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Formato Entrevista Análisis Comparativo
Formato Entrevista Análisis Comparativo
¿Cuál es la música y ritmos tradicionales del territorio donde usted vive? ¿Quiénes los crearon o cuál es la
procedencia histórica o geográfica de este tipo de música?
¿Cuáles son los instrumentos musicales que emplean para interpretar la música tradicional? y ¿Cuál es la
importancia o el valor simbólico - si lo tienen - otorgado a dichos instrumentos?
¿Quienes interpretan este tipo de música? y en ¿qué lugares y ocasiones la interpretan?
¿La música tradicional está relacionada con las fiestas o la vida ritual de su grupo social?
¿Cuál es el significado o el valor simbólico otorgado por su comunidad a la música tradicional?
¿La música tradicional de su comunidad guarda relación con la memoria colectiva de quienes habitan su
territorio?, es decir, a través de esta música se conservan y transmiten relatos que son importantes para la
historia de su territorio.
¿La música tradicional es escuchada por las nuevas generaciones? o ¿ha sido olvidada?
Formato: Análisis comparativo
Recomendaciones:
Las preguntas consignadas en este formato no las deben responder una a una. Por el contrario, estas
están pensadas para que puedan estructurar el contenido del análisis comparativo que van a realizar.
Es importante que en su análisis comparativo empleen los conceptos que han trabajado a lo largo del
curso, por ejemplo, cultura, diversidad cultura, etnografía, territorio entre otros.
Usted también está en plena autonomía de hacer las preguntas que considere convenientes para
complementar el análisis comparativo.
Las siguientes son las preguntas para estructurar u ordenar el análisis comparativo.
· Según los informantes, ¿el origen de las expresiones socio culturales documentadas se relacionan entre
sí o son totalmente diferentes?
Si se relacionan ¿cuáles son las similitudes que encuentran entre los relatos que les dieron sus
entrevistados?
· Si son diferentes, ¿indiquen cuáles son los aspectos más relevantes que las diferencian?
· Según el análisis que realizaron de las entrevistas, cuál o cuáles son los significados que la comunidad, a
la que pertenece el informante, le otorga a las prácticas culinarias o expresiones musicales (dependiendo
del tema que eligieron trabajar). ¿Estos significados son iguales para toda la población o existen diferentes
maneras de entender la misma expresión sociocultural? ¿Cuáles son estas diferencias? Argumenten la
respuesta.
· Las expresiones socioculturales documentadas aún son relevantes para la población en general o
solamente para un sector en particular de la misma. ¿Están en riesgo de desaparecer? Si es así, ¿qué
hace la comunidad para mantener sus tradiciones? Argumenten las respuestas.
· ¿Quiénes participan en las actividades propias de la expresión sociocultural que documentaron? ¿Existen
roles diferenciados en las expresiones socioculturales? Por ejemplo, en la música, pueden contrastar
quienes son las personas que interpretan o escuchan cierto tipo de música, son los mayores, los jóvenes,
las mujeres.
· Las expresiones socio culturales documentadas se realizan durante épocas de carnaval, una celebración
religiosa u otra ocasión especial. Si es así, ¿cuál es esta ocasión especial en la cual se escucha cierta
música o se comen o se prohíben determinados alimentos?
Según sus percepciones y partiendo de lo narrado por sus informantes, ¿las expresiones socioculturales
han cambiado?, si han cambiado ¿cuáles han sido los cambios más relevantes?
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Para realizar entrevistas
Curso Antropología – UNAD
Ciudad y fecha_____________________________________