PORTAFOLI

O DE
REALIDAD
NACIONAL 2020-II

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 PRESENTACIÓN

Tomando en consideración el actual contexto, donde la globalización, la

sociedad del conocimiento y la sociedad de la información generan un proceso de
grandes transformaciones en los ámbitos económicos, sociales, políticos y
ambientales; la educación superior requiere estar a la vanguardia de dichos cambios.

La tendencia mundial, requiere una formación profesional más holística en los

diferentes escenarios del aprendizaje y desempeños que integre el saber
(conocimientos), el saber hacer (habilidades) el saber ser (valores y actitudes) y el
emprendimiento; ello permitirá que el alumno logre efectivamente el desarrollo de
competencias que les permitan insertarse con éxito al mundo laboral y contribuyan al
cambio social que nuestro país tanto requiere.

En este marco surge la necesidad de implementar un Portafolio del

Estudiante que mejore el proceso de aprendizaje de modo que aseguren la más alta
calidad humana y académica, promoviendo en nuestros estudiantes su realización
ética, intelectual, artística, cultural y afectiva; a fin de coadyuvar al logro de una
sociedad más democrática, justa, solidaria e inclusiva, que impulse el desarrollo
sostenible del país.

Para la consecución de dichos fines, resulta prioritario darle seguimiento,

control y regulación a los conocimientos, habilidades y destrezas que pueda ir
desarrollando el estudiante en el transcurso del proceso educativo. En ello, reside la
importancia del presente Portafolio del Estudiante.

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OBJETIVOS:

El Portafolio de la Asignatura de Realidad Nacional tiene los siguientes objetivos:

 Promover la comprensión, el análisis crítico, y valoración de la realidad peruana.

 Promover en el alumno la capacidad investigativa.
 Contar con evidencias (productos) en la construcción de un ensayo
argumentativo de la realidad peruana sobre un tema (problemática de la
realidad peruana en sus diferentes ámbitos)
 MATRIZ DE PRODUCTOS ENTREGABLES:

Contenido Conceptual Procedimientos Actividades Productos Entrega

Programadas
Estructura del Elección del tema,
Ensayo Matriz para Elabora una matriz de trabajo para el elaboración de la matriz del FICHA 01: Cuarta

trabajar el ensayo. ensayo argumentativo ensayo argumentativo y las Matriz de ensayo Semana
y
fuentes de información
fuentes
de
informaci
ón

Parte del ensayo: Elabora de la Introducción del ensayo Elabora la introducción del FICHA 02:

Introducción, y en base a la matriz elaborada y los ensayo y los dos primeros Introducción y Sépti
ejemplos presentados. argumentos dos argumentos ma
dos argumentos
Sema
na
Parte del
ensayo: Tres Elabora el tercer, cuarto y FICHA 03: Déci

argumentos y Desarrolla al menos dos argumentos y quinto argumento más las Tres argumentos ma
las conclusiones con los elementos que conclusiones. y conclusión segun
Conclusión
corresponde en base a la matriz. da
Sema
na

Ensayo final Se organiza y presenta el producto final Entrega del ensayo FICHA 04 Décimo
Entrega del quinta
ensayo al correo Semana

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docente

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 DATOS GENERALES

Los estudiantes deben tener en cuenta las siguientes consideraciones:

 El trabajo es grupal

 El uso de este portafolio les permitirá trabajar paso a paso el ensayo que deben presentar como producto final para la asignatura.

 Y el uso adecuado del portafolio les permitirá prepararse para el examen parcial y final, en la construcción de un ensayo.

Apellidos Paterno Apellido Materno Nombr Escuela Profesional

es

Tur Au Secci
no la ón
 Elección del Tema

Redacten el tema delimitado

Tema delimitado

Una vez elegido el tema y título correspondiente respondan de manera clara y sencilla las
preguntas que se formulan:

a) ¿Qué está sucediendo con el tema /problema/ o asunto? ¿Cuáles son los aspectos más
sobresalientes?

b) ¿Cuál es tu opinión sobre el tema/ problema/ asunto?

c) ¿Cuál es la importancia del tema?

d) ¿Cuál es objetivo del presente ensayo?

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 MATRIZ DEL ENSAYO

PARTE DE LA CRITERIOS DE VALORACIÓN

ESTRUCTURA
DEL ENSAYO
Tema delimitado  El tema específico toca un aspecto dentro de un tema general.

 Ubican al lector en el tema y el contexto del ensayo.

 La tesis presenta la postura fundamental que el autor va a
Introducción desarrollar y defender.
 Determina los objetivos del ensayo e importancia del tema
(Párrafo(s) introductorio(s))

 Ofrece razonamientos y ejemplos válidos.

Cuerpo expositivo argumentativo
del ensayo
 Los argumentos (analogías, presunciones, citas,
probabilidades, etc.) logran sustentar la tesis central.
 Los argumentos son convincentes o persuasivos.
 Se apoya en fuentes y autores pertinentes y representativos en
el campo de estudio.
 Cohesiona los razonamientos para darle mayor fluidez y
consistencia a la argumentación.
 Evidencia dominio del tema y la realidad actual de la problema
abordado.

Conclusiones  Es coherente con el punto de vista y el cuerpo argumentativo.

 Resume los puntos clave del ensayo
Párrafo(s) conclusivo(s)  Propone alternativas de solución de manera resumida

Referencias  Hemerográficas, electrónicas, bibliográficas

 Ficha 1

ESQUEMA DEL ENSAYO

Tema delimitado:

I Introducción

Tesis:

Objetivos:

II Cuerpo argumentativo

1) Idea temática (primer argumento):

Idea de apoyo:

2) Idea temática (segundo argumento):

Idea de apoyo:

3) Idea temática (tercer argumento):

Idea de apoyo:
4) Idea temática (cuarto argumento):

Idea de apoyo:

5) Idea temática (quinto argumento):

Idea de apoyo:
 RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL ESQUEMA DEL ENSAYO

CRITERIOS NUL PROCES BUEN LOGRAD PUNTA

O O O O JE
MÁXIM
O

Introducción La tesis no está La introducción La tesis es válida,

No bien construida cuenta con una tesis persuasiva e invita a la
Present debatible. Sus reflexión. Los objetivos
a objetivos son están claros y son posibles
posibles. de alcanzar
0 3 6 7
Los argumentos Los argumentos son Los argumentos tienen
No no llegan a ser refutables y muestran solidez y las fuentes son
Argumentos Present tales. Las una solidez relativa. confiables y adecuadas.
a fuentes Las fuentes son
son confiables, pero
confiables pero no
no son
necesariamente necesariamente
pertinentes pertinentes.
0 8 11 13

Página 10 de
36
 FICHA 1
RECOPILACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN
Deben organizarse la recolección de los datos haciendo uso de las técnicas de recolección de datos. Registre diez
fichas.1

REGISTRO DE FICHAS BIBLIOGRAFICAS

1
Para consultar la teoría de registro de fuentes, revisar el manual (2020 I). del curso Métodos de Estudios, de Estudios Generales
REGISTRO DE INFORMACIÓN

Ficha textual

Ficha de Resumen

Ficha de
comentario
 FICHA 1: RUBRICA PARA EVALUAR LA RECOPILACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN:

CRITERIOS NUL PROCES BUENO SOBRESALIEN PUNTA

O O TE JE
MÁXIM
O
El texto seleccionado El texto seleccionado El texto seleccionado
No tiene varios cuenta con casi todos los cuanta con todos los
Ficha Prese elementos en datos de una ficha textual. datos de una ficha textual
Text nta desorden e La cita elegida es y contiene una cita
ual insuficientes de la pertinente. pertinente
ficha textual.
0 4 6 8
La ficha de resumen La ficha de resumen
tiene varios cuenta con casi todos sus La ficha de resumen
elementos en elementos. cuenta con todos sus
Ficha No desorden e El contenido de la ficha es elementos y contiene un
Resum Prese insuficientes. idóneo. valioso resumen
en nta

0 4 6 8
La ficha de comentario
La ficha de La ficha de comentario cuenta con todos sus
comentario tiene cuenta con casi todos los elementos y desarrolla un
Ficha No varios elementos en elementos comentario con criterio y
De Prese desorden e buen tino.
comentario nta insuficientes pertinentes. Desarrolla un
comentario con buen
criterio.
0 2 3 4
 RUBRICA PARA EVALUAR EL REGISTRO DE FUENTES DE INFORMACIÓN:

CRITERIOS NUL INICIO PROCES LOGRADO PUNTA

O O JE
MÁXIM
O
Por la
El El material El material entrega
Fuente No seleccionado tiene seleccionado está bien de diez
Bibliográfi Present material incompleto los citado y es una fuente fuentes
a seleccionado no elementos valiosa por su riqueza
ca
es el pertinenteo textual.
adecuado y no que establece el APA
cumple con las para el registro de la
normas APA información. No es
una fuente de gran
valor.
0 0 1 2 2
0
 FICHA N° 2

PARTE DEL ENSAYO - INTRODUCCIÓN

CONTEXTO TESIS
OBJETIVO
IMPORTANCIA
 FICHA N° 2

PARTE DEL ENSAYO – CUERPO ARGUMENTATIVO

CUERPO

Argumento 1
 Idea central
 Idea de apoyo
 Comentario de
Cierre

Argumento 2
 Idea central
 Idea de apoyo
 Comentario de
Cierre

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 RUBRICA PARA EVUALUAR FICHA N° 02:
CRITERIOS NUL INICI PROCESO PROCES LOGRAD PUNTAJE
O O O O
AVANZA
DO
La introducción cumple
La introducción La introducción La introducción con todos los elementos
No no cuenta con cumple parcialmente cumple con todos los y destaca la claridad y
Introducción sus elementos con sus elementos, y elementos, pero su sensatez de su tesis.
Prese
nta o están mal está redactada con lógica interna carece
entendidos. algunos errores de coherencia y
cohesión
0 1 4 5 6
Los argumentos La redacción de los La redacción de los Redacta con solidez
no cuentan con argumentos argumentos cuenta argumentativa la idea
No sus elementos está con todos sus principal, elige la cita
Prese o están medianamente elementos, tiene pertinente, y redacta un
Argumento 1 nta estructurada, comentario de buen
mal (no solidez criterio. Redacta bien en
entendidos cumple con todos los argumental, aunque fondo y forma.
elementos) y errores de redacción
su en fondo y forma
argumentación
es
debatible
0 2 4 6 7
Los argumentos La redacción de los La redacción de los Redacta con solidez
No no cuentan con argumentos argumentos cuenta argumentativa la idea
Prese sus elementos está con todos sus principal, elige la cita
Argumento 2 nta o están medianamente elementos, tiene pertinente, y redacta un
estructurada, comentario de buen
mal (no solidez criterio. Redacta bien en
entendidos cumple con todos los argumental, aunque fondo y forma.
elementos) y errores de redacción
su en fondo y forma
argumentación
es
debatible
0 2 4 6 7

Página 17 de
36
 FICHA N° 3

PARTE DEL ENSAYO – ARGUMENTOS 3, 4 y 5

Argumento 3

 Idea central
 Idea de apoyo
 Comentario de
Cierre
Argumento 4

 Idea central
 Idea de apoyo
 Comentario
de Cierre
Argumento 5
Idea central
Idea de apoyo

Comentario de Cierre
 RUBRICA PARA EVUALUAR FICHA N° 03:

CRITERIOS NULO INICI PROCES PROCES PROCESO PUNTA

O O O LOGRADO JE
AVANZA MÁXIM
DO O
Los argumentos La redacción de los La redacción de los Redacta con
no cuentan con argumentos argumentos cuenta con solidez
No sus elementos o está todos sus elementos, argumentativa la idea principal,
Presenta están mal medianamente tiene solidez elige la cita pertinente, y
Argument entendidos estructurada, argumental, aunque redacta un comentario de buen
os 3, 4 (no errores de redacción en criterio. Redacta bien en fondo
y5 cumple con todos los fondo y forma y forma.
elementos) y
su
argumentación
es
debatible
0 3 9 12 15
La conclusión La conclusión cumple Sintetiza con pertinencia el
No La conclusión no cumple parcialmente con casi todas contenido del ensayo, propone
Presenta cuentan con sus con las las alternativas de solución con
elementos o características características criterio y buen tino. Redacta
Conclusiones establecidas, pero establecidas y está bien correctamente.
están mal
entendidas tiene también errores
redactada, aunque
de la
fondo y forma en la solidez argumental
redacción. puede ser debatible
0 1 2 3 5
TOTAL
 FICHA 4
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL - ENSAYO

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DEL ENSAYO

I. Carátula
II. Introducción
III. Argumentación
IV. Conclusiones
V. Referencias Bibliográficas

Formato de presentación:
Tamaño de papel: A 4
Tipo y tamaño de letra: ARIAL 12
Interlineado: 1.5
Márgenes
Superior: 2.5 cm
Inferior: 3 cm
Derecho: 2.5cm
Izquierdo: 3 cm
 Número de páginas de todo el documento: Un mínimo de 05 y un máximo de 10 páginas.
Entrega: en la semana 15 al correo institucional.

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL ENSAYO

El ensayo de la asignatura de Realidad Nacional contendrá el siguiente esquema:

I. Carátula: Presenta el logotipo de la Universidad, el título del ensayo, apellidos y nombres del autor, escuela profesional,
facultad. El título debe describir el contenido del trabajo de forma clara y precisa, de modo que el lector pueda identificar el
tema fácilmente.

II. Introducción: La introducción le indica al lector el propósito del escritor, el acercamiento al tema y la organización que seguirá
el ensayo. Identificar nítidamente el problema y encuadrarlo en el momento actual.
La introducción debe considerar los aspectos siguientes:
 Primero, un breve preámbulo general al tema.
 En segundo lugar, se describe la realidad problemática,
 Se establece la tesis (postura, afirmación, o propuesta del autor)
 Comunica en forma clara los objetivos

III. Argumentación: En esta sección tiene lugar el tratamiento de los aspectos que se indicaron en la introducción. Por lo general,
cada aspecto mencionado en la argumentación ocupará un párrafo del ensayo, o dos si son necesarios. Esta sección del
ensayo es muy importante ya que demuestra la capacidad de organización y argumentación del autor. Así pues, son cruciales
en esta
 sección, el uso adecuado de transiciones y el buen manejo de la lógica. Los argumentos son propiamente el cuerpo del ensayo,
en ella el primer argumento debe precisar la idea principal, y luego las ideas de apoyo, y por último el comentario de cierre.

IV. Conclusiones: Las conclusiones deben presentar el resumen de las ideas más relevantes del ensayo. Así mismo plantear las
alternativas de solución a la problemática planteada.

V. Referencias Bibliográficas: Es la relación de documentos bibliográficos, hemerográficos, audiovisuales, impresos o

electrónicos, citados en el ensayo. Las referencias bibliográficas consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en
este listado. Las referencias deben ser de diverso tipo de fuentes y serán presentadas siguiendo las normas APA.
 RUBRICA PARA EVUALUAR EL ENSAYO FINAL:

CRITERIOS NUL PROCES PROCESO LOGRAD PUNTA

O O AVANZADO O JE
MÁXIM
O
La introducción cumple con todos los
No La introducción cumple La introducción cumple con elementos y se caracteriza por tener
Prese parcialmente con sus todos los elementos, pero su coherencia, cohesión, pertinencia, y
Introducción nta elementos, y está lógica interna carece de claridad.
redactada con algunos coherencia y cohesión
errores

0 2 3 4
La redacción de los La redacción de los Redacta con claridad, coherencia,
argumentos cuenta con argumentos cuenta con todos cohesión y pertinencia las ideas
Argumentación No algunos de sus sus elementos y cumple la principales de los argumentos del
Prese elementos y cumple mayoría de las características cuerpo del ensayo, las ideas de apoyo
nta parcialmente con las señaladas en la matriz, y se sustentan en citas en conformidad
características señaladas tiene errores de redacción en con el APA y el comentario de cierre es
en la matriz, y tiene fondo y forma pertinente en todos los casos.
errores de redacción en
fondo y forma

0 3
La conclusión cumple
No parcialmente con las
Conclusiones Prese características
nta establecidas, pero tiene
también errores de fondo
y forma en la redacción.
0 3
Registra sin ceñirse a las
No normas APA, con fuentes
Referencias Prese insuficientes,
nta
algunas inapropiadas.
0 1
5 7
La conclusión cumple con Describe con coherencia, pertinencia y
casi todas las características claridad el resumen de las ideas
establecidas y está bien principales, y que las alternativas de
redactada solución sean viables.
5 7
Registra correctamente las El material seleccionado es actualizado,
normas APA, con fuentes pertinente, suficiente y responde a las
suficientes, pero algunas Normas APA
inapropiadas.
1.5 2
ANEXOS
 PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
REALIDAD NACIONAL

El ensayo

1) Definición

De acuerdo a Zambrano, J (2012) el ensayo es un género discursivo de la tipología

textual argumentativa, cuya escritura se visualiza en prosa. En él, el autor cumple el
objetivo fundamental de defender una tesis para lograr la adhesión del auditorio a la
misma. Para ello trabaja desde dos ángulos: uno inmerso en la opinión planteada y
otro inmanente al lenguaje utilizado; es decir, la forma como el escritor expresa,
desde el punto de vista estético, su idea o ideas.

Dentro de las competencias de nuestra asignatura de Realidad Nacional, la fuerza

argumental ejerce una importancia gravitante dentro de los diversos temas que
componen el curso.

Argumentar es una etapa superior del razonamiento. Según Zambrano (2012) exige
un ejercicio profundo del pensamiento, y poner en juego una serie de estrategias
retóricas premeditadas y planeadas, exige una reflexión larga sobre un tema acerca
del cual se dice algo entre novedoso y auténtico, entre verosímil y contundente.

2) Matriz del ensayo:

Para fines de hacer didáctica la investigación, se sugiere siempre elaborar un

esquema o matriz, el cual funciona como una hoja de ruta que le permite a quien
redacta tener una claridad del rumbo que va a tomar, evite las improvisaciones, y así
alcance textos de mayor calidad y solidez argumentativa.

2.1) Ejemplo de matriz de ensayo: para una mejor comprensión, mostraremos un

ejemplo de matriz de ensayo, adaptada de un texto que fue publicado en la revista
Encuentros 8, de la Unidad de Estudios Generales, y pertenece a la estudiante
Alexandra Llallico.

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 MATRIZ DE ENSAYO

Veamos mediante un ejemplo planteado, la siguiente matriz de un ensayo sobre la

pena de muerte:

Tema delimitado: la pena de muerte en el Perú

Título: Un Perú justo no mata

1) Introducción

1.1 Tesis: Es imprescindible recalcar el hecho de que reimplantar la pena de muerte

no es una solución eficaz ante esta problemática

1.2 Objetivos: El objetivo de este ensayo es demostrar que más allá de las razones
morales, por la que la pena de muerte no debe aplicarse; existen otras con mayor
impacto que competen al Estado peruano, dando a relucir que en un país como el
nuestro, esto simplemente no funcionarÍa.

2) Cuerpo argumentativo
2.1 Idea temática (primer argumento):
En primer lugar, el sistema de justicia que maneja nuestro país no es digno de
confianza.

2.2 Idea de apoyo:

Según la Oficina de Control de la Magistratura y la Oficina Desconcentrada del
Control de la Magistratura (OCMA, ODCM, 2015) se sancionó en el año 2015: 2,326
servidores del Poder Judicial: 669 jueces y 1,657 auxiliares, debido a que no
cumplieron con eficacia su función, además de haber cometido actos de corrupción.
(Oficina de Control de la Magistratura y la Oficina Desconcentrada de Control de la
Magistratura [OCMA, ODCM], (2015).
2.1.2 Idea temática (segundo argumento):
En segundo lugar, aplicar la pena de muerte es jurídicamente inviable en nuestro país

2.2.1 Idea de apoyo:

Nuestro país se suscribió a la Convención Americana de Derechos Humanos (Pacto

San José) el 28 de julio de 1978 y admitió su responsabilidad de adherirse frente a la
Corte Internacional de Derechos Humanos el 21 de enero de 1981, es a esa corte a la
que nos hallamos sujetos hoy en día, por lo que no podemos extender la aplicación de
la pena de muerte a delitos que no estén fijados actualmente. Es por ello que en un
diario local Velit (2017) afirma que:
El hecho de que el Perú se retire de la CIDH nos haría una suerte de apestados
internacionales en el marco del derecho internacional porque no seríamos
considerados un país respetuoso de los derechos humanos y hasta estaría en tela de
juicio nuestra condición de ser un país marcado en el derecho. (párr. 5).

2.1.3 Idea temática (tercer argumento):

Reinsertar la pena de muerte en un país con instituciones débiles, atentaría contra la
sociedad
2.2.3 Idea de apoyo:
Acorde con Tamayo (1998) afirma que: “…está visto que la pena de muerte no sólo
no es realmente un factor de inhibición de la delincuencia, sino que en países en los
que el Estado de derecho es aún inmaduro o incierto, los riesgos son mayores para
inocentes y disidentes (p.10).

2.1.4 Idea temática (cuarto argumento):

Así mismo, la pena de muerte no tiene ningún efecto disuasivo por lo que aplicarla no
solucionaría o mejoraría la problemática que viene aconteciendo en nuestro país.
2.2.4 Idea de apoyo:
El director del programa sobre pena de muerte que lidera desde Washington
Human Rights Watch Fatchi (2016) señala en un diario local que:

No hay evidencias sólidas que indiquen que la pena de muerte haga disminuir la tasa
de delincuencia. En varios países en donde se aplica la pena capital, los índices de
asesinatos son más elevados que en aquellos que no adhieren al método. (párr.2).

2.1.5 Idea temática (quinto argumento):

Si la pena de muerte fuera un remedio para reducir la violencia, entonces Estados
Unidos sería el país más pacífico del mundo, y ello evidentemente no es así.

2.2.5 Idea de apoyo:

Un claro ejemplo es el estado de Florida, ya que es una de las regiones donde se
aplica la pena de muerte y posee una tasa de homicidios del 5,2%. No obstante, en
estados donde nunca se ha aplicado la pena de muerte, se observan unos índices
muy inferiores. Minnesota, Wisconsin, Vermont, Iowa o Dakota del Norte tuvieron
menos de la mitad de crímenes violentos y homicidios.
3) Partes del ensayo:

Consta de introducción, cuerpo argumentativo y conclusión. A continuación, vamos a

revisar cada una de ellas.

3.1 Introducción

El segundo elemento se llama “Tesis” y es la idea principal que va defender el

autor, y exponer a lo largo del ensayo, valiéndose con ejemplos, estadísticas,
correlación causa-consecuencia, autoridad de expertos o comparaciones. La tesis es
siempre una afirmación categórica que defiende una postura. 2 Ejemplos de tesis son:

2
Zambrano llama La tesis:” la médula del ensayo puesto que trasluce la temática que se abordará en el mismo, la
ruta que orientará el escrito, el juicio que se defenderá y la postura del escritor frente al tema. La tesis debe ser
clara, concreta. No conviene decirla a medias”.
 I) La cancelación definitiva de los proyectos mineros donde hay conflictos
sociales, mejorará la relación entre gobierno y ciudadanía
II) La pena de muerte para violadores reducirá significativamente el número de
violaciones
III) El despenalización del aborto no reducirá las muertes de mujeres por
abortos clandestinos.
IV) La creación de un escuadrón contra los delitos cometidos por extranjeros va
a aminorar los crímenes en la sociedad.
V) El narcotráfico se combatirá mejor, si se ataca a la demanda y no la oferta
VI) Los partidos políticos lograrán mejorar su relación con la ciudadanía en los
comicios generales del 2021

Como se puede ver, estas tesis tienen en común cierto carácter predictivo,
apuestan por una verdad, de alguna manera se arriesgan a una refutación, pero
cuentan con argumentos que pueden, si se manejan bien, justificar la afirmación.
Una tesis no es afirmar una evidencia: muchas veces es polémica, controversial, o
bien inteligente en su construcción porque cuenta con razones persuasivas para el
lector, el cual, estimulado por la curiosidad, pasará a leer el cuerpo argumentativo.

El tercer y último elemento de la introducción se llama objetivos. Se trata, en

realidad, de un solo objetivo general, y puede adherir los verbos “demostrar”
“argumentar” o bien “dar a conocer”.

Veamos el ejemplo del mismo ensayo, ahora transcrito.

El reciente caso de abuso sexual y muerte de la niña Jimena de once años ocurrido en una
comisaría del distrito de San Juan de Lurigancho, lugar al que ella acudía para realizar sus
clases de verano, ha indignado a la población y ha vuelto a poner sobre el tapete la discusión
de si se debería aplicar la pena de muerte por violación en nuestro país. Sin embargo, es
importante cuestionarnos: ¿Es realmente viable en la población peruana? ¿Aplicarla
ocasionaría que las tasas de violaciones se reduzcan? ¿Es la mejor solución a esta
problemática? Comparto la impotencia e indignación que siente la población al ver a diario
noticias de esta magnitud y no ver justicia alguna; (contextualización) no obstante, es
imprescindible recalcar el hecho de que reimplantar la pena de muerte no es una solución
eficaz ante esta problemática, (tesis) el rol punitivo que cumple el estado no permite que sea
así. Por ende, la pena de muerte de ninguna forma debería aplicarse en nuestro país. El
objetivo de este ensayo es demostrar que más allá de las razones morales, por la que la pena
de muerte no debe aplicarse; existen otras con mayor impacto que competen al estado
peruano, dando a relucir que en un país como el nuestro, esto simplemente no funcionaria. A
continuación, se mostrará los siguientes argumentos que testifican que la pena de muerte es
inviable en el Perú. (objetivos)

3.2) El cuerpo argumentativo

Se trata de la exposición de los argumentos que el ensayista realiza. Para esto, es

indispensable primero que defina qué cosa va a argumentar. Existen diversos tipos de
argumentos para demostrar que lo que afirmamos en la idea temática es coherente y
persuasivo: los argumentos de hechos, de causa y consecuencia, de autoridad, de
analogía, de ejemplificación, son los más frecuentes de utilizar 3. El cuerpo
argumentativo está compuesto de tres partes:

1. Idea temática: es la idea más importante del párrafo argumentativo. Usualmente

se recomienda que vaya al principio, aunque en otras formas de párrafo pueden
sustentarse al final.

2. Ideas de apoyo: es todo tipo de soporte que sustenta a la idea principal e incluye
las razones o evidencias, tales como opiniones de especialistas o instituciones,
hechos, suposiciones, observaciones, datos estadísticos, etc. Cabe aclarar que una
idea de apoyo no es necesariamente una cita, sino que puede ser un razonamiento
propio, inductivo, hipotético, que ejemplifique a través de la lógica o planteando
causas y consecuencias que lo justifiquen. Puede haber, si el redactor lo considera
necesario, una o más de una idea de apoyo. Esto no altera el orden de la estructura
textual propuesta, siempre que no altere la coherencia del material.

3
Mayor información sobre argumentos, consultar el artículo de revista en línea Argumentación y argumento
(2007) de Lázaro Carrillo. Recuperado de: Dialnet-ArgumentacionYArgumento-2216764%20(1).pdf
3. Comentario o justificación: el comentario es el análisis que se hace de la cita,
la cual se comenta con los criterios propios que vamos descubriendo al entender la
implicancia o las consecuencias de las acciones que se narran.

Ejemplo:

En primer lugar, el sistema de justicia que maneja nuestro país no es digno de confianza.
(Idea temática: primer argumento) Según la Oficina de Control de la Magistratura y la
Oficina Desconcentrada del Control de la Magistratura (OCMA, ODCM, 2015) se sancionó en
el año 2015: 2,326 servidores del Poder Judicial: 669 jueces y 1,657 auxiliares, debido a que
no cumplieron con eficacia su función, además de haber cometido actos de corrupción.
(Oficina de Control de la Magistratura y la Oficina Desconcentrada de Control de la
Magistratura [OCMA, ODCM], 2015) (Idea de apoyo: argumento de autoridad). Desde esa
fecha hasta hoy, la suma se ha ido incrementando. Ello demuestra que en el área legal no
contamos con suficientes profesionales competentes como para poder poner en sus manos el
tema de la vida de las demás personas. (Comentario).

En segundo lugar, aplicar la pena de muerte es jurídicamente inviable en nuestro país.

(Idea temática: segundo argumento) Nuestro país se suscribió a la Convención Americana
de Derechos Humanos (Pacto San José) el 28 de julio de 1978 y admitió su responsabilidad
de adherirse frente a la Corte Internacional de Derechos Humanos el 21 de enero de 1981, es
a esa corte a la que nos hallamos sujetos hoy en día, por lo que no podemos extender la
aplicación de la pena de muerte a delitos que no estén fijados actualmente. (Idea de apoyo:
argumento de autoridad)

Es por ello que en un diario local Velit (2017) afirma que:

El hecho de que el Perú se retire de la CIDH nos haría una suerte de

apestados internacionales en el marco del derecho internacional porque no
seríamos considerados un país respetuoso de los derechos humanos y
hasta estaría en tela de juicio nuestra condición de ser un país marcado en
el derecho. (párr. 5). (Idea de apoyo: argumento de causa y
consecuencia)

Si se incumple con esta responsabilidad internacional, se pone en tela de juicio nuestra

responsabilidad como país al cumplir normas y el estado en el que se encuentra nuestro país
ya que los derechos humanos no estarían plenamente garantizados. El pacto san José
significa
una garantía fundamental para la protección de los Derechos Humanos, y con ello, la
seguridad de cada individuo. (comentario).

Reinsertar la pena de muerte en un país con instituciones débiles, atentaría contra la

sociedad (Idea temática) Acorde con Tamayo (1998) afirma que: “…está visto que la pena de
muerte no sólo no es realmente un factor de inhibición de la delincuencia, sino que en países
en los que el Estado de derecho es aún inmaduro o incierto, los riesgos son mayores para
inocentes y disidentes.” (p. 10). (Idea de apoyo: argumento de hecho) Los errores judiciales
forman parte de la historia de cualquier sistema judicial en el mundo, ya sea por falsas
acusaciones, negociaciones con los fiscales, evidencia insuficiente, entre otros, y en el caso
peruano esto no es una excepción e incluso se agrava. (Comentario).

Así mismo, la pena de muerte no tiene ningún efecto disuasivo por lo que aplicarla no
solucionaría o mejoraría la problemática que viene aconteciendo en nuestro país. (Idea
temática). El director del programa sobre pena de muerte que lidera desde Washington
Human Rights Watch Fatchi (2016) señala en un diario local que:

No hay evidencias sólidas que indiquen que la pena de muerte haga

disminuir la tasa de delincuencia. En varios países en donde se aplica la
pena capital, los índices de asesinatos son más elevados que en aquellos
que no adhieren al método. (párr.2). (idea de apoyo: argumento de
hecho).

Esto nos demuestra que es un rotundo fracaso, y con esos antecedentes ya

no se debe pensar en ella como una solución viable, sino en deducir que se trata
más bien de un mal pacto de gobernabilidad entre un gobierno populista y un
pueblo ávido de justicia, pero equivocado en su esencia. (Comentario).

Si la pena de muerte fuera un remedio para reducir la violencia, entonces Estados Unidos
sería el país más pacífico del mundo, y ello evidentemente no es así. (Idea temática) Un
claro ejemplo es el estado de Florida, ya que es una de las regiones donde se aplica la pena
de muerte y posee una tasa de homicidios del 5,2%. No obstante, en estados donde nunca se
ha aplicado la pena de muerte, se observan unos índices muy inferiores. Minnesota,
Wisconsin, Vermont, Iowa o Dakota del Norte tuvieron menos de la mitad de crímenes
violentos y homicidios. (Idea de apoyo: argumento de ejemplificación). Esto nos demuestra
que dicha circunstancia no corrige la acción, y nos lleva a pensar que la compleja razón que
lleva a los actos humanos, o concretamente a actos de este tipo, ya es territorio de
análisis de otras
disciplinas como la psicología, la antropología, de la cual finalmente el Derecho se nutre.
(Comentario).

3.3 La conclusión

La conclusión es el ejercicio prudente de la síntesis. Significa el resumen, dentro de

un párrafo, de los principales argumentos, pero sin perder la coherencia. Finaliza con
ideas que pueden ser oportunidades de mejora, recomendaciones, o soluciones al
tema de fondo.

Veamos el ejemplo del ensayo analizado. El texto plantea la conclusión de la

siguiente manera:

En síntesis, el sistema de justicia que maneja nuestro país, el hecho de que no sea
disuasivo, el pacto al que nos encontramos regidos y todos los argumentos presentados
demuestran que la pena de muerte no debe aplicarse de ninguna manera en nuestro país, no
es una solución eficaz ante esta problemática, el rol que cumple el Estado no va permitir que
funcione como tal. Es importante saber las consecuencias que tendría aplicarla en el Perú.
(Síntesis) Debemos pensar en grande, si realmente queremos mejorar la condición de
nuestro país, llamado Perú país de violadores: primero en Sudamérica y tercero en el mundo;
debemos tener en cuenta que mejorar las situaciones carcelarias y los sistemas penitenciarios
es algo que desde hoy el estado debería ir proyectando. Asimismo, la reforma en la educación
pese a ser una reforma a largo plazo, sería la más eficaz y sin duda alguna el mejor camino
para erradicar las violaciones en el Perú. (Recomendaciones).