PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del programa de formación: Mantenimiento Electrónico e Instrumental

Industrial.
• Código del Programa de Formación: 115417.
• Nombre del Proyecto: Diseño de estación de trabajo de electrónica industrial.
• Fase del Proyecto: Análisis y ejecución.
• Actividad de Proyecto: Análisis de: requerimientos de formación a los que dará soporte
la estación, ofertas de equipos similares y posible mercado para la comercialización.
• Competencia: Corregir de un bien los sistemas electrónicos e instrumental industrial
de acuerdo con sus especificaciones técnicas.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Poner a punto los sistemas electrónicos y de
instrumental industrial reparados siguiendo parámetros establecidos en catálogos y
manuales.
• Duración de la Guía:8 Horas

2. PRESENTACIÓN

¡Apreciado Aprendiz!

Las actividades contenidas en esta guía de aprendizaje plantean al aprendiz una propuesta para su
desarrollo autónomo y cooperativo, su responsabilidad y motivación son importantes para lograr los
resultados de aprendizaje esperados. Su instructor le orientará y asesorará permanentemente
durante el desarrollo de la guía, tratando conceptos generales acerca del planteamiento de un
problemas y algoritmos de programación.

Lo invitamos a asumir su desarrollo con entusiasmo, actitud positiva y disposición, recuerde que
usted es participe de su propio conocimiento.

¡Bienvenido y animo en este camino de aprendizaje!.

“La imaginación es más importante que el conocimiento. El conocimiento es limitado,

mientras que la imaginación no”. Albert Einstein

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión inicial.

Los generadores y los motores eléctricos son máquinas eléctricas ROTATIVAS. Se emplean para
la transformación de la energía. Las máquinas eléctricas como transformadores de energía
ESTATICAS son imprescindibles para el desarrollo de nuestra vida diaria.
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El generador eléctrico, llamado antiguamente máquina dinamoeléctrica, transforma la energía
mecánica en eléctrica. La máquina eléctrica que en principio tiene un efecto inverso, es decir, que
transforma la energía eléctrica en mecánica, se denomina motor eléctrico.
Para la transformación de la energía rige el principio de la conservación de la energía. Según este
principio, un tipo de energía puede transformarse en otro sin que durante este proceso se pierda o
se gane energía.

Las máquinas rotativas las encontramos en todas partes, desde un equipo celular hasta en los
robots que se envían a Marte y las grandes estaciones de generación atómica.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

Investigue cuales son las partes que componen al motor tipo jaula de ardilla, descríbalas e
identifíquelas en la figura que se presenta a continuación.

Parte Descripción
Flujo de Aire
Rotor
Aletas de refrigeración
Ventilador
Estator
Eje
Borneras
Cojinetes
Carcasa
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 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y
Teorización).

Actividad 1: Investigue sobre los siguientes términos, ¿Qué es y cuáles son sus formulas
matemáticas si las tiene?
a. Potencia Activa
b. Potencia Reactiva
c. Factor de potencia o cos(ϕ)
d. Eficiencia eléctrica ŋ
e. Corriente de arranque (Ia/In)

Actividad 2: A continuación tenemos la placa real de un motor trifásico jaula de ardilla, calcule los
valores reales de funcionamiento de este motor teniendo en cuenta un funcionamiento tipo estrella.
Utilice como guía la explicación que se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=ML0bfHDOQSE
Al finalizar concluya.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento • Presenta informes con Técnica: Informe escrito,

: información pertinente y formulación de preguntas.
coherente de acuerdo
con la norma técnica
IEEE.
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• Informe en Formato IEEE
con lo solicitado en cada
una de las actividades.
• Prueba Virtual en
Plataforma BlackBoard.
Evidencias de Desempeño:
• Desarrollo de los
ejercicios
Evidencias de Producto:
5. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
• Fundamentos de electricidad, volumen 2, Gilberto Enríquez Harper.
• http://luis.tarifasoft.com/05_corriente_alterna/alterna3.htm
• Describe conclusiones Instrumento: Lista de
pertinentes y acordes con chequeo, cuestionario.
las fallas que tuvo en la
presentación de los
circuitos de acuerdo a
especificaciones
técnicas.
• Realiza la prueba virtual
de acuerdo a información
consultada.
• Utiliza los instrumentos
de medida físicos y
Técnica: Simulaciones,
virtuales solicitados y los
calibra correctamente de observación directa.
acuerdo a su manual de Instrumento: Lista de
operación. chequeo.
• Construye simulaciones
de acuerdo a lo solicitado
y conforme a los
esquemáticos dados.
• Promueve la disciplina y
el trabajo autónomo y en
equipo.
• Implementa los circuitos Técnica: Valoración de
de acuerdo con los producto.
esquemáticos sugeridos.
Instrumento: Lista de
• Tiene en cuenta los
chequeo.
rangos de operación de
voltaje en los circuitos de
acuerdo a la hoja técnica.
• Diagnostica, corrige y
registra las fallas y sus
posibles causas.
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 • http://apuntescientificos.org/circuitos-inductivos.html
• Fundamentos de electricidad, Milton Gussow

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Oscar Mauricio Galvis Instructor CEET 7/05/2019

Loaiza

7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor
(es)

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