar y empleaban la computadora como parte de su trabajo.

a) Organice los datos en una distribución de frecuencias.

FRECUENCIA FRECUENCIA
MARCA DE FRECUENCIA
Xi < Xi Fi ABSOLUTA RELATIVA
CLASE RELATIVA
ACUMULADA ACUMULADA

0,4 1,4 0,9 5 0,1 5 0,083333333

1,5 3,5 2,5 12 0,2 17 0,283333333

3,6 5,6 4,6 20 0,3 37 0,616666667

5,7 7,7 6,7 11 0,2 48 0,8

7,8 9,8 8,8 11 0,2 59 0,983333333

9,9 11,0 10,9 1 0,0 60

total 60

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Estudiante 1:______________ Estudiante 2:_______________

b) Describa la distribución a partir del diagrama de puntos.

USO DE COMPUTADORA PERSONAL

12 25

10 20
8
15
6
10
4

2 5

0 0
1 2 3 4 5 6 7

MARCA DE CLASE Fi

c) Elabore un histograma. Interprete el resultado que obtuvo

USO COMPUTADOR PERSONAL

12 70

10 60

50
8
40
6
30
4
20
2 10

0 0
1 2 3 4 5 6 7

MARCA DE CLASE FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA

4. La división de servicios alimenticios de Cedar River Amusement Park, Inc., estudia la cantidad que gastan
al día en alimento y bebida las familias que visitan el parque de diversiones. Una muestra de 40 familias
que visitó el parque ayer revela que éstas gastan las siguientes cantidades:

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Estudiante 1:______________ Estudiante 2:_______________

a) Identifique la variable aleatoria de interés. Complete la tabla de frecuencias.

FRECUENCIA FRECUENCIA
MARCA FRECUENCIA
Xi -Xi Fi ABSOLUTA RELATIVA
DE CLASE RELATIVA
ACUMULADA ACUMULADA

15 25 20 1 0,0 1 0,025

25 35 30 2 0,1 3 0,075

35 45 40 6 0,2 9 0,225

45 55 50 9 0,2 18 0,45

55 65 60 16 0,4 34 0,85

65 75 70 3 0,1 37 0,925

75 85 80 3 0,1 40 1

total 40

b) Describa la distribución a partir del diagrama de puntos. ¿Dónde tienden a acumularse los datos?

90
80
70
60
50
40
30
20
20 11 11
12
10 8,8
5 4,6 6,7
0 0 0,9 2,5
1 2 3 4 5 6
MARCA DE CLASE Fi

c) Realice el polígono de frecuencias relativas acumulativas u ojiva.

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Estudiante 1:______________ Estudiante 2:_______________

d)

FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA

GASTOS FAMILIAS
1,2
FRECUENCIA R. ACUMMULADA

0,983333333
1
0,8
0,8
0,616666667
0,6

0,4 0,283333333

0,2 0,083333333
0
0
0,9 2,5 4,6 6,7 8,8
MARCA DE CLASE

5. Un estudio reciente de tecnologías domésticas informó el número de horas de uso semanal de las
computadoras personales en una muestra de 60 personas. Se excluyeron del estudio personas que
laboraban fuera del hogar y empleaban la computadora como parte de su trabajo.

a) Identifique la variable aleatoria de interés. Complete la tabla de frecuencias.

FRECUENCIA FRECUENCIA
MARCA DE FRECUENCIA
Xi < Xi Fi ABSOLUTA RELATIVA
CLASE RELATIVA
ACUMULADA ACUMULADA

0,4 2,3 1,35 11 0,2 11 0,183333333

2,3 4,3 3,3 11 0,2 22 0,366666667

4,3 6,2 5,25 16 0,3 38 0,633333333

6,2 8,2 7,2 12 0,2 50 0,833333333

8,2 10,1 9,15 10 0,2 60 1

total 60

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EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTADÍSTICA TRANSVERSAL

Estudiante 1:______________ Estudiante 2:_______________

b) Describa la distribución a partir del diagrama de puntos.

FRECUENCIA
25
20
20
Freceuncias

15 12
11 11
10
5
5

0
0 2 4 6 8 10
Marca de clase

c) Elabore el polígono de la frecuencia relativa acumulada u ojiva.

FRECUENCIA RELATIVA
0,3
0,4

0,3

0,3
0,2
0,2 0,2
0,2
FRECUENCIA RELATIVA
0,2
0,1
0,1

0,1

0,0
0 2 4 6 8 10

Sandra Yolima Caro Soler Agosto 20 del 2020

Profesora
 PROYECTO DE AULA
ESTADÍSTICA 1
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN VIRTUAL
CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE
EDUCACIÓN SUPERIOR FASE 1
Estudiante 1: Nicolas Villalobos Estudiante 2: Alizon Bejarano

Estudiante 3: Cristian Restrepo Estudiante 4: Elsy Guerrero

Sandra Yolima Caro Soler

Ciencias Básicas
Profesora